我在乎的那双眼睛作文

篇一：作文模拟题及赏析：我忘不了那一双眼睛(例文5篇)

题目（2008高一下期中考试试题）

生活中，人是完整的，生动地，有趣的，富有个性的，他们或许只有一些有意味的举动，或许只有几句生动的话语，或许是互不相干的一两件事??不经意间，一个个活生生的人物印在了我们的心中。而鲁迅先生说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛??” 你的记忆中有难忘的人吗？请以“我忘不了那一双眼睛”为题，写一篇写人的记叙文。 ．．．．．．．．

要求：（1）要有真情实感；（2）不得抄袭；（3） 书写认真；（4）不少于800字。

【提示】

文章要透过让“我”“忘不了”的有特色的眼睛来塑造人物形象，人物形象对“我”要有作用，也即要有一个明确的主题。人物形象对“我”的作用可以从两个维度各分出两个方面：直接与间接，积极与消极（积极作用主要指激励，启迪等；消极主要指恐吓，忧虑等）。

（1）直接，激励。如父母、老师、亲人、朋友专门针对“我”的眼神给“我”的鼓励。

（2）间接，启迪。如社会上一些原本与“我”没有直接关系的眼神给“我”的启示。

（3）直接，恐吓。如小偷作案被“我”看见盯着“我”时的眼神。

（4）间接，忧虑。如看到底层贫苦人的眼神而产生忧虑。

（5）间接，感激。如别人给“我”帮助，那明澈的眼神让“我”感激。

（6）间接，审美。如天真可爱的孩子美丽清澈的眼神给“我”留下了难忘的印象。 以上只是大致分类。我们很容易看出主题的设立和材料的选择（题材）有着不可分的联系，更多的是材料（题材）决定主题的深度。多数人都是简单地从自己的日常生活出发不约而同选择第（1）种，这样的撞车型主题选择让自己的文章很难脱颖而出。宕开思路，走出家门、校门，从生活的周边社会选材，或者更远一些，从一些有着特定环境背景的方面选材便可胜人一筹，即第（2）类。第（3）（4）类型消极层面的入笔驾驭难度大，那多是留给高手的，一般水平作者不必尝试。第（5）类落笔极易流之于浅，第（6）类适宜于日记或者回忆录。

总体上看，问题主要有三个方面：

1、情节不明朗，或情节缺少连贯性，不是规范的记叙文；

2、主题不清晰，不集中，缺少读者意识；

3、选材不负责任，简单率性；

4、缺少描写意识，没有对眼神作突出描写，没有寄予眼神独特的涵义。

我忘不了那一双眼睛

高一（6）徐宁远

世界上总有一些人，勤劳却艰难地生活着，脚踏实地地生活着。生活之道，世俗之凄凉，却磨灭不了他们一颗善良、真挚的心，也浑浊不了他们一双透着无私博爱之光的眼睛。这便是底层的光芒。

我想我是永远也不会忘了那双眼睛的。在车站，有一个收破烂的老头，全身脏兮兮的，衣服上也破破烂烂的，陈年旧絮改的或是不知道哪里捡来的衣服，背上背了一个蛇皮袋，可以看出里面装满了回收的瓶瓶罐罐，他头发花白，干瘦如柴，颤颤的样子，走路有点跛，如同一只瘦弱的大虾，很可能在某个时刻突然就会倒下去。他也在这里等公交车，看样子应该没坐过几次，有点不好意思地看看周围的人，面上带着窘迫的微笑，使他脸上的皱纹更是缩在了一块儿。

公交车开来了，他走在我的前面，我为了不弄脏我的衣服，离他远远地，等他进去了再上车。我习惯性地掏出公交IC卡，滴滴滴响了三声，天哪！卡上正好没钱了。我哀叹着今天怎么这么倒霉啊，同时迅速地全身上下找硬币，翻来翻去，发现身上只有整整的一百五十元钱，不禁在心里默默哀嚎，看看驾驶员，一脸恶狠狠地警惕地看着我，好像在看一个喜欢蹭公交的惯犯。我耳朵烫烫的，只好硬着头皮向乘客借。乘客有的在看报纸，有的闭着眼睛像睡着了，有的不好意思地摆摆手表示没有零钱。

车子要开了，司机催促着，忽然一个外地口音却如同天籁般响起：“俺，俺有！俺还有零钱！”我回头望去，霎时愣在了原地，居然是那个捡垃圾的老头！他局促地对我笑笑，伸出他干柴一般槁枯的手，皮肤是暗红色地，黑黑的指甲上还有泥的痕迹，皱拉拉地摊开手掌，粗糙却宽大厚实的手心里有一个黄灿灿的五毛和五个敦实的一毛钱。我下意识地伸过手接住那些还带有体温的硬币，投进了投币箱。伴着那叮叮当当清脆的声音，我忽然就感觉鼻子酸酸的。这不起眼的一块钱，他要捡多少瓶子才够啊？但他却救助了我，而就在刚才，我却还在嫌他脏，我真是该死。我对着他深深地鞠了一个躬：“谢谢！我会还给你地。”我看见他的眼睛潮润润的，车子里的灯光使他的眼睛亮晶晶的，他的眼睛在对我笑，那么善良，那么友好，还带着点不好意思：“不，不用，俺不用你还了，助人为乐嘛！毛主席说过的！”我笑了，看着他的脸上，一层雾气晕染开来，他深红色地皮肤上地皱纹舒展开来，那亮晶晶地，有黄色光芒的眼睛深深地印在了我的脑海里，那样地朴实而美好，那样的温暖。我感觉心里有点不舒服，有点愧疚。用杨绛的话说，那是幸者对不幸者的愧怍。

底层的光芒哟，那是我从他的眼中读到的。

我忘不了那一双眼睛

刘旖

如今的学生，近视的人数呈飞速攀升趋势，鉴于这种情况，在护眼日将至时，我班准备举办一个“护眼，为了你我他”这个发传单的活动。

一大早，大家就分头行动了。虽然红梅公园内是不准发传单的，但本着不浪费的原则，我一个人悄悄地沿小路分发。

漫长的路啊！终于只剩下最后一张了。可是，从我眼前晃过的手中的分明都捏着一张红色的单子。

正当我感慨今天红梅公园人少的时候，一双布满裂纹、粗糙的大手跃入了我的眼帘。我飞一般地冲了过去，将传单放在他手中，连贯地说：“请您看一下。”

他的手颤抖了一下，用那干裂的手触碰着纸张。

不祥的预感袭来，我缓缓抬起头，坐在椅子上的那个中年人分明戴了副墨镜，右手边靠着一根木棒。

他是个盲人！

我结巴着说：“对不起，我??”他嘴角微微上扬，毫不介意地说：“没关系，不知者无罪嘛！你既然发给了我，那你就读给我听一下吧！”

我顿时感觉舒坦多了，拿起纸，读道：“后天就是护??”我咽了口口水，继续读道：“是护牙日??”他抬起的头低了下去，有些生气地说道：“后天明明是护眼日，你并没有如实地读出来。”他深深地叹了口气。

片刻后，愣愣地站在一旁的我深吸了一口气，说道：“对不起，我不知道你??”我话还没说完，他举起双手，将那墨镜从鼻梁上缓缓取下。

那时一双凹陷的眼睛，眼皮松散地铺在眼睛周围，阳光下的眼睑反而看上去如死皮一

般，黑黑的一圈，看着就像是魔鬼的眼睛。

他说：“你们为什么不能平等地对待我们呢？我失去了光明，但我也不需要得到你们的同情。”他把头偏向一侧。

灰色的眼皮中流出了几滴闪耀着的液体，一直流下，滴在了那双饱经风霜的大手上。 他戴上墨镜，拄起木棒，站了起来，说：“孩子，你没经历过，不知者无罪。”

他缓缓地沿着小路消失在了我的视野里。“咯、咯”的木帮敲击声回响着，似乎在嘲笑我们这些自以为是的人。

那一双眼睛，我至今忘不了，他时刻提醒我，施舍与同情是对别人的不尊重，平等才是最伟大的爱。

我忘不了那双眼睛

高一7班 王忆清

嘈杂的公交车上，闷热拥挤得不象话。我费力地跨过那些放在地板上的行李，为自己在最不透气的人堆里争取了一块立足之地。而接下来，我要行动了。

今天运气可真好。在一位女士痛苦地挤出人群正欲拽回那夹在人群中的挎包时，我顺势划开了她精巧的皮包，去走了里面的几张百元大钞和一部名牌手机。

不错，干我们这行的，收入他就得这么来。

忽然，车子来了个急刹，毫无准备的人们很滑稽地倒向一边。一名看上去像公务员的男士拉着扶手险些摔在地上，当他踉跄狼狈地再次站稳时，我看到从他西裤口袋里滑出一只质地高档的皮夹的一角。此时我的心中一阵窃喜。

售票员清亮的嗓音打破了车中的烦躁：“XX站到，要下车的乘客请下车。”于是，呼啦啦地下去了一群人，我顺着人流，挪到了我的“目标”身边。

又是那个售票员的声音，而在我下手之际听来，是如此讨厌：“请后面的乘客往后站点，有老人上车了，大家能让的让一让。”

只见人群被拨开一条逢，迎面走来一位头发全白的老爷爷，他缓慢得撑着拐杖在过道上摸索着，时不时地扶一下座位旁的扶手，还微笑地和周围人点着头：“谢谢您了哈。”

就在他走到我身边时，对面同座的那对情侣中的小伙子站了起来，将他扶到自己的座位上。老人就这么对着我坐下，双手从容地搭在拐杖上，脸上仍挂着那一丝温和的微笑。

我将手伸得快靠近那名男子的口袋时，习惯性地望了望周围。有人看到了，立马不好意思地将头撇向另一边，好象犯罪的是他们。有小孩看着正欲喊大人，被大人呵斥着欣赏车窗外的风景。我再将头转向老人身后的那对情侣中的女孩，女孩似乎不怕我似的盯着我，我凶恶地回瞪着她，她立即缩回那刚刚还很勇敢的眼神，与男友说话去了。惟独那老人，依旧刚才那个姿势，笑呵呵地望着我这个方向，无论我使用何种凶恶狰狞的表情都吓不了他。此时久经沙场的我显得有些不自然了，再看那老人，还是面带微笑地看着我，虽然牙齿掉得快光了，而他那浑浊却闪着慈祥的光芒的双眸竟让我开始胆怯。

我心里咒骂着那老人：“老头子??”背过身去作案，手刚欲伸出，却又缩了回来，总感觉身后有股勇敢温和的光刺得我脊梁骨生疼。

我干脆缩回手，用微长的袖子遮住了手，安慰自己：今天算状态不好，不干了。

汽车再次到站，售票员的声音再次响起：“车已到站，请大家在让一让，让这位盲人老爷爷先下车。”

我楞在原地。老人艰难地从座位上站起，仍微笑地看着我。经过我身边时，他用拐杖捣着地面，点着头说：“谢谢您啊。”

我收起刀片，目送着老人离去。估计全车的人只有我知道，老人那灰暗的双目是如何点亮了一个失了足的年轻人久灭着的心灯。

歇手吧。因为我忘不了那双眼睛。

我忘不了那一双眼睛

陈昀

那是暑假里的一天，我和同伴走在街上。太阳很毒，火辣辣的阳光无情地晒在无处藏身的人们的身上。夏天总是一丝凉意都没有，即使有风，也是热气腾腾的。

走到影剧院前，同伴抹去头上的汗水，扭头说道：“就这儿，经常有人要饭，不少还是小孩子。我们可千万别碰上那麻烦事啊。”

“应该不会吧，毕竟现在乞讨的少多了，不像以前，满大街都是。”我接过话说道。 话音未落，我的衣服就已被人拽住。等我反应过来，周围已经围上来四、五个小孩，都拉着我们的衣服不让走。

为首的小女孩把一个仅装着几毛钱的可怜的破纸盒凑到我面前，有气无力地说道：“可怜可怜我们吧，已经几天没吃饭了。”

我的眼睛顺着纸盒扫过去：她的手漆黑，只有指甲略白，似乎从未洗过一般。她另一只手牢牢地抓住我的衣服，留下了些许黑印。她的衣服破破烂烂的，裤子近乎一条短裙，两条瘦小的腿暴露在阳光下。鞋子就更不必说了，显然是哪捡来的大许多的破球鞋。她的头发乱糟糟的，看的出她从未打理，发丝中还有些沙石土砾。干裂的嘴唇微微地喘着气，汗珠从脸颊滑落下来，这形象与她的同龄人有着天壤之别。

然而她的眼睛却是与众不同，她的眼神全然没有一般乞人所带有的鄙贱，而是死死地盯着我，充满一种桀骜与愤恨。在阳光的照射下，她的眼睛好象要冒出火来。

同伴无奈地搜罗出几枚硬币，叮叮当当地丢到破纸盒里，众孩童便一哄而散。我们正准备走，忽然发现一只黑手抓住了我的耳机线——还是那个女孩，她又回来了。

“你还想怎么样？钱不是已经给你了！”同伴的语气充满了厌恶与愤怒。

“给我听一下。”她的声音很小，手却抓地更紧了，并抬起头看着我。

我们愣了一下，不知所措。我看着她的眼睛，还是那样的桀骜又带着愤恨，似乎在控诉着这不公的世界，然而这次，眼神中又多了一丝渴望与一抹即逝的哀求。那是一个人对新奇事物的渴望，更是下层人对上层生活的渴望。也许，那只是一个命运不公者对公平的渴望。也正是她那份渴望与现实的对立，才令她的眼神带着愤恨??

最终，她如愿以偿，带着兴奋的神情跑走了。然而我却忘不了那一双眼睛，尽管天是如此的热，但是我的心却是凉凉的。真希望有一天，这世上能再没有这种眼睛，再没有带着这种眼睛、遭受不公命运的人。

我忘不了那一双眼睛

冷凌

清脆的歌声响起在山林涧溪之间。我揉搓着酸胀的腿，却一下被这悦耳的歌声吸引。抬起头才猛地发觉在几百米的山腰处，居然有这样一个简易的小舞台：石板为台，树林为幕。两个身着土家族服饰的少女唱着，笑着。

金步摇随着身姿的摆动，反射着树林阴翳间落下的斑驳光点；胸前叮叮当当的挂坠仿佛也在附和着少女的歌声；土家族特有的服饰映衬着她们如花脸庞的娇嫩，有着无风自动的飘

逸。

紧赶，慢赶，我才登上了那个平台，歌声却已经不知道在什么时候停止了。斜坡处挂着一张大大的横幅，写满了密密麻麻的歌词，随意一扫，没有几首是我听说过的，更别提现在的流行歌曲了，光看那稀奇古怪的名词，便也猜到是少数民族特有的风俗名曲了。

耐不住心里痒痒，我抢先点了一首。

清亮的歌声响起，没有前奏的铺垫，仿佛略显突兀。是突兀吗？又不是，那声音是与这自然融为一体的。没有技巧，没有喧哗取宠的海豚音，仿佛她的喉舌间就这么自然而然地绽放了天籁，明明是高不可攀的高音，可是就是那么顺畅的一气呵成。

我悄悄地打量着她。歌唱中，不仅歌声，仿佛灵魂也与自然融为了一体。她深情地凝望着周边的一草一木，字字句句仿佛都是为了那绿色的精灵而唱，眸子里满是迷离的光芒，仿佛什么都看在眼里，又似乎什么都没有看到。瞳孔间是树叶在沙沙，每一片叶子的落下都牵扯着她的声音。

一曲终了，她的目光才从那树林间收回。我意犹未尽，只是时间已经来不及了。新到的一批游客说笑道：“这么好的嗓子，完全可以去选秀，肯定能一夜成名的。”这话也问出了我的心声，不料她只是淡淡地笑了笑，再一次满含深意地望着那山，那树。

上山，下山??将再一次靠近那个小剧场了。导游也兴奋起来，自豪地向我们介绍起那两个少女。

“你们别看她们年纪小，在这穷山坳里唱歌。她们参加选秀时得了整个大市里的第一名呢！只是后来她们又不愿到外面再去比。还真是挺让人难以理解的。”

蓦地，我想起了你唱歌时满眼的深情，我想我是懂你的。这里离不开你而你也离不开这里。想起了我的遗憾，虽然两个导游都是土生土长的本地人，可是居然都不会说客家话。尝试着问你。你一脸的自豪，逐字逐音地教我。看你的时候，这一片土地在你的眸子里熠熠生辉。

和你混熟了，便也打趣着说道：“你的嗓子这么好，是不是有什么秘诀？”你笑得一脸得意：“我们喝的都是这山上淌的山泉水，从未变过。”于是，我更加明白了这一片山在你心中的份量。

游张家界，忘不了那一座光怪陆离的山，更忘不你清澈眸子里的那一片与你生生相连的山。那双眼睛里潜藏着的几代人的热爱。

篇二：难忘心灵深处的那双眼睛 3

难忘心灵深处的那双眼睛

云溪乡中心校八年级 李媛媛

眼睛是心灵的窗户，在生活中每个人都有一双眼睛。谁想过，眼睛也会给人带来信心。

不知道从什么时候开始，与父母的共同语言越来越少，不喜欢和他们交流：不知道从什么时候与朋友们有了隔阂，总觉得和他们无法沟通；不知道为什么总是会莫名地发呆，不想做作业，心里冒出来的想法竟是和教师作对。终于我的心情压抑不住了，这么多天来，一直沉淀在心中的那份忧郁终于在一个大雨天浑浊了。看着窗外的大雨，突然冒出了一个想法淋雨。窗外的雨仿佛越下越大牵引着我的心。没一会儿，实在是按捺不住内心的冲动，冲进了雨帘中。因为是盛夏，淋雨也感觉不到一丝清凉，但空气却清新了不少，大雨把花草都冲洗得很干净，可以，大雨为什么没能把我洗净呢？我在雨中站了很久。突然从背后传来一个声音：“为什么要在这里淋雨？”看见一个约二十岁的男子，又高又瘦，带着满脸的微笑，手里拿着一把伞。我说：“没什么，只是难得的雨，出来淋一下.”他好像并不相信，说：“一般只有心情不好的人才会淋雨，你有什么不开心的事,跟我说说吧?”我看他书生气十足，就告诉了他。他听完，淡淡地一笑说：“这些都是成长过程中必须有的，不应该影响你的心情，你只需要调整一下心态就过去了！”我注意到了他那双清纯的眼睛，透着真挚的眼神，满眼的期待、自信、鼓励。接下来我们聊了很多，我也受益了很多。 这件事过去了很久，我也早从忧郁中走了出来。我也不曾知道他

姓什么，但是我却没有忘记，我始终记得他那明亮而清纯的眼睛。记得那双眼睛带给我的力量和自信。

难忘心灵深处的那双眼睛，他带给了我很多很多……

我生活在鼓励中

云溪乡中心校八年级 方远露

生活中我们更愿意听到别人的鼓励，而不是别人对自己的不满与抱怨。同样一件事，如果别人对我们是鼓励，那我们就会更加努力做事，如果是抱怨，那只会增加我们的反感。因此，生活中应多一些鼓励，少一些抱怨。辛苦了半期，过几天就要半期考试了，多了几分莫名的担忧。怕万一没考好，所有的努力就白费了。于是 ，我放弃了玩耍，看了一中午的书，可因为心里一直担心考不好，结果一点也没看进去。放学回家的路上，我问一个朋友，“如果明天考失败了怎么办？”他说：“这有什么，只要自己尽力了就行，没考好也没关心，以后还有机会。”他说得是那样的轻松和平淡。我一路上都在想他说的这句话。

回到家，我告诉父母明过几天要半期考试，他们听了问我：“你估计自己能考多少分呢？”“大约五百分吧。他们说考多了不要骄傲，考少了不要气馁。”吃过晚饭，我想起我朋友和父母说的话，用一颗平常心去对待，于是我拿出书本，开始复习，每科都浏览一单元，直到十点钟，感觉有点困了，才去准备休息。

以后的两天，我每天按照计划复习，识记、理解、背诵……半期

考试终于来临了，我不慌不忙的做着每一道考题。三天后，成绩出来 了，我一计算居然考了五百六十分，我开心极了，奔跑着把这个好消息告诉我的父母，他们也很为我高兴。我能考出好成绩，全归功于我的同学和父母对我说的那些鼓励的话，如果没有他们的鼓励，我就静不下心来复习，也就更不会考出好成绩。

鼓励是重要的，生活中应多点鼓励，少一些指责。

我生活在幸福中

云溪乡中心校八年级 方江南

我的生活是多姿多彩的。在我眼中，最幸福的是我有爱我的爸妈，有关心教育我的教师，有时刻陪伴我一起哭一起笑的三个好姐妹，这三者给予我的爱，让我生活在幸福中不能自拔了。

说到爸妈，很多同学都有点抱怨，有的抱怨爸爸太严厉爱打人让人恐惧；有的抱怨妈妈太哆嗦易骂人让人反感，而我的爸妈从没无故打过我，他们也不爱唠叨。不，不是没打过，而是我理解他，父母打我们都是因为我们犯了错，他们为了不让我们再犯，才打我们几下，虽然打在孩子的身上，其实痛在父母的心里，世界上哪个父母不心疼自己的孩子呢？但为了孩子的健康成长，有时他们不得不这样做。我的妈妈也不是不唠叨，而是我不诊=认为那是唠叨，我觉得那是妈妈对我的爱才再三叮嘱，你想谁愿意招自己的孩子反感呢？谁想当一个多事的人呢？除了对自己的孩子哆嗦她才不会对别人哆嗦呢?除了你的父母谁愿意在你面前唠叨呢?所以说趁现在有人“打”你、有人在

你面前唠叨时你应感到幸福，那是父母的爱。

在学校有关心教育我的老师。我的班主任是一个中年女士。她教我们的语文。她像母亲一样关心我们每个学生。她不仅关心我们的学习，还要关心我们的生活。她不仅关心我们的语文成绩，还要关心我们的其他学科成绩，她要求我们全面发展，而不是像有的老师只关心自己所教的科目。除了传授知识，她还教育我们怎样做人，教我们如何处理好与父母、教师、同学的关系；教我们如何树立自己的理想，并为自己的理想而奋斗，做一个有追求的人的；教我们要热爱劳动、勤俭节约、做一个生自强自立的人；教我们不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化浓妆，做一个清纯高雅的学生......她总是默默地为我们订本子、批卷子、拾垃圾、与家长沟通......做了很多，却还招来少数同学的反感，她也不放在心上，总是用一颗宽容的心来包容我们犯下的过错。让我们这些留守儿童感受到了久违的母爱。

时刻陪伴我一起哭一起笑的三个姐妹是我的同学，快八年的同学了，每天形影不离。一起学习一起吃饭；一起疯一起玩；一起扫地一起跳舞，偶尔我们也会发生摩擦，但很快我们又和好，又回到了以前的状态。有了三个姐妹的陪伴，我的生活更添了一份精彩。

有爱我的爸妈、关心教育我的老师和时刻陪伴我的三姐妹，他们给予我无限的爱，让我生活在幸福中，我很知足，不求别的，只求这三份爱能永恒。

我生活在鼓励中

云溪乡中心校八年级 黄中林

生活中有很多人讽刺我，说我是矮子，因为我个子矮。可我却不以为然，因为妈妈告诉我：浓缩的都是精华，一个人的身高决定不了什么。对，身高能决定什么？我在妈妈的鼓励下努力学习。

当我考试失败时老师、朋友总会对我说：“一切都会好起来的，一次失败并不可怕，可怕的是不能正确面对失败，只要你能找出失败的原因，并认真总结，吸取教训，下次就一定能成功。”我按老师、朋友说的，重振旗鼓，克服缺点，终天取得了好成绩。

记得有一次，我学做炸土豆。我学着妈妈的样子，把土豆削了皮切成丝，把菜油倒进锅，只听见锅里噼里啪啦的唱起了锅，把我吓了一跳，我急忙把土豆丝倒进锅里，歌声立即停止了，刚铲了几下，我的好姐妹来找我玩皮筋了，我扔下锅铲就和她跑到坝子里玩皮筋，刚玩一会，一股焦味传来。“糟了，我的土豆......我冲进厨房，只见锅里一团黑糊糊的东西，我赶紧把它铲起来，这时妈妈回来了，我以为这次要挨骂了，没想到妈妈没骂我，只说“要是不糊就好了，如果你再做一次，一定能成功。”我听了妈妈的话，又重新准备原料，这次我可不敢分心，全神贯注地盯着锅里的土豆，终于“功夫不负有心人”，这次我炸的土豆呈金黄色，又香又脆，妈妈为我翘起了大姆指。

现在我已经学会了做很多事，这都离不开妈妈、老师、朋友的鼓励，如果当初你们给我的不是鼓励的话语，而是一顿大骂，如今的我肯定什么都不会，唯一会的肯定是自卑。

生活离不开鼓励，鼓励能带来意想不到的效果，让我们在生活中

篇三：其实我在乎作文

其实我在乎作文

其实我在乎作文（一）

若生命只到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你。——题记你看那一轮明月总是静静地挂在空中，星星们总是可爱地聚在一起小声嘀咕着什么，似乎是怕扰乱了这黑夜的宁静??而这一切就只能在黑夜中看到。而这一切的一切转变只因为——我很在乎你。还记得，我们在小池塘里玩，可那根木头上有太多青苔，我一脚一滑就掉了下去，你跑过来，一把把我拎了起来，丢在火堆旁，不停地说我。我讨厌你那粗暴的行为和冰冷的语言，眼泪便不争气地跑了出来，可你也不出来安慰我，一个人去忙了，我很愤怒，便冲了出去，一个人躲在芦苇里，想象着你来找我时着急的模样。不可能，你怎么会来找我，刚才对我那么坏，现在我走了，你一定会很开心，不会来找我的，而且你一点儿也不会在乎我，我就像一只丑小鸭，到哪里都会被人厌恶。我躺在芦苇丛里，听着风对芦苇说的话，看大雁南飞，心情好多了！你还没来找我，算了，天也快黑了，我还是回家吧！不行，我回去了你一定会打我，我就要让你着急！

夜幕慢慢降临，我抬头看那一轮明月，静静地挂在天空中，星星们聚在一起小声嘀咕，还是它们好，不会被抛弃。突然寂静的夜晚多了点声音，是你，妈妈，你真的来找我了，我就知道你是在乎我的！我从芦苇中跑了出来，您跑了过来，您说我不听话，不懂事，可我好开心，因为我发现——其实，我很在乎你。

其实我在乎作文（二）

伴随着悠扬的上课铃，我急促地跑进了教室，首先映入眼帘的便是黑板上的几行小字，也就是本节作文课的题目“其实我在乎”。

当看到这个题目时，我便沉浸于无限的遐想之中，在乎的于不在乎的到底有什么区别？这个问题困扰了我很久，我不知该从何处起笔。

这时，我的脑海里突然闪过两个人的笑容，他们的笑是那样的慈祥，似乎还带着一种鼓励。他们便是>我的爸爸妈妈。

从小就脾气任性的我总会因为一点小事与父母争吵，惹得他们生气，甚至还说过“生活在这个家中是我这辈子最倒霉的事”这样的话。当时也没感觉这句话有那点不对，因为我认为这句话只是我无心的一种表现。可当我看到爸爸在门外悄悄地流眼泪时，我才觉得我错了，自己无心的一句话竟会惹得爸爸这一个大男人哭，自己简直就是大错而特错。我当时就在心里一直反复的问自己：为什么要说那样是爸爸妈妈伤心的话，生活在这个家中有哪点不好，有这么爱你的爸爸妈妈，难道还不满足么？自己到底为什么要说那样的话呢？

于是，我有了一种想要去道歉的冲动，在爸爸的情绪稳定了一点后，我便走到他跟前，张开嘴想要说什么，但是我这可恶的自尊阻止了我去向他道歉。那时，我对自己是

有可气又可恨。

接下来的几天里，我又装作没事人一样享受着他们给我的好处，表面上看不出来有丝毫改变，或许有些人会说我无良吧，可是，我自己的内心感受只有我自己知道，看到他们哭，我怎么会不心疼呢？他们可是从小到大一直对我呵护备注的父母啊。

通过这件事，我发现我自己已经彻底的改变了，我变得不那么自私了，知道孝顺父母了，曾经的那件事，我会一直放在心上，因为我很在乎。

其实我在乎作文（三）

一次，妈妈与她的同学碰面，马上把她的话箱子搬出来了，先是谈一些生活琐事，后来不知怎么学都说到了自己孩子的身上，两个大人你一言我一语，都在说自己的孩子多么多么不好，不听话，更可气的是，她们互相夸起对方的孩子了。

妈妈，其实你不知道，我很在乎这些。你批评我，我可以改正，但是请你不要在别人面前说我的缺点，那样我会很没面子，我又不是木头人没有思想，让我听了心里真的很不舒服。

那次，妈妈又打击我。我参加了班级的>故事比赛，荣获二等奖，当时我高兴得都跳起来，心中打着小算盘：哎呀，二等奖，用它向大人要点什么呢？对了，求妈妈为我买车模吧！还有遥控汽车！我连蹦带跳地到了家，“妈妈，我班级故事比赛得了二等奖呢??”我还没说完，妈妈就打断了我，“哎吆吆，你爸爸小时候还得过全年级的二等奖呢！”我被一盆冷水淋了个透心凉，更没有兴致要玩具了。妈妈，的言外之意不就是说我不行吗？真是让人失望。

真希望从现在开始，能把我们孩子和大人之间的那扇窗户打开，我只想说，不要以为我们小不懂事，其实我真的很在乎。

篇四：中考考场作文的拟题造就一双美丽的眼睛

中考考场作文的拟题造就一双美丽的眼睛

——浅谈考场作文的拟题

维西一中余騠

中考常见的作文形式有四种：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。除了全命题作文不需要自拟题目，半命题作文有一半要自己补充，话题作文只提供一个话题或者范围，更需要自拟题目，材料作文也相当于一个话题。因此我们有必要学习一些作文拟题的技巧。

俗话说：“题好文一半。”拟出一个好的作文标题，如果能让阅卷老师眼睛一亮，那么这篇作文已经成功了一半。

一、半命题作文的拟题 半命题作文比话题作文容易把握，又能比命题作文灵活，一直深受命题老师的青睐。如2013年云南省9套中考试卷中，有5套采用了半命题形式。玉溪的“品味 ”，红河州的“我眼中的”，德宏州的“美丽普洱市只有一个半命题作文题目“那些日子，我们”。

表面看，半命题作文只是填充一个部分就好，实际上这一个题目从填充完成就决定了作文成败与否。因此不得不慎重下笔。

1、拟题注意正确性

自己选择填充的部分要和另一半衔接准确，如果不太通顺甚至出现毛病就会影响分数。

2、拟题要注意熟悉性

这里涉及选择材料问题，一般说来倡导学生写出真情实感，所拟题目最好切合自己的生活实际，这样容易把握。山里的孩子偏要写城市生活，那种偏离自己实际的内容，一看就显得虚假。如“的味道”可以写“母爱”“蛋炒饭”等的味道。就“蛋炒饭的味道”而言，通过多角度构思立意，我们可以表现“自己学会做蛋炒饭”（体验成长的滋味）、“母亲给我做蛋炒饭”（感受母爱）、“和朋友一起做蛋炒饭”（合作与友谊）等不同的主题。

3、拟题要注意新颖性

大多数学生只能写常规题目，很难超越，有的勉为其难也效果不佳。但少数成绩不错，有功力的同学如果稍稍有点创意，拟出一个好题目，就像造就了一双美丽的眼睛，以灼灼之光吸引老师的眼球，作文就可以锦上添花。尽量避免与多少同学的作文雷同，减少撞车的可能，是获得理想分数的保障。

如“成长路上，我多了一份“友情”等等，但有的同学别开生面，填“成长路上，我多了一份别样的伤”（写老师对自己严厉管束和激励，这份“伤痛”是别样的，因为有爱，而且这种伤更难忘），这个标题给人耳目一新的感觉。你也可以填充“勇敢的担当”“温暖的记忆”“前行的力量”。

由此可见，半命题作文不但可以写一个单音节或者双音节词语补充进去，还可以写一个词组。这样表意更加明确，还有些新意。如“永不过时的”这个题目，你可以填“记忆”“友谊”等，也可以填写“中华美德”“家风祖训”。再如“那些日子，我们 ”可以拟“那些日子，我们携手走过”“那些日子，我们紧紧相拥”。

当然，作文标题一般不要超过十二三个字，太长也不好。

二、话题作文的拟题

话题作文，顾名思义就是提供一个相关话题，或者划定一个范围让学生根据这个话题或范围写作。这种作文审题难度低、抒写自由、文体灵活，学生有话可说，便于写出真情实感。2003年左右高考和中考中普遍盛行话题作文。后来，因为学生不易把握，老师也难以统一尺度，渐渐淡出。

但就2013年中考来看，还是有话题作文的一席之地。如“成长”的话题（云南德宏州）；以“告别”为话题的作文（山东青岛）；以“难题”为话题（湖北十堰）；以“提醒”为话题写作（山东聊城）。

在学习话题作文拟题之前，应先区分命题与话题的不同。命题作文的标志是“以……为题（题目）进行写作”，而话题作文是“以……为话题（内容）写作”要求自定文体，自拟标题。

那么话题作文如何拟好标题呢？

一个话题包含宽广的范围，范围大，写出来容易空洞或者肤浅。所有化大为小、化虚为实，化抽象为具体，才能让内容缩小、细化、具体化。可以从以下几种方法尝试拟题：

1、限制法

所谓限制法就是对所给话题进行一定限制。具体方法可以在话题前边或后边添加一些成分，缩小范围，让内容更具体。如“成长”的话题，在前边加上“我的”“不一样的”“山里的”“一个傈僳族女孩的”就比较具体了。也可以在后边加上“的烦恼”“不是一天炼成的”“是一首歌”等。还可以在前边后边同时加，如“我的成长我做主”。一般不要离开话题，最保险的就是在标题中带上相关话题字眼，免得让阅卷老师认为你离题。

2、修辞法

巧用修辞手法是拟好作文标题的手段。

a、 比喻。如《成长是一首歌》（成长的话题）；《诚信———人生的通行证》《诚信是金》

（诚信的话题）；关于“孝”--《请给老人一轮暖阳》。 b、 引用。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教

学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。 （关于“书”的话题） 可分为直接引用和化用。 A、直接引用： 引用诗词。如：99年高考“假如记忆可以移植”--《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》），表示对移植记忆的困惑； 2000年高考“答案是丰富多采的”--《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）。引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如：以“宽容”为话题--《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》（罗大佑）； 以“家庭”为话题--《我要的幸福》（孙燕姿）；以“心一千零一个愿望》。引用名句。如：

以“素质教育”为话题--《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题--《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）；以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。

B、化用。如：以诚信为话题--《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若为自由故，二者

皆可抛”；以环境为话题--《都是风沙惹的祸》，化用歌词“都是你惹的祸”；以读书为话题--《读书就是爱自己》，化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。

c、 对偶。如：以环境为话题--《一头白发，满山青葱》；以读书为话题--《读智慧之书，

做有用之才》。

d、 拟人。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：以“树”为话题-

-《树的“叹息”》；以“环保”为话题--《地球就诊记》。《书的自白》《'我'心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

e、 对比。《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，

使得标题包含哲理，令人回味。

f、 设问。《错？对！》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 g、 反语。《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”，“作案者”原来

是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

h、 借代。辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱

无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 i、 呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题——《给生

活加点苦吧！ 3、巧用歌词、书名、影视剧名称或者台词

如“成长，让我欢喜让我忧”（化用周华健的歌名）；“成长，想说爱你真的不容易”（化用电视剧《糊涂的爱》的主题曲）“我的成长我做主”（化用电视剧《我的青春我做主》名称）；再如“提醒”话题，可以拟《提醒幸福》（化用毕淑敏小说名） 《走进新时代》（话题“家乡变化”）

4、 嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。 《给自己开张处方》（医学）

三、材料作文的拟题

1、认真读懂材料

2、确立主题

立意拟定标题

如2013年云南大理八州市联考题：亚马逊河流域的热带雨林中有一种树，是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为奇特，在最初的几年里，它几乎是那里最矮的树，只有一米多高，但五六年后，却像施了魔法一样，可以一直长到四五十米的高度。原来，在最初的五六年里，这种树不是不生长，而是一直在长根部，虽然只露出一两米，但扎根地下超过28米。

要求：选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整美观；文章中不得出现真实的校名、人名；字数不少于600字。

材料作文的拟题，首先得读懂材料的意蕴，根据立意，确立标题。这段文字强调了长根的过程、时间、效果，突出了积累和打基础的重要性。根据这样的意义，联系我们的学习生活，可以围绕“扎根”“积累”“成长”几个关键词拟题。

如可以拟“不怕慢，就怕站”（强调坚持积累慢慢进步）；可以拟“长得高与扎得深”（强调积累的作用）；可以拟“只有厚积，才能薄发”“根深才能蒂固”“打好人生的基础”“有底子，才能站得更高”“蓄势待发，一鸣惊人”“由亚马逊河的树想到的”等议论文标题。

还可以写记叙类的文章。如《机遇在准备中来临》《每天进步一点点》

篇五：给作文一双“明眸善睐”的眼睛

给作文一双“明眸善睐”的眼睛

作者：蓝婉著

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第35期

摘要：标题是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。标题的好坏，吸引与否，关系着作文的吸引力，尤其是在高考中，题目往往影响这阅卷老师的情绪，最终影响着考生的作文得分。

关键词：文题；眼睛；考生；拟题；拟题要求；拟题方法

众所周知，标题是文章内容与读者情感心理之间的第一个接触点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人就有云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同额头、眼睛那么重要。好的题目能起到画龙点睛的作用，标题的好坏，吸引与否，关系着作文的吸引力，一旦看到标题毫无新意，都是古老的东西，一点都不吸引人，这就不会让读者产生阅读的思想。

就有这么一件事：曾经有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名为《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿；后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》，结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。由此可见，“佛靠金装，人靠衣装”，这句老话没有让人掉牙，这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装一样，作文也正是依靠题装，文题就像一栋别墅的大门，大门漂亮就会使人产生里面有多豪华的感觉。如若标题拟得不好，那么即使你内容写得再好，再精彩，这篇文章也是失败的，因为你已经输在起跑线上了，“题好一半文”，说的就是这个道理。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用，尤其是在高考中，题目往往影响着阅卷老师的情绪，最终影响到自己的作文得分。所以，让作文有一双“明眸善睐”的眼睛，这是必须的！

近几年来，高考命题者往往提供材料，让考生根据材料自拟题目作文，这既考查了考生选择角度确立中心的能力，又考查其概括表达能力。

但现实情况却是，很多考生在“审材”正确、明确写作核心的前提下，在拟题方面还存在不少的问题，如题目没新意，落入俗套，题目过大、空或过长，显得宽泛松散，没有针对性，或平淡苍白，毫无文学色彩和美感，缺乏联想等等，很难获得高分。

那怎样的标题才算是好的呢？ 作文拟题要与作文材料的内容要珠联璧合，题目要能反映材料的内容，这是拟题的基本要求，而要让标题成为眼睛，则需要达到以下几点要求：

1、简。题目用语力求精练简洁，有高度概括性，避免繁琐，多用词语或短语，一般不用句子。

2、切。根据文体拟题，虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的；而不管哪种文体的作文，其题目一定要准确地表达文章内容。

3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻，力求达到言有尽而意无穷的效果。

4、奇。标新立异，出人意料。

下面结合近几年高考优秀作文来谈谈材料作文的一些拟题方法，这些拟题的方法实质就是充分利用各种修辞、引用、化用、反弹琵琶等手法来拟题，具体操作如下：

一、运用比喻，形象生动

比喻就是用具体形象的事物来比方抽象的事物。用熟知的事物来比方陌生的事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。 如：以“坚守”为立意核心词语（2012年北京卷）《坚守，生命中最美的容貌》 以“水”为立意核心词语（2012年四川卷） 《水——生命的季节》

以“责任”为立意核心词语（2012年山东卷）《用生命点亮责任的明灯》

以“同学关系”为立意核心词语（2013年新课标Ⅱ卷）《播下友情的种子》

二、运用比拟，情感细腻

比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写；而拟物，就是说将人当成物或把甲物当成乙物来写。

如：以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语（2008年浙江卷） 《山与水的对话》《读水千遍》……

以“诚信”为立意核心的词语（2011年大纲卷） 《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》……

以“”为立意核心的词语（2011年北京卷）《沉默的丰碑》

以“勇气和经验”为立意核心的词语（2013年全国新课标Ⅰ卷）《让勇气为经验松绑》

三、运用对偶，整洁明了

对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。

如：《赠人玫瑰 手有余香》 （2012年课程标准卷）

《拒绝冷漠 心便“融合”》 （2012年重庆卷）

《活在当下 静待花开》 （2012年广东卷）

《生命的速度 人生的旅程》 （2012年福建卷）

《有限的生命 无穷的征程》 （2012年福建卷）

《知足云天淡 进取风雨行》（2012年江西卷）

四、运用反问，发人深思

在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。

如：以“浅阅读”为立意核心词语（2010年全国大纲卷）《为什么“受伤”的总是我》 以“爱的方式”为立意核心词语（2010年大纲卷） 《摔了一跤又何妨？》

以“包揽冠军后的反思”为立意核心词语（2011年北京卷）《谁与争锋？》

以“科技的利弊”为立意核心词语（2012年湖北卷） 《传统，我们离你到底有多远？》 以“英雄与平凡”为立意核心词语（2012年浙江卷） 《不做英雄又何妨？》

以“话青春”为核心立意词语（2013年浙江卷）《斑驳年华，谁在哭泣？》

以“捐助”为核心立意词语（2013年广东卷）《善行，我该如何安放你？》

这些反问在题目中的使用，使读者在一开始就聚焦于文本内容，使作文具有了很强的吸引力。

五、运用典故，内涵丰富

在拟写作文题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新奇、独特，还让文章充满丰富的内涵。

如：《守得云开见月明》 （2012年浙江卷）

《腹有诗书气自华》 （2012年辽宁卷）

《天生我材必有用》（2013年湖北卷）

《安然相对不惊飞》（2013年江苏卷）

《拿什么拯救你，传统》 （2012年湖北卷）

《我的心里只有你没有他》（2010年全国大纲卷）

《致我们已逝去的童真》（2013年浙江卷）

《看到了，就大声说出来》（2013年山东卷）

以上所介绍的这些作文拟题方法很有新意，值得推荐，如此拟好的作文题目也就可以达到了简洁、新颖、生动、切合文意的目的，阅卷者在一看到标题后就有读文欲。假如我们考生能做到了以上几点，那么所拟出的题目就成了作文那双“明眸善睐”的眼睛，若要惹不了人眼，难矣！

参考文献

[1]沈大安主编.中学语文教学案例专题研究.浙江大学出版社.2005

[2]教育部.语文教学标准.北京师范大学出版社.2002

[3]徐家良，徐鹄，顾维萍著.生活中的作文.上海教育出版社.2008

作文素材