考试抄作业的作文

篇一：论抄作业

论抄作业

抄作业，一个一点都不新鲜的动词，百度百科上对抄作业的定义为：“抄作业（copy the homework）是指由于种种原因，学生在没有理解或未经思考的情况下通过各种渠道（书面、短信、网络等），各种感官（视觉、听觉等）获得答案并直接记录在自己作业上的自我保护行为。学生抄作业行为是应试教育引起的负面产物，会影响到学生对学习的积极性与主动性。”既然如此，除了成绩降低之外，还有什么坏的影响？如果有，请列出；如果没有，请说明理由。

解：由题意得：

抄作业的性质为作弊，不妨设抄作业对学生的伤害为y

列式得y=时间*每天抄的作业量*单个答案伤害

根据艾宾浩斯遗忘函数y=1-0.56x^0.06（x单位小时）

可得抄一学期作业对学生的伤害约为1-365/2/41*0.56^0.06*每天的伤害

原式=（0.0057*170+0.0121*110+0.0882）*1-365/2/41*0.56^0.06 =-1.9108281976N

可知平均每个正常人的心脏表面积约为6*6*3.14

受到影响的的面积为36*3.14/2=56.52平方厘米=5.652*10的负三次方平方米 所以受到的压强为-1.9108281976N/5.652*10的负三次方平方

=-3.380800067帕

综上所述一学期下来心脏会平均受到3.380800067帕反向作用力

答：可能因此引发高血压，心脏病等疾病。

由上题可知抄作业对人的影响是巨大的。所以我们不能抄作业。

西欧以及北美人似乎比我们发现得更早，在英国，考试地点很随意，作弊嫌疑会被记录

在案，在德国，作弊被抓，即取消考试资格无成绩。那么中国除了考试，你见过哪一次学生抄作业被学校辞退的？说到底还是应试教育的问题，我们做作业只是为了学习，我们学习只是为了考试，但是你见过学生写了作业就可以拿满分的吗？你见过学生不写作业就会拿零分的吗？你听谁说过抄作业的学生都是坏学生的？上文大概30%的内容是我从百度上抄的，这也算抄作业吗？

如果一个国家出现了叛乱，人们会指责叛乱者，但这个国家一定出了使叛乱者无法忍受的问题；同样的，一个班级里出现了有人抄作业，一定是每个环节都出现了问题，问题出在双方身上：懒的学生+大量*低效率的作业=不成功的学习，该化合反应的条件是一个不完善的教育体制，这个体制的完善还待我们去完善，当我们的孩子还出现有抄作业的现象时，大概我们就应该指责我们自己了。

抄作业一词应该由我们重新定义。不是抄袭文字，而是抄袭思维和方法。

篇二：作文例文：“抄作业”现象何时休

作文例文

“抄作业”现象何时休

作为学生自然就免不了要做作业，可有些同学不是做作业而是抄作业。面对这种不良现象，我们怎能选择视而不见呢？

解决抄作业问题，需要老师增强课堂的趣味性，引导学生自主学习。老师要提高自身教育水平，带领学生在知识的海洋里遨游。另一方面，老师绝不能按教材里所讲的内容一字不漏地读给学生听，而是要构建知识网络体系，使学生更通俗易懂地学习。对学生要循循引导，为他们提供更好的学习方法。

解决抄作业问题，需要学校营造良好的学习氛围，带动全体师生共同学习。学校应评选学习标兵，成为学习互助小组，让学习成绩好的同学帮助成绩差的同学。这样有利于形成好的学风，激发同学们的斗志，认真学习。郭沫若说过：“教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。”学校对于抄作业的不良现象，应持零容忍的态度。

对于抄作业的同学，老师和学校都不应对他们进行处罚，而是要帮助学生改掉抄作业的坏习惯。教育不仅仅是教书，还要育人。如何培养学生成为自主学习的人，才是我们该认真思考，到那时，抄作业现象也不会出现了。

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篇三：抄作业的危害

抄作业的危害

“给我抄抄吧！”“不行！这样是害你！”“求你了！”“好好好！受不了你！”这是怎么了？原来是拉拉在找同桌借作业抄。本来，同桌佳佳是不愿意的。因为他知道，这样，不仅不会让他的成绩变得优秀，反倒会使他变得更差。这次，佳佳实在受不了，迫不得已，才把作业给啦拉抄的。

两个月后，期中考试了，佳佳因为平时十分努力，还不抄别人的作业，所以得了全年级第一；而平时总抄佳佳的作业的拉拉，平时不用功，所以得了一个全年级“第一”。考试过后，拉拉气愤地问佳佳：“哼！为什么你和我做的作业内容都是一样的，上的课内容也是一样的，你是全年级第一，我是全年级倒数第一！”“哈哈哈！因为你上课不专心、作业不认真做、还动不动就抄我的作业。所以，你当然会的那么差的分啊！”佳佳笑着说。

拉拉挠挠头，说：“哦？那怎么样才行呢？”“你只要上课专心听讲、作业不再抄我的、并且认真地做作业，你就一定能完成的！”拉拉似乎懂了一点。

这时，张老师从旁边冒出来，说：“拉拉，你瞧！那个收破烂的老大爷，以前也是我们学校的。就是因为作业抄得多了，才被迫退学的。现在，没有一个人

肯靠近他。”“啊！原来抄作业有这么严重的后果呀！我以后再也不抄了！”

小朋友们，这个故事告诉我们：如果要学习，就要踏踏实实地学！否则，还不如不学！

篇四：指导“抄”作业

推荐词：

通过事例引出当今校园学生抄作业的现象普遍存在，每个学校针对这一现象都采取过许多措施，尽管如此，抄作业现象还是屡禁不止，这是我们教学中最头疼的事情之一。做作业是巩固知识的重要途径，学生独立作业是学习成功的关键，只有培养学生自信、务实的学风，才能真正培养学生诚信的品质，为今后的学习与生活打下良好的基础。

指导学生“抄”作业

推荐人：樊丽霞 学习人： 学习时间

每遇到学生抄作业时，都会大呼小叫、咬牙切齿而上升为学生的品行问题。只要某学生抄作业被我知道，我一定会声嘶力竭的去训斥，然后再讲一堆大道理。结果发现，学生抄作业的现象好像屡禁不止，动不动就会发生一例。直到发生班长“抄”作业的事件后，引起了笔者的深思与改变。

一天早上，我一进班级，不少同学就七嘴八舌向我状告：“班长抄作业！”

班长看到我，急得满脸通红、满眼泪花，委屈地说：“我没??”

“你抄的！”“你抄的！”“你抄的！”班长一句话还没有说完，就被众多同学的指责声强行挡回去了。一人之口难敌众人之舌，班长就差哭出声了。

班长是我的得意门生，她抄作业，我怎么可能相信？

我问被抄的同学是怎么回事，被抄的同学说：“她让我把作业本给她看一下，我就给她看了，她看了一会儿后，就把自己作业本拿出来写了。”

“这就是抄作业！”有学生忍不住插嘴强调。的确，我曾经再三强调，早上来不允许互相看作业本，就是怕有些同学乘机抄作业。

我继续问被抄的同学：“她在写作业时，是把你的本子放在桌上照着抄的吗？” “不是，她把我的作业本还给我后，自己写的。”被抄的同学说。

“什么叫抄作业？抄作业就是看着别人的作业，照葫芦画瓢，根本不思考人家为什么这样写，抄完了也不知道题目的意思。如果一道题目不会做，看一下别人的作业，看懂了，搞明白是怎么回事了，然后自己再写，这个只能算是借鉴别人的作业，不能算抄作业。”我接着说，“班长到底是抄作业还是借鉴了别人的作业，可以让班长自己证明给大家看。如果她能把这题的解题思路给大家说清楚，说明就没有抄作业，大家同意吗？”

征得大家的同意，我请班长上台讲解那道略有点思考难度的题目。不愧是一班之长，思路清晰、表达准确。班长讲完后，我对大家说：“这题有一定的难度，估计很多同学原先都做错了，听了她的讲解，现在明白这道题目的意思了吗？会做这道题目了吗？”

“会了！”很多同学说。

“这得感谢班长给我们的讲解。”我边说边鼓起了掌，在我的带领下，大家有点被动地鼓起了掌。

“这道题的确有点难度，班长开始不会写，但看了同学的解题过程后，思路通了，完全理解了，所以她在自己的本上写出了这道题解题过程，这算不算抄作业？”

“不算，是借鉴。”学生很会顺杆爬，教师在学生面前的一言一行真的要谨慎。 “对，这不是抄作业。遇到不会的题目，她不是等老师在课堂上讲，而是自己先主动去想办法弄明白这道题到底该怎么做，这是一个非常好的习惯！因为我们将来走向社会，会遇到很多不懂的问题，到时候我们没有老师教，怎么办？那就得自己想办法去解决，主动虚心向身边的人请教。不过，等问题解决后，要记得谢谢帮助你的人。”我称赞了班长后，接着说，“班长应该感谢谁？是谁使她思路大开？”

班长站起来当着全班的面向被“抄”者致谢，全班再次响起热烈的掌声。这次“抄”作业事件，到此圆满解决。

事后分析此事圆满解决的原因，主要是这件事发生在教师的一个得意门生的身上，教师从内心深处相信她不会一“抄”了之。如果这件事发生在一般学生的身上，教师还会有耐心去分析“抄”作业的前因后果吗？估计是疾风骤雨般训斥了事，结果和往常一样，被训的同学哑口无言、颜面尽失，而其他同学多视之为笑话。班长“抄”作业后，我对屡禁不止的抄作业现象，进行了反思。

1．为什么学生要去抄作业？

多年的工作经验得知，学生抄作业，会时有发生，可以说是屡禁不止。学生为什么会有违背禁令，冒天下之大不韪，一而再，再而三地抄作业呢？学生抄作业，首先是为了按时完成作业，主观态度是好的，说明还有上进心。知道用抄作业来完成学习任务的学生，总比那些一个字也不想写、抄都懒得抄的学生强很多倍。其次，学生之所以抄作业，主要是不会写，空着不写又怕遭老师批评，在同学面前丢面子，只得先抄再说！对学生来说，不会写的作业能有得抄就是行大运，能省去很多尴尬，何乐不为？另外，就是教师布置的作业偏多，而班上的学生作业速度参差不齐，动作慢的学生来不及动脑筋细想每一题怎么写，为了按时完成作业，也只有一抄了之。可以这么说，学生抄作业的根源主要在教师，因教师教学方法不当，学生不得已而为之。

2.怎么让学生不去抄作业？

最近在网上看到一条微博，某居民楼下，每天早上7点到7点30之间，总会聚集不少学生趴在花坛边相互抄作业。校内禁止，学生干脆把抄作业的地点转移到校外去了。既然禁止没有效果，教师就要从根源上下功夫，想办法让学生不必费尽心思去抄作业。首先，教师要努力把课教好，让学生喜欢这门功课，让学生不厌烦做这么功课作业的前提下，让学生明白为什么要写作业？写作业为了谁？虽然是大道理，但要让学生明白，写作业是为了巩固所学的知识，是为了提高自己的能力。其次，给学生布置的作业题型要精选，题量要适当，努力做到少而精，让学生不要费太多的时间。另外，作业可以分基础型和提高型，让学生自主选择，这样既可以保证基础，又照顾了班级中的优秀学生。再者，也是最重要的，允许学生在作业中留白，也就是遇到不会做的题目，可以先空着不写，等弄明白后再补上。

3.怎么指导学生有效抄作业？

虽然允许学生作业本中留白，但不少学生不习惯，觉得空着难看，不舒服，总想全部写好。所以，当学生遇到不会写的，还是想看别人是怎么写的。这就需要教师理解学生的作业心理，并进行有效指导。先让学生明白，只要不是简单的一“抄”了之，“抄”也无妨。比如像前面班长这样的“抄”作业，不仅不反对，而且还大力提倡。所以，应该允许学生早上到校交流作业答案。还有，现在通讯方便，网络便捷，只要学生有交流的需要，强行制止相当于天方夜谭。其次，允许学生先抄再说。如果在交流答案的过程中，看了别人的作业，自己还是不明白怎么办呢？告诉学生，可以先空着，也可以先把别人的答案抄上去。不过自己要明白，哪道题，是自己看别人的？如果看后自己已经懂了，可以在题号上画个五角星；如果还是不懂，抄后可以先画个圈，等老师讲解弄懂后，再改成五角星。画五角星是为了让自己明白，这样的题目就是自己学习过程中的“短板”，对自己来说就是“宝贝题”，以后练习、复习的时候，重点就针对这样的题型。

有些事情越是制止，越是适得其反，如果引导得当了，反而会取得意想不到的效果。学生抄作业的现象，既然“堵”不住，干脆有目的地“疏”。从学生作业实际情况看，允许学生“抄”作业并指导学生如何有效“抄”作业之后，学生作业的主动性、积极性、有效性都大大提高。因为学生明白写作业不只是为完成老师布置的任务，而是为了巩固所学的知识，为了查漏补缺，最终是为了提高自己的学业水平和思维能力。

心得体会：

篇五：抄作业

我不借作业给同学抄，

他就会做不完；

做不完，

他就会被老师骂；

被老师骂，

他就会伤心；

他伤心，

就会放弃学习；

放弃学习，

他就会不能毕业；

不能毕业，

他就会找不到工作；

找不到工作做，

他就会挣不到钱；

挣不到钱，

他就会没钱纳税；

没钱纳税，

国家就会难发工资给老师；

老师领不到工资，

就会没心情教学；

老师没心情教学，

就会影响我们祖国的未来；

影响了祖国的未来，

中国就难以腾飞；

中国难以腾飞，

国人颜面何存；

国人没有颜面，

老师怎么会有颜面；

老师没有颜面，

就会不想教学，

就会辞职不干；

老师辞职不干，

中国教育就会落后；

中国教育落后，

中华民族就会成为野蛮的民族；

中华民族成了野蛮的民族，

美国就会怀疑我国有大规模杀伤性武器；

我国有大规模杀伤性武器，

美国就会向中国开战；

美国向中国开战，

第三次世界大战就会爆发；

第三次世界大战爆发，

其中一方必定会实力不足；

实力不足，

就会动用核武器；

动用核武器，

就会破坏自然环境；

自然环境被破坏，

大气层就会破个大洞；

大气层破个大洞，

地球温度上升，

两极冰山就会融化；

冰山融化，

地球水位就会上升；

地球水位上升，

全人类就会被淹死......

因为我怕死，

所以我借-作-业给同学抄！

我想开学了，大家都很苦恼吧╮(╯▽╰)╭

不仅天天要早起早睡地上学，最烦恼的莫过于那成山的作业了。

对于一些同学来说，都是混着日子过去的，抄作业也是家常便饭了。

但是大家都有一个问题，就是抄作业，不说会被抓，就是那成绩，都会下降。

本人的成绩年段前十勉勉强强吧，也是一个爱抄作业的。

那么就和大家说说，什么作业可以抄，什么作业不该抄要自己做。

先说科目，语数英政史地生，我是初中的，所以对初中的比较明白一点。

每一个科目都有每一个科目的特点，比如说语文，大家都说是背书最重要，其实语文所需要的理解能力，也不亚于数学。英语也是一样。

不要无视副科，这个想必大家的老师啊家长都说过很多遍了。副科也有作业，而且也是要抄的那一种。

先从语文说起吧

语文作业可以说是最废精力的，相比数学作业的耗费脑细胞，语文作业就是弄断你的手还不偿命的那一种。不说是自己做，就算是抄，那也要是很早到学校去抄，字数之多，让人深恶痛疾

（话说上面这句话语文老师不要看到……）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:考试抄作业的作文)

而语文一般分为三个部分，第一部分为语基，第二部分为阅读，第三部分就是有人恨有人爱的作文。

作文是抄不了的，若是到了真正要检查的时候，抄作文、

作文是很费脑子的，但是这个又不能不写。不管这个作文是有多难，记住，永远不要原版照抄。不抄是最好的，作文的分值可以说是在全部题型里面最让人头痛的，占了百分之四十的分值。

而平时的作业，老师布置作文的频率会比一般的作业低很多。所以作文说实在的，和一般的作业需要的精力是差不多的。

作文我比较觉得，不要抄，如果要自己考试的时候文章写得好一点的话，建议最好不要。如果一定要的话，就请找一篇和老师布置的差不多的题型的作文，优美词句抄进去，全文脉络不要搬。这样子既可以在平时的作业中的高分，又不是原版照抄，还可以积累优美词句。

接下来就是语基和阅读了

对于语文来说，语基部分是很难完全攻克的，当然这个对于中等水平以上的学生来说一般是可以拿到全分的。可是对于我们这些不想背，又或者说是背不好的人来说，是很难的。然而平时做作业的时候，语基部分的作业，不仅仅字多，而且不会背，翻书不知道在哪里，所以到学校去抄同学的。

然而有些同学以为，这些语基部分的作业都是我的弱项，我要加强，所以从来语基部分都是自己做，不会的再去抄同学的。但是，这一点其实有很多弊端。第一，语基部分，其实它的练习并不重要，即使是在考试，都不像是数学物理那些就算是题型见过了都要转化一下才可以开始答题。语基部分，说白了就是背书。所以，不管你会不会背，你都可以抄……

有的人认为，我抄几遍就会背了，其实这样子的话，是事倍功半的做法。抄，其实永远比不过直接用你的脑子背来的好用。所以，不管你会不会背，语文语基部分的作业都是可以抄的，只要你根据自己的记忆力，在考试前多少天开始背书，又或者是老师布置下来的时候有背书（这个时候背最好，默写也更好过关。虽然说默写也大多是抄的……），那么你的语基部分的作业，就是抄一辈子都不会有什么影响的。

当然，这个要视情况而定。因为每一个人的脑子都不一样。不过这个适用于大部分人。

剩下来语文这个科目的就是阅读了。

一般作文好的同学，阅读其实再差也不会差到哪里去。然而阅读对于多数语文不好的人来说，阅读实在是折磨人的。阅读若说是真真正正的认真做的话，是要读好多遍，理解透彻之后，再对号入座，才能够真正地做得好。但是一个班级里面，能够做到这些的，可以说是少之又少少到你烧纸都烧不出来【……】

然而阅读可以说是语文中最不要抄的了。阅读不要看那十几分二十几分的分值，就凭这个，就可以让你与90分（100分制）擦肩而过（当然这是对中上的同学而言。）

所以做阅读的时候，尽量能够自己做就自己做，有耐心的同学，用上面说的方法做，会更好。千万不要抄，一开始抄，那么阅读永远只能做你的弱项了。

而语文作业，其实说死板，非常的死板，但是说变通，会变通到你想不到的境界。有的题目答案一成不变，有的千奇百怪。所以，语文抄作业可以说是要很有功夫啊【！！！……】

然而这对成绩好的同学来说，抄这个不抄这个都无所谓，对于成绩差想上前的又懒的【你是在说你自己吗？】同学来说，很重要。

补充一点，语文作业是要抄，而且要抄的很勤奋，但是不要原版照抄，这样子一下子就可以认出是的作业是抄的。变通的话，费脑子，对于大家来说，如果要变通，不如自己做。那么，抄语文的时候，除了那些选择题，如果是平时的家庭作业的话，像修改病句那样子的，还有造句的，这些语基自己做最好。但是想那些文言文字词啊，句子翻译的，这种字数满天飞的东西，抄去吧我不拦你【……】，若是觉得累，你压缩就好了……压缩饼干见过没有？就是那样子。没见过？那你自己做吧

还有就是，老师常常教你的做阅读写作文的方法，不要不相信，其实很好用。对于说明文来说，你就照背那些语句，什么该句用了作比较的方法，生动形象地写出了……#%￥*&@ 这种阅读你照着背绝对可以。而像那种感情的阅读，不要太相信这种文章最好做，有的时候它很难！

遇到这种阅读，刚开始的时候绝对自己做，然后你会慢慢发现，都是什么全文表达了作者对母亲的思念与感激之情啊，全文抒发了作者对早春的热爱。但是我这边说了，你就不要以为就是这样子了，一定要自己找到窍门，找到了，就非常好应付了（阅读不好你们就不要折煞我了……）

接下来就是令人头痛到想去自杀的数学题目了。数学题目可以说是神挡杀神，佛挡杀佛。数学作业不仅仅可以瞬杀脑细胞，还是非常方便抄的一个作业。选择题填空题几笔几画搞定，就是抄的比较多的应用题，在语文作业面前都是细如牛毛（我没有用错成语吧！？）

然而数学作业，其实说实在的，真的都不应该抄。

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^^^^^^ 百 ^^^^^^^^^^^^^ 花 ^^^^^^^^^^^^^^^ 园 ^^^^^

为什么呢？数学作业要的就是一点，理解。只要你理解了，在课后做一些习题巩固一下，就可以保持在中上等的水平了。但说的简单，对于数学不好的同学来说，就是卡壳卡在了理解这个词上面。

现在这边说一下数学的学习方法吧，作为数学从来年段第一的我捂脸【你自赞了- =】

数学的学习方法，虽然说离不开理解，说的好听一点，理解能力强一点的人数学自然会好，上课不用听说不定都可以拷出来比别人好的成绩，说难听一点，就是聪明与笨的关系。

但是这不是说数学不好就是真的不好，我小学数学从来不好，初中却很好，这可能和智力挂钩不上。

数学课的乏味，谁都知道，一节数学课四十五分钟，我骚扰同桌十几次，打哈欠超过五个，被老师点名两次，才可以熬过去【你真的数学年段第一吗？！……】

然而，不要因为数学课的乏味就不听讲，数学课最重要的，就是上课听讲【当然如果可以和我一样看一遍就懂你可以无视数学老师……】

上课认真听，回家不抄作业的做习题巩固一遍，就算你不理解，你都可以把握百分之五十的内容。

其实数学的学习方法我没有多少，因为我上课从来不听【你们踹我把……我真的拿不出来数学的学习方法】。

所以我还是不要让楼歪了，给大家讲怎么抄把郑智

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