我的爸爸刘梓涵作文

精选作文:我的爸爸刘梓涵作文

我的爸爸

三年级作文 二小 刘梓涵

我的爸爸今年三十八岁，长得不怎么高，也不怎么帅，但是我很喜欢他，因为他对我很好。

有一次，我吃饭时不小心把碗打碎了，爸爸没有生气，只是说：“以后要小心点。”还有一次，我们去超市买菜，我就说：“我想买玩具。”爸爸就答应了，买完菜后，我们就回家了。

我对他也很好。有一次，他叫我买一包烟，我就给他买了，但是我说：“烟要少抽一点，对身体不好。”“好的。”爸爸说。能有这样的爸爸，我觉得很好。

篇一：刘梓涵作文

我与知识产权

五年级（3）班刘梓涵

尊重知识产权，世界上，只要有了知识产权的存在，世界将得以公平公正；不少人，为了贪图一些蝇头小利而不惜一切手段骗取金钱。阴险的办法多的不可计数，最令我忿忿不平的就是这件事了。

今天，美术老师说明天要带勾线笔画线描，我不禁刚放了学后就去友好超市。问了几个人，然后我选了一种大家都“认同”的勾线笔。回到家后，我就开始画了起来，起初，这笔还挺好用。不知怎地，用着用着突然流墨了。我拿纸去擦，怎知这墨好像流不完似的，我也奈何不了它，尽管我已经很小心了，墨还是流了我一身??

我想，我以前买的笔非常好用，一点都不像这只这么“非主流”。难道??这笔是冒牌货。于是我决定要一探究竟，把以前那只也拿来对比，比较之下，果然大有漏洞，我大吃一惊的喊道：“怎么可能！”仔细看一看刚买的那只勾线笔墨色特别淡，有点略带灰色。于是我又点了点墨，那只新买的笔又是灰墨横流，而旧笔力透纸背。证明了我的想法是对的—新买的勾线笔是冒牌货。我又发现新买的勾线笔没有商标。这么明显我都没感觉到。

我心痛，并不是因为浪费金钱，而是憎恨那些为了金钱而发狂的人，他们简直目无法纪，目中无人，欺骗我们对商业的信任，利用我们顾客对他们的态度，因此做出这样不择手段的事情来，太可恶了，这样的人实在要惩罚。

如果世界上没有了本应有的公平公正，世界就会变得乌烟瘴气，那些卖假货的人就会受到法律的惩罚。因为他们眼中已经不识得“尊重知识产权”的用意了，如果世界上没有这种人，世界就会有公平公正的存在了。

篇二：河北省

作文讲评课教学设计一

作文讲评课教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，用词准确，避免词语重复，作文做到点题。

2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心，用词准确，避免词语重复。

3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会。

教学重点：写文章做到用词准确，避免词语重复，作文做到点题。

教学难点：作文中如何准确用词，把握中心。

教学准备：打印学生范文以备交流指导，学生准备积累好词佳句的本子。

教学过程：

一、新课导入：

这是艺术家罗丹雕刻的巴尔扎克的像。最初的雕像是有手的，却被罗丹砍去了，因为那双手影响了他要表达的主题。我们作文也应这样，做到用词准确，把握中心。

二、作文回顾：（投影）

回顾本次作文题目及要求。

经过了一段时间的学习，同学们都想利用周末好好放松一下。如何度过这个假日？是一家人出去游玩，接触自然，呼吸新鲜空气；是走进商场，体会购物的快乐；是走进美食街，品尝风味小吃；还是在家，来一次“小鬼当家”??你是怎样度过周末的？选一次感受较深的假日把它记下来，读给同学听听，让大家分享你的快乐。

三、作文讲评：

（一）寻找亮点：

作文要有亮点才能吸引人。

何谓亮点？（投影）

让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受??

为此老师设立了一些特别的奖项，颁奖典礼现在开始。

1、吸引眼球奖-------（展示优秀标题）

文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。比如：谢倩的《刨青瓜》、刘梓涵的《掏鸟窝》

2、精彩开篇奖----（展示优秀开头）

“好的开头等于成功的一半”，这说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。如：张怡霄：这个周末是我最愉快，感受最深的一个周末。这个周末里，我看到了迷人的风景，身在其中的我身心得到了很大的满足。我为我们的县城有这样美丽的地方感到骄傲和自豪。张雪：啊，一个充沛美好的周末不知不觉又来到我们的身边！周末里，你会干些什么趣事呢？是接触大自然，呼

吸新鲜空气，听小鸟倾心鸣啭；是和小伙伴一起调皮捣蛋；还是走进美食街，和家人品尝风味小吃??你想知道我的周末吗？哈哈！我的周末可不一般，不信，咱们就去看看吧！

3、最佳结尾奖----四面湖山收眼底（展示优秀结尾）结尾时笔法要简结、明快、干净利落，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。何彦杰：一天过去了，我全身累得散了架，不过，我体会到了爸妈的辛苦，我应珍惜别人的劳动成果。谢倩：那天，全家人一起吃午饭，都觉得那盘瘦肉朝青瓜特别香。至今，我还回味无穷呢！

4、妙笔生花奖-----语不惊人死不休（展示精彩语段）

作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。张雪：眺望地面，只见无数的“观众”正全神贯注的注视着我们，路旁大树也微笑着向我们招手。仰望蓝天，似乎一伸手便能摸到像棉花糖般软绵绵的白云。谢倩：我左手拿着圆溜溜的青瓜，右手拿着刨刀使劲一刨，嘿!一道绿色的瓜皮像绿色的波浪翻了下来，露出了一道又白又嫩的青瓜肉，真是叫人馋涎欲滴！

5、最具潜力奖、最佳书写奖。孔佳

（二）小结：优秀作文的标准。（投影）

1、引人眼球的题目。2、精彩的作文开篇。

3、生动形象的语言。4、精要的作文结尾。

（三）讲评习作

1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考

（1）这篇文章小作者想表达什么主题？

（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？

(3)学生分组讨论修改。

（4）展示学生合作修改的成果。

（5）出示教师修改的，并讲解为什么这样改？

2、美文共赏（绝妙美文奖）：

（选取有真情实感，详略安排恰当的学生习作）

1、小组交流阅读，积累好词佳句。

2、提问作者，现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）

3、同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？

4、教师点评总结：

引导学生，结合教师的点评赏析。

四、总结寄语：

成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下工夫：练标题，练开头，练语言，练结尾，练构思，练书写。我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章。

投影：冰心：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’??听凭思潮自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然画在纸上。”

愉快的周末

星期天，我和妈妈一起去外公家玩。

一进门，我就看见了许多的田野，我问外公：“田里有虾子吗？”外公点点头说：“有。”“外公我们一起去钓虾？”“好。”我拿着黄金棍和毛线一起去捉虾子，走了十多分钟终于来到了有很多虾子的田里，我和外公在田边附近捉了四五个田螺，我们把田螺里的肉割掏了出来，我把线拴在黄金棍头上，用线把肉拴住，把肉丢进田里，等了很久线都没有动，我以为虾子把肉吃完了，我急忙拉起来，哎，肉还是纹丝不动。我不灰心，又把肉丢进去，又等了一会，终于，线动了，我心里激动着，我连忙把它拉上来，可是，肉还是纹丝不动。我问外公：“外公，为什么虾子把肉夹住了，我把它拉上来时，它又没有？”“因为它在试探你。”喔，虾子真狡猾。经过前两次的经验，我再丢进田里，虾子又来，可是，我不会再上当了，我等了一会再拉，终于拉上来一只大虾。我用刚才的方法有钓了很多虾。

天快黑了，我和外公拿着我们的成果乐此不疲的回家了。

感受深刻的周末

作者：张怡霄这个周末是我最愉快，感受最深的一个周末。这个周末里，我看到了迷人的风景，身在其中的我身心得到了很大的满足。我为我们的县城有这样美丽的地方感到骄傲和自豪。

周末里，我写完作业，妈妈就带着我乘车来到了盼望已久的人民公园。我早已听说人民公园的风景美丽如画，果不其然。走进公园入口，印入眼帘的是一棵棵青枝绿叶的桂花树、黄桷树，它们挺立在草坪中央，像守护神一样守护着公园。一阵微风吹过，树叶摆动着身体，好像是因为我们的到来而表示欢迎。

走过草坪，远远的就看见一个湖。明镜般的湖面上横跨着许多的木桥。踏上木桥，微风吹在脸上，看着湖里碧绿的莲叶，一种自然而又舒畅的感觉涌了上来。再看看沉睡的莲花好像也被大好天气唤醒，正向人们展现出它最美丽的一面。橙的、黄的、白的抱成一团。在微风的吹拂下，远远望去，好似在开舞会。沿着木桥走，不知不觉到了一个小木屋。

穿过木屋，呈现在我眼前的是许多奇形怪状的石头组成的假山。假山上的石头，有的像鳄鱼张开大嘴正要吞食什么东西；有的像马儿正在奔驰；还有的像正在休息的小兔。其中，最引人注目的是两个牧童正坐在牛背上玩。他们面带笑容，正享受童年应有的快乐。孩子们也想骑骑大牛过把瘾。当然，我也不列外。我正要去爬时，妈妈叫我回去，我这才知道时间不早了，肚子也饿得“咕咕”叫，只好依依不舍的离开了公园。

这个周末是我最高兴的一个周末，它让我深深体会到，一个人民公园都这么美，那我们祖国的大好河山岂不是更美。难道我们不应该为祖国感到自豪吗?

难忘的周末

作者：张雪啊，一个充沛美好的周末不知不觉又来到我们的身边！周末里，你会干些什么趣事呢？是接触大自然，呼吸新鲜空气，听小鸟倾心鸣啭；是和小伙伴一起调皮捣蛋；还是走进美食街，和家人品尝风味小吃??你想知道我的周末吗？哈哈！我的周末可不一般，不信，咱们就去看看吧！

盼星星，盼月亮终于盼来了这天——我的10岁生日！妈妈说摆生日宴会太麻烦，我们在家吃了一顿丰盛的便饭后，我和妈妈便来到铜梁凤山公园的游乐园玩。一进游乐园，幕入眼帘的是一个个有趣好玩的游乐设施，什么弹跳床、过山车、海盗船、碰碰车??应有尽有，看得我眼花缭乱，目不暇接，不知从哪儿下手。突然，我看见大约有十层楼的大圆柱，大圆柱的周围有10个座位围着，尽头顶是一个大青蛙，正娇声娇气地唱着：“我要飞得更高??”大青蛙每唱一次，座位就会上升或下降一次，而且速度超快。看见这个游戏挺好玩的，喜欢刺激的我也跃跃欲试，妈妈似乎看懂了我的心思，百般阻拦：“不行，这太危险了??”“哎呀，就玩一次嘛，就这一次，好妈妈，求求您了！”妈妈因为禁不住我百般恳求，心软了，答应了我。当我们来到售票处，才知道这个游乐设施叫做跳龙机，又叫青蛙跳。

激动兴奋的我迫不及待地坐上座位，系好安全带，只听青蛙一唱，我们快速地飞上顶端。眺望地面，只见无数的“观众”正全神贯注的注视着我们，路旁大树也微笑着向我们招手。仰望蓝天，似乎一伸手便能摸到像棉花糖般软绵绵的白云。只听青蛙又一叫，我们又回到了大地怀抱，游戏结束了，我真的好想再回到刚才的“天堂”。之后，我又去玩了过山车、海盗船。

啊，这真是个有趣，刺激而愉快的周末呀，我爱这个周末！

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篇三：一年级课堂组织教学方法之我见

小学一年级数学课堂组织教学方法之我见内容摘要：对于一个刚走上教学岗位的小学老师来说，最大的困难莫过于课堂组织教学这一环节，一年级的学生年龄很小，理解能力和自控能力相对较差，很多方法不适合一年级的学生，我通过自己的数学教学经验，总结出一些适合新教师应对一年级小学生的课堂组织方法，只有创造一个良好的学习氛围，才会达到好的学习效果，才能实现高效的课堂教学。

关键词：课堂组织、教学方法、激励、趣味情境、奖励。

课堂组织对于小学数学教学是最重要的环节，没有一个好的学习氛围，就不会有好的学习效果。首先，我想谈谈为什么我要总结一年级的数学课堂组织方法，一年级的学生年龄很小，理解能力和自控能力相对较差，很多方法不适合一年级的学生，我通过自己的数学教学经验，总结出一些非常适合新教师应对一年级小学生的课堂组织方法。

1、语言诱导法。

当一位新教师刚走上工作岗位时，肯定会有这样的现象，当你提出一个问题时，几乎所有的学生同时说出自己的想法，然后不断重复，甚至形成一种竞争姿态，你竭尽全力的控制课堂却毫无效果，这时你只要说：“我只叫举手的同学。”并同时伴随举手的姿势引导，你会发现学生很快静下来，闭上嘴巴，争着举手，等待你的提问。

2、游戏激励法。

有时候，学生对所学的知识不感兴趣时就会开小差，说说话，玩

一玩橡皮，掐一会手指头，画画等等。如果你能设计一个和所学知识点相联系的小游戏，他们很快能精神抖擞。比如，我在上一年级上册《乘车》这一课时，先让同学们玩一个乘车游戏，一位同学担当司机角色，再找几位表现好的同学当乘客，在车开动的过程中，会有一些同学随着到站下车，那么谁表现好就让谁上车，这时你会发现学生们都坐的很端正。这个过程中他们不仅玩了游戏，还理解了上车就用加法，下车就用减法这一知识点，接下来的练习中学生也能想象出刚才的过程，本节课的难点也就突破了。

3、创设有趣的情境。

小学数学课很多时候是比较枯燥的，学生感到没有趣味，自然也就提不起学习兴趣，这时如果你能把这节课设计到一个有趣的情境中，学生整节课都会充满探索和挑战的欲望，也真正做到了在学中玩，玩中学。比如，在上一年级下册《填数游戏》这一节时，重点是让学生学会巩固100以内数的顺序，这对学生来说比较熟悉，有的孩子可能不感兴趣，但其实他们也不一定有想象中掌握的那么好，所以我就创设了一个喜羊羊与灰太狼的情景，懒羊羊被灰太狼抓到黑暗狼堡了，村长和喜羊羊，美羊羊等要去解救它，它们必须闯过三关才能救到懒羊羊，

当然，还有一部分学生无论你创设怎样的情境他都可能提不起兴趣。不过，这样的学生也有他的兴趣点，我制订了一个星星榜奖励制度，每节课上只要积极主动回答一个问题就奖励一颗星星，即使回答错了也没关系，只要是经过他努力思考过的，这样累计十颗星星就可以得到一只可爱的卡通铅笔。不过，还有其他途径也可以得到星星，比如，作业写得又快又好，站路队时表现优秀的，乐于助人的行为等等。但是，如果表现不好，也会扣掉星星。比如，班级上有个孩子叫焦云璐，他天生存在语言发音缺陷，发“sishi”(四十)这个音时发成了“shishi”（四十）,有些同学就会嘲笑他，这时我就会扣掉他们两颗星星，告诉他们不好的行为是会有所付出的。同时进行思想道德教育，我们不仅不应该嘲笑别人，更要帮助别人克服困难，这样才是一个健康的，阳光的好少年。

5、学会放手。

小学有很多活动课，有时候老师可能觉得这样的课必须要维持好秩序，否则课堂就成一盘散沙，你根本无法进行下去。于是就把学生限制的很严格，这样却压抑了学生的发散思维。其实不然，我们根本想象不到学生的想象力有多么丰富多彩。比如，在上一年级下册《动手做一》这一节时，有好多老师为了防止学生不会用图形拼图案，就让学生们照着课本上已有的构思拼，结果接下来让学生想象拼的时候，他们根本想不出别的图案。我在上这节课时就彻底放手，让孩子们发挥自己无限的想象力，结果是令人惊喜的，吴奕霏拼出了猪八戒，李东沩拼出了蛋糕，刘梓涵拼出了花盆，周家瑜拼出了火箭……你会为

他们的精彩表现而感到骄傲。

总之，对于小学数学课堂的组织教学，你要时而语言鼓励引导，时而想方设法吸引学生的注意力，时而要紧紧关注每一学生的状态，时而要学会放手，针对不同的课型，应用不同的方法，或者同时应用几种方法，真正的做到灵活应变。当学生有一个良好的学习氛围时，他们才能融入你的课堂中，喜爱数学老师，喜爱数学，才能让他们都能在数学上得到不同的发展。

小学作文