学习制作贺卡

篇一：《制作特色贺卡》教学设计

《制作特色贺卡》教学设计

【教学理念】

1、信息技术教育是以学生为主体的，所以我在教学过程中与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在质疑、调查、探究、实践的过程中学习。

2、信息技术教育以培养学生信息素质为核心，所以我在课堂教学中注意培养学生的信息素质，在学生接受知识、锻炼技能的同时，提高自身的信息素养。

【学生分析】

学生在此之前掌握了word排版编辑的基本技巧，并学习了小名片的制作，掌握了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此基础上进行贺卡制作，学生在理解和掌握方面难度不算大。学生难掌握和易出错的地方在于对图片进行设置、对艺术字进行调整和各元素的叠放次序。

【教材分析】

本课选自广东省《信息技术》小学版第二册（上）第8课《制作特色贺卡》。主要内容为设置页面大小、插入图片图形、输入文字，从教材上来看，步骤明了，操作比较简单；但如果只是为了让学生掌握知识而进行教学，会造成学生处理信息的盲目性。因此，在教学中，应采用“任务驱动教学法”与“小组合作探究学习法”相结合，把制作贺卡作为“大任务”，把几个教学内容作为“小任务”，以完成“小任务”为驱动，进而完成“大任务”的目标，增加完成“任务”的能力；在“任务”中，让学生小组为单位，自主探究学习，逐项攻破，以提高学生自主学习能力与团队合作能力。

【教学目标】

1、知识目标

掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字及绘制自选图形，能进行简单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。

2、能力目标

培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标

激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。

【教学重点】

插入艺术字、插入剪贴画与自选图形。

【教学难点】

艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。

【教学方法】

小组合作探究学习法、任务驱动法

【教学课时】

1课时

【教前准备】

1、准备图片素材、多媒体课件、评比表

2、课前让学生进行分组并选出小组长

【教学过程】

一、课题导入

师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么样的方式来表达对亲人、朋友的祝福呢？

通过学生回答，导入课题：制作电子贺卡有很多种方式，今天我们就来学习用Word制作电子贺卡。

【设计意图：问题导入，拉近教师与学生的距离。】

二、贺卡欣赏

师：老师这里有一些贺卡，让我们一起来欣赏一下吧（展示贺卡）。贺卡种类很多，可分为生日贺卡、节日贺卡、问候卡等。同学们想不想学会制作这些贺卡呢？（学生：想）

【设计意图：教师与学生一起制作贺卡，可以缩短教师和学生之间的

距离，还可以将学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。】

教师以一张贺卡为例，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、自选图形）学生回答后，教师再进行分析演示。

【设计意图：让学生知道用word制作贺卡含有那些元素，点出这节课的主要学习内容。】

三、制作贺卡

制作贺卡其实很简单，只需要下面几个步骤操作：

1、设置好贺卡的页面，插入背景图片。

2、添加艺术字。

3、输入祝福语。

4、添加适当的图案，美化修饰。

现在就让我们开始动手用word制作具有自己特色的贺卡。

老师这里有很多不同主题的素材，如中国梦、“六一儿童节”、生日、博爱15周年校庆、清远建市25周年、迎新年、圣诞节、中秋节、国庆节、教师节、母亲节、父亲节，下面老师给你们一分钟时间，小组讨论一下选哪一个素材。选好素材后，请同学们按老师的要求完成以下任务：

（1）比赛任务一：设置页面及插入背景图

上节课我们学习了怎样设置页面大小（设置页面：纸张大小：32开，页边距：1厘米，纸张方向：横向），下面请一位同学上来演示并讲解操作步骤。

再请这位同学插入背景图片，教师从旁及时作出讲解分析；之后全体学生进行操作。（注意图片的版式：衬于文字下方）

【设计意图：让学生动起来，调动学生的上课情绪。】

（2）比赛任务二：添加艺术字

让学生自主探究插入艺术字的方法。小组讨论：问题①怎样才能让艺术字更漂亮，祝福语更符合你的心愿？问题②当艺术字移动不了位置时怎么办？（调整艺术字大小与位置时需设置艺术字的版式——浮于文字上方）。学生回答，动手操作。

【设计意图：让学生充分参与起来，培养学生的自主学习能力。】

（3）比赛任务三：装饰贺卡（插入剪贴画与自选图形）

提出问题：①怎样才能使剪贴画与自选图形更美观？②艺术字、剪贴画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？

让学生带着问题学习，①插入→图片→剪贴画→管理剪辑，选择适合的剪贴画，调整剪贴画的大小及位置。②绘图工具栏→自选图形，选择所需图形，调整自选图形的大小及位置。

【设计意图：引导学生探究学习，在疑问中学习。】

四、修饰贺卡

贺卡制作的基本方法大家已经掌握了，下面请大家进一步完善你制作的贺卡，我们将进行贺卡制作比赛，评出最佳制作奖。

要求：①无错别字，用词准确，表达流畅；②合理运用所学方法制作和修饰；③主题突出，画面美观，有感染力。

【设计意图：让学生充分发挥想象自主创造修改，制作出具有自己特色的贺卡。】

五、作品欣赏与评比

每小组选出一个参赛作品提交给教师；展示作品，教师分步进行评价给分（1、设置页面及插入背景图，2、插入艺术字，3、插入剪贴画，4、插入自选图形）；最后同时展出所有参赛作品，让学生一起给分，最终评出最佳制作奖，并给获奖队伍颁发奖励。

六、总结与作业

提问学生：1、这节课学到了什么（制作贺卡）；2、贺卡有哪几种元素（背景图、艺术字、剪贴画、自选图形）；

教师总结：同学们这节课学会了制作贺卡的方法，刚才同学们展示的作品很有特色。的确贺卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表达心情，交流情感。所以老师提倡大家赠送电子贺卡，这样既方便又环保。

作业：请同学们回去以后，给父母亲人、老师或同学制作一张精美的贺卡。

篇二：《制作特色贺卡》

《制作特色贺卡》

班级：五年级(4)班任课教师：金凤凰学校李凤鸣

【教学内容】

《制作特色贺卡》是广东省小学信息技术教材第二册（上）的第8课。

【教材分析】

《制作特色贺卡》这节课是在学生熟练掌握运用word进行文字编辑，插入文本框和图片美化文本的基础上进行教学的。教学内容是围绕制作一张特色贺卡这个主题展开，教材的目的是让学生学会如何在Word中设置页面、插入背景、添加艺术字、插入剪贴画和插入自选图形，以及对所插入图形进行个性化设置，让所制作的贺卡美观、生动。内容符合了学生的认知规律和学习规律，能够培养学生的创新能力。同时，这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。

【学情分析】

本课的学习对象是五年级的学生，他们的电脑操作技能已经比较熟练了，但由于本课的知识点较多，相对于学生的信息技术水平而言也较为复杂，同时学生的电脑技术水平也参差不齐，这些必然会给教学带来一定的难度。不过由于近几年电子贺卡已经逐渐在人们生活中流行，因此就学习内容对学生而言，是十分具有吸引力的。同时通过一年多的信息技术学习，学生的独立探究的学习能力已得到一定的培养，相信对本课的学习会有很大的帮助。

【教学目标】

★知识与技能

学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。

★过程与方法

采用任务驱动教学模式，通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、背景等，让学生自主探究，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。

★情感态度与价值观

1、通过学习制作贺卡，培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价能力。

2、增强学生对客家土楼文化的认识，并能积极传播客家文化。

【教学重难点】

★教学重点：掌握插入背景、剪贴画、艺术字、自选图形的方法和设置技巧。

★教学难点：调整图片、艺术字的格式和位置。

【教法、学法】

★教学方法：情境法、引导法 、任务驱动法、演示法、评价交流法。

★学习方法：自主学习法、协作学习法

【教学准备】

演示课件、范例贺卡、有关客家土楼的图片

【教学过程】

一、 创设情境，引出任务

同学们，我们中国文化源远流长，在我们广东有一种非常特殊的文化你们知道吗？生答，不错，就是客家文化，客家文化有很多种，如客家山歌、客家土楼等，出示课件，欣赏客家土楼。每年的1月1日马上就要到了，大家知道是什么节日吗？没错，就是元旦节，很多同学都会选择一些贺卡送给自己的亲朋好友。出示贺卡，请同学们观察这张贺卡，教师提问。总结。

二、任务驱动，合作探究

任务一：设置页面及插入背景图

1、不过，要想制作好一张贺卡，同学们需要有“过五关斩六将”的勇气。大家有信心吗？

2、首先第一关是：设置贺卡大小和插入背景图。请同学们按照要求机结合课本72页的步骤完成第一关。教师巡视指导。

及时解决巡视过程中发现的问题，然后教师演示和讲解，解答疑问。

任务二、添加艺术字

1、设置好页面和插好背景图后，接下来我们应该在卡片中输入主题文字了，比如：元旦快乐,那如何让这些文字更突出、漂亮呢，我们只需要插入艺术字是可以轻易让文字变漂亮的。教师演示在word中插入艺术字的方法和步骤，并注意提醒学生观察，在艺术字插入的同时弹出的”艺术字工具栏”。

2、同学结合老师的演示在贺卡中插入艺术字。

3、教师巡视指导，检查知识点掌握情况，注重指导学困生。

4、请同学演示自己设置艺术字效果的方法，及时表扬。

教师小结：艺术字的效果有很多，学会了插入艺术字后，我们就可以根据自己的爱好进行格式设置，制作出精美的word的文档了。

任务三：插入剪贴画

1、同学们可真聪明，已经顺利完成了二个任务，接下来我们来完成第三个任务: 插入剪贴画。那如何插入剪贴画呢？请自学书本P75页的内容，结合要求边看书边操作。

2、教师巡视，适当指导学困生。同时提示先完成的同学请多帮一帮有困难的同学。

3、指名学生到老师机演示插入剪贴画的步骤。

任务四：插入自选图形

1、其实，在word中不但自带有许多漂亮的剪贴画，还有很多漂亮的各种自选图形，接下来我们进入第四关：插入自选图形。

2、请同学们先自学书本P76～77页的内容，结合老师的边看边做，在自己的贺卡里面插入自己想要的自选图形。教师巡视，指导学困生。

3、解答学生的问题，教师示范如何对自选图形进行格式设置

4、学生对自己插入的自选图形进行格式设置。教师巡视。

我们大家都知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩要协调一致，才能够充分表达我们的主题，请同学们完成第五关：美化贺卡。

5、教师巡视，做个别辅导。

6、了

三、评价交流，归纳总结

展示作品，引导学生结合书本的评价表对作品进行评议，教师及时激励学生。

大家还记得课刚开始时我们说：“过五关斩六将”，现在同学们已经过完了五关，斩了五将了，接下来的第六将是什么呢

没错，就是保存，请大家将贺卡保存在我的文档中， 这样就大功告成

四、回顾课堂、评议总结

我们学习了用word制作特色贺卡。同学们都做得很好， 通过这一节课我们学会了制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学到的知识，多制作几张贺卡送给你的亲朋好友，当小小的电子贺卡传递给你的朋友、亲人时，他们收到的不仅仅是感动，更是我们对客家文化的传递和发扬。

【板书设计】

制作特色贺卡

一、(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)设置页面、插入背景图

二、添加艺术字

三、插入剪贴画

四、插入自选图形

五、美化贺卡

篇三：学习制作电子贺卡有感1

制作电子贺卡带给我的新体验

周口市第十一初级中学 庞文举 辅导老师 张社叶

今天，电脑课上，老师向我们讲述了怎样利用POWERPOINT，制作简单的多媒体作品—电子贺卡。

首先老师向我们学生展示了一份精美的电子贺卡，这张贺卡是老师为我们学生制作的新年贺卡，传达了老师对学生的美好祝愿。看完之后，我决定为妈妈制作一张生日贺卡。因为妈妈的生日要到了。

按照老师的提示，我首先选择贺卡的素材。第一步，为贺卡选择图片，我共插入了三张图片，几朵红玫瑰、“心”形图片、插上蜡烛的蛋糕图片。接着，为贺卡写贺词：“祝妈妈健康快乐！您辛苦了！女儿爱您！”最后，选择合适的音乐作为背景，我选择的是《妈妈的吻》。

接着开始制作，怎样把图片摆放到合适的位置，怎样让图片依次出现，从什么角度出现，都要考虑清楚，进行试播，以达到最佳效果。

制作完成后，我试着播放了一遍，在《妈妈的吻》的乐曲声中，一束玫瑰从左侧缓缓进入，停止之后，插着蜡烛的粉红色的双层蛋糕从右侧缓缓进入，紧接着，一颗心从下面缓缓升起，停止在画面的中央，置于最底层。“祝妈妈健康快乐！您辛苦了！女儿爱您！”的贺词闪烁着出现在卡片中央。

这节课，老师讲的是利用POWERPOINT来制作贺卡，老师教给我们操作方法之后，把创作的权利完全交付给我们。我们在整个的制作过程中，从图片的制作、选择，色彩的搭配，文字的设计，内容出现的顺序，音乐背景的选择与播放，等等内容，完全由我们自己做主，我们很高兴。

在这个制作过程中，我们收获了很多。

第一，培养了我们的审美能力。选择什么样的图片，什么样的音乐，需要查找大量的图片，我们发现有很多图片都很漂亮，但是却不一定很合适，有的虽然很合适，但是色彩搭配起来有一定的问题，如果不是实际操作，很难发现这些问题。

第二，培养了我们的探索能力。没制作之前，看到老师制作的贺卡并没有什么神秘之处，不就是一个素材的叠加吗，但是做起来并不是那么容易，又不想跟老师的一样，也不想跟别的同学一样，想有自己一份独到的设计，还真不是那么容易的事情。

第三，提高了我们的实际操作能力，在实际的操作中，会遇到好多问题，都不是老师讲课的时候所涉及到的，不知道怎么回事，就不能正常地操作，需要自己思考，找同学讨论，甚至再向老师请教。

第四，满足了我们的表现欲望，这样的作业可以生动形象地让同学们看到我的独特设计，当然我也可以欣赏到别人的作品，相互交流的过程是思维的碰撞，激发的是我们的智慧。促进了同学之间的相互学习，又满足了自己的表现欲望，听到同学们对我的作品的评价，我的自信心倍增。

第五，我们又学会了一种新的信息传达方式。我们在制作的过程中，不仅自己的制作任务完成了，提高了电脑操作能力，也传达了学生对亲人、同学、老师的爱与感激，让我们学会了感恩。

我爱这样的课堂，我爱这样的教学形式。

教师点评：

按照教学大纲与新课改的要求，我了解到：学习体验是衡量教学有效性的一个重要指标，积极的体验会使学生产生浓厚的兴趣，并从学习体验中得到快乐。现在在本文中，庞文举同学对贺卡制作的过程交待地清楚明白，很有条理，他不仅写出了贺卡制作的思路与过程，也写出了自己的收获，层次清楚，字里行间洋溢着自己创作过程的喜悦。