买菜李星宇作文

精选作文:买菜李星宇作文

买菜

六年级作文 一小 李星宇

星期六，我被妈妈从温暖的被子里揪了出来，我睡眼朦胧，下床时差点儿摔倒。不过，妈妈用五十元在我面前晃了晃，一看到那张钞票，我双眼发直，睡意全无。妈妈说：“去买菜，剩下的钱归你。”我一听，穿上衣服，拿了钱就走，不一会儿，我手里拿着几根葱回家了，结果招来了许多不那么美好的形容词和动词，我只好再次走向了菜市场。

菜市场就在道坳上那边，很大，里面很多摊位，像个迷宫，市场里的墙壁很黑，有绿油油的白菜，火红的西红柿，白嫩的豆腐……我走进熟悉的菜市场，人声嘈杂，就像进了蜂巢一样，嗡嗡地叫，叫得我心烦意乱。不过一阵争吵声把我吸引了过去，是一个卖菜的和一个大婶在吵架。那卖菜的说：“我看你长得那么怂怕打击你的自尊心卖你便宜点还蹬鼻子上脸。”大婶没话说，付了钱就走。我觉得没戏看了，转身就走。

我找了一个卖菜的，他左手拿着菊花茶，右手抠着鼻屎，还穿着红内裤（别想歪，是他自己露出来的），站在那里和别人聊天。我拿了一个西兰花，一个西红柿就回家了。

今天我可得了不少钱呢。

篇一：一年级上学期操行评语

1、时子轶：你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。尤其是你的作业总是让老师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

2、马朝珩：

你是个聪明、活泼的小男子汉。你的课文朗读很棒，发音到位，听力极佳，要继续努力，不能骄傲。可是，你在课堂上的表现老师可不满意哟，做个专心听讲的孩子肯定能考一百分的，努力吧，老师相信你行，我等着你的好消息。

3、王一然：你是一个好学生，该学的你默默地学，该做的你默默地做，一年来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开，今后，我希望你能更加严格要求自己，不仅“勤学”而且“好问”，性格也开朗一些，活泼一些。

4、袁启超：你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉要写好字，要自觉学习，要培养良好的学习习惯，更要严格要求自己，你能做到吗？

5、陈秋如：你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更可爱！不断努力吧，你一定会是班级最出色的！

6、王涛：你是个聪明、机灵的小男孩。老师时刻都在关注你，你一点也不比别人差，你同样是老师最喜欢的学生，只是课堂上的贪玩占用了你的时间，你以后要把“贪玩”这个小捣蛋赶走了，迎来的会是作业的工整，成绩的提高的，那时老师会向你表示祝贺的！

7、孟宇：你是个热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，阅读那么长的文章，真让老师意想不到。课上你也常有令人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。

8、武俊希：你是个聪明、活泼、上进心强的孩子，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作业上字体工整，朗读上声情并茂，老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过，老师还会批评你，是因为你上课有时会讲悄悄话，老师相信，聪明的你会改掉缺点，做得更加出色，加油吧！

9：高菁阳：每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，听你琅琅读书的悦耳声音，我心里就说不出的高兴。老师真为你骄傲啊！孩子，你能坚持下去吗？老师期待盼着下学期你有更好的表现！

10、伏萱：老师最爱看到你甜美的笑容和小鸟一般的欢快劲儿，最爱听你流利的读书声，你是个各方面表现都比较出色的孩子，做事认真，学习成绩优秀，但偶尔的“小马虎”，使自己在测验中总留下一点遗憾。在新的学期里，老师希望你克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子！

11、孙浩铭：在我们这个小小的班集体里，老师总把你当成自己的孩子。小小年纪的你就有些孤独，老师深感你有心里话没说出来，但你为什么不下劲学习呢？好孩子，爱玩儿是不能学好知识的，要充满自信，并勤奋努力，把成绩搞上去，别人才会喜欢你！

12、付一林：你是一个心地善良、乐于助人、尊敬老师的好孩子。但如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，动脑思考，大胆举手发言，那你会赢得老师和同学们的夸奖。望你下学期努力，老师等着你进步的好消息。

13、王麒森：你是个真正的男子汉，好样的！在你这个纪律班长的带动下，班里的纪律搞得越来越好了，你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确是个爱班集体的好孩子。知道吗？如果你在课堂上能对自己严要求，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！

14、张馨元：你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己也是好孩子的表现。你是一个很优秀的孩子，但勇敢些吧，孩子！

15、李沛隆：你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。尤其是你的作业总是让老师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

16、胡文轩：你是一个好学生，该学的你默默地学，该做的你默默地做，半年来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开，今后，我希望你能更加严格要求自己，课堂上，不该说时不说。不仅“勤学”而且“好问”，性格也开朗一些，活泼一些。

17、王硕：你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉要写好字，要自觉学习，要培养良好的学习习惯，更要严格要求自己，你能做到吗？

18、李汶徽：

你是个认真、踏实的帅小子，是老师心目中的好孩子，可你有点羞羞答答的。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你要勇敢地举起你的小手，积极思考，大胆发言。勇敢点，自信点，加油！努力！你会更帅的！

19、李一睿：老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了。你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你。你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，劳动积极。课间活动比较活跃，但是要多多注意安全哦！

20、张轩畅：你是个聪明懂事的男孩。性情温和，尊敬老师，与同学友好相处。课上能够专心听讲，积极回答问题，有强烈的上进心，热爱劳动。要想获得优秀的成绩，就要比别人多付出努力，老师相信只要你愿意去做，你一定十分优秀。老师期待你下学期更上一层楼。

21、英凯杰：朴实的你脸上常挂着微笑，与同学相处亲如手足，从不忘记老师的教导。只要想出了问题的答案，你总自信地把小手举得高高。老师希望你在以后的学习中脚踏实地，虚心求教，那么你将成为班级里一面艳丽的旗帜！

22、王婧雅：踏实刻苦的你，就像一朵雨中的月季，悄悄散发着温馨。课堂上你全神贯注的眼神，是一道美丽的风景。对同学热心帮助、对工作尽职认真，使你赢得了同学们的信任。相信你在下学期会有更出色的表现！

23、刘顺：你是一个聪明、活泼的男孩子，上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。你尊敬师长、热爱劳动、关心集体。如果你能和“细心”成为好朋友，在学习中更加认真、仔细，将来你会更有出息！

24、吴佳璐：你是位既聪明又可爱的小女孩，尊敬师长，热爱集体，关心同学。你学习认真，总是能按时完成老师布置的任务，那端端正正的字让老师好喜欢。不过，如果你课堂上发言再踊跃些，那么你的成绩一定会有更大地提高！

25、彭博：你是个头脑灵活，思维敏捷的小男孩。上课认真听讲，作业能及时、认真地完成。讲文明，懂礼貌，积极参加劳动，喜欢帮助老师做事情，有较强的表现能力。但是还须加把劲，继续保持下去，相信你是最棒的！26、季思妤：安静斯文的你，懂事、乖巧，对人有礼貌，热爱集体。在学习上认真仔细，能出色的完成老师布置的各项任务。但老师还希望你大胆地表现自己！抓住每一个可以锻炼自己的机会，相信你会有更大的收获。

27、孟祥雨：你乖巧懂事，尊师守纪，团结同学。学习有上进心，上课专心听讲，课后作业完成得认真仔细。老师多么希望在课堂上经常看到你高高举起的手臂，听到你清脆的声音啊！老师深信，新学期的你，一定会创造奇迹的！加油！

28、张远翔：你是一个品学兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，积极协助老师管理班级，是老师的得力助手。在同学中有很高的威信，大家十分很喜欢你。希望你不断努力，相信你一定会更出色的！

29、王赫：你是一位活泼的男孩子，课上总少不了你积极地参与，常看你高举的小手，听到你响亮的声音。不过，老师想告诉你，学习要不怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，不懂的问题及时解决。相信你一定会取得更大的进步。

30、惠照清：你是一位懂事、能干的孩子。讲文明，懂礼貌，团结同学，热爱集体。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。课后认真完成每一项任务，劳动认真负责。老师希望你以后能更严格要求自己，相信你一定会取得更大的进步。

31、孙艺宁：你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

篇二：五年二班学生作文

《童年趣事》

周台子小学五年二班张欣语

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

精彩点击:①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。

②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。

③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

《当老师不在的时候》

周台子小学五年二班李星宇

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居祁艳凤同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班18双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“王琪琪，你来领读！“

精彩点击①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。

②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。

③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。

《发生在考试后的一件事》

周台子小学五年二班王琪琪

期中考试结束了，老师让我和祁艳凤在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请祁艳凤给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班

分，将张欣语的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！

这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。祁艳凤仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是祁艳凤的。这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视祁艳凤，怕她发现我的狼狈相。我赶快把张欣语的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了……

精彩点击①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。

②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣”到改变“虚荣”的心理过程，语言表达真实、生动。

《狼牙山五壮士》读后感

周台子小学五年二班李鑫玮

读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣

鬼神的英雄乐章。

文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打倒日本帝国主义"

!"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽，富饶。

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋

篇三：喜讯

低进高出，优生更优

捷报频传，高三备考大见成效；凯歌高奏，原平一中走向辉煌！高三年级全体师生，用智慧书写传奇，用实力铸就辉煌，在连续几次月考稳中有升的基础上，又有重大突破。

忻州市高三年级

2

临近达线的学生有文科

9人，理科33人，共42人。具体花名如下:

吕赟锋翟雷停邓娟邢功伟黄嘉君郝慧敏温娜吴博洋索娅波郭岩峰李玉凤董秀彦邵帅赵子龙陈秀午田鹏王宇李平平张丽春杨军郄红梅郝豆豆鲁爽爽丁博林栗小芋王凯丽王林虎张妮冯丽霞乔尉珉武斌郭美林吴丹周春艳吴鹏阚宏伟郝晓东张交青李静韩卿梁镇石晓春

进步幅度显著的同学有：

刘艳曾兆东郝婷婷贾舒悦郭会青郝芮张强樊永旺郝国伟李晓旭付强刘丹赵媛媛吕婷杨启东常蓉王涛李婷张丽华邢文茂任率华闫红露孙晓芳樊帅宇

学校全体师生，向付出心血、无私奉献的高三老师们致以崇高的敬意！向不懈努力、勇于拼搏的高三学子们表示热烈的祝贺！

3

再上台阶高考必胜

栋梁拔地起，鲲鹏展翅飞！经过全体高三年级师生的共同努力，我校参加2013年忻州市高三年级

篇四：孩子你快乐吗？

孩子，你快乐吗？

□前言

谈起快乐，我们往往联想到自己的童年，童年是快乐的。

“六一”儿童节到了，孩子自然再一次成为焦点。时代在变，童年的色彩也在变。如今的孩子过着和上辈、上上辈不一样的生活，他们有复读机、游戏机、Internet、旅游，还有各种各样的培优、考试、比赛，他们有着怎样的快乐？他们快乐吗？

一位家长忧心忡忡，因为9岁的女儿曾几次对他叹气：活着真没意思。我们不禁惊愕：孩子怎么了，她不快乐吗？疑问促使我们进行了这次“快乐调查”，我们希望：当家长看到孩子考了好成绩露出快乐的笑容时，更能看到孩子内心深处那片快乐的风景。

□调查

此次调查，本报记者选取4所小学的一到六年级的小学生为对象，共发放调查问卷205份，收回205份，有效问卷200份。其中低年级（一、二年级）学生42人，中年级（三、四年级）学生58人，高年级（五、六年级）学生100人。※问卷：

1．什么情况下，你会觉得很开心？（限选四项）

A玩B有好朋友C培优D考得好E受表扬F收到礼物G放假

2．什么情况下，你会觉得不快乐？（限选四项）

A作业多B起早床C培优D没考好E被批评F没有朋友（同学关系不好）G爸妈吵架H没有零花钱

3．你参加培优吗？参加几项培优？

A不参加B一项C两到三项D三项以上

4．课间十分钟，你通常做什么？（限选两项）

A做游戏B上厕所C写作业D睡个小觉

5．通常课后你花多长时间做作业？

A1小时以内B1~2小时C2~3小时D3小时以上

6．通常你每天的睡眠时间有多久？

A10个小时以上B9~10小时C8~9小时D8小时以下

7．考试没考好，爸妈会责备你吗？

A会B不会C偶尔会

8．老师表扬过你吗？

A没有B很少C经常

9．放假时，你常和谁在一起？

A家人B好朋友C老师

10．爸妈是否经常陪你出门玩？

A是B否

11．爸妈吵架吗？

A从不B偶尔C经常

12．你有好朋友吗？

A没有B有C很多

调查表明：

对于低年级组孩子来说，令其快乐的前4个因素由高到低依次为：有好朋友、玩、考得好、放假；令其不快乐的前4个因素依次为：没考好、被批评、没朋友、作业多。

中、高年级孩子，令其快乐的前4个因素由高到低依次为：考得好、有好朋友、受表扬、放假或收到礼物；令其不快乐的前4个因素则是：没考好、被批评、爸妈吵架、没朋友。

从中不难看出，考试、朋友、受表扬、被批评、家庭矛盾等这几个因素，在孩子童年的成长经历中占据重要席位。

□点击快乐关键词

●考试―――快不快乐先看考试“脸色”

47．6％的低年级组孩子认为考得好会令他们很快乐，考得好是他们快乐因素的

33．3％的低年级组孩子受到表扬便很快乐，列快乐因素

随着年龄的增长，朋友在孩子心目中所占的份额越来越重，放假时，喜欢和朋友聚在一起的比例由最初的26．2％上升至57％。同时我们应该注意到，好朋友的概念正在被深化。随着年龄的增长，孩子对朋友的真正意义认识越来越深，自认为有很多好朋友的比例有所下降，由最初的85．7％降至62％。

●培优―――一样的选择不一样的心情

培优在校园里，甚至在整个社会上，绝对是个点击率极高的时髦词汇。虽然在这项调查中，培优既没挤进快乐因素的前列，也未排在不快乐因素的前列，但调查显示，绝大部分孩子在童年都有过培优的经历。

低年级组：88．1％的孩子参加了培优，其中参加两项以上培优者达66．7％，23．8％的孩子表示培优是件开心的事情，列快乐因素末位，11．9％的孩子则认为培优令其颇感苦恼。

中年级组：96．6％的孩子参加了培优，其中参加两项以上培优者达79．3％，36．2％的孩子表示培优是件开心的事情，列快乐因素末二位，6．9％的孩子则为培优而闷闷不乐。

高年级组：75％的孩子参加了培优，其中参加两项以上培优者达56％，30％的孩子表示培优是件开心的事情，列快乐因素末位，9％的孩子则明确表示培优令其不快乐。

孩子走上培优之路的原因不尽相同，有的是孩子兴趣使然，自愿的选择；有的是家长望子成龙、望女成凤的个人期盼使然，家长的强加；有的则是受他人影响，无奈地随波逐流。

低年级组的培优多为家长刻意安排，注重于个人兴趣培养，孩子可以在培优的过程中结交很多的朋友，给独生子女平添了几多生活乐趣，即便如此，仍有11．9％的孩子明确表示培优令他们感到不开心。中年级时，培优的孩子大幅度上升，几乎达到了“全民培优”的境地，选择两项以上的孩子也越来越多，孩子经过两年多的校园学习生活熏陶，已意识到知识、成绩的重要性，培优则可助其“胜人一筹”，所以在这个阶段，开心的份额有所上升，不悦的心情有所递减。到了高年级，学习的压力、升名校的压力陡然增加，个人兴趣己经退出培优的范畴，“超前教育”成了培优的普遍模式。这时候，有些孩子开始排斥，后退出培优市