伸出你那温暖的手500

篇一：伸出你那温暖的手

伸出你那温暖的手

当有人摔倒时，你会视而不见吗？当有人遇到危险时，你会挺身而出吗？当有人遇到困难时，你会竭尽所能的去帮助他吗？当有人需要帮助时，你会义无反顾的伸出援助之手吗？ 想起一篇报道，一位七旬老人晕倒在路上时，周围站满了人，十几个人就那样眼睁睁的看着老人躺着冰冷的水泥路面上，无一人上前去搀扶，有人在一旁拨打120急救电话，可更多的人却只是在旁边呆呆的站着看着。

我知道那些人在想些什么，他们怕老人万一是讹诈，万一是佯装出来的，他们怕一旦搀扶起老人，老人便赖上自己，他们的想法很自私可也不无道理，电视上确实说过多起因去搀扶晕倒的人，或扶起被撞倒的人，被他人冤枉，从见义勇为的英雄变成一个被他人谩骂、唾弃的人。有些人还因此惹上了官司。

可这些就是没人去搀扶晕倒老人的理由吗？不，不是的，不是这样的。如果人人都伸去援助之手，帮助那位晕倒老人，那周围的人可以一并作证，还不足以证明自身是清白的吗？还会受到老人及其家人的冤枉吗？我想，不会的。伸出援助之手的人一定会受到大家地赞扬的。

再者说，如果某天自己因身体不适而晕倒在路上，或者是自己的家人晕倒在街上，你希望过路的人不闻不问吗？你希望他人只在一旁指指点点，而无一人上前用温暖的手扶起你的场景吗？答案是否定的。我也相信每个人都不愿意，也都不希望看到这样的场景出现。

再者说，如果那位老人因为无人去搀扶起他，延误了最佳的抢救时间，因此失去了宝贵的生命。我想，那你的心情也一定不会好过吧！人一生中最宝贵的就是生命，要是搀扶起老人，也许就能挽回一条生命，可若是视而不见、袖手旁观，漠视其存在，这又和杀人凶手有什么两样！

在别人遇到困难时，请伸出你温暖的手去帮助别人。不要一副事不关己，高高挂起的姿态，我相信，若是人人都向需要帮助的人伸出援助之手，那世界一定会很温暖，爱洒遍人间，温暖彼此。

伸出你，那温暖的手！

篇二：伸出你 那温暖的手

伸出你 那温暖的手

当有人摔倒时，你会视而不见吗?当有人遇到危险时，你会挺身而出吗?当有人遇到困难时，你会竭尽所能的去帮助他吗?当有人需要帮助时，你会义无反顾的伸出援助之手吗?

想起一篇报道，一位七旬老人晕倒在路上时，周围站满了人，十几个人就那样眼睁睁的看着老人躺着冰冷的水泥路面上，无一人上前去搀扶，有人在一旁拨打120急救电话，可更多的人却只是在旁边呆呆的站着看着。

我知道那些人在想些什么，他们怕老人万一是讹诈，万一是佯装出来的，他们怕一旦搀扶起老人，老人便赖上自己，他们的想法很自私可也不无道理，电视上确实说过多起因去搀扶晕倒的人，或扶起被撞倒的人，被他人冤枉，从见义勇为的英雄变成一个被他人谩骂、唾弃的人。有些人还因此惹上了官司。

可这些就是没人去搀扶晕倒老人的理由吗?不，不是的，不是这样的。如果人人都伸去援助之手，帮助那位晕倒老人，那周围的人可以一并作证，还不足以证明自身是清白的吗?还会受到老人及其家人的冤枉吗?我想，不会的。伸出援助之手的人一定会受到大家地赞扬的。

再者说，如果某天自己因身体不适而晕倒在路上，或者是自己的

家人晕倒在街上，你希望过路的人不闻不问吗?你希望他人只在一旁指指点点，而无一人上前用温暖的手扶起你的场景吗?答案是否定的。我也相信每个人都不愿意，也都不希望看到这样的场景出现。

在别人遇到困难时，请伸出你温暖的手去帮助别人。不要一副事不关己，高高挂起的姿态，我相信，若是人人都向需要帮助的人伸出援助之手，那世界一定会很温暖，爱洒遍人间，温暖彼此。

伸出你，那温暖的手!

篇三：三年级下品德教案-伸出温暖的手-北京课改版【小学学科网】

教学目标：知识与技能 xiaoxue.xuekeedu.com

1、了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助；

2、懂得对弱势群体有同情心和爱心，懂得怎样去关心和帮助他们；

3、了解社会对弱势群体的关怀活动和相关政策。

4、培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。

过程与方法

利用角色体验，换位思考，讨论交流、公益活动等方法，帮助学生树立尊重关爱和帮助弱势群体意识。

情感、态度、价值观

体会弱势群体在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；

愿意尽力帮助他们，尊重他们的劳动和生活；

了解并参与社会公益活动，养成为他人、为社会服务的意识和社会责任感。

教学重点：懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学难点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。

教学准备：

1、教师准备：制作多媒体课件，蒙面黑布，志愿者标志。

2、学生准备：搜集残疾人自强不息的故事；自制爱心帮助计划；捐助的文具、物品等。 教学过程

㈠模拟体验，知道向谁伸出温暖的手

教学意图：了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助

1、在我们社会大家庭中，除了老人小孩需要我们的关怀和帮助，你知道还有哪些人同样需要我们伸出——温暖的手吗？

2、有些人由于先天或后天的原因而不能拥有健全的身体，我们把他们称为残疾人。 课件出示：弱势人群。有困难的人、残疾人等是社会上的弱势群体，需要我们伸出温暖的手。

3、提问：残疾人在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说（引导学生想象他们生活的方方面面，比如，吃饭、学习、走路、睡觉等等）。

4、这是我们想象到的，下面我们就走近他们，体验一下残疾人的生活。（规定时间内。）

（1）单手脱、穿衣服

三位同学扮演盲人，由教室门口走到座位上。 xiaoxue.xuekeedu.com

采访：在你脱不下来的时候，你的心情怎样？你最需要的是什么？用双手把衣服脱下来，还是一只手不动，请单行的同学伸出温暖的手帮同桌同学把衣服穿上。（板书课题）

（2）体验盲人走路。 采访：

有同学帮助你你心情怎样？

你伸出温暖的手帮助了同学心情又怎样？

采访：你扮演盲人走回自己的座位什么心情？ 你看到盲人艰难的前进你是怎么想的？

你对他说了些什么？

老师还看到有许多人不由自主地伸出温暖的手帮助了他们，你的心情怎样？

5、残疾人在生活中有许多我们想也想不到的困难。所以我们应该怎样对待他们？（同情残疾人的遭遇、理解他们的需要在他们需要的时候给与他们力所能及的帮助。）

6、现实生活中，残疾人又是怎样面对困难的呢？

教师出示自强不息图片课件：出示本校张生老师图片，讲张老师的事迹。

5、像这样的故事有许多。教师相机出示张海迪、桑兰、残奥会冠军、邰丽华等人物图片。学生讲张海迪、桑兰、邰丽华等人物的故事。感悟残疾人身残志坚。

残疾人的表演令人陶醉，千手观音表现的寓意是——伸出一千次手去帮助别人，也会有一千只手来帮你！

播放视频：千手观音。学生看视频，夸夸她们。

6、教师提问：听了他们的故事，看了残疾人的表演，你又有什么新的感受？

7、小结：更应尊重他们。

㈡传递人间爱，愿意伸出温暖的手

教学意图：了解社会公益活动，引导学生寻找爱、发现爱、感受爱，进而想献出爱，愿意伸出温暖的手，尽力帮助弱势群体。培养学生社会服务意识和社会责任感。

1、用爱的眼睛去观察，你会看到社会到处都有对残疾人、对遇到困难的人的关怀。你发现了吗？ 学生在汇报时，教师适时放映公益活动课件；说说为什么设立助残日。

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2、过渡：生活中不仅老年人、残疾人得到了社会国家的救助，而且有困难的人也得到了许多热心人的帮助。丛飞就是这样的人。

教师打开丛飞课件，学生看课文中丛飞的故事，说说丛飞最感动自己的是什么。 对遗像，说想对丛飞叔叔说什么。

社会的关爱与帮助虽然没有挽回丛飞的生命，但有更多的人像丛飞一样，伸出温暖的手，将爱传递下去。 ㈢落实行动，热情伸出温暖的手

教学意图：整合学科，设计制作爱心卡，捐款、捐物等，使学生学会力所能及地去帮助需要帮助的人，培养学生参与社会活动、服务社会和与人交往的能力，手语表演把课堂气氛推向高潮，情感升华。

1、教师过渡：伸出温暖的手，奉献我们的爱！ “尊老爱幼，主动帮助有困难的人，关爱残疾人。对他人的请求，给予力所能及的帮助。”是我们小学生的行为规范！

2、我做小小志愿者，快快行动吧！（播放抗震救灾感人图片“爱的奉献” ）。

活动：在爱心卡上写下帮助计划，也可以捐书、文具、衣物等。

交流帮助计划。

自己粘贴志愿者标志。

我们将把捐赠的物品通过少先队送给“光爱学校”。

3、结合板书总结：“人生路上甜苦和喜忧愿与你分担左右”，我们同情你的遭遇、理解你的心情和需要、尊重你们，能伸出温暖的手帮助你！不要怕阳光总在风雨后！

4、教师播放视频“阳光总在风雨后”，师生互动，边唱边手语表演。

篇四：伸出温暖的手.doc

伸出温暖的手

作者：李剑红

来源：《下一代英才》2012年第03期

小朋友们，你去过冬天的哈尔滨吗？冬天的哈尔滨，天很冷，外边被皑皑的白雪覆盖着！虽然冬天的哈尔滨很冷，但是哈尔滨人的心却是温暖的！不信，就看看下面发生的事吧！ “姐姐，你别害怕，我对这里是很熟的，一定把你带出这里。”一个八九岁模样的小男孩说道，同时向我伸过来了他那稚嫩的小手。

这是我19岁那年发生的一幕，至今记忆犹新。那咱们就从头说起为什

么会发生刚才的那一幕吧！

记得那是一个寒冷的冬天，我去邻县的表姐家，回家时需要倒一次车。当时已是晚上9点多了，我下车后准备去找倒车的车站，却发现要去倒车的地方需要经过一个黑色的甬道。我看着这个伸手不见五指，但又必须穿过去的甬道，犹豫徘徊了很久，不敢向前走。这时，附近有两个八九岁左右，在卖冰糖葫芦的小男孩看出了我的困境。他们商量了一下，一个小男孩走了过来，他说要带我穿过这黑色甬道。

于是就发生了刚才的那一幕。

我抓住了孩子凉凉的小手，小手牵着大手就这样小心翼翼地通过着被黑色笼罩的甬道。 小男孩为了不使我害怕，就在黑暗中给我唱起了歌。他的歌声并不是很悦耳，可却使我感到很温暖，我不再害怕了。

在这个孩子的引领下，我顺利穿过了黑色的甬道。那个可爱的小男孩最后给了我一个纯朴的微笑。

当一个人面临黑暗和恐惧时，如果有人向你伸出一只温暖的手，就会给你很大的勇气和信心。

哈尔滨的冬天白雪皑皑，路面结着厚厚的冰，如果不小心就会滑倒。我常常遇到在马路边犹豫的老人，这时候我会伸出温暖的手，扶着他们穿过马路，每当这时，我的心里就分外的舒心和坦然。无论是工作中，还是朋友、邻里之间，在他们最需要的时候，我愿意伸出温暖的手。因为在我十九岁的时候，两个八九岁的小男孩教会了我在别人需要的时候要伸出温暖的援手，也许你送去的只是一片绿叶，但是他们得到的却是整个春天。

小朋友，当别人身处困境的时候，别忘了，你有一双温暖的手。

篇五：32《伸出我的手,温暖你的手》主题班会教案

《伸出我的手，温暖你的手》

故市镇中心小学三年级二班

一、 班会背景

和谐沟通是师生之间增进了解和信任，改善和发展关系，以求达到更好的教育目的一种双边活动，怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。而作为一名从事高年级教育教学工作的教师，面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状, 我决定召开一次主题班会，给师生搭建一个面对面的交流平台，促进师生间的相互理解。

二、班会目的

（1） 通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，密切师生关系。

（2） 通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。

三、班会准备

（1） 教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。

（2） 邀请班级的所有任课老师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。

（3） 中队创作诗歌《师生一家亲》。

（4） 在班会前，班主任走访本班的科任教师，了解本班学生存在

的问题（有些学生不重视科任教师所授的课，有些学生对老师的管理反感。）

（5）问卷调查，摸清学生的思想（有些老师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到老师不喜欢自己）。

四、 班会过程

（一）活动过程

1、主持人宣布《伸出我的手，温暖你的手》主题班会

现在开始。

2、第一部分：敬师爱生

（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进小学的大门，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年，虽然离开妈妈的怀抱，老师却用他们温暖的臂膀保护着我们，为了表达我们对老师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。

（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通顺表达出全班同学对老师的敬意。）

（3）主持人：敬爱的老师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它哺育我们成长，滋润我们的心田，使我们感到是那样的温暖与亲切，老师，您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗？

（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中老师的亲切形象。

（5）主持人：亲爱的同学们，在每位老师的心目中，也珍藏着一本相册，那里面也保留着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地聆听老师的描述。

（6）请各位任课老师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。

（7）主持人：在平时的学习生活中，老师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师，使某些同学对老师反感，而老师也不愿意与某些同学说话，大家的隔阂越来越深。那么，如何解决这个问题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与老师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。

3、第二部分：换位体验

（1）小品《办公室里的故事》

内容梗概：放学后，在办公室，一位教师（由平时表现欠佳的学生扮演）正千方百计教育一位学生（由老师扮演），但学生百般申辩，小品在争吵中结束。

（2）主持人：在刚才的小品中，老师成了学生，学生变成了老师，如果大家都能站在彼

此的位置看问题，那么，师生间就会少许多隔阂，多几分理解。今天，我们就特意请来了心语热线的主持人（学校德育主任），请他现场为我们排忧解难。

4、第三部分：热线传真

心语主持人（德育处主任）现场解答学生、老师提出的关于教育教学

中遇到的师生关系等问题。

5、第四部分：实话实说

小记者采访个别同学与老师，请他谈谈刚才问答的感受，鼓励师生直接进行面对面的真诚对话。然后请学生上台对老师的工作提意见建议，也请老师对学生提出一些要求希望。

主持人：其实我们的老师都拥有一颗童心，也喜欢运动和玩耍，也拥有坦诚、质朴与率真，只是由于工作的原因，他们不得不放弃许多娱乐的时间，也只让我们看到他们工作的一面，下面就让我们和老师一起来做个游戏，共同度过一个美好时光。

6、第五部分：心手相牵

（1）师生朗诵《师生一家亲》

（2）主持人：古人云：天地君亲师。可见老师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出自己的小手，牵起老师温暖的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。 7在掌声中主持人宣布班会结束。

8、 呼号。

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