春游或秋游写景作文

篇一：春游作文 (1)

春游2：

今天是星期六，早上还飘了几滴雨，而到了十点多天空开始放晴，春风拂面，和煦的阳光开始普照大地，让人感到暖融融的，顿觉神清气爽。今天真是一个去户外游玩的好日子。 在我的倡议下，爸妈也放下手头的琐事，我们一齐向城外出发。离开了喧闹嘈杂的县城，来到田野里，顿觉空气清新了许多。脚下便是大片大片的绿油油的麦田。初春以来，天气连续晴好，麦苗也尽扫严冬的萎靡，一派长势繁荣的景象，旁边的一块油菜也抽出新苔，走近一看，那新长的菜苔，像一根根翡翠雕琢的绿玉杖。远处村头柳枝，也被春风吹得柔柔的，绿丝绦在微风中翩翩起舞，仿佛欢迎我们全家去村里做客。此时，不远处的树林的小鸟也辗转圆润的歌喉，开始呼朋引伴，给初春平添许多生机。

我们全家就这样在田野里信步走着、玩着，爸妈都被这春天的景色所陶醉，只有我一会儿蹦蹦跳跳，一会儿在地上打个滚。不经意间，我们来到一条小河边，河堤上的小草猛一看还是枯黄的，但在草根处，有些鹅黄色的嫩芽偷偷探出头来，星星点点的。河里的冰早已溶化，河水开始变得清澈，浅处，一眼就能看到河底的泥沙。水草也变柔软许多，随着流水左右摇摆，还有好多小鱼在其间嬉戏。

春日的一切，都显得那样的生机勃勃。我爱这美丽的春天！

小学生春游作文

草地上各色鲜艳的花朵争奇斗妍。伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了，青蛙也跳出洞口，欣赏这迷人的春色。 春天来了，冰雪融化，杨柳发芽，田野五彩缤纷，绿色的 在这美好的风光里，我们全班同学由阮老师带领着来到了西沟桥下。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，小鱼在水里欢快地游涞游去，好像在欢迎我们，说：“欢迎你们的到来！”在一片宽阔的河滩上，我们尽情地欢乐，有的丢沙包，有的跳皮筋，有的唱歌，还有的跳舞... ...我们追逐着、奔跑着，欢笑声连成一片。 那条宽阔的河，河水非常清，可以清清楚楚地看见河底的小鱼小虾。天空映照在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵映照在清凌凌的河水里，显得更白了；河边的树映照在清凌凌的河水里，显得更绿了。这时飞来了一只小燕子，它斜着身子在水面轻轻地掠过,尾尖偶尔沾了一下水面，就看到平静的河面上有一圈一圈的波纹荡漾开去... ... 在春天的大自然中，我感到无比振奋。小草告诉我努力向上；小花告诉我脚踏实地；小鸟告诉我学好本领，展翅飞翔。 啊，好一派迷人的景色呀！这美丽的景色将永远鼓励我好好学习，勇往向上。

难忘的春游

和煦的阳光迎来了又一个春天，让我们一起去春游。

路上，黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋；麦苗绿油油的像似绿色的大草原。 我们一行来到公园，看见“都梁广场”四个烫金大字镶嵌在雄伟壮观的门楼上，上面精致地雕刻着百种动物，它们形态千奇百怪、栩栩如生。这是一座能容下数万人的山地广场——全国最大山地广场之一。我们迈着稳健的步伐上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。

曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的——青螺似的翠岗一叠接一叠；沁人心脾的——春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一株株桃梅映了我们的双眼，一棵棵新栽植的桃梅像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。

我爱家乡的都梁山，更爱这美丽的春天！

春风轻轻地吹过,拂过我的脸颊,春风慢慢地吹进了我的心灵,使我心旷神怡. 今天是我期待已久的春游,我们来到了景色秀丽的大清谷,尽管今天的天气不是很好,但是我的心情丝毫没有受到天气的影响,我有一种按耐不住的喜悦. 一走进大清谷,浓浓的绿就出现在了我的眼前.大树上的小鸟有节奏地吱吱喳喳地叫着,新叶跟着节奏,随着轻风在"妈妈"身上慢慢地摇摆,青蛙看见了就不时地"呱,呱"叫两声.地球上的万物好像都溶入到了这场天自然的小小音乐会,它们配合默契,丝毫不出任何差错.听到大自然音乐后的我,也不住地摇摆起来啦! 我和同学们坐在一起,大家一起讲讲笑话,吃吃东西,可我却沉醉在了秀丽的景色之中,到处都是绿,山上,小草,亭子,就连小溪的水好像也是绿色的,空气中还弥漫着大自然绿的气息,我真想生活在大自然里,每天呼吸着新鲜空气,生活会变得更加美好. 小溪里的水清澈见底,偶尔还能看到一小群蝌蚪过.这溪水很冰,我想夏天人们到下游的小湖里去洗澡一定会凉快.我用手盛了一点水,我想尝尝这水是否甘甜,于是就拿出纸巾在水里摇了摇,这水果然甘甜,但是我怕有细菌,就没敢多喝. 大自然是多么迷人,今天同学们在大清谷里玩得很痛快,也品味到了大自然的美好. 春游大清谷 郦亨利 4月14日,我们来到了大清谷.一听名字,就知道,大清谷一定是一个绿色的世界. 果然,一走进大清谷,在我眼前的就是"绿",一股凉意扑面而来,我情不自禁地地抖了一抖.近处是柳树,不断飘出的柳絮在半空中飘飘扬扬的,怎么也下不来.远处,是茫茫的山海,一棵棵郁郁葱葱,不计其

数的树,相互紧挨着,几棵小树依偎在参天大树的身边,使原本空旷的山上充满了生命的颜色(绿),从而也让大山充满了生气. 连绵不断的细雨,伴随着我们来到了茶馆里.我坐在竹椅上,看着外面的细雨,听着雨的歌声,多么清情,优雅啊!我走出了平台,站在嫩绿的草铺成的绿毯上, 仰着头,在绵绵细雨之中,我看到柳树被风儿吹乱了自己新长的嫩发,草被雨打得低下了头,整个"谷"像沉睡过去似的异常寂静,只有雨的歌声,风的呼呼声和孩子们(我们)的轻声细语…… 雨不再歌唱了,风不再叫唤了,而我们的欢笑声却越来越大了!大家都成群结队的,来到沙地里.有的勇者,去走木头拼搭成的路;有的"稚者",反复不停地玩滑滑梯;还有的,就去小溪边捉蝌蚪,那一只只小蝌蚪无奈地被他们捉起,又兴奋地被他们放生. 大清谷风景优美,是人们向往的"山谷",也是绿的世界.

今天,终于春游了.我们顶烈日来到了第一个游玩地点森林公园.

进了森林公园,一棵棵高大的树木映入我的眼帘.一只只小鸟高兴地叫着,好象为我们的到来而欢叫.一朵朵小花高兴的点头.我深深地吸了一口气,啊,春天真的来了.

下午,我们来到了扬浦体育馆看残疾人演出.那一个个漂亮的动作,几乎完美的动作真想不出是一群残疾人朋友们所表演出的.看着他们的动作,我仿佛看到了他们比健全人更努力的排练,我深深的感到一句话:台上一分钟,台下十年功啊

我们今天真高兴

星期三我们学校集体去了达蓬山春游，头天晚上我激动的没有睡好，尽管如此我还是很有精神，一路上同学们叽叽喳喳的不亦乐乎。

可算到达了目的地XX娱乐场，同学们已经克制不住想要玩那些诱人的游戏了，可是老师为了我们的安全，不让我们随意自由活动，不过还好了，每个人都玩到了自己最想要玩的游戏，我最喜欢的是那个激流勇进，特刺激当从上面俯冲下来的时候心脏都悬起来了，冲下来的时候同学们身上多少会溅湿了衣服，也感受不到凉，到是觉得很凉爽，也许是我们太高兴了热血沸腾吧。还有就是去鬼屋我也很喜欢，怎么说呢，感觉自己是个男子汉吧，这个时候就能看出男生女生的区别的。做男生----我--骄傲。

在有就是360旋转，这个游戏也是非常刺激的，做车晕车的同学肯定是玩不了的，不然几圈下来，必是脸色苍白，口吐早餐，女生不需要化妆也可以进鬼屋扮演个角色了。这次春游作为学生的我们感到很开心，感谢老师 感谢家长为我提供资金，让我的童年（少年）有着诸多的美好快乐的回忆。

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

春晨瑕想

清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。

春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

春光明媚

自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。 春雨绵绵

春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

春意盎然

春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。

没有春的万紫千红？哪来秋的硕果累累？

春夜沉思

春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。

月光如水平静柔和。

我心如这月光，平静柔和。

不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。 梅花

篇二：四年级秋游作文

四年级秋游作文（5篇）

有趣的秋游

王焕雨

今天，晴空万里，天空一碧如洗，天上的云朵飘飘悠悠、千姿百态。这些云朵有的像凶猛的老虎，有的像可爱的白兔，有的像健壮的山羊，还有的像威武的狮子、、、、、、老师带我们去秋游。

上了公交车，我们安安静静地坐着，一路上，金桂飘香，凉爽无比。

距公园大约十里路，就能看到去赏花的人们，数不胜数，把马路挤得水泄不通。

一到公园，就看到“唐闸公园”四个大字。门前还用五彩缤纷的菊花堆成的小熊站立在那，好像在说：“欢迎进入唐闸公园，我们在2014年开展了赏菊花展的活动，祝你们玩得愉快！”

这些菊花迎风怒放。有的挺直腰板，像是个骄傲的士兵；有的弯下腰，像是个害羞的小姑娘不敢让别人看到她的脸。微风拂过，菊花们都翩翩起舞，美丽极了！

继续往前走，你会看到一个大水池，池水清澈见底，一眼就能看到池底。池里有几条金鱼，它们自由自在地游着。天空中，几只南去的大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，成群结队的飞走了。

我们找了一块空地，在那儿野餐。丁老师和我们一起做水果沙拉。我们还举行了唱歌比赛。我们组准备了一首好听的歌——Do you like purple grapes？我们组获得了第一名。

最后我们拍了张合影，便依依不舍地离开了这菊花天堂，返回了校园。

菊花展

宋长妍

现在，是菊花开得最茂盛的季节，也是我们学校学生最开心的一天了！

我们乘坐着公交车来到了菊花展，菊花展可美了。一进门，我们的目光都投向了那些五彩缤纷、千姿百态的菊花中：有美丽的粉菊花、有鲜艳的红菊花、有(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)金黄的黄菊花、纯洁的白菊花、、、、、、

工人们把菊花摆成了各种形状：花朵型、爱心型、圆形、柳树形、屋子型、扇形、、、、、、在这些形状各异的菊花中，我最喜欢的就是像大花束一样的菊花了，它有一片红菊花装扮成的布，在布中放上五颜六色的菊花：黄色的像海葵；白色的像烟火；淡绿色的像绒球，紫红色的像蚯蚓宝宝。

我们继续往前走，走上小桥，穿过茂密的树林，走到一片草地上野餐。野餐过后，我们来到了菊花屋，菊花屋里的菊花真是太美了！屋顶上挂着美丽的复古太阳伞，旁边摆着各种各样的菊花： 有绿心萍、久米芯、宝辛唐锦、大红托桂、墨荷、、、、、、

最后，我们坐着公交车回到了学校。我永远也忘不了这一次美丽的菊花展呢！

秋游

吴汶蔬

今天，我们背着漂亮的小包包，高高兴兴的去唐闸公园秋游去了。

到了唐闸公园，一进门，哇！那里菊花的香味一下子就把我们吸引过去了，真是流连忘返呀。

我走进菊花丛中，发现这里的菊花形态各异：有的头碰着头，像是在说悄悄话；有的像听见了人们的赞扬，高傲地扬着头；有的面向太阳，像正在和太阳打招呼呢！

菊花五颜六色的。有黄色的、有雪白的、有火红的、有粉嫩的、有淡紫的、、、、、、一簇簇，一丛丛，在绿叶的映衬下，显的更加娇媚。

在这些菊花中，我最喜欢黄色的“花绣球了“。为什么说它像花绣球呢？它的茎笔直的，叶子碧绿碧绿的，黄色的花瓣挨在一起，像一个个小香蕉，一层一层的往里面包。远远望去，宛如一个大绣球。闻一闻还有一股清香呢！

到了10点我们就开始自由活动了，我们载歌载舞，沉浸在欢声笑语的气氛中。 美好的时光总是短暂的，要回学校了，我真有点舍不得离开这里呀！

秋游

欧传雯

今天，秋高气爽，真是个秋游的好天气。我们排着队步行上了车，满怀激动的来到唐闸公园。

一进门，就看见有菊花做成的大象和可爱的小象宝宝。往里走去，哇！都是用菊花做的美丽的孔雀。接着，我们看见了许多菊花：有红的、黄的、白的、还有粉的、深红的。红的如火，黄的如金，白的如雪，粉的如彩霞，深红的如绸子。瞧！这些菊花虽然没有蜜蜂为它舞蹈，也没有画眉为它歌唱，可它一点也不寂寞，开得火红火红的，远远望去好像一堵红色的墙，和天空连在一起，把天都染得有些红呢！

我们走了一会。看见一个标牌，上面向我们介绍了许多地方。有儿童乐园，有草坪，有喷泉，有假山、、、、、、老师让我们原地在草坪上休息吃东西。有的同学看老师在做水果沙拉。 纷纷拿起叉子挤着去吃。水果真是美味！

吃完东西，我们就开始聊天、表演节目了！我们唱着英文歌，跳起《爱我中华》的舞蹈，一片欢声笑语！

接着我们排队在菊花屋前合照留念，要走了，真舍不得。

我望着这菊花盛开的地方，心想：秋天的景色真美，我爱秋天，更爱秋天的景色！

秋游

侯林

秋天到了，老师宣布今天到唐闸公园赏菊。同学们听后个个手舞足蹈，兴高采烈。 我们排着整齐的队伍上了公交车，外面的天气真好，太阳暖洋洋的照在身上。

过了一会，终于到站了，同学们兴奋地望着公园门口的菊花，情不自禁的赞叹道：真美啊！这些菊花有红的、有黄的、有白的、还有紫的、、、、、、真是五彩斑斓。菊花迎风怒放，好像在热烈欢迎我们的到来。

公园门口竖着一块大牌子，也是用菊花拼成的：第25届菊花展。我们望着这些美丽的菊花，拿出相机拍下了它们优美的姿态。

接着，我们在草地上吃起了美味的食物。按照老师的要求，我们分成了几个小组，欢声笑语充斥在耳边。

秋游真是难忘！

篇三：春游2

春游（夏令营、秋游题材）

这节课并非写景状物作文(写景状物文章在满分作文第二级中会进行专项训练)，而是一次任务驱动课堂，体现了满分作文有趣、有益的两个特征．让同学们了解生活处处是作文，作文并不难写，进而开拓作文思路，提高学习兴趣．春游不仅仅是写景，而可以写多种内容，多种题材，只要写出真情实感，或者写出新意，都会是一篇好文章．

任务驱动型课堂教学是指学生在任务的驱动下，借助他人的帮助，利用必需的学习资源，通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识意义的建构和能力提高的一种教学方法．它以任务为主线、教师为主导、学生为主体，体现了新课程改革“自主一合作一探究”的学习理念。从学习者的角度说， “任务驱动”是一种学习方法，适用于思维训练和技能练习类的学习活动； “任务驱动”学习法可使学习者的学习目标十分明确，便于发挥主体的综合能力．

从教师的角度说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题能力．任务驱动教学法吸收了目标激励教学法的目标引导学习和活动驱动型课堂教学法的学生活动为主体等成果，并引入了新的教育理论，在任务驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，在“任务”完成中探究方法、拓宽思路、掌握知识，形成学生分析问题、解决问题以及处理信息的能力．在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，更大地激发求知欲望，形成心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。任务驱动型教学是新课程改革实践中出现的一种新教法，新模式；它体现的是课程改革的新理念，新思想。目前，我国对任务驱动教学的探讨比较集中在一些边缘学科，如计算机、信息技术教学等；部分地方的语文教学也开始引入此教学模式，并开始有了新的模式建构；什么是任务驱动作文?先举两个例子．第一个例子是一位从事初中生心理辅导研究的专家的案例。她研究过心理日

记对矫正心理问题的作用。研究结果表明，心理日记对解决心理问题有一定的作用，但效果不明显。但令人意外的是，凡是坚持记心理日记的学生，作文成绩提高很快，语文成绩也有很大的提高，而事先心理辅导老师只要求学生把自己的心理困惑如实记载下来，并没有对El记的语言、格式、体裁、字数等提过任何要求。第二个例子是一位老师的亲身经历。某日，一位语文老师对她说，有一次班级组织春游，她要求学生春游回来后写一篇描写春天景色的作文。一个作文不好的学生想请假不去，原因是不想写作文。她请教这位老师，今年又要春游了，要不要孩子写作文。这位老师立刻回答说，当然要写，但不一定在春游后写，春

游前就可以写很多作文。譬如让学生推荐春游的地点，把推荐理由写具体、写明白；

地点确定后可以让学生设计春游的路线，把游览顺序和旅游点简要写下来；可以制定春游的安全和卫生守则，让班会讨论通过；可以设计几项在草地上做的游戏，以书面报告形式征求同学意见；也可以写一个表演节目单等等。春游后的作文也不一定非要描写景色，可以写春游时某人的表现，春游中发生的高兴的、有趣的、尴尬的、伤心的事情，出一期有关春游的黑板报，为春游所拍的照片配上说明等等。语文老师接受了这个建议，设计了春游前的作文教学方案，试验效果很好．在这两个例子中，学生都不认为自己是在写作文，而是在完成一项有意义的任务。前一个例子中的任务是解决个人心理问题，后一个例子是作一次有意义的集体郊游。这与传统以语言目标为主要取向的作文教学有很大的不同。语言取向的作文教学，把语言形式要求放在第一位(如写一处景色，要求用先概括后具体的方法写，字数不少于300字)，不太考虑学生写的是否真人、真事、真情，作文对学生有什么实质意义．任务驱动的作文对学生来说是非常有意义的，写不写作文、作文写得好坏直接意味着能不能完成任务，任务完成得如何。学生在非常强烈的完成任务的动机中学习作文，同时尽力通过作文完成任务、解决问题．这样，作文就回归到自己的本原一一作文是表情达意、交流思想的工具。相对于学生的生活和成长而言，相对于学生今后参加社会工作而言，作文永远只是一种手段和工具．这样也就摆正了作文和做人的关系，作文是为做人和做事服务的，作文写得好固然重要，做一个真诚的、高尚的、能干的现代人则更重要。

任务驱动的作文教学，要求教师必须转变教学观念。作文教学目标从纯语言取向转向内容、个性、语言的多元取向；作文教学的途径从单纯依赖作文课转向结合学生的阅读、生活、活动经验，抓住一切有利时机训练学生的书面表达能力：作文的形式从以记叙文为主转向根据任务要求使用多种文体，想像和记实并用，审美和实用并存；评价作文的标准不仅仅是语言的规范和精彩，还有内容的真实、有用、有意义．总之，任务驱动的作文教学不把写作本身看成目的，而把写作看成现代人文明生活的有机组成部分．

以下是传统的作文老师的春游教案，用两节课的时间，让同学们掌握了选好观察点，有次序观察这一技巧，是一篇中规中矩的教案。请体会两种不同教学方法的区别．

《春游 》教学目标：

1、学会选择观察点，有顺序地观察春游活动中的景物。2、学会有重点地把观察到的景物写下来．

3、感受春天大自然的美丽景色，陶冶热爱大自然的情操．

教学重点：选好观察点，有顺序观察．教学难点：如何把重要的景点写具体．教学时间：2课时

课前准备：

组织一次春游活动．活动中有意识地指导学生学习“定点观察”和“移动观察”的方法，并介绍有关的人文景观(历史遗迹、名人传说等)。

第一课时

一、启发揭题

昨天，我们班的同学兴高采烈地春游，看到了春天大自然美丽的景色，听了老师关于介绍，大家一定有很多感受吧!那我们该怎样把自己的所见所闻写下来呢?

二、明确要求

先请同学们看看“习作提示”，说说写好这篇文章有哪几点要求．根据反馈，小黑板出示，老师并做适当的点拨：

(点拨：观察景物通常有哪两种方法?“定点观察”(按东西南北方位顺序观察)： “移动观察”(按地点变换顺序观察，即随着春游的脚步移动，一处一处地进行观察)．如果采用“移动观察”方法写，要注意用上承上启下的过度句，这样才能使文章连贯自然。)

(点拨：有重点地写，就是抓住这次春游活动中你印象最深的景物写，不要面面俱到，像记“流水帐”一样。)

三、回顾活动

要求：按方位顺序或按地点变换顺序说说春游活动中观察到的、你印象最深刻的景物。

根据学生说的，教师要在顺序上作适当点拔，或启发同学相互矫正)四、练写片段

老师巡视指导，并捕捉反馈信息，为第二课时的点评准备好资料：选两位按不同观察方法写的习作片段。

第二课时

一．评改片段

1、范读按不同观察方法写的片段。

2、对照本次习作要求，让学生参与评改(进行作点、画、圈、注、增、删等直观性的指导)。

二、学生自改

对照评改片段，小组间进行互换修改。

三、练写全文。

在北京的一些重点小学，元旦晚会等班集体活动完全由同学们自己策划，自己组织。班干部竞选，每个参选人员都要发表演讲。从小锻炼同学们的组织规划能力。

今天，在这次课上，同学们对出游“我的地盘我作主”，请大家群策群力，设计出精彩的出游方案。

教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力

教学方法：讲练结合现场操作、单项片断训练、归类总结、

教学内容：动作、情景描写、日常应用文、活动策划书、演讲教学程序： 本课不以景色描写为学习目标，在任务驱动下实践多种实用短文，并锻炼同学的发散性作文构思能力，对春游这个题材写出有新意的记事作文，体现有趣、有益的教学特色。八部分教学内容教师可根据情况有所侧重，适当取舍．第一课时：

一、教学导入，春游、夏令营、秋游，这是我们翘首盼望的最愉快的日子。说一说，我们去过那些地方，印象最深的一件事是什么?老师在这里可以引导，说说自己印象深刻的事情，让同学们了解游记既可以写景，也可以写自己感触最深的一件事。

此部分用时10—15分钟，活跃课堂气氛，收集素材，锻炼一句话作文，写在课堂练习册上。

去年秋天，我们学校去香山，有个同学爬不动了，我们同组的几个人把他拉上山??

前年暑假，我参加北戴河英语夏令营，认识了两个新朋友，我很开心。 去年暑假，妈妈带我去泰国玩，第一次去国外玩，看着外国，感觉一切都那么新鲜。

二、假如，我们班级要组织外出游玩，让大家推荐春游的地点，把推荐理由写具体、写明白：并且确定的活动主题?例如：环保调研、寻找春天、感受家乡发展、增进同学友谊、锻炼自理能力、美的享受、亲近自然、热爱家乡、增长知识、锻炼意志??让全班同学分成两到三组，讨论得出结论。此部分用时20分钟。

例如，春天，北京的同学可以提出去颐和园，去动物园，简要说明理由 去颐和园，有万寿山，可以爬山，锻炼身体，风景也很好，有昆明湖，可以划船，全班同学分组活动，好久没有划船了，去划船，很有意思。本次活动的主题是感受春天， (在爬山和划船比赛中)增进同学友谊。

去动物园，看熊猫、猴子、大象、小鸟，丰富多彩，上一次我带了照相机，拍了很多熊猫、老虎的照片，我在大鸟笼旁边小乌喂食，很多大鸟跑过来吃我手里的饼干，连骄傲的孔雀都跑过来抢饼干吃，非常开心。本次活动的主题观察动物，亲近自然，增长知识。

三、当然同学们经上次讨论后，本次讨论还可以重新分组(比如颐和园组的同学想分到动物园组，或动物园组的同学想分到颐和园组，再或者大家一起变为颐和园组，方便讨论)，大家一起设计喜欢的游览景点的春游安排。

请大家设计春游的详细活动计划(包括地点选择、活动内容、交通工具、时间安排等等)，把游览顺序和旅游点简要写下来，要求在中午吃饭前有一个小时的主体班会时间。

此部分耗时5-10分钟此段无需标准答案，只要同学们写的自圆其说即可， 锻炼同学们的组织规划能力。。例如：

7：30，校门口集合，乘坐校车前往颐和园9：o0。老师带队，分组登山 11：30，山顶集合，主题班会12：30，午餐

13：30，下山，准备去划船

14：O0，码头集合，分组划船，自由活动

16：O0，码头集合，准备回家17：30，回到学校

第二课时(如果是两课时作文，则要求同学们做l、2、3、7、8几个教学活动)：四、春游中有一项固定活动，草地游戏分组竞赛，大家设计两到三个在草地上做的游戏，或者列一个草地主题班会表演的节目单。分组讨论，以书面报告形式征求同学意见(10-15分钟)：

五、请大家分组讨论，并选出代表就春游中的安全问题作三分钟的讲话：(任选两到三条)，安全知识普及和当中演讲。同学们对安全问题没有清晰的概念，可能无从下手，需要老师引导(10-15分钟)。