老师像春蚕的下一句

篇一：老师就像春蚕默默奉献自己

老师就像春蚕默默奉献自己？老师就像蜡烛默默点燃自己？老师就像园丁呵护未来的希望？老师她把雨露洒遍大地？我们的班主任谢老师，就是这样一位平凡又可亲的老师。

谢老师即是我们的班主任，又是我们的语文老师，为了让我们健康茁壮的生长，她每天都十分忙碌。可我呢，是一个十分粗心的孩子，做起作业错别字特别多，有时上课还犯迷糊，谢老师十分着急，经常叫我到她的办公室跟我谈心，放学了留我下来帮我补课，一次不行两次，时间飞逝，在谢老师的谆谆教诲下，我的语文成绩有了明显的提高。 本来我是个十分平常的学生，没得过奖励，也没受过什么表扬，也认定自己不会有多大出息，有一次上作文课，谢老师在全班同学面前表扬我，说我的作文思路清晰，有感情很有感染力。我当时脸红心跳，十分不好意思。但更多的却是激动和对老师的感激。谢老师让我体会原来在老师心里也占有良好的地位，我兴奋万分，受到极大的鼓舞。彻底改变了对学习的态度。

老师给我的爱就像沙漠里的一片绿洲。为我指引前进的方向。有老师的爱陪伴着我，让我不孤寂，前面的路再艰难，也不会害怕，让我的世界缤纷闪耀。老师，谢谢您！

篇二：教师是春蚕

教师是春蚕 有人说，教师是春蚕，呕心沥血，吐尽芳华，为学生编织出一件件美丽的知识衣裳；

有人说，教师是红烛，蜡炬成灰泪始干，无私地燃烧、奉献自己的青春、热情和才华，只为照亮学生人生前行的道路；

有人说，教师是园丁，勤勤恳恳耕耘一生，终于换得桃李满天下。 然而今天，曾经为教育事业鞠躬尽瘁奋斗几十年的刘德玉老师、叶翠英老师就要退休了，要离开她（他）最心爱的学生；离开她（他）的课堂、她（他）的讲台；离开朝暮相处，一起备课、一起研讨教学的同事；离开美丽的校园，离开她（他）依依不舍的光荣的人民教师的职业生涯…… 无限感慨涌向心头！

孩子们依恋他们最亲爱、最慈祥的老师，不舍让她们离开；同事们依赖她们年长、最有经验的老大姐，不愿向她（他）道别；老骥伏坜，我们更是不舍得放走自己最得力的干将。

她们在各自的教学岗位上，认真对待每一节课，认真的管理班务，从不放弃每一个学生，对学生充满爱心，

对教育的执著精神值得我们去学习和效仿。

然而，江山代有人才出，今天，做出了骄人业绩，收获了无数荣誉，赢得了学生和同行爱戴的她（他）就要退休了，光荣地退休了！你们的学生舍不得你们，你们的同事舍不得你们，你们的学校更是舍不得你们，希望你们退休后保重身体，健康长寿，开心过好每一天！ 1

篇三：四年级(上)第1课《老师,您好!》

四年级（上）第1课《老师，您好！》

篇四：教师不是蜡烛,亦非春蚕

教师不是蜡烛，亦非春蚕

作者：丹丹

来源：《内蒙古教育·综合版》2012年第11期

人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂教师的奉献精神，我不赞成这样的比喻。其实再多的光环也抵不过自我思想的亮度。教师就是用自己的思想和智慧启迪、引导、影响学生，传播知识，帮助学生提高能力，教育的结果就是春风化雨，培养合格的公民，而并非要教师“燃烧”自己，更不需要“死而后已”的悲壮。

教师从事的教育活动是一项欣欣向荣、充满活力的事业，整个的教育过程都是温暖的，是思想和思想的交流，智慧与智慧的启迪。做教师应以能胜任为基础，以热爱为必备条件，以享受快乐为回报。桃李满天下，八方学子送祝福，何等美哉！能为师者，幸事也。教师不应该是清教徒和苦行僧！

然而，现实社会的高期望和选拔人才体制的硬性要求，以及由此衍生的高强度工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力，带病工作成了教师生活的常态。似乎教师真的成了蜡烛，成了春蚕。蜡烛用生命在发光，春蚕用生命在吐丝，教师用生命在教书。

有关调查数据表明，七成的教师处于亚健康状态。2011年针对沈阳百名优秀教师进行的一项健康体检结果显示，干眼症、眼肌疲劳、慢性咽炎、胃肠功能紊乱等是教师普遍存在的问题。最近笔者作了个关于教师压力的专题，搜集材料信息的过程中一些关于教师健康的数字令人震惊，男教师“三高”问题，女教师乳腺增生、保胎问题等等，都说明压力会对教师的健康造成极大伤害！

思想的发光者本身都不亮了，何谈传播智慧？这让我想到了《长江七号》中的七仔，在自身能量不足时，立刻就蔫儿了，一反能量充足时的活泼可爱。教师们身体健康、精神饱满、满心幸福，课堂才会闪耀着思想的光芒，才会缔造百家争鸣、妙语连连、欢声笑语、其乐融融的课堂，这是教师的成功，是学生的福音，是教育追求的境界！可见，好教育的保障之一就是我们的教师要健康、快乐、幸福！

一位教授曾说过：“教育就是一群不完美的人带领一群渴望完美的人走向完美的过程。”所以我们要用一颗宽容的心对待教师，不要因为敬仰和崇敬而同时在内心多了几分挑剔和苛刻，忽视了教师离开他的职业作为个体的人也是一个“成长体”，他们应该健康快乐地成长，享受社会人的权利并得到自己的幸福！

爱老师，不是给予他们更多闪耀的光环，也不是让他们具有“武士道”精神，而是要贯彻科学的教育理念并实施科学的管理方法，给教师创造使他们身心健康成长的环境！

教师不是蜡烛，亦非春蚕。

篇五：老师,您好!

“学程导航”课时教学计划

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施教日期：2012年 月 日

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