嘻嘻哈哈闯世界

篇一：嘻嘻哈哈

附件1：

同步小康驻村工作组工作推进情况报表（一）

同步小康驻村工作组工作推进情况报表（二）

注：表一、二由各同步小康驻村工作组填写报所在乡（镇）、街道汇总，首次填报时间为3月28日，以后每两月填报一次。

篇二：闫哈哈任务

四、具体安排及进度

（一）前期准备（2014年11月至次年2月）

第一阶段：研究正式进行前期准备（2015年12月至次年5月底）

对我们所要调查的课题进行资料的采集，为调查的展开做好全面的准备。首先其次最后对，进而 根据调查目的具体情况修改调查问卷以及访谈问题。

（二）实地调研（2015年2月底至2015年9月底）

第二阶段：项目小组内部成员对收集到的高考试题进行研究，通过带着大学数学的思维来解决历年高考题，统计分析历年高考试题中的大学数学的对接点，确定试题中体现高中与大学对接的可推广题型，分析可推广试题的侧重方面以及试题的推广方向，并统计分析2010-2014年可推广试题的所占分值变化趋势。

第三阶段：第一次调查阶段（2015年3月初至4月底）面向北京本地大学生发放调查问卷，其次面向北京的大学教师发放问卷，尽量做到调查范围大，涵盖面广，涉及对象多，调查对象具有代表性，进而对调查数据做全面的分析。

第四阶段：进行访谈阶段（2015年5月份底至9月初）首先对北京负责高考试题整理的专家进行针对性问题深度访谈，。其次，找到不同性别、专业的北京大学新生就其在大学数学学习中对高中数学与大学学习的衔接情况的看法进行深入访问。对有关问题的项目价值进行统计分析，并且分析访谈内容，能够为研究内容提供依据。最后整理访谈内容、收集照片 、处理相关调查数据。

（三）数据分析及后期总结（2015年9月至2015年12月）

第五阶段：数据分析阶段（2015年9月初至12月初）对以上两个阶段数据进行整体的统计分析和整理，然后总结成果，撰写成果调研报告。

1．根据已有数据，通过相关的数学专业知识，对比不同的解题方法和思维，得出初步结论； 2．将所有资料、数据汇总归类，讨论目标的实现情况、在调查中遇到的问题及调查收获； 3．团队深入讨论已有的结论，并在老师的指导下进行修改，得出最终结论； 4．撰写研究报告， 并交由指导老师做修改。

结题阶段：（2016年1月份底）团队完善报告，准备PPT等相关资料，最后上交报告。

五、具体安排及进度

（一）前期文献资料收集阶段 （2014年12月——2015年1月）

1、初步讨论形成有关研究方向的思路，依据现状确定几个研究的大方向，讨论分析后确定最终研究课题。

2、针对所要研究的课题查阅相关的各类研究文献，在知网、图书馆等查阅少数民族人口迁移、妇女生育率等文献，查阅并分析内蒙古自治区的年鉴，详细分析内蒙古人口数量变化、经济发展状况变化、人口迁移数据、城镇化水平、人口性别年龄结构、受教育程度以及妇女生育等相关指标的数据，对已有数据进行整理分析得到相关指标的数据表，从而对内蒙古近几年生育水平抑制程度归纳出影响因素 。

3、明确调查对象及调查地点，在已有的相关研究的基础上和老师的指导上，确定研究内容和目标，选择适当的人口分析与统计分析知识，对数据进行小结分析。 4、撰写申请书，以及做出问卷，并提交书面及电子申请书及问卷。 （二）调研前的准备阶段（2015年2月——2015年5月）

1、对研究课题进行进一步细化，对小组队员进行分工，完成并设计好调查问卷。2、确定调研地，提前调查清楚行车路线与居住处所。医护及安全准备，如：学习基础医疗处理和自救常识，并准备外出所需要的药品。

3、提前和当地相关人员进行联系，确定调研时间，以免时间冲突造成调研无法正常进行。 （三）实地调研阶段（2015年6月——2015年9月）

1、选取内蒙古自治区进行实际调研，在对调研地的人口规模与结构基本了解基础上，深入内蒙古自治区人口在粗出生率、性别比、城镇化、多胎率等方面的状况，通过相关性分析研究，考虑造成调研内蒙古人口生育水平的因素；

2、到有关单位查找最新最权威数据，根据内蒙古年鉴，统计内蒙古经济发展状况、人口迁移率、妇女生育率、人口性别比、人口结构与数量、总和生育率、平均受教育水平、早婚早育率等数据； 3、结合当地生育政策和对迁移人口的政策，对内蒙古自治区人口生育水平进行适当的预测； 4、对内蒙古人口现状进行统计、整理、分类；

5、对调查问卷所得到的数据利用数学建模的方法进行处理，并得出相应的结论。

6、在归纳的基础上对内蒙古自治区在新的经济社会发展背景上生育政策的制定提供建议。 （四）资料整理、综合分析、撰写调查报告阶段（2015年10月—2015年11月） 1、根据实地调研已有数据，查阅资料进行总结，对初步结论进行进一步的详细的分析研究； 2、利用Excel、SPSS、SAS、Matlab等软件对数据进行分析，整理调查问卷，深入分析讨论已有的结论以及内部小组讨论，初步撰写调查报告给指导老师修改，听取指导意见，再次补充、修改以及完善调查报告；

3、在老师的指导下，撰写研究报告最终版，。整理前期收集的多媒体资料，制作展示用的PPT准备答辩论文。

六、经费预算

参考文献

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[10]王军平. 中国人口发展指数研究[J]. 人口学刊, 2010, (02): 3-8.

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篇三：嘻嘻哈哈的故事

嘻嘻哈哈的故事

刘岳城

大多数小孩都是天才，而大多数成年人都是庸才。因此，人的成长过程实际上是一个从天才到庸才的过程。之所以这样，是因为人在长大的过程中渐渐失去了笑声。 ——题记

1、 爸爸说：“就叫嘻嘻哈哈好了。”

嘻嘻，哈哈。

嘻嘻，哈哈……

噫，你笑什么？

哈哈，我没有笑。我说的是两个小孩子的名字。 小孩子？多小的小孩子？

哦，大概就与你差不多吧，他们也都是小学生。

嘻嘻哈哈是一对双胞胎，一个叫嘻嘻，另外一个当然就叫哈哈啦。

怎么，你也觉得这样的名字怪怪的，很有趣？这可就由不得他们了，名字是他们的爸爸取的。

说也奇怪，别的小家伙一生下来，总会用几声洪亮的哭声发表他们降临人世的第一道宣言。这两个小家伙呢，竟然冲着焦急地等待他们降临的大人们笑，样子嘻嘻哈哈的。爷

爷奶奶外公外婆还有医生护士，都觉得这俩孩子有点怪怪的。可是爸爸很高兴。爸爸说：“笑总比哭好。”在生活中，爸爸原本就是一个很快乐的人。

到了给孩子起名字的时候，爸爸说：“这两个家伙，一出世就嘻嘻哈哈。干脆就叫嘻嘻哈哈好了。”

妈妈不同意：“嘻嘻哈哈？有叫这样的名字的吗？听起来怪别扭的。”

“别扭什么？”爸爸说，“嘻嘻哈哈，多快乐！” “还快乐呢，我看嬉皮笑脸还差不多。”妈妈说。

爸爸笑着说：“嬉皮笑脸总比愁眉苦脸要好吧？我可不愿意我们的孩子成天像一个小老头似的。再说，你当初不就是因为喜欢我的嬉皮笑脸才嫁给我的吗？”

“去你的。谁喜欢你了？臭美。”妈妈也乐了。在重大问题上，她总是很尊重爸爸的意见。

于是，一对小家伙就有了名字了。也不晓得是不是名字在作怪，这两个小家伙真的成天嘻嘻哈哈，不知不觉中就长大了。

2、 老师的脸都气白了

嘻嘻哈哈上学了。老师对他们的评价是：聪明，成绩不错，就是不遵守纪律。其实，老师的话说得不够清楚、具体。嘻嘻哈哈并不调皮捣蛋，只是喜欢嘻嘻哈哈而已，尤其令老

师不快的，上课时他们也这样。为了这个毛病，嘻嘻哈哈没少挨批评，可就是改不了。比如说，上课听讲，听到有趣的时候，嘻嘻就会笑：“嘻嘻，有趣。”哈哈马上会接着笑起来：“哈哈，我明白了。”他们这样做，并不是不尊重老师，而是因为听明白了，感到高兴。高兴了当然要笑，是不是？老师们就不理解了。在他们的眼里，上课就得严肃，嘻嘻哈哈像什么话？所以，每当嘻嘻哈哈一笑，老师就会很严厉地惩罚他们，弄得怪没意思的。嘻嘻哈哈也决心改。可是，一次又一次下决心，就是改不了。这不，又惹祸了。新来的数学老师是一个年轻女教师。年纪虽轻，课上得很棒。只是……只是思想与那些老教师没有多大的区别，也不允许学生上课笑。嘻嘻哈哈可控制不住自己。一高兴，又“嘻嘻”“哈哈”起来。女教师的脸涨得通红。她还以为是两个调皮鬼故意给她一个下马威呢。 “站起来。”她命令道。站起来就站起来，笑还是忍不住。一边笑，还一边解释：“老师，我们真的不是捣蛋，我们是天生的……” 还天生的呢！老师的脸都气得发白了。嘻嘻哈哈知道自己又惹祸了。他们委屈地说：“老师肯定是生气了。可是，我们真的不是故意的。” 女教师真的很生气。她冲到教导主任那儿：“主任，这样的学生我没法教！”

3、 主任说：不可救药

主任先是安慰了女教师，然后又批评了她。主任说：“小陈啦，有一个教育名家说过：没有教不好的学生，只有不合格的老师。学生不守纪律，说明的我们的工作还有欠缺，是不是？” 小陈老师一脸委屈地走了。主任决定亲自召见大名鼎鼎的嘻嘻哈哈。 “是两个很聪明的孩子嘛。”这是主任的第一印象。于是，主任大做报告。从古代讲到现代，从中国说到外国，从岳飞谈到邱少云……讲得是唾沫横飞。效果咋样呢？嘻嘻哈哈很受感动，当场表示：一定要向英雄人物学习，做一个好学生。主任得意地说：“我说过嘛，只有不合格的教师，没有教不好的学生嘛。” 不过，主任马上就后悔了。为什么？因为，嘻嘻哈哈刚走出门，又笑了起来。也许是由于憋得太久，笑得特别响亮。在主任听来，这分明是对他刚才的一番大道理的蔑视。他只好无可奈何地说：“不可救药。”

4、 不信邪的老教师

哈哈，偏偏还有人不信邪。自从主任钦定嘻嘻哈哈为“不可揪药”的学生后，所有的老师对他们几乎都持放弃态度。一提起“嘻嘻哈哈”，都摇头。老师的情绪影响了家长。就连一贯对儿子持支持态度的父亲，也怀疑自己是否决策失误。此时，一个快要退休的老教师找上门，动员嘻嘻哈哈到他的班上读书。这个老教师的行为让人有些莫名其妙。有人

甚至说：“他是不是老糊涂了？”为什么这么说呢？同在一个学校教书，你比别人强多少？别人教不好的，你就教得好？你如果教不好，就会闹笑话给别人看；你如果教好了，又会得罪同行，你不是明摆着说别人不行么？这个老教师，怎么教了一辈子书，连这么个简单的道理都不明白？可是，老教师说：“我哪有时间操这么多空心？我只是觉得这两个孩子很特别。我教了一辈子书，还没有遇到过这样特别的学生呢！既然别人不愿意教他，我为什么不可以教教？孩子总得有人教嘛。” 话是这么说，可还是有人暗暗替他担心。当然，也有人想看笑话。

5、 老师陪你们笑

说也奇怪，嘻嘻哈哈上课果然不笑了。这个老教师到底用了什么办法，治住这两个调皮鬼？说来很简单，一句话：以毒攻毒。第一堂课，嘻嘻哈哈又笑起来。有些同学有意见，怪老师为什么把这两个家伙弄进来；有些同学看热闹，尤其是那几个调皮的男孩子，心想：看老师怎么办，今后我们有“头”了。当然，大家都不做声，默默地看着老师。奇怪的事发生了，老师也“嘻嘻哈哈”地笑起来了，而且，声音比嘻嘻哈哈还要响亮。这下，轮到嘻嘻哈哈发愣了。 “老师，你笑什么？” 老师说：“你们笑什么呢？” “我们想笑，忍不住。” “老师看见你们笑，也忍不住。” 嘻嘻哈哈说：

篇四：601 童谣

魅力钱塘 601 万利阳 祖国祖国我的家， 繁荣昌盛靠大家。 魅力杭州人人爱， 维护环境很重要。

创新精神要提倡， 不断发展益处多。 城市家园新面貌， 要靠身边你我他。

只有不断创新生， 塘头才会日日新。 只要人人懂宽恕， 钱塘就会更美好。

听我说杭州 601 万观锋 杭州是个好地方， 满山花儿绽芬芳。 百灵鸟儿展歌喉， 一眼望去绿油油。 朗朗书声遍杭城， 公德谨记咱心中。 我们这些红领巾， 时刻铭记人做好。 这儿人们真正好， 喜迎八方外来客。 景好物好人更好， 杭州是个好地方。

塘头幸福行 601 沈佳银 先进科技在故乡， 建设小城新瓜沥。 百亿百项大工程， 优越生活自然来。 昭东水乡稻米香， 白龙古刹梵音响。 综合实力很雄厚， 功能设施都完善。 创新活力齐迸发， 人文特色更鲜明。 生活富裕亦安康， 创建文明新瓜沥， 一同携手奔幸福。

杭州爱之声 601 金浩楠 山知道，水知道， 我们杭州就是好。 曲院风荷断桥雪， 西湖风景最窈窕。

你知道，我知道， 杭州生活最美好。 黑瓦白墙大厦高， 现代古城展新貌。

不摘花，不踏草， 空气清新心情好。 读书认真长知识， 建设文明新杭州。

杭州美

601 刘娇

杭州景色真绚丽， 飘飘洒洒似仙境， 高楼大厦座座屹。

小朋友们乐开心， 咧嘴常笑乐呵呵， 整天无忧更无虑。

开心种子洒满地， 游西湖，划小艇， 嘻嘻哈哈真高兴。

美丽杭州盛名传， 四方游人来夸赞， 成群结伴游杭州。

篇五：嘻嘻哈哈

1． 网络媒体的嬗变：1969年ARPA网全球第一个计算机网络，该年为互联网出生年。网媒开创标志是世界第一家网络报纸--美国1987创办的《圣何塞信使报》。90年代中期万维网和浏览器的推出促进了网络用户的增加。1994年4月20日中国互联网正式接入国际互联网络。95年5月17日向国内开放，标志进入商业化阶段。其在中国发展特点是：1网络发展日趋规模化。《神州学人》第一份电子报刊。《中国贸易报》电子版中国第一家2信息服务日趋多元化3产业运作日趋市场化。千龙新闻网和东方网的出现意味着网络新闻网站确立了独立地位。

2．网络社会的特点：1开放性2自由性3非人性化4虚拟性

3．网络伦理学三原则：1一致同意的原则，如诚实，公正，真实等2把这些原则运用到对不道德的行为的禁止上3通过惩罚不道德行为和通过积极鼓励遵守规则行为来加强对不道德行为的禁止

“网络信息权利的伦理协调过程，实际上就是一个以基于伦理精神的产生式的权利和不断与网络权力结构中的等级式权利相互较量的过程。

4．网络新闻编辑伦理规范：1权力结构的动态平等2信息发布的独立自主3信息内容无害与无护

5．非线性编辑（名词解释）：用以电脑为载体的数字技术把任何一段文字，图画，声音，影像文本等编入任何文档，在计算机中对各种原始素材进行各种编辑操作，并将最终结果输出到计算机硬盘，磁带，录像带等记录设备上的一系列完整的工艺过程。

6．网络新闻编辑工作的职能：1网站逻辑结构的确定功能2强大的“信息经纪”职能3引导受众心理的把关职能4舆论导向职能5策划功能6多元化报道样式的组织

念，认为大众传媒的决策者充当着传播把关人的职能，他们居于信息网的中心，形成配置信息资源，控制信息传播的特权。

8．编辑中心制（名词解释）：是一种参与式的组织类型，编辑和记者共同处于一个系统当中，由编辑根据网站定位的特点和网民的口味直接规划，制作，调整选题和版面，论坛，围绕选题，版面组织记者采访，并直接从网上选择适合的各种形式的信息。

9．网民与作者的中介地位：记者，编辑，网民构成网络新闻传播的完整过程，编辑身兼传受双重角色，是网民和作者（包括记者）的中介。

1信息与人的中介2作者与网民的中介3媒体与网民的中介

10.把关人角色的转变：传统传播过程中，新闻传播模式是自上而下的----由传播者决定报道的内容，记者收集相关事实，编辑将信息包装发布给网民。把关人享受着传播信息，修改甚至删除信息的垄断权利。通过互联网在信息社会中的广泛应用，网民同媒介的传播者完全处于平等地位。在网络传播中，把关人传播信息的权力几乎完全被大众分享，媒体丧失了新闻发布的垄断权利，就连把关人手中修改删除信息的权利也被分化，在网络空间中，权力在把关人手中倾斜，编辑的权威被解构，传统的编辑体制被动摇。对于网络编辑来说，把关人角色被注入了新的内涵：做信息的培育者。从网民心理需求出发，对信息精心挑选和仔细鉴别，

信息过滤后使之成为有效的资源发布。同时，把关人角色还要体现在非事件性新闻的报道中的专业操守。

11．网络新闻编辑的编辑思想：1全历史的编辑思想2全社会的编辑思想3全网民的编辑思想4全天候的编辑思想5全过程的编辑思想

12．网络新闻编辑的职业道德：1爱岗敬业2坚决维护新闻的真实性3弘扬本土文化，维护国家利益4树立为网民服务的观点5尊重知识产权

13．筛选网络新闻的原则：1真实又新鲜2及时又适时3精炼又准确4全面又平衡

14．新闻价值评价标准（传统与变异）：1及时性→即时性{同步}2显要性→需要性3接近性→亲近性4趣味性的强化

15．网络新闻的文字编辑：

一、改错：1订正事实 2改正政治性错误 3改正容易引起纠纷的错误 4改正错别字 5修改行文格式

二、删除：1删除新闻价值小的部分 2删除冗长内容 3删除多余部分 4删除错误部分

三、增添：1扩充新闻价值大的部分 2增添回叙内容 3嵌入相关新闻和背景资料 4增添必要的字句

四、改写：1综合2分篇 3改导语 4改结构 5改辞章

16．音频新闻特点：1不占用视觉，可同时视听 2声音有强度，音调，音色，旋律等变化 3声音会透露情感 4可以通过声音想象视觉的形象 5声音能创造一种私人空间感

17．视频新闻要素：1按媒介形式：画面，声音，文字 2按表现手段：镜头，景别，节奏

18．多媒体新闻（名词解释）：是指在报道统一新闻事件时，根据多种媒体表现形式的特点，恰到好处的使用组合多种表现形式，以尽可能全面完整的传递新闻信息的报道。

19．页面的表格式布局：1表格 2栏 3块 4屏

20．页面的布局类型：

一、垂直拆分型：（按分栏多少）1两栏型 2三栏型3四栏型

二、水平拆分型：（按分块多少）1两块型 2三块型 3多块型

三、组合拆分型：（垂直，水平相结合）常见的有：口字型 门字型（最常见） 拐角型 左边栏型 右边栏型 左右边栏型 上横幅型 下横幅型 上下横幅型

21．超链接：因为超文本功能，网页的结构与报纸版面（有自然版序，版序之分）有很大差异。每个超链接由超链接源，超链接目标两部分组成。它将包含有文字图片声音动画视频的网页自由联系，是在全球任何位置上的网站中的网页超越时空的互动起来，链接全球的信息资源构成一个全球化共享的信息海洋。

22．网页层次结构：1线性结构 2树形结构（绝大多数） 3网状结构 23．网站结构原则：1分层合理 2分类合理 3信息易找 4便于识记

24．网络新闻标题的主要功能：1完整传播信息 2索引选择信息 3评价引导信息 4说明报道形态 5丰富美化页面 6体现编辑风格

25．网络新闻标题的构成元素：1主题与小标题 2准导语 3题图 4附加元素

26．题文分离：网络新闻标题的特点，标题与正文分离，处于不同的页面，在受众和新闻正文之间起到纽带的作用。（“藏露”问题:：露的多一些是为了节省阅读时间，让受众在短时间内接受更多的信息。藏得多一些是为了使标题发挥引导受众的作用，尽可能让详细全面的新闻报道呈现在受众面前。从而引出标题的阐

述度概念，分为引导题，提要题，诱导+提要题三种级别）

27．网络新闻标题以一行实题为主的原因：一：结构上：网络新闻标题分为单一式和复合式两种。其中以单一式标题最常见，否则会分散网民的注意力，并且要换行阅读，增加视觉负担，使其厌烦。所以新闻标题往往只有一行，而且有字数限制。二：内容上：网络新闻标题分为实题与虚题。其中一般以实题为主，因为1从标题承担的任务来看，完整传播新闻信息和评价新闻，引导网民是网络新闻标题最主要的两大功能。2从网民的阅读心理来看，网民阅读新闻主要想了解发生的事情，并从中获取自己需要的信息。对于事实的评论居于?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我匚弧?从网络新闻的阅读特点看，虚题往往难以理解，给受众选择信息造成了困难。

28．网络新闻标题的制作原则：1突出亮点 2具体准确 3简洁凝练 4新颖生动 5亲切贴近

29网络新闻专题概念：指基于网络技术支持，综合运用多种表现手段，展现某个特定主题或事件的一组相关新闻信息的总汇。旨在通过对现有新闻资源深度开发，挖掘事实背后的真相与联系。

特性：1多种技术手段阐释新闻主题，展示事实细节 2多个栏目联动，挖掘深度内涵，实现信息增值 3海量存储性能，保留旧时内容，提供最新专题

作用：1新闻报道连贯完整 2网民认知全面均衡 3社会舆论客观公正 4增强网站凝聚力

30．网络新闻专题内容策划：1可预见性重大新闻事件的专题策划 2突发性新闻事件的专题策划 3原创性主题的专题策划

形式编辑：1设计页面 2编排栏目 3搭配色彩 4制作标题 5选择图片

31．网络新闻杂志的含义：依托计算机技术进行编辑，每隔一段时间在网络上定期出版发行的，以报道各类新闻为主旨的期刊。本质为电子杂志。：

特点：1制作周期较短 2发布渠道多样 3传受互动即时 4内容数量合理，有效控制靠自己 5成本费用低廉

与网络新闻专题的相同点：1都通过万维网发布2都发挥其他方面优势来弥补时效性的不足3都充分利用网络多媒体技术手段，提供大量背景，展示丰富细节4利用网络海量存储性能，保留旧时内容，提供最新信息 5都可以就某些问题展开问卷调查，即时交流，从双向互动中发现新问题，解决新问题

不同点：1传播方式上，前者必须依托网站而存在，而后者在此基础上提供了一种全新的阅读方式，可直接浏览，也可选择订阅。2内容要求上，专题强调力求全面有序，而新闻杂志提倡别样性视角，注重编辑的切入点意识。并不是一味求新求全，追求的是独特，是与众不同的个性。

32．网络新闻杂志的角色定位：一、受众定位：1内容分析见长，做有观点的杂志2选题贴近生活，做有影响的杂志 二、市场定位

33．网络新闻杂志策划设计的原则：1结构清晰原则2路线简化原则3追求实效原则4更新及时原则

34．网络新闻评论（名词解释）：指在网络媒体上就新近发生的或还没有发表但具有新闻意义的事实迅速及时进行评论，阐明道理，直接发表意见的文体。

35．网民新闻评论的形式：1网民新闻点评 2网友言论集 3网络新闻论坛 网民新闻评论的特点：1自发性与自助性 2群发性与互动性

网站对网民评论的利用方式：1对网民评论进行编辑整合 2对网民评论的引导 3对网民评论的提升

36．附：网络新闻编辑的HTML语言：

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