初三作文：老师我想对你说

篇一：老师我想对你说作文

? 老师我想对你说作文

光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个哭哭啼啼的小姑娘变成了预备班的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

老师，在这里我有千千万万的话想对您说，但将这些话凝聚在一起，溶为一句：“老师，您辛苦了”这句很平凡的话，却包含了学生对对您深深的敬意。

拿起笔来，我感慨万千—您平日深入浅出，生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，夜以继日，不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要把爱融入墨水，把情灌注笔端，饱蘸爱的色彩[内容来源于，写出对您深切的敬意。深沉的爱，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；无微不至的关心，是一种责无旁贷的责任，是母爱的升华，是知识、情感的交融，是不求回报的奉献。有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。您伸开那宽阔的臂膀，让我们在知识的海洋中穿梭；您那小小的眼慈祥的望着我们，犹如一潭清澈的湖水，用知识映出一个美妙的世界。您放飞了希望的鸽子，而留下的仍然是你年轻却布满老茧的双手。

母校就像一个港口，而您就是经验丰富的老水手，教导着我们，怎样起帆远航，怎样度过大风大浪。我的人生 在你的期待的目光里，继续向前，向前??

篇二：初三,我想对你说

初三，我想对你说

九年级2班 梁书悦 指导教师：王战龙

初一，充满无限乐趣，好似生机盎然的春天。 初二，青春无限遐想，好似热烈奔放的夏天。 初三，奋斗永无止境，好似硕果累累的秋天。

初三，我想对你说，每当听到人说起你时，我就会感到一阵恐慌，可是因为好奇，所以我十分想尝尝你这颗果子的味道，因此我迫切的希望初三的到来。

刚进入初三，我未感到一丝压力，心里想着也不过如此，可当我看到老师严肃的讲着中考的严肃性，我着急了，因为我感到了前所未有的压力，明白了初三这个冲刺的一年的重点。

初三， 我想对你说，我要付出一切，将你所有优点学尽，我要努力学习，在知识的海洋中，寻找智慧与快乐，为自己的未来打拼。并尽自己的所以能力，以最好的成绩回报父母、老师、社会。

初三，我也的确尝到了苦， 属于青春中应该每个人都应经历过的，无论你有多苦，我绝不退缩，我要在你身上得到知识，学会成长，懂得学习。无论你有多苦，多么累，哪怕你把我打倒到地，我也会努力爬起，初三，我不怕你，我

要用我的毅力坚持到底。

初三，我喜欢你这紧张气氛，还有因你而认识了很多朋友，包括你。初三，你也不过就仅此一年，一定会坚持下去。

初三，我们会遇到很多老师和同学，一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮助，最困难无助而想放弃的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然面对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师！ 一个个日子升起又降落，一届届学生由您培养，不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑。

祝福你，老师们。在属于您的节日里喊一声谢谢，希望你们都能收到！没有你的辛勤付出，就不会有我们的成绩，您是最伟大的。

初三，初中拼搏的最后一年，我要努力适应你，努力进步，加油，向中考冲刺！

教师点评：文章开头运用一连串的排比，使文章更加优美，小作者用第一人称写出了自己对初三的理解，体会深刻，排比的运用，酣畅淋漓的表达了作者五味杂陈的复杂感情。但是应注意语句的流畅性，希更加努力！

篇三：老师,我想对您说

老师我想对你说

时光转瞬即逝，转眼间我已经成了一名初二的学生了，回想这些年和老师朝夕相处的日子，心中不由生出许多话语。老师，我想对你说的话该有多少啊。 老师，我想对你说：谢谢你，是你带我走上了学习的道路，让我开始

有一个冬天的周一的夜晚，我上完英语补习班回到家已经9：30了，我冷得瑟瑟发抖，心里想：还有很多作业要做，不知要做多长时间。尽管天冷，但是我一个人坐在书桌前做作业。那时，我手中的笔我都握不住了，写出来的字更不用说了，当然特别难看??做完作业，揉了揉霥眬的睡眼，向窗外看了看，一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的?

第二天，您不依不饶地对我说：“做作业要一丝不苟，不能马马虎虎，要认认真真，明白吗？”您的话是那样亲切，我都不知道该对您说些什么好呀！我想到一句话，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。老师您这么做肯定是为了我的学习啊。真是——师恩难忘意深浓，谆谆教诲记心中！

因为有您，我变得更加勤奋；我变得不再胆怯；因为有您，我变得更加自信；因为有您，我的知识不再贫乏??老师，我想对您说；您辛苦了！我爱您！我想经常看到您笑??