记叙文语言赏析

篇一：记叙文阅读赏析语言

“微课”教学设计

篇二：记叙文阅读(语言赏析专题)教案

记叙文阅读（语言赏析专题）教案

一、赏析句子的方法

1、修辞角度

（1）修辞手法种类：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、反问、设问 比喻：

就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。种类有

(1)明喻。喻词“像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如”。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。喻词“成”“变成”“成为”、“当做”、“化作”。例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。

拟人：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。 鸟儿在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。 夸张：

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。

八月桂花，香飘万里。（夸大）

这房间，连个巴掌大都没有。（缩小）

排比：

把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。

借代：

用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，不直接说出所要说的人或事物。 我们的时代需要千千万万个雷锋。 上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。

（2）掌握八种修辞手法的表达效果（25分钟）

比喻：生动、形象、具体

夸张：使表达的事物更突出，表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力； 拟人：生动形象，人格化，有情趣

对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美

排比：句式整齐，节奏鲜明，有气势，增强语气，深化思想内容

对比：突出强调

反复：突出强调，加强节奏

借代：形象突出，生动具体

反问：加强语气，给读者留下深刻的印象

设问：引起人们的主意和思考

（3）答题格式

(4)实战练习

沙扬娜拉 ——赠日本女郎 徐志摩

最是那一低头的温柔

A像一朵水莲花不胜凉风的娇羞（使用了比喻的修辞手法，把日本女郎（本体）比喻成水莲（喻体）花，生动形象地写出了日本女郎娇羞的样子，表达了……）

B道一声珍重，道一声珍重（使用反复的修辞手法突出作者与日本女郎别离时的不舍，表达了他对日本女郎的依依不舍之情。） 那一声珍重里有甜蜜的忧愁

沙扬娜拉

2、分析人物形象和心理

答题格式：

此句生动形象地写出了（）的情态，表现了或写出了（ ）的心理和形象。

3、句子的含义角度

练习题答案

1、本文语言优美，韵味悠长，请从第一段划线句中的A、B两句中选一句赏析。 A：拟人，将入春的葡萄藤人格化，变成刚睡醒的人，并慢慢长出绿芽嫩叶，将它苏

醒时憨态可掬的摸样生动形象地展现出来，更有情趣和韵味。

B：比喻，将很不容易漏下来的阳光比喻为梦的碎片，生动形象地展现出葡萄的繁茂

姿态，也体现出葡萄也叶的顽皮和生机。

4、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？

运用了比喻的修辞，形象的体现了果实对于葡萄叶的重要性，灯芯是灯的灵魂，没有 了灯芯灯就再也不能点燃就失去了生命，同样失去了果实的葡萄叶就失去了梦想和灵魂， 就也会迅速失去活力。这样生动的讲出了果实的重要性，强调了灵魂和梦想的伟大和重

要。

6、文章末尾（划双横线处）“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈谈我充满怎样的敬 意？

对绿叶的旺盛生命力充满敬意，对葡萄失去了果实后的决然充满敬意，对一切有灵魂

和梦想的生命和非生命充满敬意，对一切的对梦想和灵魂的不懈追求充满敬意。

7、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？ 人的梦想和灵魂是支撑生命的砥柱，只有梦想在灵魂在生命才有激情和活力，失去了 梦想和灵魂，则生命也会随之枯萎。所有要坚持梦想，坚持灵魂的方向，才不会失去生活

的动力。

3、按照要求品读、赏析下面的句子。

(1)从修辞的角度：

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上 滚动的几颗珍珠。 运用了比喻的修辞手法，将绿叶比喻为翡翠，生动形象了地体现了荷叶的青翠动人和 高雅温婉，将水露比喻为珍珠，将荷叶上的露珠的晶莹剔透高贵的姿态描绘得惟妙惟肖。 这样的组合，不仅让荷叶露珠的美得到了完美体现，更表达了世人对莲的喜爱和欣赏。

(2)从含义的角度：

有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 叶子虽然有的被秋风撕破，有的已经卷作一团，但是却没有屈服没有低头，依然在空 中高擎，体现了荷叶面对恶劣的环境时，不低头不屈服，勇敢直面苦难的铮铮傲骨和挺立

的精神，这也正是圆明园的精神，是中华民族的精神和灵魂。

篇三：中考记叙文复习之九——语言(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)的赏析(知识点与练习)

编制：龙凤枝 审核： 授课老师：学生姓名：