秋天的枫树简笔画图片

篇一：秋天的枫树叶

秋天的枫树叶

一

秋天来了，伴着习习的秋天，冒着蒙蒙的秋雨，一个凉爽的季节来了。它明净、美丽。秋天里还有一个胜过其他美丽的东西——秋叶。

美丽的秋叶可谓是秋天得一张明信片，漂亮而不失风采。看，那银杏叶在阳光的照耀下，散发着鹅黄色的亮光。微风轻轻地吹来，银杏叶子离开了枝头。在风中飘荡着，旋转着，最后像一把打开的扇子一样静静地躺在大地的怀抱中，想要给在夏天晒得发烫的大树带去一丝清凉。

秋叶中不仅有美丽的银杏，还有迷人的枫叶。

枫叶，是秋天最具代表性的一种树叶。那叶子 正如诗中所说那样“霜叶红于二月花，红的像玛瑙一般。它们形状像手掌一样，而且边缘上还有一些细小的锯齿。这些叶子，就给与了秋天丰富的色彩，把秋天变成了一幅美丽的画卷。

枫叶的美如果在于它那红的如火一样的颜色的话，那么上白蜡树叶的美就在于它的形状。 山白蜡树叶是深绿色，远看像一块块翡翠一样挂在大树上。而近看，它的叶片上有许许多多的柔毛，边缘上有波状的齿。把叶子竖起来就像一个不到翁，十分有趣。

秋叶像一张大地毯似地铺在了大地上，踩上去会发出吧唧吧唧的声音响，这就是秋日的声音吧。

天空如同一块盖在大地上的蓝宝石，上面已被秋风清洗的没有一丝杂质。秋天，就是四季中最美的季节。

我爱秋天，更爱那五彩缤纷的秋叶。

二

秋天悄悄地来了，天是那么的蓝，空气是那么的清新。秋风给我们带来了凉爽，也给我们带来了落叶，而枫叶是其中最不可缺少的一部分。

公园里，枫树在风中翩翩起舞，它的叶子是精巧细腻的，也是饱经风霜的，还是千姿百态的，只要人们一看到枫叶，就一叶知秋了。枫叶像手掌一般，长得很协调，从叶柄分开的有脉络，好像长江分出的很多小河。叶子边是紫红色的，中心仍是绿色的，两种颜色之间的过渡是红色占了上风，真像红珊瑚上有一颗美玉。

田野里，枫树叶被吹落到地上，地面渐渐地面成了一个朱红色的地毯；不知不觉中，又变成了大红色的地毯；最终，变成了紫红色的地毯。孩子们在这地毯上嬉戏，在这地毯上唱歌，还在这地毯上捉迷藏，整个落叶地成了孩子们愉快玩耍的乐园。

树林里，到处都是火红火红的枫叶，它把人们的心也燃烧起来，而地上是枫树叶堆成的一堆堆篝火，也是一棵棵用枫树叶堆起的“落叶树”。

小路上，吹来阵阵微风时，枫树的叶子便婀娜多姿地跳起了芭蕾舞。看到这幅情景，让我想起了唐代大诗人杜牧的诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

秋天的树叶是多么美丽，那些落叶留在了我的记忆中，这时我想起了毛泽东写的赞美秋天的诗：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由……”。

我爱秋天，更爱秋天里的枫叶。

篇二：秋天的枫树

秋天的枫树

秋天是一个美丽的季节，悄悄地，悄悄地，它就来到了你的身边，有时你得去找它。它有可能在连绵起伏的山峦上，也有可能在你得身边只要你仔细的去找它。你会发现它十分美丽。

我找到了这美丽的秋天，他就在我姥姥家的院子里边，那就是两棵又高又大的枫树，可美了。秋天它的叶子变得火红火红的。树上是一片红，地上也是一片红。院子变成了红色的世界。没有比这再美的了。枫树上的每一叶子都火红火红的。都有三个尖一阵微风拂过，枫叶发出了叮叮咚咚的响声，还像小河荡漾开的圈圈波纹。一会儿我看的太入迷了。仿佛自己也是一棵大枫树，风一吹我就摇头晃脑的，妈妈叫我不要摇头晃脑，一点女孩子气都没有，我仍然笑嘻嘻的。不一会儿又吹来一阵大风，我便抖起了身上的叶子，荡漾开一层层波纹。小鸡走过来告诉我昨夜做的好梦。大鸟飞过来告诉我天空的美丽。过了一会儿我才发现我是人。一会儿我和弟弟捡叶子，走了一路掉了一路，我掉了多少宝石呀！

啊！枫树，是你给你秋天加了一种颜色。你好美，我赞美你。

篇三：枫树的种类,品种归类图片

黄金

黄金枫是从日本枫品种中选育出来的一种独特的品种,它叶色金黄,在众多枫品种独树一帜,是极为珍贵的园艺树种,同时也是制作盆景的上等材料.

红舞妓

新叶鲜红色，叶片光洁有腊质感，枝条细密，是红叶类比较优秀的品种。

七彩

七彩枫是叶色最为丰富的枫树彩叶品种之一,粉红、纯白等明亮的色彩在它身上表现得特别突出，是一种非常珍贵的枫树品种。

赤丹

赤丹枫是树姿比较高大的品种,它抽枝力强,分枝性弱,所以生长势强,可作为小型乔木种植.

紫焕

紫焕的分枝性强,叶色深暗,株型较小,是一种不错的灌木品种.

红鹤

红鹤的叶片蜡质层较少,光泽不强,株型适中,新叶有点点细茸毛,夏季叶片会向绿色转变,是一个春季红叶型的品种.

珊瑚

新叶出现橙黄色转向鲜绿色.秋天为金黄色或桔红色,有着粉红色树皮。 横向分枝习性，生长在潮湿的土壤与半阴的环境。耐寒性非常强。

千岁山

生长旺盛，叶对生，掌状5裂，新枝条红色，新叶粉红色，极为艳丽多彩，夏天转变成绿色，能接受强日照，适合于我国大部份地区种植。

染波岭

初春时新叶鲜红，夏天转变成暗红或绿色，秋天再次转变成深红色，树高4米，生长旺盛，枝条密集，适合制做小型盆栽。

蝴蝶锦

耐旱，耐寒。

小型的灌木，新叶带粉红色，成熟后转变成白色，叶形独特，斑叶品种，树干直立性，生长强健，喜阳，

金色梦想

新叶金黄色，夏天变为黄绿色，秋天再次转为金黄色，生长强劲。可作为小乔木栽培。

织锦

在阴暗处多显示出白色。

新叶展出后，慢慢变化出各种彩色斑纹，树干直立性强，生长快速，彩色斑会随着阳光的增强而更丰富，

桑戈贺

落种植。

新叶黄绿色，夏天为鲜绿色，秋季出现灿烂的桔黄色，落叶后枝干展现出鲜红色，树高5米，适合于院

翡翠

绿叶垂枝型品种，身型矮小，适合制作盆景，枝叶秀丽，秋天转为桔黄色。

舞龙

新叶暗红色，树姿弯曲如长龙，生长强劲，也利于造型，夏天叶片返青，秋天转为红色。

红美

垂枝型品种，新叶带有浅红色，夏天转成绿色，秋天变为红色，矮状生长，叶片非常细腻，适合于制作微型盆栽。

千染

红叶类枫品种，非常强健，抗日晒能力强，夏天转为绿色，秋季变回暗红色。

奥镯摇

属绿叶类秋季变色品种，直立性生长，树枝平展，春季是明亮的鲜绿色，秋季从金黄转变成火艳般的红色。适合盆栽，园艺造景。

桂

属金叶类，可接受强日照，春天叶片为桔红色，夏天转变成金黄色，老叶为浅绿色，秋天由桔黄色变到橙红色，是一个非常不错的枫树品种。它也是园林配景中的必配材料。

宝山

春夏叶深红色，秋叶火红色，树形呈圆球形生长，属低矮灌木，可作为盆景观赏或园林景观绿化。

红墨

叶片是紫红色的，枝条下垂状生长，可用于作矮球或盆景造型。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:秋天的枫树简笔画图片)

篇四：秋天的雨公开课

11、秋天的雨

乌兰浩特市胜利一小 王含玉 执教

教学目标

1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

教学重点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。

课前准备

（一）多媒体课件

（二）学生预习

1、给加点的字注音

钥匙 扇子 扇走 邮票 衔来 喇叭 衣裳

2、朗读课文，标自然段序号

预习课（20分钟）

教学过程

一、 引入

同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门，今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。（板书课题：11、秋天的雨。）

二、检查预习

1、课前我们已经预习了课文，我们开火车读课文（教师或学生随机叫停，正音）。

2、自由练读课文，力求读正确、流利。

二、学习第一自然段

1、指读第一自然段，说知道了什么。

2、学生汇报（注意引导学生不仅说句子内容，还要注意引导学生领悟比喻和拟人写法，为精读课教学打基础。板书：将课题用钥匙的简笔画圈上，并在钥匙右侧画一扇打开的大门简笔画）。。

3、有感情朗读第一自然段。

三、拓展

1、每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”

2、出示课件：你认为“ 是一把钥匙，它打开了 的大门”。

①出示时令词语──“春天、夏天、秋天、冬天”等，同时，配上相应的图片背景，给学生以提示。

②例句：（春雨 春风 小草 柳树??）是一把钥匙，它打开了春天的大门；（信任 尊重帮助体谅??）是一把钥匙，它打开了友谊的大门。

精读课（40分钟）

教学过程

一、承上引入

今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文，认识了生字词语，学习课文的第一自然段，知道了秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了，让我们一起走进秋天去看看吧！

二、教学第二自然段，品读，入境悟情

（一）教学写银杏树的句子

1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，我们就先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开，谁能读读写银杏树的句子，其他同学边听边想，说说通过读这句话你知道了什么？

2、（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？

3、其实这句话也可以这样写（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。）

4、我们再和原句比一比(出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。)

5、你觉得哪句话写得更好？为什么？（黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，让我们一下子就知道了银杏树的样子，扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了??）

6、（出示银杏树图）你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了，把夏天的炎热也赶跑了。

7、假设你此刻就站在这银杏树下，望着这满树的小扇子随风起舞，你的心情这么样？（高兴）为什么这么高兴？（因为银杏树真美丽，我喜欢银杏树）那作者呢？（也喜欢银杏树）作者打了一个比方，把银杏树的叶子比成了一把把小扇子，这样写不仅让我们感觉更生动、更形象，更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗？其他同学给他评评他读得这么样（练读、指读、评读）。

（二）教学写枫树的句子

1、秋天的银杏树是可爱的，秋天的枫树怎么样呢？请同学们自由读写枫树的句子，看看你又知道了什么？（出示句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）

2、学生汇报（枫叶是“红红的”， 红红的枫叶像一枚枚邮票。这是一个比喻句，把枫叶比成了邮票。)

2、这样写有什么好处？（更具体、更形象，能看出作者喜爱枫树，喜爱秋天）

3、作者喜爱秋天的枫树，你喜欢吗？谁还想读读这句话？

（三）教学写田野、果园的句子

1、除了银杏树和枫树，作者还描写了其他景物，自己再读读课文，说说你知道了什么？

2、作者先写了什么？（田野）想象一下：秋天的田野是什么样的？金黄的田野里都会有什么呢？（大豆、高粱、玉米??）

3、（出示美丽的田野）是啊，玉米笑得合不拢嘴，高粱笑得弯下了腰，这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们——（丰收了，丰收了。）

4、田野里丰收了，果园里又是什么情景呢？谁来读读写果树的这一句？说说你读懂了什么？（我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你挤我碰。）

5、从这个词中你看出什么? （橘子、柿子很多。）“你挤我碰”一般来说是指谁的？（指人。）是呀。你们做一做“你挤我碰”的动作。（做动作）可是在这句话中是橘子、柿子在“你挤我碰”，这是怎么回事？（作者把橘子、柿子当成人来写。）

6、这样写你认为怎么样？（写得很好，把橘子、柿子给写活了。）这些果子也在枝头上报告一个好消息。（板书：丰收）

7、让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。（男女生合作读，课件出示句子：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰。）

（四）解读“五彩缤纷”。

1、读得多美呀，好读同学都带着表情美美的读呢！可你知道秋雨最偏爱谁吗？他把最多的颜色给了谁？（出示句子：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头，争着要人们去摘呢！）

2、汇报你读懂了什么？（注意引导学生了解省略号表示的意思）

3、菊花可能还有哪些颜色？让我们欣赏一下美丽的菊花吧。（出示菊花课件）

4、色彩这么多，而且这样鲜艳，课文里用上了一个什么词？（五彩缤纷）

5、像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——（五颜六色、五光十色、绚丽多彩??）

6、你平时见过“五彩缤纷”的情景吗？（晚上，五一广场的霓虹灯全都亮了，红的、绿的、紫的、蓝的，五彩缤纷，好看极了！我从电视上看到，奥运会开幕式时燃放了好多礼花，也是五彩缤纷的。）

7、想不想看看五彩缤纷的秋天？(播放绚丽秋景的视频)

8、这么多的颜色是谁带来的？（秋雨）是啊，秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色（板书：给颜色）

（五）回读全段

1、想不想看看五彩缤纷的秋天？(播放绚丽秋景的视频)

2、这么多的颜色是谁带来的？（秋雨。）

3、是啊，秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色。（板书：给颜色）五彩缤纷的秋景美得像一幅画，课文的语言也美得像一首诗。让我们再次走进秋天，体验秋雨带给我们的惊喜。请同学们完整地读读课文的第二自然段。（自由读第二自然段。）

三、拓展

1、秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，你能不能联系下面的景物，也来学学课文的样子说几句话。课件出示紫葡萄图，配句式：秋天的雨把绿色给了葡萄， 。

2、直接出示句式：秋天的雨把 给了 ， 。

四、教学第三自然段

1、在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着香甜的气味呢，请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是围绕哪句话写的？（板书：藏气味）

2、告诉我，你都闻到了哪些香味？（有梨，香香的，可好闻了??）

3、这么多好吃的水果，这么多香甜的味道，所以小朋友的脚——（常被那香味勾住。）

4、闻着这香甜的味道，你的心情怎么样？（板书：欢乐）自己练习读读，一会看谁能通过朗读，让大家都闻到秋天香甜的气味。听到你快乐的心情。

五、教学第四自然段。

1、秋天的雨，还有什么特点呢？快速读读第四自然段，说说这个自然段是围绕着哪句话写的？（板书：报信息）

2、这个时候，动物、植物开始忙碌起来了。我有一个好主意，你们看行不行。学习语文不仅要读还得会听。现在我读你听，看看你能记住多少。听的时候要注意听课文中有几种动物和植物，他们是谁，他们在做什么。我读完后，请你说说你记住了哪种动物或植物，它在做什么。

3、师读生听。

3、你们都有一双会听的好耳朵，给自己点掌声吧！小动物们准备过冬了，他们心情怎么样？你能读出他们的快乐吗？

六、总结——回归整体

1、秋天有绚烂的色彩，有好闻的气味，动物悄悄忙碌着，植物也在悄悄发生变化。这一切都是秋雨带来的，难怪课文第一自然段说——（引读，出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。）

2、是啊，秋雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你看到了一个怎样的秋天呢？（五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的??）

3、所以，课文的结尾总结说——（齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

七、识字、积累

1、课文学完了，课文中的生字走出课本你还认识吗？

2、这个字要想写好不太容易，和老师书空。（爽）（4个撇点位置要适当，夹在“大”的腰间）

3、同学们，今天我们一起伴着绵绵的秋雨走进了秋天，欣赏了秋天的色彩，聆听了秋天的声音，感受了秋天的气息，你们愿不愿意把秋天的美景永远记下来？请你们自由选择优美的句子或段落练习背诵（练背、指背）。

八、作业

选一幅或者画一幅有秋天鲜明特点的图画，为第三单元习作做准备。具体要求请读读单元习作要求。

板书：

给颜色

丰收

11、秋天的雨 藏气味

欢乐

传信息

（把课题用“钥匙”的简笔画圈起来，其它词语用“大门”的简笔画圈起来） 练习课（20分钟）

教学过程：

一、练习有感情朗读课文，把喜欢的部分背下来（深化读背）。

二、听写上一篇课文生字并自己评改（异步教学）。

三、指导并练习书写本课生字（写字训练），摘抄佳句。

（参与设计 乌兰浩特市教研室 吴玉林 乌兰浩特市胜利一小 崔秀萍）

篇五：秋天的枫树叶

秋天的枫树叶

美丽的秋姑娘踏着轻盈的脚步来了，她带来了清凉，带来了丰收，还带来了漫山遍野火红的枫树叶。

初秋时节，枫叶是深绿色的，微微带点儿红色，仿佛是一个个小小的，涂

上了油彩的小巴掌，可爱又美丽。嫩嫩的，就像小孩子们一双双小手一样柔润。 中秋节快要到了，再看枫叶时，它已经完完全全红了，不过不是那么纯，而是淡淡的,浅浅的红，这是枫叶生命的中期。

在凉风习习，冷飕飕的深秋时节，枫叶的生命到了最辉煌的时候，红的像火，就像初升的红太阳一般，显现出无比强劲的生命活力，它给秋天带来了温暖，让秋天更美丽，给大山换上了新装，让大山更可爱。啊!多美丽的枫叶啊! 秋末，秋风无情的吹拂起来，可爱的枫叶就离开了枫树妈妈，在风伯伯吹抚下飞啊-----飞啊，飞向田野，飞向麦田，飞向草地，飞向小河，飞向天空......飞啊-----飞啊，飞进了人们的心里，像人们传递着暖暖的，丰收的祝福，也飞进了我的心里，让我更快乐地成长。

枫树全都回归大地了，只有明年秋天才能再看见红红的小巴掌了，我爱秋天的枫树叶，正如诗中所写的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

体裁作文