作业帮冬天里的春天作文600
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 03:29:23 英语作文
篇一：初中作文--冬天里的春天
冬天里的春天
七年级三班 苟春玲
在冬风侵蚀过的冬风里，春天是唯一的一丝希望；在干旱的沙漠里，水是人类生存的唯一希望；当一个人饿了好几天的时候，食物是他的希望。
冬天来了，寒冷的冬风侵蚀着大地上的一切，但在这样寒冷的冬天里，也有一丝温暖。
在学校的旁边，常年有一个流浪汉在周围捡东西吃，她身穿军大衣，面目很清秀，头上明显生出了许多白发，他看上去显得很苍老，一双炯炯有神的眼睛无疑生出了一些皱纹，高高的鼻梁，这有一张樱桃般的小嘴。在这样寒冷的天气里，我不知道他是如何生存的，他的手已经被冷风吹得通红通红的，我在教室里，常年开着空调，可我在教室里仍冻得瑟瑟发抖，更别提离开教室之后的感觉了。我看到她的样子，心里不觉得一颤。我真送给他一些什么，可我身无分为，身上也没有其他值钱的东西，更没有什么保温的东西。我看着他冻得颤抖的样子，我的心如刀割一般。现在社会经济这么发达，国家就不能救助一些这样受苦受难的人吗？这位老人的儿女呢？他们为什么不管呢？他们怎么这样狠心，任自己的父亲在冬风里发抖。想到这里，我的肺都快气炸了，世上怎么会有这样的人呢？气得我都头昏眼花了。这时，旁边走来一个人，他把3个白白的馒头给了他，那馒头好冒着热气，想必是刚做出来的，他马上就狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿馒头就不见了踪影，接着那位好心人又给他送来了水，我想这肯定是
他这一个冬天以来最温饱的一顿，这位好心人就像春天的第一缕阳光，照在他的身上，温暖他的心田，看来世上的好心人还是多一些的，他们就好比太阳，温暖了别人的心。
祝愿他能永远的这样温暖。
冬天里的春天……
篇二：有关《冬天里的春天》的作文6篇
有关《冬天里的春天》的作文6篇
有关《冬天里的春天》的作文6篇
三个眼神
洮南市第三小学 五年 三班 王迎楠
在冬天里找春天，真是难呀！难于上青天啊！但是我却从李老师的眼睛里感受到了春天的存在。这是怎么回事呢？一起来看看吧！
昨天下午三点，虽说是寒冬，我依然准时准点到作文班上课。哦，作文八旗和作文大王都没有我，不知道评委的名单里有没有我？我在焦急地等待着老师的宣布。时间过得可真慢呀！都三点半钟了，李老师终于念作文了。一号评委??这时稍微停顿了一下，然后在我的周围盯了几秒，然后说：“王迎楠！”李老师用她那温柔的眼神看着我，我从她的眼神里看出，她充满了欢喜，好像在说：“写的挺好嘛！加油！”
记得还有一次，那是一个春天的上午，我还是在作文班上课。李老师让记笔记，我清清楚楚地写着，可是一不小心却把作者和他的小说名，让我给记分家了。当李老师叫到我的名字让我回答问题时，我的心砰砰的跳，心都能跳出来似的。我盯着笔记找啊找的，就是找不到，急的我满头冒汗，此时我只想抬头和老师说我找不到答案了，可是我又一次看到老师用那温柔的眼神望着我，脸上带着丝丝笑容，好像在说：“再好好看看，一定能找到答案！”看到李老师的这样的眼神，我似乎被激励了，不禁低下头，继续寻找答案。果然，我在一个不起眼的地方找到了答案，我兴奋地大声地说了出来，老师脸上露出了满意的笑容。这时，我又看到了李老师的一个眼神，那是眼神是肯定的眼神，好像在说：“不错！我很满意！”
两个季节，我在作文班遇到了李老师送给我的三个眼神。一个眼神是让我充满希望的眼神；一个眼神是对我鼓励的眼神；一个眼神是对我赞赏的眼神！
教师评语：小作者用自己细腻的感受感悟出李老师眼神的不同含义，那份真诚的情意包含在其中。文字中尤其关注了人物的心理刻画，那样微妙的描述，使读者感同身受。
妹妹——我心中永远的春天
洮南市实验小学 五年四班 沙桐
“迟日江山丽，春风花草香”这是唐代著名诗人杜甫笔下的春天，每每读起来总是感到一种美美的滋味在心中，但是我今天要说的春天却不是古诗的美景，却是我可爱的妹妹美好的心灵。
昨天，作文班的老师让我们在“严寒的冬天寻找春天”，我百般搜索却只想起一首无人不知的儿歌《春天在哪里》，“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里??”这首歌正是表现我现在心情，我在苦苦追问：“春天??在哪里呢？ ”
这时，妹妹走来了，轻轻地对我说：“姐姐，奶奶让咱们俩快点写作业去呢！”没办法还是没想出来，我只好和妹妹去写作业了。我边写作业边想，偶然间我一抬头看见了美丽的妹妹，“对了，妹妹不就是很好的写作素材吗？不要光说妹妹的模样美丽，而且她对我也如同春天般的温暖呢！不如就写妹妹吧，对，春天总是暖洋洋的，每次望着妹妹我也总是感到那样的温暖，她在我的心中是最美丽的“春天”。
记得有一次，爸爸给我俩买作文本，一个是爱心的封面，另一个是名侦探柯南的封面，爸爸用商量的口气说：“这个‘名侦探柯南’的给你吧，你是姐姐，让着点妹妹。”小妹冲我笑了笑，装出一副胜利的模样。望着妹妹的笑脸，我的心里却不是滋味了，心想：“哼，我可不让她！”于是大声地对爸爸说：“爸爸，我不想要这个本，我要妹妹那样的！”听了我的话，妹妹一反常态，竟然温和地笑了，举着那个爱心小本说：“这个‘爱心本’给姐姐吧！”“什么？你再说一遍，今天太阳在西边出来了？你竟然让着我？”我惊讶地问。妹妹哈哈大笑着说：“今天太阳从桌子底下‘钻出来’了！”说完，就去写作业了。虽然，妹妹并没把这事当回事儿，但是她暖暖的样子在我的心中却是最美丽的。
虽然这只是一丁点儿小事，但是从这里却让我看出妹妹的心是那样的宽容，那样的豁达，那样的温暖，那样的美丽，真的如同春天一般！
我找到了冬天里的春天了， 妹妹——你是我心中最最美丽的春天
教师评语：小作者从独特的感悟视角，描绘出一幅姐妹间的温馨生活写照。本文对于事件的叙述条理清晰，人物的特点突出，对话表现出人物身份的不同以及鲜明的性格特点，使读者读起来感到那种浓浓的生活气息。
在冬天里寻找春天
洮南市第一小学 四年二班 刘元璋
时值严冬时分，老师竟然让我们在严寒的冬天找到春天。虽说有些难，但我得遵守师命啊！于是，我在冬天里寻找春天的任务就这样的开始了！
我找啊找啊，最后竟然发现，原来春天就在我的身边。就像那首小诗说的那样：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
就说今天，我穿得有些少了，在外面感到特别的冷，这时，妈妈急匆匆地从楼上拿了一件棉衣服给我穿上，我的身上立刻感到了一种春天般的温暖，那种令人恐惧的严寒一下子被赶走了。
——啊！冬天里的春天，原来是***体贴啊。
还有一天，我和好朋友一起玩，玩着玩着，我不小心突然摔了一跤，那时的我没有一下子没有了办法，根本没有自救能力，身上的疼痛让我无法忍受，于是我大哭起来。这时，我的好朋友赵子涵听见了，他赶紧跑到我家楼道口，按响了我家的门铃，通知了我的爸爸妈妈，只见他们不顾一切地从楼上跑了下来，把我抱回了家，幸亏我的好朋友在，要不我不知道要在这里忍受多久呢！
——啊，冬天里的春天，原来是深厚的友情啊。
我的家里养了几盆花，那是一盆三角梅和一盆发财树，我和妈妈尽力“抚养”，定期浇水上肥，终于，我们把花草养的十分茂盛，绿绿葱葱的，特别是那盆三角梅，后来都像火一样地绽放了，在寒冷的冬天，这些花草给我家的室内带来了浓浓的春意，
——啊！冬天里的春天，原来是美丽的盆景啊。
冬天里的春天，其实随处可见，只要你细心地品，你的眼中就会充满浓浓的春意。
教师评语：本文行文流畅，洋溢着令人温馨的暖意，在冬天里寻到的不同的春天，饱含着浓浓情意的春意，让人在暖暖的文字中感受到了那份难得的春天般的亲情和友情！
生命的春天 你在哪儿啊
洮南市实验小学 六年四班 王一鸣
你知道我为什么用这个题目吗？因为不管在哪里，我都会收到一个命令：快去写作业或去快去复习！唉！类似的话，总让我有一种生活在“悲惨世界”之感！
今天早上起来，我刚刚听了一会儿音乐，就被妈妈教训了一顿：“马上快考试了，还在听音乐，快去复习，先做五页《北大绿卡》??”我的心里无比的愤恨，这样的声音让我总像是被什么压制住了一样，难受极了，于是，我在心里“设计“了一个这样的沙袋，上面贴着数学和语文的发明人，接着，我就坐在那里，开始在心里偷偷地“捶打”起沙袋来了，一边打一边说：“干嘛要发明这些东西？让我们学啊学的，闷死了，闷死了！”可是想象归想象，现实归现实，母命难违，终于在十点半我完成了该死的题。我长舒了一口气，想放松一下，可我刚走到电脑边，还没等打开电脑，耳边就再一次响起***声音：“这孩子，还有四天就考试了，还有心玩电脑呢？你是不是缺心眼儿啊？”
哎，电脑还没等打开呢，就只得又让我关上了，接着，又开始了新一轮的复习和做题，好容易又做完了一套题，便胆兢兢地向妈妈提出休息一会儿的请求，可妈妈依然“很坚定”的瞪着我，然后就“更坚定”地说：“不可以。”严酷的声音，就把我囚禁在了冷酷的寒冬里。
哎，我生命的春天，你在哪里呢？
教师评语：小作者用自己亲身的经历，感受到了没有自由童年的苦恼。文中那些对于家长的描写，是当代家长的一个缩影，他们在整个社会环境的压力驱使下，不断地给自己孩子加压，以致孩子没有半点自由呼吸的空间，郁闷之极，天下的妈妈们是不是要改变一下自己的教育方式，给孩子一点快乐的童年时光，让他们的生命中拥有的不再是冬天，而是温暖的春天！
冬天就是春天
洮南市实验小学 五年一班 张帆
什么是春天？
美丽是春天；温暖是春天；生机勃勃是春天。
——谁说冬天就不美丽了？
大雪为世界盖下了一层棉被，一层白白的、闪亮闪亮的、如水晶打造的冰宫一样的棉被。看着这冰雪世界，人们的心灵里就会莫名其妙地升出一丝平静，这丝平静像温柔的手一般，抚摸着我们的心。
——谁说冬天不温暖了？
在大雪的世界，上演着一个个感人的画面，那不论老少齐心扫雪的画面，那相互搀扶过马路的画面，交警不畏严寒指挥交通的画面，那些画面融化了冬天的寒冷，滋润了我们的心田，让温暖的感觉遍布全世界。
——谁说冬天没有生机了？
在地球的南北端，南极和北极两个寒冷的地区，却有着大批大批的动物，那笨拙的企鹅，那胖乎乎的北极熊，它们用自己的坚强抵御着严寒的侵袭，上演着一个一个令人类称赞的故事，展示了冬天的勃勃生机。
春天好，冬天坏。不过是人的世俗眼光。世上没有好和坏，只有人们的观望不同，感受不同，喜好不同罢了！
教师评语：小作者用自己充满着稚嫩的眼光，感悟着大自然带给他的感触。文中描述的一个又一个栩栩如生的画面，展现在我们的面前，那样的清新而又熟悉，让我们不得不
佩服小作者的细致之处，这些美好的画面是我们常见却常常忽视的画面，作者的描写带给我们又一次纯净的洗礼。
心中美丽的愿望
洮南市实验小学 五年三班 邹禹童
我心中有一个无法实现的愿望，一个贪婪的愿望，因为我本来就是一个贪婪的人，哈哈哈，为了愿望，努力吧！
2013年1月1日，我走到阳台上，许下一个贪婪的愿望。我想要：金钱、健康、智慧、诚信、名誉、成功。我一股脑地道出了我2013年的愿望。突然，一道光把我吸入，“啊”，我被一股股波浪状的气流卷走了，不多时候，我昏昏沉沉地睁开眼睛一看，一个华丽的小城把我吸引住了，我不自主地走了进去，这时一个高大的卫兵走过来，对我说：“嘿，给！”一个单子落在我手上，我心中是好奇加惊恐，拿起那张单子仔细地看看，那上面写着：王国内的宝贝金蝉钻丢了，如有人捡到，交回国家，可以满足你任何的愿望。我心想：“哈哈，这不是实现愿望的最好机会吗？”
“咕咕??咕咕”好几个人的声音，好像在小声说话，我蹑手蹑脚地走向那个传出声音的角落，认真地听着。一个人说：“那金蝉钻不是被老大偷的吗？”“对，是老大，咱俩去他那，看能不能捡到啥好处！”又有一个人说。“走，走。”我跟着那几个人，走到了一个黑黑的屋子，往里面一看，啊！是那个，金光闪闪的金蝉钻，啊，我都有些控制不住自己的脚步了，恨不得马上跑上去抢下那颗金蝉钻，好去领赏啊！于是我在利益的驱使下，我不顾一切地冲了进去，拿起那颗钻石就跑了，谁知我是太高兴了，刚一跑，我就笑醒了，原来是场梦呀！一抬头，我看见妈妈正站在我身旁，冲着我呵呵地笑呢！
啊！美梦破灭了，悲哀呀！我的愿望呀！就这样，“啊，快、快、快，救心丸??”
教师评语：小作者用极其幽默而又丰富的想象力，演绎着一个充满着神奇，又不乏天真童趣的历险故事。文中情节有序，丰满，尤其突出着人物的心理变化，那种既迫切的期盼，既恐惧而又惊奇的感觉，突出的很鲜明。
篇三：关于冬天的作文：冬天里的春天
关于冬天的作文：冬天里的春天
都城十日雪，庭户皓已盈。或许有人喜欢鸟语花香的春天、烈日炎炎的夏天、果实累累的秋天，然而在我心中的那一个冬天也是别有风味。
哇，天空中下雨了，出门时我撑起了伞，忽然我发现这不是雨，而是一粒粒雪粒。它们一粒粒的落着，像千万条春蚕吃着桑叶。渐渐雪变得大了起来，雪花飞舞起来，好像仙女撒的无瑕碎玉纷纷扬扬，又像百花圣母撒下的洁白的小花，散发出阵阵香味，忽上忽下，又像是冬姑娘用她那双灵巧的手精心剪出来的窗花送给人间，走在雪上软绵绵的，似乎走在无边无际的大草原上。 每当我看到那美丽的雪景，心里不禁想起了那一幕：
我走在雪地里，脚完全被淹没在了雪里。当我走到学校时，鞋子和袜子已经全部湿透了，当我到了班上我已经冷得发抖了。这时班里已经早读了，我静静地坐在座位上，瑟缩成一团，发抖
这时徐老师走了过来，微笑着对我说跟我来一下！，我心里一惊，难道作业有问题？还是？我怀着不安的心情走进了办公室。这时只见徐老师往一个盆里倒着腾腾热水，回过头说你看看，鞋怎么湿成这样！冷吧？坐下，啊！我顿时明白了？老师是要给我泡脚！虽然鞋依然是湿的，脚也仍然是冰的，但我一点也不觉得冷，老师那关切的话语和热情的表情让我忘却了冷，不知所措的站着、坐下。她把我的鞋子与袜子轻轻的脱掉，只见老师的手上长满了老茧，又在这冬天变得红红的，还有许多皮似乎将要裂开似的。这时她将我的脚放入脚盆里，语重心长的对我说：刚刚很冷吧？这样泡一泡会暖和许多的，等会把鞋子和袜子放在这里烘一烘，先穿我女儿的袜子和鞋子吧。这一刻，热水的温暖从脚底涌到了我的心里
冬天，或许每个人都感到十分寒冷，然而大雪中的我并不寒冷，即使寒风呼啸着，大雪仍纷纷扬扬地飘着，因为温暖在我心中。
篇四：八年级语文第二学期第3个作文学案-于伟丽
2012--2013学年第二学期八年级语文第2个作文导学案
设计人：于伟丽 课型：新授 备课时间：4月1日 授课时间：4月12日 共计 1 课时 审核人：于伟丽 一、学习目标：
1、 体会生活中的美。
2、 语言连贯，详略得当，表达真情实感。 二、学习重难点：同目标。 三、 明确确题目要求： 题目：冬天里的春天
（生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向,让你感受生活之美，即使在寒冷的冬日，也如春天般温暖。）
审题：1、题目范围。
2、选材内容。
3、可以选择哪些表达方式和内容？
4、以“冬天里的春天”为题目，写一篇文章，600字以上。 四、学习交流：
想一想：怎样才能把作文写具体，写详细，写出真情实感？
1、记叙文要写清记叙的六要素，重点写好经过，最好写亲身经历的事，要有抒情或画龙点睛的语句，要用各种描写方法。
2、抒情或写景的文章要有明确的思路和顺序，确定每段的重点，多用修辞方法。 3、想象或感悟类文章要以现实为依据，或记事、或抒情，参考以上两点。 4、一定要有点明主题的语句，与题目相吻合。 五、写法引导：
1、思路引导：写前注意考虑好思路，注意不要杂乱无章，要写出 “美”。 (1)可以记叙发生在自己身边的事。
(2)可以写读后感或观后感 。 （3）可以写旅游经过或某处景色。 （4）也可以想象的故事。 六、范文引路：
冬天里的春天
父爱如山，呵护生命的火；父爱如火，点亮希望的灯；父爱如路，指引着我们前行??
——题记
六岁
我在门前学自行车，没有鼓励，没有指导，自然是摔了又摔，双腿鲜血淋漓。那一刻，
我多希望父亲来关心我一下，来扶起我。可是，没有，有的只是父亲冷漠的眼神和转身离去的背影。他的脚步是那么坚定，哪怕回头看我一眼也好呀！知道父亲的背影消失，我也没有得到任何的关心，我的泪沿着双颊缓缓流落?? 十岁
我在领奖台上，拿着奖章，心里满是自豪与喜悦。我在人群中寻找，唯独没有他，台下，唯独坐着一个他。我们透过人群对视着，依旧是那冷漠的眼神，我的心凉了半截。那毫不留情的转身，更让我的泪水侵湿了脸，我我没有发现他的手在颤抖，只是心里冰天满雪??
那几年，我处于最寒冷的冬天。
十四岁
我们站在校门外，没有拥抱，没有劝告，没有鼓励，就那么静静地站着。他的眼神里好像多了一些什么，我不知道。他伸出手想摸摸我的脸，可似乎在犹豫着，手停在了半空中，而后缓缓的放下了，那么沉重。我的心里忽然感到暖暖的，如春光里的阳光，抚平我心中的皱痕，恍然间发现了父亲头上的银丝，一根一根的，那么刺眼，才感觉到了父亲的衰老，泪模糊了视线。父亲嗫嚅着，想说些什么，还是没说出口，低叹一声，转身离去。看着父亲发白的工作股，微弓的身子，蹒跚的步伐，我就感到心中的冰川在消融，汇成小溪，幸福的向前流淌。走到拐弯角的父亲突然一闪到了墙后，稍稍探出头来想我张望着，见我还在看着他，就像做错了事被发现的孩子般红着脸，很快便走了。望着他，我再也忍不住了，泪大颗大颗的往下落。我可怜的父亲，你的女儿竟到今天才读懂了你?? 爱的小芽在我们共同的浇灌下开了最美的花儿。以前的我太过轻狂而浮躁，一直忽略
我背后有一份沉默的父爱。我今天才明白，你的脊梁为谁而弯，你的脸为谁憔悴你的头发为谁而斑白??
考场里，我平静地坐着写下这份沉默的爱，呵，持久的寒冬终于迎来了久违的春天?? 冬天里的春天
“都城十日雪，庭户皓已盈。”或许有人喜欢鸟语花香的春天、烈日炎炎的夏天、果实累累的秋天，然而在我心中的那一个冬天也是别有风味。
哇，天空中下雨了，出门时我撑起了伞，忽然我发现这不是雨，而是一粒粒雪粒。它们一粒粒的落着，像千万条春蚕吃着桑叶。渐渐雪变得大了起来，雪花飞舞起来，好像仙女撒的无瑕碎玉纷纷扬扬，又像百花圣母撒下的洁白的小花，散发出阵阵香味，忽上忽下，又像是冬姑娘用她那双灵巧的手精心剪出来的窗花送给人间，走在雪上软绵绵的，似乎走在无边无际的大草原上。
每当我看到那美丽的雪景，心里不禁想起了那一幕：
我走在雪地里，脚完全被淹没在了雪里。当我走到学校时，鞋子和袜子已经全部湿透了，当我到了班上我已经冷得发抖了。这时班里已经早读了，我静静地坐在座位上，瑟缩成一团，发抖??。
这时徐老师走了过来，微笑着对我说“跟我来一下！”，我心里一惊，难道作业有问题？还是??？我怀着不安的心情走进了办公室。这时只见徐老师往一个盆里倒着腾腾热水，回过头说“你看看，鞋怎么湿成这样！冷吧？坐下，啊！”我顿时明白了——老师是要给我泡脚！虽然鞋依然是湿的，脚也仍然是冰的，但我一点也不觉得冷，老师那关切的话语和热情的表情让我忘却了冷，不知所措的站着、坐下。她把我的鞋子与袜子轻轻的脱掉，只见老师的手上长满了老茧，又在这冬天变得红红的，还有许多皮似乎将要裂开似的。这时她将我的脚放入脚盆里，语重心长的对我说：“刚刚很冷吧？这样泡一泡会暖和许多的，等会把鞋子和袜子放在这里烘一烘，先穿我女儿的袜子和鞋子吧。”这一刻，热水的温暖从脚底涌到了我的心里??。
冬天，或许每个人都感到十分寒冷，然而大雪中的我并不寒冷，即使寒风呼啸着，大雪仍纷纷扬扬地飘着，因为温暖在我心中。 冬天里的春天
窗外，风余寒犹厉，我独自踏着尚未化尽的残雪，去寻找春天。
五彩斑斓的花儿呢？遥看近却无的草色呢？啄春泥的燕子呢？没有，而映入眼中的是
萧瑟苍凉的大地，看不出一丝生命活力的迹象。天空是冬天特有的苍白，街旁光秃秃的树干，树枝张牙舞爪，好像在期待着什么。一阵冷风直入我的脖颈，我不禁打了个寒颤。春
天究竟在哪儿，我怎么找不到她呢？
夜里，我抱着双膝流下了眼泪，学习的挫折打击了我，感觉自己正被无尽的黑暗一点点吞噬??窗外又飘起了小雪，就像是谁在削着一只巨大的白蜡笔，簌簌落下终究被遗弃。把手放在冰凉的玻璃上，留下五个分明的手指轮廓，不久又消失殆尽?? 第二天，奶奶看出了我的忧郁，要带我去她的小院，她说那里有春天。
哦， 院子中间挺立着一株腊梅，那满树黄色的腊梅花犹如一缕冬天温暖的阳光，在洁白的雪花的映衬下，显得更加耀眼夺目，我赶紧走过去，俯下身子嗅一嗅，那浓郁的香气沁人心脾，使我不由得想起了一句诗“遥知不是雪，为有暗香来”。 腊梅身旁有几株枝叶茂盛浓绿的万年青，他们肩并着肩，在寒风中挺立着，一阵风吹过荡漾起一片翠绿的波浪，涌动着勃勃生机直逼我的眼睛， 它好像在说：“只要坚强，只要有信念，没有战胜不了的事情！” 正当我低头凝神的时候，奶奶说：“孩子，看到了吗？只要心中有春天
在严冬里，腊梅开出了芬芳的花朵，万年青经过风雪的考验变得更加挺拔坚强，我还有什么理由停滞不前呢？无论遇到什么困难，只要心中有信念，任何时候都是春天！ “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”原来，我一直苦苦追寻的春天，就是那不变的梦想与追求。
我找到了，在凛冽冬天里的艳阳春天！
篇五：冬天里的春天
“都城十日雪，庭户皓已盈。”或许有人喜欢鸟语花香的春天、烈日炎炎的夏天、果实累累的秋天，然而在我心中的那一个冬天也是别有风味。
哇，天空中下雨了，出门时我撑起了伞，忽然我发现这不是雨，而是一粒粒雪粒。它们一粒粒的落着，像千万条春蚕吃着桑叶。渐渐雪变得大了起来，雪花飞舞起来，好像仙女撒的无瑕碎玉纷纷扬扬，又像百花圣母撒下的洁白的小花，散发出阵阵香味，忽上忽下，又像是冬姑娘用她那双灵巧的手精心剪出来的窗花送给人间，走在雪上软绵绵的，似乎走在无边无际的大草原上。
每当我看到那美丽的雪景，心里不禁想起了那一幕：
我走在雪地里，脚完全被淹没在了雪里。当我走到学校时，鞋子和袜子已经全部湿透了，当我到了班上我已经冷得发抖了。这时班里已经早读了，我静静地坐在座位上，瑟缩成一团，发抖??
这时徐老师走了过来，微笑着对我说“跟我来一下！”，我心里一惊，难道作业有问题？还是??？我怀着不安的心情走进了办公室。这时只见徐老师往一个盆里倒着腾腾热水，回过头说“你看看，鞋怎么湿成这样！冷吧？坐下，啊！”我顿时明白了？老师是要给我泡脚！虽然鞋依然是湿的，脚也仍然是冰的，但我一点也不觉得冷，老师那关切的话语和热情的表情让我忘却了冷，不知所措的站着、坐下。她把我的鞋子与袜子轻轻的脱掉，只见老师的手上长满了老茧，又在这冬天变得红红的，还有许多皮似乎将要裂开似的。这时她将我的脚放入脚盆里，语重心长的对我说：“刚刚很冷吧？这样泡一泡会暖和许多的，等会把鞋子和袜子放在这里烘一烘，先穿我女儿的袜子和鞋子吧。”这一刻，热水的温暖从脚底涌到了我的心里??
冬天，或许每个人都感到十分寒冷，然而大雪中的我并不寒冷，即使寒风呼啸着，大雪仍纷纷扬扬地飘着，因为温暖在我心中。
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