在德育环境在成长作文

篇一：德育在作文教学中的渗透

浅谈德育在作文教学中的渗透

【摘要】在多年的作文教学中,我发现学生缺少的是写作的兴趣,写作的激情。作文是生命存在的一种形式,“是生命体验。生活感悟的一种外化”,有“‘生命倾诉’的特点,是学生生命活动的一种需要”。 ①在班主任工作中,一次爱的教育让我发现,将德育渗透到作文教学中,指导学生“写那想的,想那新的”, ② 让他们在作文过程中写出自己的感受,吐露自己真实的心声, 不仅作文教学收到了良好的效果,而且加强了德育教育的效果。

【关键词】德育;作文教学;渗透

在作文教学中,作文与育人有机结合起来 ,会收到事半功倍的效果,将德育渗透到作文教学中 ,需要教师指导学生学会观察,学会思考。高中作文教学长期以来,没有一个完整的、科学的写作训练过程,这就需要教师在平时的作文训练中制订一份较为系统的作文教学计划,我就是在执行这一计划过程中渗透德育教育的。

一、 作文训练中明确德育目标

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:在德育环境在成长作文)

高中作文教学以话题作文为主,话题的范围比较宽泛,可以有很多个,在指导过程中,引导学生审题,让学生说出自己的理解,分小组内讨论,这样不仅可以训练学生说的能力更能观察到学生的内心世界。小组讨论以后,教师总结,要恰到好处地启发学生作文训练的思想性,达到“传道”的目的,收到“润物细无声”的教育效果。 例如一次作文训练是以大学生勇救自杀女青年牺牲为题写一篇话题作文。在讨论过程中,个别同学就认为这太不值得,没有意义。在

指导过程中,我就用事实进行教育,2010年感动中国集体---湖北长江大学大学生,他们搭建“人梯”勇救落水少年,牺牲了3位,就这件事,我指导学生们思考:他们不仅救起了少年,他们还救起了什么?引发学生热烈的讨论与思考,引导学生们对“生命至上”有了一个更为清晰的认识,在接下来的习作联系中,学生们有感而发,写出了较为满意的作文。还有一次作文训练中给出的是这样的材料:德国二战结束后,一个纳粹战犯被处决,他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂,吊死在自家的窗外。

第二天,邻居们走了出来,一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开,她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了,人们屏住呼吸默然地观望。这时,一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子,而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她,甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区, 艾娜不肯,便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她忍受了常人难以忍受的痛苦与折磨。就这一材料,我指导学生们思考,艾娜做的对不对?这个孩子该不该救?同样的引发了学生们激烈的讨论,引导学生对“善良与宽容”有了更为深刻的认识,增添了班级凝聚力。

二、 作文训练中关注运用德育素材

高中学生平时时间紧,忙于应付考试,再加上学生住校,信息比较闭塞,阅读量小,知识积累不够,在写作中缺乏素材。针对这一情况,

我就找来德育素材,引导学生关心科学技术的成就,国家的发展,引导学生关注社会生活,这样眼界就会开阔,胸襟就会开阔,思考就会深入,文章的立意就会更为深刻。

比如每年我都会组织学生观看《感动中国》,通过讲评,让学生写读后感,并且作为今后作文中的素材,对学生们起到了一个良好的教育作用,收到了一个满意的教育效果。2010年感动中国有这样一位“暴走妈妈”----陈玉蓉,她忍住饥饿与疲倦,不敢停住脚步,上苍用疾病考验母爱,她就舍出血肉。她每餐只吃半个拳头大的饭团,每天走10公里,风雨无阻,只为救自己的儿子!这一素材让学生们动容,我指导他们结合自己的生活经历,想想自己父母的艰辛、体会自己父母的伟大,学生们不仅写出了感人的习作,还鼓励了他们的学习信念。还有阿里帕—阿力马洪,她为那些需要救助的儿童撑起一片天空,在她家里,善良超越了亲情,她的精神让学生们深深感悟到,要做一个有用的人,要做一个能帮助别人的人,,社会需要爱心,人类需要互相温暖与帮助。

三、 作文评语也育人

作文除了对文章写作和修改的一般性提示和建议,评语要求教师应有敏锐的洞察力,针对文章的思想的内容,以谈心或者短评的形式,挖掘身边事例的德育因素,结合教学内容和学生的思想实际,通过启发、讨论、赞赏做到有机渗透,随风潜入夜,润物细无声,从而达到德育的目的。

一次作文中,一个学生在作文中写道:“我有两个姐姐,一个妹妹,

很小的时候我就被父母送了人,后来家里条件好了,才被父母接回来,在家里,我感觉不到父母的爱,我觉得自己是多余的人?..”我的批语是:“父母是爱你的,只是不知道怎么表达而已,不然怎么会把你接回来 ,送出你想必有不得以的苦衷,看看你自己吃的,穿的,哪一样比同学们差?这难道还不足以说明父母对你的爱吗?”还有一次一个学生在文章中写道:“我忽然发现,我怎么学习都学不会了,我身边的人样样都比我好??”我的批语是:“你没有丝毫的必要自卑。你学不会,只是因为在你花的时间和精力少而已。你完全可以在这些方面赶上或超过他们。另外,你还要看到你具有而他们所缺乏的优势,不能妄自菲薄,要有信心。在一篇谈“金钱与幸福”的文章之后我这样写的批语:“我也是这样想,‘有钱’和‘幸福’之间是不能划等号的。一个人幸福与否,绝不是取决于他拥有物质财富的多寡,幸福是一种自我感觉,它跟物质财富之间没有必然联系。”

总之,作文教学是对学生进行教育的有效途径,语文教师有得天独厚的优势。作文教学应如春风化雨般滋润学生的心田,使他们于潜移默化中得到熏陶。总之,语文老师肩负着既教书,又育人的重任。就让我们充分利用每个教学小节,完成时代赋予我们的使命。 参考文献

[1]金新宇《倾诉与聆听》,《语文教学通讯》2002.6

[2]李仁甫《写那想的,想那新的》,《语文教学通讯》2000.20

篇二：德育作文

小学生德育小故事

姥姥思想“变奏曲”

五（1）班 王婷

我的姥姥是一个勤劳、善良的人，她出生在一个封建时代。因为没有读过书，所以她有一个缺点：没文化，迷信思想严重。

有一次，姥姥头疼得厉害,她没有去医院看病,而是不紧不慢地从柜子里拿出一个碗，我跟在后边想看看究竟。只见她舀了一碗水，又拿出一双筷子，把筷子立在碗中，往筷子上浇水。同时嘴里还念念有词：要是你姥爷吓着得，你就给我站着??。”不一会儿，姥姥松开手，筷子便稳稳地立在碗中间。“果然是你这个死鬼多嘴，你赶紧滚开，让我快好起来??。”然后姥姥又烧了一些纸,说是姥爷在阴间缺钱花了，烧点纸钱给他。据说这种方法叫“淋水碗”。

我站在旁边，不禁诧异起来，这种方法怎么能治好病呢？几天过去了，病魔还在折磨着姥姥。于是，我想给姥姥好好上一课，让迷信思想这个恶魔在姥姥心中彻底拔除。我先给姥姥讲了人体的各个部位，以及头疼是由什么引起的，生病了要及时去医院看病。可姥姥并不以为然，还说了一句：“我以前用过这种方法怎么就好了呢？”我解释说：“那只是一个偶然，我们要相信科学，生病了要去医院看病。”我还告诉她淋水碗的原理是因为水的粘着性：当筷子打湿后，水在筷子的空隙间布满了，筷子就站住了。姥姥被我辩得哑口无言，我又趁机讲了先进的医疗手段救人，愚昧落后的迷信害人的例子。还讲了好多好多风水先生的骗人伎俩。最后，姥姥终于想通了，她两眼放光，

一脸笑容地说：“原来是这样的啊，我以后再也不相信什么‘淋水碗’ 了。我这就去医院看病。”

看着姥姥思想的转变，我欣慰地笑了。

篇三：构建学校、家庭、社会德育大环境

构建学校、家庭、社会德育大环境，

促进德育大发展

摘要：德育教育是一项系统工程，学校和班主任在德育工作中的重要地位固然是无可替代的，但是，学校德育工作如果没有家长和社会的关注与支持，就很难取得理想的教育效果。只有构建学校、家庭、社会德育大环境，才能使德育工作更趋实效化、科学化，才能培养学生可持续发展能力，从而为学生一生的发展奠定坚实的基础。 关键词：德育 思想建设 教育教学

“育人”应以育德为先。一切教育归根到底是“德”的教育。 处于求知、成长中的青少年，受其年龄、个性特征、知识水平、心理水平，行为模式、生活环境等因素影响，其道德认知水平和行为模式具有易反复、善变的特征，从而使得学校的德育工作成果难以巩固和顺利发展。 如何提高德育的实效性和针对性，增强学校德育系统性，使德育工作能够更好地为教育主体服务，是教育工作者们长期探讨的话题。

一、目前德育工作的误区——过分依赖学校教育，忽视社会大环境对德育的影响

1、过分依赖学校教育

当前，德育活动大多着眼于学校教育，并认为学校教育可养成一个人终身需要的品格和素质。这种德育观念无视德育不只是学校教育的任务，而应是全社会共同肩负的责任。诚然，

学校是专门化的教育机构，它对人的品德形成的作用是其他任何机构所不可比拟的，学校德育是品德形成的基石。但学校受其自身环境影响，不可能全部揭示品德形成过程中所遇到的一切矛盾，因而仅仅依靠学校或某几个部门去开展德育工作不可避免会发生片面性。

2、忽视家庭环境的影响

不少家长对教师角色认识存在偏差，一旦出现事故，容易产生“责在校方”思想，往往出现“推卸家教”现象。现在的家长，能为子女大多提供充裕的物质条件，却忽略了从精神上关心孩子，认为只要让孩子衣食无忧就可以了，将教育的责任全推到教师与学校。家长不与教师沟通、不参加教育活动、不配合家校联动。调查显示，86%的中小学学生家长很少与教师、学校联系，对学校教育思路、教育环节知之甚少，根本谈不上配合学校教育。而当孩子出了问题之后，家长往往只是一味感叹孩子没遇到好教师，甚至指责学校误人子弟；面对师生冲突，家长不会冷静处理，甚者进校闹事。带来的直接后果是家长推卸家庭教育责任，致使家庭教育与学校教育脱节。

其次，面对着经济和社会的日益繁荣，许多家庭尤其是独生子女家庭，在教育子女上出现了重智轻德的偏差，导致家庭教育中品德教育严重欠缺。有些父母文化素质不高，不能言传身教，还把自身的一些不良行为潜移默化地影响着自己的孩子。记得有一次到一所学校看到一位同学在一篇题为《一件难忘的事》的作文中写了这样一件事：一天，自己在教室里捡到十元

钱，回家后交给了妈妈，妈妈拿着钱，高兴地夸自己的孩子，说这孩子真懂事，知道为家好，这件事让自己很难忘。显然这位母亲对孩子品行的负面影响可想而知。此外有些家长把自己对社会上的一些不正确的看法，在家里向自己的孩子灌输，在很多家长心目中，孩子只要把学习成绩搞好就行了，忽视了成才必须首先成人的道理。

2、忽视社会环境的影响

美国学者萨丽·鲍斯韦克(shauy borsnick)指出，在欧美国家中，学校是分离于社区之外的，但课程却与社会需求紧密结合；中国学校建立在社区之中，与社区联系密切，可是学校课程内容却与社区要求脱节。这是事实，即学校教育内容严重脱离了社区的德育环境，与社区要求不协调。“学校一日功，社会上一阵风”。社会上腐朽思想和丑恶现象，严重冲击着青少年，使学校教育大打折扣，腐败现象的存在，享乐主义、利己主义思想抬头；制假卖假，坑害百姓屡禁不止；地摊文学和有些影视、网络渲染凶杀、抢劫、暴力等，致使青少年难识真善美，不辨假恶丑，模仿效行，误入歧途。现在在一些学校里，同学之间拉帮结派，打架斗殴，敲诈勒索，欺侮弱小等时有发生，所有这些无不受到社会上不良风气的影响。现在青少年犯罪率居高不下，且呈现低龄化趋势，一方面反映出学校、家庭教育的失败，但社会更有推卸不掉的责任。

二、努力构建学校、家庭、社区德育大环境的依据

现代德育主张打破学校的封闭状态，实行开放式的德育，对学生进行全程、全方位的教育，为此，需要建立一种学校、家庭、社区相结合的育人体系，保持学校与家庭、社区高度沟通状态，将德育从学校延伸到家庭、社会，改善家庭与社会的教育环境，形成学校、家庭、社区三结合的德育大环境。

学校德育对学生的思想起着主导作用，但需要家庭德育的密切配合。没有学校德育与家庭德育的良性互动，就不可能产生有效的学校德育。父母是孩子的第一任老师。孩子在成家立业之前，有三分之二的时间是与父母一起度过的。家长的言行对子女的思想、品质的形成有着直接的影响。父母的言传身教和家庭良好氛围的影响对孩子的健康成起着至关重要的作用。家庭教育对于孩子的成长来说，有着其他教育形式所无法替代的特殊地位和作用。

社区是学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”， 社区生活是学生道德品质形成和发展的土壤。社区内蕴汉着丰富的德育教育资源，这些资源如果很好地开发和利用会对学生德育教育的成功起着推波助澜作用。做好学生的思想道德建设，单靠学校或家庭一方还远远不够，无法适应现代社会发展的需要。只有通过学校、家庭、社区齐抓共管，整体联动，才能收到更好的效果。

三、努力构建学校、家庭、社区德育大环境的方法和途径

1. 首先，要统一思想、提高认识，增强合作意识。

教育是人民的事业，不能单纯的把它归为政府的责任、教育行政部门的责任、学校的责任，全社会都应该主动参与。学校、家庭、社会三者都是教育的重要环节，缺一不可，既要分工明确，又要互为补充、互相配合、互相依赖。在教育过程中，三者之间应加强沟通，增进交流，统一思想，同步教育。为使教育网络切实地运转起来，学校、家庭、社会必须建立相应的组织机构，健全各项规章制度，使此项工作有组织、有计划、有目的的进行。

2. 发挥学校在教育中的主体作用，促进了社区与学校的双向互动

学校要把课堂教学延伸到社区的同时，还应该积极地将社区资源引进课堂，实行双向互动，有效补充。促进了社区与学校的双向互动，可以极大地调动家长和社区领导参与学校德育的主动性、自觉性和积极性，有助于大家认识一致，目标统一，工作协调，功能互补，优势互补。具体，有以下方法和途径。

（1）利用社区丰富的人才资源，加强对青少年的德育。比如，请社区内的老干部对学生作爱国主义教育的报告；聘请社区内的司法干警对学生进行普法教育；邀请社区内的劳动模范作先进事迹报告，以榜样的力量来影响、引导、感染学生，使学生养成积极向上的道德观。学校引导家长参与社区教育，使家长意识到自己就是社区教育资源，应该努力发挥自己的优势和特长，积极配合社区的干部群众，承担一定的工作和任务，使自己的孩子受到更多、更好的教育。

篇四：《爱在心中》主题德育征文

爱如流水

佚名

“你们学校的学生有礼貌，教学质量高，我经常在朋友面前宣扬褒奖你们学校。”这是2009届毕业班六（5）班学生蒲帝好同学的家长发自内心的话。是啊，得到家长的夸奖，足以见证我们学校各项工作深得家长的信任。在此，我不想妄谈学校教育教学如何卓有成效，不想炫耀学校环境（硬件）多么的优越，只想叙说我们学校自上而下对学生素质教育那体贴入微的关怀和呵护，犹如一股清泉，汩汩地流入学生那幼小、纯洁的心田，让孩子们健康快乐成长。

瞧，在教学一楼的“经典长廊”，同学接受唐诗宋词、论语、诗经等中华优秀传统文化的熏陶。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”、“与人为善，快乐无边”??一句句、一首首脍炙人口的国学经典， 不正像一位慈祥的母亲用自己那甘甜的乳汁哺育儿女健康茁壮成长吗？二楼的“礼仪长廊”，就像一丝丝春雨，浇灌出一群群、一批批文明礼仪之花。看，一句“餐桌上最开味的莫过于主人的礼节”，让同学们懂得用餐的文明；“。当你漫步三楼的“科技长廊”，那科学巨匠的金玉良言，犹如一缕缕阳光，让学生们感到温暖，又像一盏盏航标灯，为同学们指明奔向理想之路。一句“科技是打开自然界秘密的一把钥匙”，激发了孩子们热爱科学的兴趣。一句“观察、思考和实验是必须的科学态度”，让同学们懂得怎样去学习??如果你畅游在四楼的“艺术长廊”，她会把你你带入艺术殿堂。孩子们认识了贝多芬、聂耳、达芬奇等中外艺术家，还伴随着钢琴音乐，到“小小涂鸦室”去体验画画的快乐，到舞蹈室去舒展自己漂亮的舞姿，扎入科技室去探究大自然的奥秘??在这样的环境里学习成长的孩子，今后一定会是个知书达礼的人，一定是未来的科学家、艺术大师。

有人说，这是校园文化建设，是教育的大环境，那就请你感受一下学校领导对孩子们细微的关爱吧。在学校B栋教学楼二至四楼楼梯道情面上，分别布置着“阅读天地”“英语乐园”“作品展示”三个橱窗。每天由四楼下到一楼餐厅用餐的学生可以各取所需，或阅读，或欣赏，尤其是摆放在橱窗里的各类杂志、书刊，最受学生欢迎。他们可以随手拿起一本翻一翻，看一看??细心的老师会发现昔日学生排队下楼用餐的喧闹消失了，呈现出的是同学们贪婪阅读、愉悦欣赏画面，都在心里默默地对领导们这学生的呵护由衷的赞叹。

学生午休管理，解决了家长的后顾之忧。学校每天中午十二点播放30分钟的科教片或动漫片，让孩子们既收到教育，又免去了追逐喧闹的烦恼。

??

像这样处处心中想着孩子，一切为了孩子的成长的举措，在我们学校处处可见。它犹如春雨，滋润着孩子们的成长，又如娟娟细流，流入孩子们的心田。爱如流水，愿孩子们生活的快乐幸福。

篇五：寒假德育作业

致家长一封信

尊敬的家长：

您好！又是一个收获喜悦，憧憬新春的年末。由于得到您对我

们工作的理解和支持，以及对学校工作提供的大力协助，学校秩序井然，教育教学工作得以顺利开展，孩子们也愉快、顺利地完成了一个学期的学习任务，在习惯养成、知识学习、能力锻炼等方面都有了很大的进步。在此，特向您表示衷心的感谢，并期待您今后也能够一如既往地给予我们工作上的支持。相信新的一年里，我们共同的努力能使民小这块优质教育品牌更加闪亮，孩子们能够在校园里更加茁壮地成长。

这个假期,我校根据青山区教育局的统一要求，新一年里将更深入开展各类主题教育活动，并根据学生各年龄段特点，分阶段开展践行社会主义核心价值观、安全礼仪教育、阅读经典、体验式家务劳动、社区服务志愿者公益活动等活动课程。因此，寒假里，我校以“德育作业”的形式布臵孩子们完成相关的活动内容，并按规定的形式进行活动反馈，开学按时上交。这需要您的支持与指导，特别是低年级的家长，请根据作业要求指导孩子开展活动，并帮助孩子进行文字记录和图片整理、粘贴。

家长朋友们，愉快的寒假即将开始，假期里，我们将与孩子共

同度过中国人最重要的传统节日——春节。预祝您及家人新春快乐，幸福安康！请您与孩子一起仔细阅读后边的学生寒假德育作业要求，并嘱咐、指导、帮助孩子完成相关内容。假期适逢孩子休息、调整，查漏补缺的良好时机，同时请您帮助孩子合理安排好学习、活动、休息的时间，注意假期生活安全，让孩子过一个有意义的寒假。

附：2015年寒假时间安排:

2015年1月16日正式进入寒假；

2015年3月1日早8：00学生到校报到、领课本、大扫除；

2015年3月2日开学典礼、升旗仪式、正式上课。

亲爱的同学们：

祝贺你们顺利地完成了一个学期的学习任务，并在老师、家长

的指导下，通过自己的努力，取得了不同程度的进步，收获了知识、友谊，增长了才干，懂得了更多做人的道理，真棒！老师和家长都为你们取得的成绩感到欣慰。

寒假将至，我们将与家人一起度过我们中国人最隆重的一个传

统节日——春节，这是一件多么令人高兴的事啊！为让每一个同学度过一个“安全、健康、快乐、有意义”的假期，争当一名好学生、好孩子、好公民，请在家长的指导下，认真完成学校布臵的“寒假德育作业”，并按每一项的要求做好相应的记录，下学期开学报名时，将德育作业本按时上交。同时注意以下几点要求：

1．注意防火、防盗、安全用电等，注意交通安全，外出事先告

诉家人，预防意外事故的发生，确保自身安全。遵守公共秩序，不做有损社会治安的事。

2．养成良好的生活与卫生习惯，坚持每天锻炼身体一小时以上。

3．尊老爱幼，文明懂礼，与人交往要讲文明、讲礼貌。

4．积极参加家务和社会公益性劳动，减轻父母负担，服务社会大众。

5．勤俭节约，不乱花钱，学会适度消费，巧用压岁钱，提倡不收压岁钱。

6．安排好学习生活时间，认真复习功课，完成假期作业。

7．多阅读有益的、健康的课外读物；多参加有益于身心健康的活动。

8．每一个同学在假期中要做一个知法、懂法、守法的好市民。

一年级假期实践活动

（一）制定“我的寒假计划书”。

为自己制定一份假期计划书，对学习、阅读、运动、艺体和出行等项目做

出明确又合理的安排，督促自己按计划完成，保持良好的生活规律。（将计划书自制于A4纸）

（二）种植小型绿色植物规则

为了孩子更健康、更阳光地成长，让我们利用寒假难得的闲暇，全家人一

起学习和身边绿色的朋友作一次对话。开通一个“家庭绿色实验室”。选择一植物种子，种植、观察它的发芽过程，并以此作为实验观察对象——黄豆芽、绿豆芽、西瓜种子等都可以。要求每个家庭实验室作5到10个填表记录放到记录册中，间隔时间少则一天、二天，多则三天、一星期；记录方法尽可能简洁明了，多用数字、文字描述精练写实。

在完成上述实验观察记录后，我们要求撰写一篇简短的实验观察小结，小

结的目的是让大家一起交流实验观察的心得，共同分享各自家庭实验观察的成果。每个“家庭实验记录册”A4纸手绘打印都可以设计一个有特色的记录册，

可以贴上你们实验观察对象的照片或你作实验观察时的工作照片以及记录表。

要求和说明：

1、注意安全和卫生。因地制宜选择实验对象和实施观察工作。

2、实验观察时，我们提倡模仿科学家那样思考问题，用科学家通用的语言

（测量），体现科学家的精神（遇到困难不退缩）。我们特别推崇以“独特的视角”，“巧妙的手段”，“真实地记录”呈现实验观察的成果。

3、说明一个关键词。

观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察。

科学家们为了提高他们的感官的灵敏度，有时还需要使用一些辅助工具，比如放大镜、尺等，使观察更为详尽。

观察必须真实和准确，即必须如实反映所感知的事物，在探究科学时，很重

要的一点，就是要把观察到的内容仔细地记录在笔记本上，可以通过文字描述或者绘图等多种形式，通过观察得到的信息称为证据，或者说是数据。

4、发扬团队精神。尽可能全家人一起完成本项活动。

5、从观察所用“独特的视角”、科学的方法和记录的完整性、正确性以及照片的清晰度、与主题的切合度、小结内容等方面进行自评。

（三）阳光健身运动

开展健身小达人阳光体育活动，选择自己喜欢的项目，坚持在家开展“每

天锻炼一小时”活动。如果你能让爸爸妈妈爷爷奶奶也参与到体育活动中来，就更棒了。（将运动过程用文字和照片的形式自制于A4纸）

（一）制定“我的寒假计划书”。

为自己制定一份假期计划书，对学习、阅读、运动、艺体和出行等项目做出明确又合理的安排，督促自己按计划完成，保持良好的生活规律。（将计划书自制于A4纸）

（二）书香伴成长 点亮中国梦

为了积极响应习近平总书记提出的“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”的育人要求，激励少年儿童从小树立远大理想，并将个人理想与民族富强结合起来，为中华民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。

利用寒假与爸爸妈妈一同挑选一本或几本好书，每天坚持阅读，营造家庭读书氛围，把阅读当作家庭生活的一部分，让自己畅游知识的海洋，享受阅读的喜悦。

1、请每位同学做一张读书卡，读书卡里有自己读书的照片、有摘录的好词好句、有自己阅读后的收获〃〃〃〃〃〃（读书卡图文并茂、A4纸大小）。

2、在家庭内与家庭成员组建一个亲子读书论坛，共同制作一个《亲子读书论坛记录册》，在记录册中记录阅读内容、互动形式、发表读书感悟。（记录册制作大小为A4纸大小）

3、收集有关描写“春节”、“元宵节”的诗文。（收集整理与A4纸）

（三）阳光健身运动

开展健身小达人阳光体育活动，选择自己喜欢的项目，坚持在家开展“每天锻炼一小时”活动。如果你能让爸爸妈妈爷爷奶奶也参与到体育活动中来，就更棒了。（将运动过程用文字和照片的形式自制于A4纸）

（一）制定“我的寒假计划书”。

为自己制定一份假期计划书，对学习、阅读、运动、艺体和出行等项目做出明确又合理的安排，督促自己按计划完成，保持良好的生活规律。（将计划书自制于A4纸）

（二）文明礼仪引我行

一个队员牵手爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆六个大人，围绕“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，结合仪表之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏礼仪、游览礼仪、餐饮礼仪、仪式礼仪八大基本文明礼仪，做文明鹿城人。有条件也可以在公交站台，文化广场、社区等公共场所设立“文明礼仪示范岗”；走进社区进行文明宣传及监督，监督随地吐痰、乱扔垃圾、乱倒污水、乱堆乱放、毁绿种菜、清理盲道、清除牛皮癣、车辆乱停等不文明行为，以身作则倡导主动问好、友善宽容、互助互爱等人及交往礼仪，营造文明有序的生活环境和彬彬有礼的邻里环境，让文明有礼的红领巾成为冬日最美的风景。

1、完成一篇关于“倡导文明礼仪”的博文截图。（登陆包头文明网—点击进入“小博客”—发表博文—进行截图—打印于A4纸）

2、、创作“我的文明公约”、“文明礼仪宣传画”、“文明礼仪宣传童谣”、“我 倡导的文明行文”等宣传文明的小作品。（自行设计“文明宣传”各类作品的图样、形状，大小在30cm*25cm之间，图文并茂，色彩鲜艳。）

3、制作“文明用语录”。 （自行设计于A4纸上）

4、完成“践行文明我能行”记录。用文字、图画、照片等形式记录自己 和家人在假期间践行文明行为的过程。（记录于A4纸大小的纸上，鼓励记录内容成册）

（三）阳光健身运动

开展健身小达人阳光体育活动，选择自己喜欢的项目，坚持在家开展“每天锻炼一小时”活动。如果你能让爸爸妈妈爷爷奶奶也参与到体育活动中来，就更棒了。（将运动过程用文字和照片的形式自制于A4纸）

(四)积极参加第八届“南海冰雪节”征文大赛。

将你和家人在冰雪节上拾到的雪趣、冰意、游兴化作笔下激情的文字投稿吧！文稿准备电子版开学上交德育处。

作文素材