作业帮争取作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 15:34:32 字数作文
篇一：临考谋略得当争取作文高分
【原创】临考谋略得当争取作文高分
舒兰七中 张艳秋
考前准备
一、54分以上者：
1.要重视作文，不能轻敌，确保正常水平的发挥。
2.找准自己的一两点优势，充分发挥，作文得分可冲刺５６分至满分的高分。
比如，对社会现实问题有较深入的理性思考；文章内容人文内涵丰富，有厚重感；语言生动流畅，句式灵活，文句有意蕴；拟一个有文采、有意蕴的好题目；保持整洁美观的卷面等，都是夺取高分的亮点。
3.临考前几天：选几个不同范畴的话题，作一些立意、选材、构思布局、语言表达的“热身”练习。
二、50分以上者
1.要有冲刺高分的信心，力争作文突破５2分。
2.中心突出是基本保障。
3.语言生动流畅、善用修辞和句式变换。
4.在围绕中心基础上，注意运用有画面感的语言，让人读后如身临其境；交错运用整句和散句，变换语言节奏，使其灵动流畅；可适度引用名言警语，运用排比组句或组段，运用比喻等手段增加语言的文采，可以大大提高作文的得分指数，助你突破５2分大关。
5.临考前的这几天：整理自己平时收集的材料，做好分类。选几段自己喜爱的精彩语段，作仿写“热身”练习。
三、50分以下者
1.考场不要轻言放弃。
2.做到能在50分钟内，静下心来，认真读题构思，努力成文，争取获得52分左右的得分。
3.如果写议论文，开头提出自己的明确观点略加解释，再列举三个以上不重复的例子来证明自己的看法。一个最重要的例子详写，一个稍略，一个略写；每个例子后要说一说你举这个例子的目的。如果能再举一个反面例子来作对比论证，就更好了。
若一时想不到合适的反面例子，可以用“如果??不是??”、“如果??没有??”等假设句式把主要例子变成对比材料。
结尾时，再用不同的语言重申自己的看法，作好分析议论后的小结，文章的结构完整，而且首尾也照应起来。如果能再选用两三句支持证明你看法的名言，或评价事例的名言放入文中，52分左右的得分就可以到手了。
如果写记叙文，要有现实生活基础，有真实感，太离奇会有胡编乱造的虚假感。因为只有８００字的容量，文章一开篇就要进入主要内容，如果能把最精彩、最吸引人的一节放在开头，还可以提高得分指数。
4.可以选择三段式，在文章的关键处用一两句抒情议论直接点明中心。帮助评阅者明确你的主题。52分左右的作文也就完成了。
5.临考前的这几天：选三个较好的题目在一个小时内作成文的“热身”练习。
6.作文准备，只能细化，即分解作文要素：内容（以材料为主件），立意（以中心句凸显），语言（作文的外衣）。
①材料靠平时积累，考前的工作是梳理、精选、归类。不掌握几十则有价值、能多用且鲜活的材料，迎考时心里哪有底？经典性的材料——因人而异、各不相同——甚至多年能用。
我建议大家保留这则例子：
将“温饱全人类”作为个人毕生追求的袁隆平，既令人感动，又是他留给明天的一粒金种子，更是一种执着的科学精神??
2003—2004年感动中国年度人物颁奖辞：
袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
这则材料就可服务于多个主题。
智勇篇：
袁隆平是个智勇者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。他一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的创造者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是智勇袁隆平！
奋斗篇：
杂交水稻之父袁隆平——一个响彻世界的名字。为了解决人类的粮食问题，为了让所有的人不再挨饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。他是一位真正的耕耘者。为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切—— 知识、汗水、灵感、心血。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。现在，七十多
岁的袁隆平依旧在自己的跑道上迈着矫健而执著的步伐。对于他来说跑道没有终点，生命不息，奋斗不止。
价值篇：
袁隆平他是中国科学艺苑里一棵梅，默默中散发着芳香。一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
②中心句是作文的立意所在。拿到考题，首先就是吃透题意，这是立意的依据。考前掌握至少几十个中心句是必要的。中心句，就是对人生、生活的感悟点，感悟的越深，立意则越深刻越有个性。比如：失去的往往是最好的，而得到的却不知道珍惜。
③语言是作文的外衣。相当程度上，好的语言、有特色的语言就能撩起阅卷者的兴趣。一个讲话、一次演讲中间引起掌声的往往是生动的例子或名言警句，道理就在此。语言靠平时积累，考前要做的只是温习一下自己的“语言库”——那个积累本。
考场策略
1.要正确运用快慢术
考场作文不宜求快，否则，欲速不达。
审题要慢，求快不得。不懂谋略者，一看作文题目和要求，便急不可待地写起来，写了一半，呀，理解错了题目，或没领会好命题的要求，时间没了，心情也坏了。懂得运筹的考生，“宁停三分，不争一秒”！正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的“关键词”找出来。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。看清了题目，明确了要求，文章才能因题而作，才能保证拿到基本分数，才能争取好成绩。
构思要慢，下笔要快。不会作文者，还没有把全局想清楚，就匆忙下笔了，结果呢，想到一句写一句，想到一点写一点。再认真看看，呀，东一句西一句，前言不搭后语。只好这一句勾去，那一句加点，弄昏了头，卷面一塌糊涂。会作文者，反复思索，整体的框架有了，开头和结尾都有了，前前后后的关系想清楚才动笔，这样，一口气写下去，不必再作大的改动。
拟提纲要快。在拟提纲的时候，不必考虑字是否漂亮，个别的词句是否最佳，要听由思路顺流直下，一气呵成。
修改润色要慢。修改润色是最后的检验关，要细细推敲，反复思索，精益求精。尽量把不妥的地方改去，一定要校正手误、笔误。
总之，考场作文，当慢则慢，当快则快。
2.一旦构思已定，就不要轻易改变。
在考场作文时，要选一条思路、一个角度，一旦选好了，就要一心一意走到底。也就是说，文章角度要小，就其一点，纵深开掘，把一人、一事、一物、一理写得深刻有力。
要认真改掉劣习。考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些考生构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
3.考场作文多用短句还是长句？
最易读的句子——8个词以下；
易读的句子—— 11个词；
较易读的句子——14个词；
标准句子—— 17个词；
较难读的句子——21个词；
难读的句子—— 25个词；
很难读的句子——29个词以上。
4.层次结构是考场作文的“躯干”
考场作文的层次要极端明晰
靠小标题、段首句、过渡句等
营造清晰的层次
5.考场作文应该列结构层次提纲
如“梦想”话题。
确定主旨：梦想是人生飞翔的羽翼，拥有梦想才能跋涉出人生苦难的泥潭，走向人生的辉煌。
拟定题目：梦想，生命的羽翼
拟定层次：
①梦想是太阳，照引你飞向广阔的蓝天。
②梦想是烛火，照亮你前进的迷途。
③梦想是一种清醒剂，使你放弃知足常乐的温柔乡。
④梦想是一笔最大的财富，人卖掉了自己的梦想，就会成为一个乞丐。 结尾：没有梦想的人生，是一只折
6.考场作文的开头秘诀：开篇入题，越快越好，最好是“零距离切入”
篇二：历年的高考作文争取高分的好方法
历年的高考作文争取高分的好方法
来源:3773.com.cn 2012-10-20 18:27:43
历年的高考作文，都会成为高考的最热门话题之一。如何写得一篇好作文是同学们想知道和期盼的。精英阳光教育作为中小学全科辅导的领军机构，多年来致力于对中高考出题和应考的全方位研究。通过对于高考作文满分考生的总结，归纳出以下几种写作方法，期望能够帮助广大学生提高写作水平。通过写好高考作文，从而拉开高考分数，才是赢得胜利的保障。下面介绍一些在高考语文作文时，争取高分的好方法。
第一，亮出题目。题目是文章的眼睛，写好题目是写出高考语文高分作文的方法之一。“题好一半文”，一个亮丽的题目，会给人以赏心悦目之感。给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
第二，亮出开头。开头是文章的脸面。万事开头难，正因为难，它才值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山，这也是写出高考语文高分作文的方法。 第三，亮出语言。语言是文章的材料。写出高考语文高分作文的方法，还有就是使用准确、得体、生动、形象的语言材料，构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用，都能够为文章增色。
第四，亮出层次 。层次是文章的眉目。层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分式??总之，文章要能够反映作者的思路标志——层次、段落。
第五，亮出材料 。材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。“熟、俗、怪、僻”的材料要避而远之。
第六，亮出结尾 。结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应??用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语。这些都是写出高考语文高分作文的方法。
以上内容是对写出高考语文高分作文方法的一些简要介绍，希望能够给广大考生提供帮助，写出才华横溢的高分高考作文。
篇三：作文
. 中国的70年
今年是中国抗战胜利70周年,回顾过去,展望未来,时间定格于70年前那灾难深重的旧中国：70年前,华夏大地千疮百孔,贫穷落后；70年前,整个国家常年战乱,四分五裂使得敌人入国侵犯；70年前,整个民族生灵涂炭,民不聊生。
1921年7月1日,是一条中国历史发展变迁划时代的分界线.因为,就在这一年中国共产党成立了!中国共产党领导中国人民经过二十八年艰苦的革命斗争,终于推翻了帝国主义、官僚资本主义和封建主义的“三座大山”,建立了新中国.建国后,她作为执政党,义无反顾地领导全国各族人民维护国家的独立和主权领土完整,积极探索社会主义建设道路,把一个半殖民地、半封建、贫穷落后的旧中国建设成为一个初步繁荣富强的社会主义新中国!
古老的大地经历着翻天覆地的变化,古老的民族在沉睡了多年后渐渐苏醒.在时间的长河中,有太多的灾难与辉煌并行,有太多的辛酸与甜美同在。
几十年前的南京大屠杀，令多少中国人悲痛，却无力反击?? 自1937年七七事变后，日本展开对中国全面大规模侵略。 1937年8月13日~11月12日日本侵略军在上海及周边地区展开淞沪会战。战役初期，日军于上海久攻不下，但日军进行战役侧翼机动，11月5日在杭州湾的全公亭、金山卫间登陆，中国军队陷入严峻形势，战局急转直下。1937年11月8日蒋中正下令全线撤退，四天后上海失守，淞沪会战结束。上海被日本占领后，日军趁势分三路急向南京进犯。中国方面就此开始准备在上海以西仅300余公里的首都南京的保卫作战，由于下达撤退命令过于仓促，国民党的撤退演变为大溃败， 1937年11月9日，上海全部失陷??
1937年12月13日日军攻入南京，开始了长达数星期的南京大屠杀。
据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。30万，30万的中国同胞被日本帝国主义利用枪击、刀砍、刀刺、活埋、火烧、溺毙、踢死、喂犬等无比残忍地手段，无辜残杀！
革命烈士秦绍勒，是一位鞠躬尽瘁，死而后已，坚贞不屈的英雄人物，他在战争时期说到：“宁愿自己死，也不连累别人。”这是何等的大无畏的革命气概。
革命先辈黄励，1925年加入中国共产党，是我党第一位女省委组织部长。1931年，她和爱人放弃了国外的优越生活，回到祖国，投
身革命斗争之中。1933年4月，由于叛徒出卖，黄励在上海法租界住所被捕。在法庭上，面对叛徒指认和法官劝降，她说：“我黄励绝不贪生怕死，不要用什么自由、职位来引诱我。我们共产党人正是为了自由、为了解放全人类而起来革命，为了达到这个目的，我们可以用生命去换取，任何的压迫、利诱都见鬼去吧！”这番话惹怒了国民政府，于是三天后，黄励被押解到南京宪兵司令部看守所。在狱中，她在墙上写下“雨花台，雨花台，红骨都在那里埋！” 1933年7月5日清晨，敌人将黄励押往雨花台，执行枪决。在敌人押着她走向囚车时，她对押送的宪兵做了最后一次宣传：“你们大家都是穷苦人，穷苦人都有爱国心的。我们为了爱国，为了争取收复东北失地，反对国民党投降政策，反动派要杀我们，但中国的革命者是杀不完的。一个政府到了靠杀人来维持政权的地步，它还会长久么？国民党快完了，大家起来斗争吧！中国一定会建成一个没有人压迫人的富强国家??”黄励就这样把囚车变成了宣传车。
沉浸在红色的记忆中，我想到了许多的英雄人物，看到了一双双充满鼓励的目光，他们的脸上洋溢着灿烂的阳光，有的人死了，他还活着，他们永远活在人们的心中，永远是人民英雄！这是这中华英雄儿女的鲜血，才换来今天美好憧憬的生活，他们虽然献出了自己宝贵的生命，但是他们的精神、灵魂却永远活在我们的心中！
篇四：描写自己的作文
描写自己的作文
小学生自我描写
我叫XXX，一个中等个儿，不爱打扮的小姑娘。一头乌黑的头发下，有一对清秀水灵的眉眼，小小的酒窝，即使不笑的时候，也总是清晰地挂在嘴角上。一张小嘴是一刻不停的，常爱插话。妈妈说是养我时鸡下巴吃多了。我表面上看起来挺文静的，可骨子里是调皮。这就让爸爸钻了空子，给我取了个“小顽童”的外号。
我有不少毛病，其中嘴不好的就是经常耍小公主脾气。我饭来张口衣来伸手，所以妈妈总把我跟隔壁的玲玲比，把我羞得无地自容。
不过现在我可好多了，因为我开始用一句话来自勉——“自己的事情自己做，靠天靠地靠父母，不算英雄好汉。”
作文教案：如何描写自己
本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示，师生交流互动，学生自主创作，集体交流评改提升等教学环节，让学生了解自我介绍的基本形式，学会做规范的自我介绍，并且在此基础上尝试做“配合简笔画突出自己某一个方面特点”的介绍。全课融口语交际、习作教学于一堂，扎实且生动。预设通过教学活动，让学生体会抓住特点描写人物的重要性，学习抓特点描写的写作手法。
教学准备：
1、 能体现教师特点的简笔画若干张。
教学过程：
一、 叙述故事导入。
1、创设情景：教师口述一个“寻找文具”的虚拟突发事件，请学生协助寻找，并以次引导孩子认识“讲清楚”的重要性，展示第一层次教学目事件梗概：在上课前得请大家帮个忙，刚才老师碰到一位孩子哭得很厉害。原来是笔盒丢失了。他说他的笔盒是不大不小，造型很好看，图案非常美观??请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗?
2、学生自由发言：找不到，因为笔盒没有介绍清楚
3、师板书：讲清楚。
二、口语交际——自我介绍。
1、教师进行自我介绍，要求学生在叙述过程中注意倾听，叙述后由个别学生尝试复述。
自我介绍内容如下：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我来自福州，是一名小学语文教师，我特别喜欢教作文，很高兴认识大家。
2、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容，同时教师板书：姓名、身份、喜好
3、个别学生尝试复述。
4、学生向教师作自我介绍，教师随即点评，纠正口语表达中的差错，务求做到“讲清楚”。
三、学习借助简笔画突出特点介绍的方法。
1、教师询问：像刚才这样简单的介绍，能留下多少印象?记忆能保存多久?
2、教师示范配简笔画的“特别自我介绍”。
(1)讲述抓住特点介绍的重要性，让人记忆犹新。(板书：抓特点)
(2)配合讲述小故事，以证明抓准特点的重要性。
故事梗概：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。
(3)介绍漫画创作中重点手法——突出特征法。
(4)出示简笔画，配合口述介绍自己
(5)请学生再次介绍新认识的老师，教师在一旁展示简笔画，学生在口语表达时按照画面提示介绍。
四、学生尝试练习。
1、请学生尝试画一幅能体现自己某一方面特点的简笔画，然后配合此画进行。“特别的自我介绍”。
2、教师、同伴在其介绍过程中注意倾听，随即点评。
五、课后练习巩固。
1、教师布置课后作业：根据自己的特点，配上两三幅简笔画，写一篇自我介绍的作文，争取将自己外貌、生活习惯、兴趣爱好等各方面的特点介绍清楚，让人过目不忘。
2、办一个班级“特殊自我介绍”展，同时上一节“请你记住我”的口语交际课。
习作的兴趣从哪儿来?
——何捷的《特别的自我介绍》听后随想
福建省连江县实验小学 特级教师 刘仁增
都说学生一上作文课就像晒蔫的叶子，打不起精神;一写起作文犹如逮不到老鼠的小猫，愁眉苦脸，哀声叹气。可在何捷老师的作文课上，却是“小手常举，小眼常亮，小脸常红，小口常开”。他的课堂究竟哪来的一股魔力，能如此生动有趣，让学生兴趣盎然、乐此不疲呢?这不得不引发人们的思考。我们不妨以《特别的自我介绍》一课为例，作简要的剖析，找找其中的答案吧!
一、贴心的导入谈话
师：一天早晨，我在学校门口遇到了一位小孩子，他哭得很厉害。原来，他的笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小，造型很新颖，图案非常美观。请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗?
生：他只是说笔盒漂亮，没有说是怎样的，就是找了很久，也是找不到的。
生：他只说了笔盒很新颖，至于笔盒是什么模样，形状如何，没有说出来，怎么能找得到呢?
师：老师也很担心，没有把笔盒的样子讲清楚(板书：讲清楚)，恐怕难以找到了。希望大家在今天的课上也要注意把话讲清楚，让人听明白，也希望哪个孩子早些把话讲清楚，找到自己心爱的笔盒。
【“课伊始，情已生”是课堂教学所极力追求的。教学导入，犹如一部交响乐的前奏，对学生的情绪调动、课堂的基调营造起着一锤定音的作用。作文课尤其如此。成功的教学导入，教师往往采用电教媒体、小品表现、语言导入、创设悬念等方式设置情境，充分调动学生的思维、想象、兴趣、情感、意志等因素，形成最佳心理状态，产生写作欲望。何老师的这节课，巧妙地抓住生活中的小事，用亲切的话语娓娓道来，创设了一个与本次习作有关的生活情景，让学生不知不觉中明白了“介绍”的首位要素——讲清楚。导入为下一环节的人物介绍作好铺垫。】
二、宽心的适度定位
师：我们人与人初次见面，要做一件事，那就是要来个自我介绍，老师先来。有个小要求，大家一定要认真听我的介绍，判断其中包含我的哪几个方面的信息?
师：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。爸爸妈妈希望我做个迅速、高效、快捷的人。我来自福州，是一名小学语文教师，我的爱好很多，看书，游泳，画画，特别喜欢教作文。初次见面，请多多关照。
生：老师介绍了自己的姓名、爱好，来自哪里，自己的职业。(随即板书：姓名、爱好、身份)
师：下面轮到大家介绍自己了，初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的名字等。谁会像我这样做个简单的自我介绍。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
生1：我叫刘珍珍，来自连江县第二实验小学五年三班的一个女同学。
师：来自一个同学可不对。能不能说明确一些?
生1：我来自连江县第二实验小学五年三班，爱好有吹竖笛、体育。
师：吹竖笛和体育能放在一起说吗?改一改。
生1：爱好有吹竖笛、跳远，跳绳，跑步。
师：这样说就清楚了。
生2：大家好，我叫吴起坤，来自连江第二实验小学五年三班，爱好有跑步和看书。
师：文武兼备，看完书跑步，跑完步看书。(众笑)回忆一下，老师说完了，还说了一句什么?请你也加上一句结束语。
生2：初次见面，请多加关照。
生3：我姓苏名××，爱好弹琴，打篮球，打羽毛球。请多多关照。
师：你希望谁关照你呢?
生3：请何老师多多关照。
师：我一定多多关照。(众笑)
生4：我是来自连江县第二实验小学五年三班的陈彩玲。
师：她说得时候语序变化了，与众不同，为这个变化鼓掌。
??
【《语文课程标准》在阶段目标部分，第一学段称为“写话”，第二、第三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，其目的是为了体现降低小学阶段写作难度。这是就整个小学阶段作文教学而言的。那么具体到每一节课，该如何瞄准学生的“最近发展区”，让学生感觉到作文并不是一件“难以上青天”的事情呢?这确实值得我们研究和探索。何老师的这节课，就并不设那么高的门槛，而是以学生熟悉的自我介绍为话题，再通过自己的示范，给学生吃了一颗“定心丸”：今天的作文不难!这样，就打破了作文的神秘感，消除了学习的畏惧感，在这样良好的精神状态下，学生怎么不会心智开放，思维活跃，真正来个“我手写我心”呢?】
三、动心的情境转换
师：这样的自我介绍谁都会。老师有个担心，下课之后还会记住我的举手。(学生绝大部分举手)一个月还记得我的举手。(学生举手的少了一些)一年后还记得的举手。(更少些)五年后，十年后呢?二十年后还记得的举手。(寥寥无几)
师：看来这样的介绍还不够，还不能让听的人永远都记住他。下面我们要做个特别的自我介绍，目的是让大家长时间，甚至一辈子都记得我。(板书：特别)怎么进行特别的自我介绍呢?我要先讲个小故事：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又长又粗的毫毛，很不雅观。别人为他画像时总是加以回避，可顾恺之画时不但不回避，还特地将三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。听了这个故事，请你想想，为什么他能把这个人的像画得这么像，秘诀在哪?
生1：他把这个人的特征重点地画出来了。
生2：他抓住了人物的特征。(板书：抓住特征)
师：对啦，特别的自我介绍也就是突出特征介绍自己。课前，老师把自己的特点想了好几遍，运用联想的方法，把这些特点画成了三幅简笔画，想看一看吗?好，看后猜猜这三幅画分别代表了何老师的哪三个特征?
生1：第一幅是表示老师喜欢吃麦当劳。
师：猜错了，这不能算是特征。
生2：是何老师的发型特征。何老师的发型是前额部分中间凸，两边凹进去，像“M”。(掌声)
篇五：作文得分技巧总结和范文
大学英语四六级作文
作文得分技巧总结：
1、
2、
3、
4、
5、 卷面整洁，书写清楚 构思简单，少犯错误 中心突出，层次分明 固定经典，名言注目 重在变化，宁简勿滥
下面就对以上5点在应试作文中的应用展开具体说明：
第一、 卷面整洁，书写清楚。 由于写作属于主观题型，故考官将依据
主观印象进行评判。卷面的好坏将在第一时间冲击考官对你作文的印象。所以，建议各位考生先想清楚后动笔，减少涂改几率，让考官能清楚无误地看清你答卷的内容。另外，新的四、六级考试中会有部分考区的试卷被扫描至电脑，这些考区的考官将会在电脑前批阅作文，因此考生们最好使用黑色水笔做答，以保证扫描效果。
写作的格式有两种：齐头式(full block form)和缩进式(indented form)。采用齐头式，要求所有段落的首行都在左边顶格，段落中间空行。缩进式要求每段首行缩进4~5个字母。
第二、 构思简单，少犯错误。 请大家一定记住，作文只在考核他们的
语言表达能力。避免犯错误。
（思维。标点，时态一致，单复数，结构。6分原则。写完后的检查）
第三、 中心突出，层次分明。 从近几年的四级考试作文看来，尽管实
用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即每段第一句是topic sentence，改编自该段相对应的提纲，后面的1、2、3是衔接词，每个1、2、3后接分支观点。这种表达，中心突出，层次分明，同时也节省了考生构思结构的麻烦。衔接词是文章逻辑关系的体现，所以不妨尽可能多的使用。比如，“起”的过渡词：nowadays, at present, first of all, firstly；“承”的过渡词：second, besides, moreover, furthermore, obviously, in addition, in other words；“转”的过渡词：however, on the other hand, but, instead, conversely；“合”的过渡词：therefore, so, as a result, in short, in brief, in a word, in conclusion。
第四、 固定经典，名言注目。经典句和名言往往都比较容易引人注目，
如果能在文中使用，也比较容易让改卷人为之一振。为了获得经典的使用效果，建议考生们在平时的写作练习中注意积累，并且每个话题背下几句。质量良好的句子一般应该用在文章的开头结尾，或每段的开头，这样才能让别人清楚明白地看到。比如，用于文章开头的句子：
1、 When it comes to …, people’s opinions differ.
2、 There is a public discussion today about ……
3、 There is no consensus of opinions among people as to the view of
用于文章结尾的句子：
1、 it is high time that we take measures to …
2、 judging from all evidence offered, we may safely come to the
conclusion that …
3、 all the evidence points to the fact that …
4、 It is essential that effective measures should be taken to control this
situation.
用于阐释原因的句子：
1、 Some reasons are responsible for this.
2、 There are lots of reasons for the dramatic growth/decrease. First, …
Second, … Finally, …
3、 The phenomenon/change in … mainly results from the fact that …
4、 One may regard the phenomenon as a sign of …
第五、 重在变化，宁简勿滥。 作文考试评卷中，大多采用加分原则。
“难词长句”不是加分的必然。关键在于变化，变化不分难易，只要有变化就行。变化分为，词的变化和句的变化。在用词上，同一文章中相同意义的词要争取不断地用近意词替换，以显文章用词灵活。（换词和短语）在用句上，不一定要用大的从句，主要避免相邻句子句式太多的一致。（变句模式）
熟记下列常用句子结构:
I’m of the opinion that…
Personally, I think /hold that…
From my viewpoint/ my point of view,…
As far as I’m concerned, …
It is true that …
It goes without saying that …
There is no denying that …
All in all, I strongly recommend that …
In a word, I highly recommend that …
To sum up, I would like to suggest that …
…First and foremost…Moreover, …
…Firstly … Secondly, …
…In the first place… In the second place,…
…First of all… Furthermore/ What’s more, …
…For one thing… For another, …
Nowadays, one phenomenon calls for people’s attention… At present, one phenomenon deserves people’s attention…
As is shown in the table that …
The table shows/ reveals/ reflects/ illustrates/ displays that … As can be seen from the table that …
It can be seen/ concluded from the table that …
However, the disadvantageous side is …
However, the chief objection is …
However, the demerit/ drawback is …
However, every thing has its drawback, i.e. …
Attention should be paid to the disadvantages of …
We must not ignore the disadvantages of …
We must not lose sight of the disadvantages of …
… we should adopt a more reasonable attitude towards… … we should take a more rational attitude towards…
… we should regard … more rationally.
There are many factors for (career success)…
The factors for (career success) are as follows…
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