成语故事话剧

篇一：成语故事表演剧本

篇二：成语故事串烧表演剧本

成语故事串烧表演剧本

一、闻鸡起舞

旁白：《闻鸡起舞》

西晋的名将祖狄在年轻的时候就立志报效国家，他每天读书习武，从不浪费时间。一天早晨，天还没亮，祖狄就被鸡叫声吵醒了。

场景1：天微亮，一只骄傲的大公鸡慢慢的抬起了头，缓慢的将身体抬了起来。一条腿（夸张）的从鸡窝里迈了出来（动作慢而夸张）另一只腿也跨出了鸡窝。慢慢地慢慢的伸展看了翅膀（动作夸张、缓慢），大公鸡慢慢昂起了头，抬起了下额。高高挺起了胸膛，喳喳着翅膀，在场地内精神的渡来渡去。

加上配音数来宝：我公鸡喔喔起得早、舒展羽毛我伸伸腰、一日之计在于晨、清清喉咙我来歌唱、喔喔喔 喔喔喔 （公鸡边打鸣边伸长了脖子左面叫三下右面叫三下）。

旁白：他立刻起身，穿衣、习舞，由于祖狄的勤奋，后来他当上了奋威将军，为国家立下了许多的大功。

场景2：相公侧窝躺在床上睡觉，忽听得鸡叫三声，腾的从床上坐了起来，（“这公鸡的叫声是在催促我早早起来，练舞呀！）立刻下床、穿衣、洗脸（配京剧：《卖水》），抄起宝剑前往园内开始练箭（配《精忠报国》片段）。

二、刻舟求剑

场景1：两位相公相约出游、踏青，两人手持折扇一摇三摆，左看看、右瞧瞧，忽然见前面有条河挡住了去路。正在范畴之时，忽然间得远方漂来一架小舟，渔夫朝两位相公摆手示意并招呼道：“两位公子，可问是否打船地否？本船乃花冠2010年最新配置，安装了倒船雷达和GPS定位系统，每公里起步价8元”。两位公子坐上了船，一位公子说：“我们要报销的”。

船在河中行驶着，突然公子的宝剑掉到了河里，他高声叫船夫停下船，船夫着急的向水里张望，另一位公子则不着急的摇了摇头、摆摆手说；“没关系、没关系”，然后用超大的锔子锯船在船上做记号。（配音乐《就算了吧》 ）

旁白：船到江心时一个不小心，他把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞箭，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧！”船靠岸后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。但是船一直在走，而宝剑掉到了水中就不会再移动。就算船夫潜水的本领再高，又怎么能找到根本不在船下的剑呢？

三、狐假虎威

场景1：两位公子继续前进，一位公子对另一位公子说：“仁兄”“贤弟”（两人互做抱拳鞠躬状）前面一片百亩森林，让我们一起去探个虚实。（配音乐〈敢问路在何方〉）

旁白：在茂密的大森林里，老虎是最凶猛的动物，大家都叫它森林之王。它每天要吃掉好多的小动物。一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，就被老虎捉住了。

场景2：老虎昂首挺胸的在森林里巡视，（音乐〈两只老虎〉+舞蹈） 远处妞妞的走来了一只狐狸（狐狸的快板：我的名字叫狐狸、美丽动人有诡计、花言巧语是长相、老虎前面我神奇）。

狐狸见到了老虎马上殷勤的跑了过去和老虎打招呼“虎哥、虎哥，好久不见都想死我了”，狐狸依偎在老虎身边，暧昧的给老虎整理毛皮，给老虎择虱子，对老虎说：“虎哥你是森林之王——”，没等狐狸说完，老虎一把把狐狸抓住，狐狸挣扎了几下，见无法逃脱就转了下眼珠，

旁白：狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了个花招。它对老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝派来管理所有动物的，你要是吃了我，天地会惩罚你的。要是不信，你就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的动物都害怕我。”老虎听完狐狸的话，有点相信了，决定跟着狐狸去看看。

场景3：狡猾的对老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝派来管理所有动物的，你要是吃了我，天地会惩罚你的。要是不信，你就跟在我后面走一

趟，看看是不是所有的动物都害怕我。”老虎听完了狐狸的话，摸了摸脑袋，傻胡胡的跟着狐狸身后走。狐狸偷偷的笑着。

旁白：森林里的动物们，看见一只狐狸走过来，后面还跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命。老虎一看，不知道动物们怕得是它自己，以为真是被狐狸吓跑的，就相信了狐狸的话。它怕狐狸惩罚自己，也慌忙逃走了。

场景4：

小猪出场（〈猪之歌〉片段）边唱边做动作。 小猫出场（〈波思猫〉片段）

小动物见到了老虎各个吓得瑟瑟发抖，做惊恐状。老虎一脸的警鄂（用手放在嘴角做警鄂不解状）狐狸得意洋洋（用眼左右环顾）。小猪赶紧跪安，猫连连作揖。老虎见状“敖”的一声逃走了。

四、望梅止渴

旁白：有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气炎热得出奇，热得透不过气，士兵纷纷晕倒，（做晕倒状），曹操见状十分心急。

场景：一队人马从远处走来，曹操骑着高头大马，士兵们东倒西歪的走着，不时倒下。曹操见状双手拖须摇头状“哇哇哇呀，这可如何是好呀？”他叫来了向导，坐在马上俯身问：“这附近可有泉水？”向导弯腰抱拳道：“在山的那一边，要走很远才能到”。曹操骑在马上歪着脑袋想了想，（食

指在脑旁做缠绕状）。他用鞭子拍马屁股，跑马步到前面，挥鞭指向前面，说：“士兵们，我知道前面有一大片杨梅树林，树上长满了又大又好吃的杨梅，我们快点赶路吧”。士兵们一听马上从地上起来，跟着曹操退场了。（配音乐〈划大船〉片段）

旁白：眼下一滴水都没有，大家快渴死了怎么办呢？他立刻叫来了向导，悄悄问他：“这附近有没有水呀？”向导摇头。曹操想了一个好主义，对士兵说：“前面有一大片杨梅树林，树上长满了又大又好吃的杨梅，我们快点赶路吧，绕过这座山就到了。”士兵们一听，仿佛嘴里已经吃上了杨梅，好象不那么渴了，走路都有劲了。

五、画蛇添足

旁白：古时候，楚国有一家人，祭祀了祖宗后，便将祭祀用的一壶酒，赏给手下的人喝，参加的人很多，可是这壶酒不够喝，于是大家想出了一个办法：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又像谁就喝这壶酒。大家点头称赞。

场景：一群用人丛拥着一个手里抱着酒的仆人，大家你一言我一语挣抢着要喝酒，一个人说：“别吵了，别吵了，我们比赛画蛇，谁画得快又像谁就喝这壶酒。”大家点头称赞。

篇三：成语故事表演

成语串烧主词

成语故事表演

教材内容：

成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛，其中有不少成语或出自某一历史事件，或出自某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃，有的幽默机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。表演这些成语典故，有助于我们了解它们的来龙去脉，增加学习成语故事的兴趣。

一、教学目标

●利用所学相关知识，正确理解成语故事。

●提高学生利用工具书、网络，查阅和收集资料的能力；提高学生观察、欣赏、概括和口头表达能力以及快速反应能力。

●学会撰写剧本；培养团结合作的精神，感悟做人和做事的基本道理。

二、活动准备

学生准备

●熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的读物，从中收集与课文中提到的人物、事件有关的成语故事。其中包括：课文中明确提到的成语；相关课程中学过的成语；平时阅读中遇到的成语。

●推选一名主持人；推选5名评委；全班学生分为五个方阵。

教师准备

●关注主持人、评委的过程，提出指导性意见；制作有关视频等。

三、教学过程

1.设计思路

本课教学设计为三个板块：“走进知识园——寻觅成语故事”主要是培养学生归纳知识和再认、再现能力以及快速反应能力；“欣赏与体验——感受成语故事”主要是提高学生理解、运用能力和团结合作精神，让学生形成相互交流的习惯；“提速九分格——感悟成语典故”主要是培养学生的竞争意识和积极进取的人生态度，增强集体荣誉感，感悟做人和做事的道理，使学生敢于面对困难，面对挑战，增强心理适应力。评价与评

奖环节的设置，注重对学生学习过程和学习结果的全过程评价，让每一个学生都能得到奖励，保护他们学习历史的兴趣。

整个学习过程是提高学生观察、记忆、理解以及表演能力，让学生在表演的过程中自己去感受，去体验，真正达到“润物细无声”的目的。教师的总结与《愚公移山》歌曲的回放，能够首尾呼应，促使学生把知识的外化转变为成长的内需。

2.教学媒体

多媒体视频、黑板等

3.课堂展示

【课堂导入】

师：播放一段成语故事动画视频。

生：（观看后回答）成语故事――《愚公移山》。

师：（过渡）成语是中华民族语言的精华、是历史的积淀。它的来源十分广泛，其中有不少成语或出于某一历史故事，或出于某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃，有的幽默机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。熟悉这些成语典故，了解它们的来龙去脉，有助于我们加深对知识的理解，提高阅读读物的能力，感悟做人和做事的道理。

投影课题：成语故事表演

主持人：注意事项。

板块一：走进知识园——寻觅成语故事

主持人：

1.相传，春秋时期有一位诸侯王长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重。这个成语典故是（ 问鼎中原）

2.公元前209年夏，陈胜、吴广振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义。能够反映这次农民起义壮举的成语是（ 揭竿为旗，斩木为兵 ）

3.下列典故与晋楚争霸有关的是 ( B )

A. 老马识途B．退避三舍 C．卧薪尝胆 D．尊王攘夷

4.说出与齐桓公争霸有关系的一个成语典故（包括由来）。 （尊王攘夷）

5.齐桓公通过改革内政，重用人才，革新强国；晋文公依靠灵活策略，勤业治国；越王勾践不忘国耻，雪耻复国。他们虽然使用的方式不同，但最终都成为霸主。想一想，这段描述可以用哪个成语概括？（殊途同归）

主持人：

1.战国时期，东部各国为了自己的利益，时而追随秦，时而追随楚。这个成语典故是 （朝秦暮楚）

2.孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。能够反映孔子这种教学方法的成语是（因材施教）

3.下列哪些成语反映的是淝水之战时的情况（ B ）

A.破釜沉舟 B.草木皆兵C.斩木为兵D. 揭竿而起

4.说出与刘备有关系的一个历史成语典故（包括由来）。（三顾茅庐）

5.战国时期，“诸子百家”各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判。例如在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。想一想，这段描述可以用哪个成语典故概括？（百家争鸣）

主持人：

1.西周时期，人们使用木制、石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产任务。人们通常在贵族的土地中集体耕作，这种大规模的集体耕作演变的成语是 （千偶其耘 ）

2.孔子30岁左右时，开始创办私学，主张不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。能够反映孔子这种教学思想的成语是（有教无类）

3.下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（ D ）

A.围魏救赵 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.“合纵”“连横

4.说出与秦始皇有关系的一个历史成语典故（包括由来）。（焚书坑儒）

5.为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳。迁都以后，孝文帝要求南迁的鲜卑人必须把洛阳看做是自己的家乡，一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓。想一想，这段描述可以用哪个成语典故概括？（入乡随俗）

板块二：欣赏与体验——感受成语历史典故

主持人：欣赏视频内容，猜出历史成语典故

红队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（破釜沉舟）

蓝队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（围魏救赵）

黄队：请看视频……，说出这段视频是哪个成语典故？（卧薪尝胆）

主持人：根据视频，请每个队选择一个成语典故进行表演（注意：选择的成语典故不能与视频中重复，要说出成语典故名称、表演者的角色）

A队：三顾茅庐（学生表演）

（旁白：刘备带领张飞、关羽前去拜访诸葛亮）

刘 备：（敲门三下）请问诸葛先生在家吗？

书 童：我家主人出远门了？

（旁白：刘备带领张飞、关羽第二次拜访诸葛亮）

书 童：我家主人今早又出门了？

刘 备：不管来多少次，我一定要见到诸葛先生。

（旁白：刘备带领张飞、关羽第三次拜访诸葛亮）

刘 备：请问诸葛先生在家吗？

诸葛亮：在下就是诸葛亮。

刘 备：啊！我终于见到诸葛先生了。刘备恳请先生助一臂之力？

诸葛亮：好吧！孔明愿意出山。

刘备：我有了孔明，犹鱼得水呀！

B队：退避三舍(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)（学生表演）

（旁白：公元前632年，晋、楚两国军队在城濮相遇）

两名同学面对面站立。一名同学向后退三步，每退一步喊“30里”。

C队：纸上谈兵（学生表演）

（旁白：秦赵争战时期，赵王听信谣言，撤下廉颇，而换上赵括。）

廉 颇：（语重心长）秦军现在士气正盛，锐不可挡。我等应以守为主，耗其士气，以

待其自退。

赵 括：大敌当前岂能不打？你是老了，我可不能辱没了我们将们虎子的名声。

括 母：（担忧）孩儿，你空有腹中的万卷兵书，而无实战经验，纸上谈兵是万万不可

的。你要听廉颇老将的话才是。

赵 括：（不以为然）他只是胆小如鼠之辈而已，母亲，你放心，我一定不辱赵王使命，

全军出击，攻破强敌。

括 母：（无奈）哎??，赵国亡矣。

廉 颇：（连连摇头）

（注：本话剧改编于陈其、李伟科主编《课堂教学设计与案例》七年级〃上册，人民教育出版社，第39页。）

主持人：请评价组亮分。

师： 让评价组说出评分的根据。

步骤三：提速九分格——感悟成语典故

主持人：选择题号，说出成语典故告诉我们的道理？（注意：每组2次，其中代表一次、其他“观众”可以选择一次）

生：选择回答（略）

评价组：亮分。

主持人：宣读优胜方队、最佳表演奖等

师：（总结）对活动中的成功之处给予表扬，对主持人和所有同学的参与给予肯定，对存在的问题进行点拨和指导。强调成语蕴涵的哲理，引导学生做人要热爱祖国，不忘国耻；要有远大的理想和志向；要诚信；做事不能三心二意；要持之以恒，有合作意识、有寓公移山的精神。

师：播放歌曲《愚公移山》（生：齐唱）。