笔有哪20种用处

篇一：用笔有哪些常使用的表现方法？

用笔有哪些常使用的表现方法？

作者：中国书画函授现代远程教育中心辅导教师

一支笔如同一盒木刻刀子，而不是一把椎子，它足可表现出多种多样的 绘画效果，问题在善于使用。用笔都有哪些表现手法呢？

其一是勾法。勾法是中国画造型的基础，是任何中国画不可缺少的方法 之一，也是构成中国画形式美的重要手段。一幅作品不能没有勾的部分，不 论工笔，半工写和写意，都是如此。勾法作为一种重要表现手法，可独立而 成“白描”，同时也能和皴、擦、点、染结合表现形象。不过工笔的勾和写 意的勾并不相同。工笔的勾是“楷勾”，大部分用中锋。写意的勾是“草勾”， 大部分用侧锋和逆锋，有时也用中锋。各种画科都有勾，只是分量不同，各 有侧重而已。工笔画多勾染。无论哪种勾法都要根据不同的形象和质感而采 用不同的方法，以表现毛与光，粗与细，虚与实，苍与润，曲与直，枯与湿， 畅与涩，刻与浑等效果。

其二是皴法；皴是指表现树皮和石的皱纹而言的。皴有皴折，皴裂之意。 皴法的出现是画法的一种发展与进步。早期的山水画（隋以前）并无皴法。 皴大量见于元代，这是从平面走向立体，从单调走向丰富的标志之一。使绘 画的美感更丰富，更炽烈了。同时也增加了中国绘画的表现力。皴能表现山 石，树木的质感和阴阳凹凸，这是单纯的勾法所难以胜任的。皴一般都用侧 锋，逆锋或散锋开花笔。皴要求“见笔”，可以有面有线，有长线和短线， 曲线和直线，虚线和实线，单线和复线等，根据不同的形象采用不同的方法， 加以灵活运用，切奠教条。

其三是擦。擦一般都和皴同时进行，擦因用笔根，因此不要求见笔。擦 只补充勾与皴之不足，使形象增强质感和立体感。擦因无笔不能单独成立， 但画无擦则不毛。

其四是点。点法是以面造型的方法，这种技法是随着写意画的出现，发 展而逐渐丰富起来的，在大写意中表现的尤为明显。点有点虱和点染之分。 工笔画叫点染，写意画叫点虱。点的方法很多，运用时全依物形而定。由于 客观存在的形象很丰富，因此要求点法也要相应多样。如直点与横点，藏锋 。点与露锋点，大点与小点，圆点与方点，聚锋点与散锋点，快点与慢点等等。 同时还有些点法参差着一些动作，如戳点、揉点和丝点等。写意画的点虱要 注意以下三点：一是主副笔的配合，要意在笔先，主笔才能达到预期的效果， 如不理想或需要加工，可用副笔找补。二是放与收并用。放而不收，易放肆； 收而不放，易拘谨。如吴昌硕的菊花，就是收与放并用，勾花点叶。点用放 以取势，勾用收以取细。三是点要准、狠、整。点的准确有力，严整，至于 工笔的没骨点染，则另是一种，越细越象染，越粗越近似点。

其五是染法。染法是为补充勾、皴、擦、点效果的不足，或不丰富而采 用的方法。它可起到进一步表现质感，统一画面调子的作用。染一般有积 染——多次染法，如由淡到深，第一遍干后再染第二遍；分染，是把颜色分解 的染法，一般分染可以见笔。罩染，是在第一层分染以后，再染第二层颜色。 一般罩染都是平涂，不须见笔。工笔画的染只是分染可以见笔。但写意画的 染，一般都要求见笔，而且染的遍数不要太多。

篇二：用笔有哪些常使用的表现方法？

用笔有哪些常使用的表现方法？

中国书画函授现代远程教育中心 一支笔如同一盒木刻刀子，而不是一把椎子，它足可表现出多种多样的 绘画效果，问题在善于使用。用笔都有哪些表现手法呢？

其一是勾法。勾法是中国画造型的基础，是任何中国画不可缺少的方法 之一，也是构成中国画形式美的重要手段。一幅作品不能没有勾的部分，不 论工笔，半工写和写意，都是如此。勾法作为一种重要表现手法，可独立而 成“白描”，同时也能和皴、擦、点、染结合表现形象。不过工笔的勾和写 意的勾并不相同。工笔的勾是“楷勾”，大部分用中锋。写意的勾是“草勾”， 大部分用侧锋和逆锋，有时也用中锋。各种画科都有勾，只是分量不同，各 有侧重而已。工笔画多勾染。无论哪种勾法都要根据不同的形象和质感而采 用不同的方法，以表现毛与光，粗与细，虚与实，(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:笔有哪20种用处)苍与润，曲与直，枯与湿， 畅与涩，刻与浑等效果。

其二是皴法；皴是指表现树皮和石的皱纹而言的。皴有皴折，皴裂之意。 皴法的出现是画法的一种发展与进步。早期的山水画（隋以前）并无皴法。 皴大量见于元代，这是从平面走向立体，从单调走向丰富的标志之一。使绘 画的美感更丰富，更炽烈了。同时也增加了中国绘画的表现力。皴能表现山 石，树木的质感和阴阳凹凸，这是单纯的勾法所难以胜任的。皴一般都用侧 锋，逆锋或散锋开花笔。皴要求“见笔”，可以有面有线，有长线和短线， 曲线和直线，虚线和实线，单线和复线等，根据不同的形象采用不同的方法， 加以灵活运用，切奠教条。

其三是擦。擦一般都和皴同时进行，擦因用笔根，因此不要求见笔。擦 只补充勾与皴之不足，使形象增强质感和立体感。擦因无笔不能单独成立， 但画无擦则不毛。

其四是点。点法是以面造型的方法，这种技法是随着写意画的出现，发 展而逐渐丰富起来的，在大写意中表现的尤为明显。点有点虱和点染之分。 工笔画叫点染，写意画叫点虱。点的方法很多，运用时全依物形而定。由于 客观存在的形象很丰富，因此要求点法也要相应多样。如直点与横点，藏锋 。点与露锋点，大点与小点，圆点与方点，聚锋点与散锋点，快点与慢点等等。 同时还有些点法参差着一些动作，如戳点、揉点和丝点等。写意画的点虱要 注意以下三点：一是主副笔的配合，要意在笔先，主笔才能达到预期的效果， 如不理想或需要加工，可用副笔找补。二是放与收并用。放而不收，易放肆； 收而不放，易拘谨。如吴昌硕的菊花，就是收与放并用，勾花点叶。点用放 以取势，勾用收以取细。三是点要准、狠、整。点的准确有力，严整，至于 工笔的没骨点染，则另是一种，越细越象染，越粗越近似点。

其五是染法。染法是为补充勾、皴、擦、点效果的不足，或不丰富而采 用的方法。它可起到进一步表现质感，统一画面调子的作用。染一般有积 染——多次染法，如由淡到深，第一遍干后再染第二遍；分染，是把颜色分解 的染法，一般分染可以见笔。罩染，是在第一层分染以后，再染第二层颜色。 一般罩染都是平涂，不须见笔。工笔画的染只是分染可以见笔。但写意画的 染，一般都要求见笔，而且染的遍数不要太多。

篇三：什么是点读笔？点读笔有哪些用途？

什么是点读笔？点读笔有哪些用途？

点读发声功能

Point and read function

翻译功能

Translation function

音量调节功能

Volume control function

MP3音乐播放功能

Mp3 play function

选曲功能

Arias function

选书功能

Election of the function

耳机收听、音箱播放功能

Listening to headphones, speakers player

自动关机功能

Automatic close-down function

锂电池充电

Lithium battery charging function

USB下载、U盘功能

Can be memory card

点读笔是我公司运用国际上最新的光电识别技术，结合先进的数码语音技术开发而成的一种神奇的阅读和学习工具。只要用这种笔型工具的笔头在普通书本（注：经印刷处理）上需要发音的部位随意轻点，便由笔身小喇叭或耳机发出清晰响亮的语音或情景声音，使阅读变得生动、有趣，使枯燥的学习充满了娱乐趣味。

这类产品的问世，是对传统的纸介质出版物的颠覆，为无声读物向有声读物的融合开辟了一条新的捷径。

点读笔的主要优点是：体积小巧，便于携带；使用简便，识别准确；功能实用，升级无限。

点读笔在他小小的笔身上，集中了光电识别头、主机板、存储卡、电源、喇叭等；整机外型美观时尚，轻巧灵便，随身携带，随处使用，十分方便。学习内容可以通过下载语音

程序或更换存储卡来不断变换。

点读笔有什么用途？

首先，是学习和教育的好帮手

据美国专家实验证明，学习中，完全靠听可以记住内容的34％；完全凭看可记住内容的70％；听与看结合，可记住内容的95％。

因此，使无声教材发声，是学生加强记忆的一种很好的方法。点读笔就是这样一种把读物和声音结合、听看同步的学习工具；目前已开发了与小学英语教材同步的学习内容，是小学英语教学的好帮手。

其次，是趣味阅读的新工具

如果大部分儿童读物能配合点读笔使用，则真正实现趣味阅读。书本中不但有朗朗的叙述声、对话声，还有配合书中情景发出的笑声、哭声、动物叫声以及大自然的种种奇妙的声音。这对儿童、少年实在是一种美不胜收的阅读享受。

诚然，成年人何尝不也想用点读笔来实现这种趣味阅读呢？所以说，点读笔的应用领域将相当的广阔，不夸张地说，将掀起一场挑战传统阅读方式的革命。

再次，是防伪识别、物品分类的新方法

在码型识别领域，防伪鉴别领域等，点读笔及其关联产品，还大有用武之地。

篇四：点读笔有哪些好处和作用

宝宝使用点读笔有哪些好处及作用？

◆增强孩子自信心，塑造孩子良好的性格。

◆在娱乐中学习，在学习中娱乐

◆全方位感官调动，让孩子从“要你读”变成“我要读” ◆迅速开发智力，锻炼大脑，激发潜能

◆提供丰富多元的知识，保证孩子多元智能的优秀品质

篇五：一支铅笔有多少种用途

一支铅笔有多少种用途

文 / 海燕

纽约里士满区有一所穷人学校，它是贝纳特牧师在经济大萧条时期创立的。1983年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，在做毕业论文时发现，50年来，该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。

为延长在美国的居住期，他突发奇想，上书纽约市市长布隆伯格，要求得到一笔市长基金，以便就这一课题深入开展调查。当时布隆伯格正因纽约的犯罪率居高不下受到选民的责备，于是很快就同意了普热罗夫的请求，给他提供了1.5万美元的经费。

普热罗夫凭借这笔钱，展开了漫长的调查活动。从80岁的老人到7岁的学童，从贝纳特牧师的亲属到学校的考题，总之，凡是在该校学习和工作过的人，只要能打听到他们的住址或信箱，他都要给他们寄去一份调查表，问他们：圣·贝纳特学校教会了你什么？在将近6年的时间里，他共收到3765份答卷。在这些答卷中74%的人回答，他们知道了一支铅笔有多少种用途。

普热罗夫本来的目的，并不是真的想搞清楚这些没有进过监狱的人到底在该校学了些什么，他是借此拖延在美国的时间，以便找一份与法律学有关的工作。然而，当他看到这份奇怪的答案时，再也顾不了那么多了，他决定马上进行研究，哪怕报告出来后被立即赶回捷克。

普热罗夫先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板，老板说：“是的，贝纳特牧师教会了我们一支铅笔有多少种用途。我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱，还能当商品出售获得利润。铅笔芯磨成粉后可以做润滑剂，演出时可临时用于化妆；削下的木屑还可以做成装饰画。一支铅笔按相等的比例锯成若干份，就可以做成一副象棋，可以做成玩具的轮子。在野外遇到险情时，铅笔抽掉芯就能当做吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的工具??总之，一支铅笔有无数种用途。它让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们生存下去。我原来是电车司机，后来失业了，但是你看，我现在是一个皮货商。”

普热罗夫后来又采访了一些圣·贝纳特学校毕业的学生，发现无论贵贱，他们都有一份职业，并且都生活得非常乐观。

普热罗夫再也按捺不住这一调查给他带来的兴奋，调查一结束，他就放弃了在美国寻找律师工作的想法，匆匆赶回国内。目前，他是捷克最大的一家网络公司的总裁。2000年圣诞夜，他通过伊妹儿给纽约市政厅发了一份调研报告《醒着的世界及它的休眠状态》，算是对前任市长的报答。

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