作文我真想落泪

篇一：我真想落泪 范文

命题：我真想落泪

要求：生活中，你一定有很多次流泪的经历吧，也许是伤心的泪，也许是高兴的泪，也许是感动的泪，也许是悔恨的泪，也许是委屈的泪……，请以“我真想落泪”为题，写一篇作文。不得少于500字，通过一件事情表达真情实感。

（一）我真想落泪

曾经经历过的一些往事，使我有所感触，喜、怒、哀、乐，其中一件给我留下了深刻的印象，使我不禁感动落泪。

那是一个阴云密布、大雨倾盆的下午，同学们都打着雨伞三三两两地回家了，没带雨伞的同学也被陆续赶来的家长接走了，教学楼里只剩下我和小霞两人等着雨停。雨越下越大，我也越等越着急。细密的雨珠随风卷进了教学楼，凉风吹来，我与小霞浑身冷得瑟瑟发抖，此时肚子也需要食物了，我们再也等不下去了，一咬牙，牵着手冲进了蒙蒙的雨中??（这句话中，用“卷”“吹”“发抖”“等”“咬”“牵”“冲”等七个动词，写出了我和小霞冷饿交加，急需回家的迫切心情。）

(写出了我和小霞急需回家的心情，为下文给我的帮助做了铺垫)

豆大的雨珠最落在我们身上，镜片被雨点打湿了，衣服与书包瞬间（瞬间形容极短的时间。用它形．．．

容极短的时间内书包和全身全部湿透了。这里用它来形容雨下的大。）全被淋湿了。刚冲出校门，就看到小霞的父亲正打着伞，焦急等待的神情，小霞拉着我奔向她父亲的方向。我挣脱小霞拉着我的手，说：“我先走了，”然后冲向回家的路。小霞接过她父亲的伞追了过来，紧紧抓

她再次追了过来，再次把雨伞硬塞给我，转身跑向她的父亲。他父亲正摸（摸字是一个动词，本义．

是用手接触或轻轻抚摸。这里用它来形容父亲对她的做法是赞赏的。）着她的头，露出了欣慰的笑容，她看到我撑起了伞，，也满意地笑了。就在这一刻，她让我感到了父爱的伟大，是她在我最需要帮助时伸出了援助之手，是她，让我体会到了快乐别人才能快乐自己。

（写出了我感悟到的父爱的伟大和同学的深情。） 此时，我脸上布满了水珠，已分不清哪些是雨水，哪些是泪水。（这句话写出了我感动的不只是同学对我的帮助，还有伟大的父爱以及同学的友谊。）看着手里的雨伞，它不单单是一把伞，更是人间的一片真情。我感动的泪水汹涌而出，模糊了双眼。

评析：小作者选用了下雨时在自己最脆弱、最需要帮助时感悟到了父爱，感悟到了人间的真情，感悟到了快乐别人才能快乐自己。细节描写用越等越着急，瑟瑟发抖，焦急等待，欣慰的笑

容，脸上布满了水珠，模糊了双眼??等词语将此情此景展开写，具备更打动人心的力量。

（二）我真想落泪

泪水因感动而落、因震撼而落、因激动而落。痛苦时落下的泪水好似一个简单的生命符号，是那么优美，那么自然，那么神奇。每个人流泪的的因果关系不一。

有一天中午放学，我和同学们一同赶回住宿部。我一边走一遍目不转睛地盯着我新买的凉鞋。她们说：“别看了，谁像你这样爱新鞋。”我说：“告诉你们，我越看越喜欢，不容别人看一下或者碰一下我的鞋。”话音刚落，一个小女孩直冲(“直冲”本义是一直冲闯，径直朝前闯。本句用直冲巧妙地描写．．

了小女孩当时帮助同学无比着急的心情，)向这边跑过来。她重重地踩了我一脚。我当时疼得哇哇叫个不停，瞪（“瞪”是动词，本义是睁大眼睛怒目直视对方。用瞪说明我生气到了极点。）了她一眼。 ．

（写出了我爱我的凉鞋，爱到了不能让人看或碰地程度，而偏偏有人踩了我一脚。） （小女孩的恐惧和无奈远远超出了我生气的程度。同时从侧面写出了小女孩害怕到了极点。）她看见我用愤怒的眼光看着她，马上道歉，一个劲的说对不起，对不起。我却丝毫没有原谅她的意思。她紧张地搓了搓手中一直紧握着的手纸发愣。我喊了一声“哎，你走路咋不看呢踩了我一脚几句对不起就行了吗？”我抬起脚重重踩了她一脚。她的眼睛里流着泪对我说“姐姐，对不起，我??我不是故意要踩你的。因为我们班有位同学流鼻血了，流得太猛，我回班找手纸给她擦鼻血，所以才不小心撞了你。”我看她不像撒谎，就说：“我告诉你，没有下一次。”我哼的一声掉头赶往宿舍。

（我的自私、蛮横与小女孩的善良形成了鲜明的对比。）

体育课时，由于我急急忙忙往楼下冲。不下心把一女孩撞到了，她坐在地上揉腿。我回头一看，没想到她就是踩我的那个小女孩，我愣住了，不知所措。她抬起头咬着牙说：“没事，没事我真的没事。??（我被小女孩的宽容和善良深深打动了。）

（小女孩的宽容和善良让我知道到了做人不应该自私自利）

每当我回想起那一幕幕，我的心里和眼睛里都能涌出不能制止的泪水，我因她而落泪，我因她宽广的心而落泪。

评析：这篇文章一开始先声夺人，巧用了排比句式这一点就令人激赏。然后用概括性的语言写出了落泪的原因。进而为下文紧扣主题的材料打开了缺口。这一材料比较典型，画面感突出，把小女孩的善良和我的自私刻画的惟妙惟肖，跃然纸上。如果能把我撞到女孩羞愧之后的狼狈神态再进一步渲染一下，人物形象就更丰满了。

生活就好比是一个万花筒，通过这个万花筒，我们可以看到多姿多彩的世界。那五颜六色的花朵就像生活中发生的事情。不同的颜色表达着不同的心情。不同的姿态表达着不同的情节。挑一朵“灰色”的花，让我为大家讲述“灰色”天气里发生的令我流泪的事情，但在这平凡的小事中让我体会到不平凡的意义。

记得那是一个寒冷的冬天，因为我着凉感冒，但是也不太严重，所以我还是坚持去了学校。一出家门，北风呼啸着，一阵阵风声在我耳边回荡。那声音极其刺耳，好似一个汉子正在撕心裂肺地扯（“扯”字是动词，本义牵拉别人。用它形容寒风刺骨，天气非常寒冷。）着嗓子，．

我直打哆嗦。（寒冷的风透过厚厚的衣服吹进皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛，说明了当时恶劣的寒冷天气。） （环境描写既交代了事情发生的背景，有渲染了气氛。）

学校离家虽然不远，但是我却感到十分漫长。在这途中，我感到我的脚似乎已经冻僵，面部也无任何表情。也不知过了多长时间，我终于来到了教室。一进门，就好像被释放的鸟儿得到了什么恩赐，感觉十分温暖。放下书包我软弱无力地趴在桌子上，此时我更多的是焦虑，而不是身体上的难受。因为我这个样子肯定是上不成课，老师会不会责备我，我的脑子一直在想着这个问题，心里乱极了。

（描写了我身体的不适和焦虑）

过了一会儿，只听到高跟鞋的声音在向我靠近，我的心砰砰直跳。随后一声：“怎么了，是感冒了吗？”老师又用手轻轻地抚摸（“抚摸”用手轻轻的摸。用抚摸一次写出了老师对我．．

的关怀。）了一下我的额头，转身到饮水机边接了一杯热水又从包里取出了药，我吃完药之后，觉察到老师一直在观察着我，更确切地说是在不停的用眼睛关心我。下课了老师还不忘问我的情况，在老师的询问的过程中，我的眼睛湿润润的，鼻子酸酸的，（老师的关心深深感动了我.）一句句问候，像刀子刻在我的心里。

（通过语言、动作、神态、心理描写，塑造了人物的形象。）

在那个寒冷的天气里，我却是如此的“温暖”，这种温暖是发自内心的。 评析：文章字里行间充满这师生间的深情。老师不停的应眼睛关心着我从而使小作者心中的深情涌动，鼻子酸酸地。从情节到细节，从行动到语言，始终用“温暖”一词作了自然的贯穿。全文结构匀称，重点段落字数相当，事例相对，体现了结构的匀称美。

每每回忆往事，我都感慨万分，过去的那些有趣的事，难忘的事，忧伤的事??都在我的脑海中一一浮现。可是刘明明得急性肠胃炎一事，却令我回味无穷。 （本文开头迅速切入事件，引起读者的兴趣。）

还记得那次，我与小伙伴们一起跳皮筋。我们玩得很开心，谁都没有注意到旁边的刘明明。此时的她正蹲在地上，双手捂着肚子，头上的汗珠一粒粒地冒出来。（从蹲、捂、急、冒等词语写出了她当时疼痛难忍的痛苦表情。）可她似乎不愿叫我们，只是一个人蹲在那里，痛苦地捂着肚子，把头埋得低低的，怕被我们看见她难受的神情。

过了好大一会儿，我们都玩累了，这才想起刘明明。当我扭过头看她的时候。她只是一个人打着颤在那里坐着。我以为他在那里是怕冷，于是过去拍了她一下，可她没有反应，我又拍了她一下，可她仍然一动不动，我有点急了，蹲下去问她：“你到底怎么了，怎么不说话？”她说了一句：“我没事。”可身子一直打着颤，头也不抬一下，我更着急了：“怎么了，倒是说话呀！”我大声吼道。（“吼“字是动词，本意是人因愤怒或情绪激动而大．

声呼喊。文中是指我被刘明明激怒时的呼喊。）她抬头看了我一眼，勉强挤（“挤”是一个动词，本义是指．

用压力使排出。文中用挤字描写了她的微笑不是快乐的而是痛苦的。）出一个微笑：“我没事。”

当我看到她那苍白的向张白纸的脸庞和那豆大的汗珠时，我不禁吓呆了，愣了好一会儿，才缓过神来。我焦急地问她：“你怎么了，脸怎么这么白？你到底哪里不舒服？”“我只是肚子疼，休息一会就好了，你不用担心。”她轻轻地说着。此时的我是又害怕又着急，可是我不想让刘明明担心，只是忍着不让眼泪往下掉。“那你为什么不跟我们说呀。”我问道。“我不想让你们为我担心，看见你们玩得高兴，也就没说。越来越弱，我急得不知所措。（通过对她的声音的描写，从侧面描写了她的痛苦的神情。）扶着她就去了医院，医院阿姨诊断室急性肠胃炎，需要输液。我扶着刘明明去输液，之后又去帮她拿药，等我再回到病床前时，她已经睡着了。

（通过语言、动作描写，写出刘明明不想麻烦别人。）

看着她那苍白的脸庞，我的眼泪又盈满了眼眶，但我不敢哭。我怕，怕刘明明醒来看到我红肿的眼睛，又责备自己。

这一刻，我真的好想落泪，好想落泪??

（结尾干净利落，给读者留下了回味的空间。）

评析：本文语言朴素简洁，选取了有代表性的实力，这对表现人物性格特点很有好处，文章的内容上没有深挖，遣词造句也不够炉火纯青。

篇二：作文：那次我流泪了

那次我流泪了作文

泪水是成长的记录，泪水也珍藏着我走过的历程。——题记

泪水——成长的一种记录方式，每一颗晶莹的泪水都珍藏着我所走过的历程。回首往事，我懂得了每一次的流泪，都如一场风雨，风雨过后总会见彩虹。泪水让我变得更坚强，对美好的生活更加向往。我相信，我的人生在我的努力下变得辉煌。

记得五年级下学期，期末考试时，我没有好好复习就被迫推上了那无烟的“战场”。坐在考场上，妈呀！我要窒息了。科学卷子上好多，好多??题不会，我最后想到了一个聪明的办法：蒙！不会也是答案嘛！我蒙了一个又一个，在最后一个题的答案刚刚“出炉”时，响起了“噪音”：“距考试结束还有十分钟”。我检察了一遍又一遍，终于在打铃前检查完了最后一题，将卷子交了上去。 几天后，卷子发下来，我惊呆了，我科学竞赛只考了八十九分，妈妈与我约定，每门功课不能下九十分的。可是，这，这，这怎么办呢？我怀着忐忑的心情将卷子上的两个错字用笔划掉，再将正确的填上去，再用红笔在分数后面加了两分。我想，现在九十一分了，妈妈不会骂我了。于是放学后回到了家，将卷子递给了妈妈。妈妈没有看出任何蛛丝马迹，还表扬了我。我心里像打翻了五味瓶一样，特别地难受。我真想一五一十地告诉她：“别说了，我受不了了呀！”但是，最后我只张了张嘴，并没有说话。那天晚上我哭了??

那次事后，我下定决心认真读书，不放过任何可以学习的机会，再也不让愧疚的眼泪在我脸上横飞。

那次我流泪了

泪,是人类最真挚的情感,泪是晶莹的,它是在严重酝酿了许久以后才毅然流出的,泪是渺小的,但是它里面却包含了太多的东西,落泪是无声的,但是却能让你提前学会很多东西.是的,那次,我落泪了,一种委屈的泪,一种自悲的泪?? 我忘不了那天发试卷后回家的晚上,一回到家妈妈就问我：“试卷呢?数学考了多少?是不是又考砸了?”面对妈妈这一连串的问题,我怯怯地回答：“考了89分.”妈妈的脸阴下来：“你怎么连一分也挣不上?你要什么我给你买什么,你就考了89分?你下次再考成这样,看我怎么收拾你??”妈妈的这几句话,吓得我心惊胆战,我忐忑不安的回到卧室,含着泪珠儿改错题??

我哭了,不是因为考试的成绩,而是妈妈从来没有在我考试考砸的时候安慰过我、鼓励过我!只是一味的责骂我.直到爸爸回家才听见几句鼓励的话??有几次数学考砸了,我都提心吊胆地想,回家妈妈怎样责备我,我该怎样躲避挨打,现在,以至于我可以把妈妈回家责骂我的话都背下来了!

那天晚上等爸爸妈妈入睡后,我的泪花又在眼眶里打转了,我很自悲,想着妈妈什么时候才会在考试考砸的情况下安慰我,鼓励我.让我不再害怕数学考试,让我不再听那些对我如雷贯耳的话??我希望有那么一天,也期盼着那一天的到来!想着想着,一滴眼泪滴到我嘴里,更滴进我的心里,变得涩涩的,我突然从中悟出了一些真理——泪,是人类最真挚的情感,泪是晶莹的,它是在严重酝酿了许久以后才毅然流出的,泪是渺小的,但是它里面却包含了太多的东西,落泪是无声的,但是却能让你提前学会很多东西??

如果花儿怕凋谢,那它永远也不会开放：如果成长怕烦恼,那他永远也长不大.眼泪浇灌着花儿,我在成长的烦恼中学着长大!

篇三：五年级上学期期末考试作文《我真想哭》

习作题目：我真想哭（30分）

习作提示：

①想一想，什么时候，为了什么事“真想哭”？这件事令你难过、委屈、后悔、激动，还是……？②记叙要具体，语句要通顺，要表达出自己的真情实感。③文中如果有具体学校、班级、老师、同学，请不要出现正式的姓名。④习作字数在400字左右。

我真想哭

在一次期末考试中，我感觉作文很难写，但我最终还是写了一篇令自己满意的作文交了上去。

在回到家的时候，我一直在想作文是否离题了，非常怀疑自己是否写错了。爸爸妈妈知道后，说：“作文要求写什么呀？”“一篇童话。”“你写的是什么呀？”“好像是一篇童话。”“那就没事。”“可我说的是好像！”越说越担心，我鬼使神差地哭起来了。在等待试卷的几天中，我常常在梦里梦到自己写的作文离题了，被老师批评了，在梦里常哭。连觉也睡不好。

终于到领试卷的这一天了，我怀着忐忑不安的心来到学校。公布考试结果了，我的语文分数竟然很高，老师还夸我写得好!在领到奖状，回到家后，爸爸妈妈也夸我考的分数高，看到奖状，他们真是高兴得了不得，合不拢嘴。爸爸还说这几天他们也是担心得不得了。

听到这里，我禁不住哭了。但这不是怨恨爸爸说的话的眼泪，而是幸福和喜悦的泪水，高兴的泪水！

（本题得分27分）