龙眼与伞小作文

篇一：龙眼与伞

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以

孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

文章来自：91阅读答案网 /ent/yuedu

15.第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（3分）

16.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ” →“ ”的变化过程。（3分）

17.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（3分）

18.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2） ；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1） ；（2） 。（6分）

19.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（2分）

A.体现了母亲乐观开朗的个性。

B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

C.抒发了对母亲的思念之情。

D.表现了母爱的无私、高尚

参考答案：

15、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态16、亢奋 不快 羞愧

17、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈18、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

19、B

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

10、拟人（1分） 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（2分）

11、 亢奋（2分）不快 （2分）羞愧（2分）

12、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈（3分）

13、母亲独自在家因委屈而默默流泪（2分）； 母亲在大雪中为“我”送伞（2分） ； 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈（2分）。

14、运用比喻，形象生动的赞美了母亲的无私、慈爱、宽容，深化了文章主旨。（3分）

篇二：龙眼与伞

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:龙眼与伞小作文)。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，

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篇三：2011年上海中考阅读试题迟子建龙眼与伞

2011年上海中考阅读试题迟子建龙眼与伞

篇四：2012中考八分小作文题型归纳

小作文的训练策略与方法

一、 中考小作文的源起与演变

2001《西部文化与西部开发》第⑥段中写道："在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和 交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的'活化石'??"这段文字中的"贫困"意味着失去，"保留"意味着得到。其实，我们的生活中也充满着这种"得"与"失"的辩证关系，"得"与"失"往往是相伴相随的。请写200字左右的议论性文字，谈谈你对这个问题的理解。

2002《读书 养气 写作》15．第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。（3分）

2004《最完美的礼物》24．在下列两题中任选一题完成。（6分）

（1）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作150字左右的点评。

（2）选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。

2005《我的老师》18．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)(5分)

2006《孩子和书》19．十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（80字左右）（8分）

2007《老海棠树》19选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（8分） 2008《年轻的国旗》20．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）（8分）

2009《在可可西里回头》26．请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）（8分） 2010《蘑菇转了个湾》26．请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。（80字左右）（8分）

2011《龙眼与伞》26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）

二、 小作文的考点与形式

(一) 考点

（12）能依据文章，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。 考点解读：

① 关键词1“思想内容”：命题设计可以就文章主旨、人物、情节等让学生谈谈自己的看

法。例如2006年，请就他这一感恩之举谈谈你的看法；2008年姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动；都是针对文中人物的具体行为发表看法；2007年，选择文中最感动场景谈看法，暂且把它看作是针对文章的情节点发表看法。

② 关键词2“表达方式”：表达方式有一种约定俗成的解读，就是指“叙述、议论、说明、

抒情、描写”，例如2004年就文章的写作特色（环境描写、人物描写）作点评，从仅今年中考命题循环复现的特点，这道题值得重点训练。

③ 关键词3“语言特点”：需要帮助学生储存一点关于表述语言特点的语汇。

（13）能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

考点解读：

1、 仿写请学生关注言语形式与内容。

2、 扩写请学生注意情节要与原文一致。

3、 缩写请学生注意事情起因、经过、结果。

4、 改写请学生关注题目要求，常见的有人称、表达方式等改变。

5、 续写请学生注意与文章基本格调保持一致。

三、 2011年度一模小作文训练

（一）感想类

崇明《要不要叫醒她》26、读了本文，你一定很有感触，请选择一个角度，写下你的阅读感受。（80字左右）（8分）

参考答案：26、观点2分 依据4分 语言2分

虹口《被窝赞美诗》26、第⑥段中记叙了想到麻雀受寒冷而流泪的事，结合你的生活体验，谈谈感想。（用80字左右，8分）

26、略 [提示：感点：小孩的天真和慈爱之心2分，分析4分，语言2分]

闵行《母亲与照片》26．第⑵段作者说：“我更愿意面对母亲少女时代的笑容。”根据全文内容，谈谈你对作者这种情感的理解。（80字左右）（8分）

26．（8分）要点：对现实的回避，是希望把母亲美好的形象铭记心头，表达了作者内心的沉痛。

浦东《提琴》26．细读文章，就父亲的人物性格或所作所为发表你的看法。（80字左右）（8分）

26.（8分，观点明确并能准确扣住父亲性格特点或具体行为5分，表达条理清楚3分）父 亲的闪光点：富于冒险和创新精神，独自承担家庭责任，体贴关心家人，善于引领孩子走向 生活??

杨浦《那夜，那对盲人夫妻》26．世界虽然向他们闭上了眼睛，但他们依然向世界袒露着全部的真诚，尽管世人无视他们灵魂的闪光，但他们却对人性满怀希望??在我们周围，存在着许多文中“盲人夫妻”那样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合本文和自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。（80字）（8分）

26．关键词：理解尊重、平等对待、帮助关爱、学习长处等（8分）

附言：

感悟类小作文训练的几个关键点：

1、 建立感悟类小作文的基本行文结构：感点+阐述。

2、 感点的表述要集中鲜明，语言简洁。

3、 感点尽可能与作者写作意图保持一致。

4、 阐述要围绕感点进行，并且要逐层深入。

（二）评价类

松江《坐在最后一排 》25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，．．．．．．请结合句中的加点词，谈谈你对白老师的评价。（80字左右）。（8分）

25.（8分）示例：我觉得白老师是一个极富责任心和教育艺术的好老师。她的关爱让学生 感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了前进的方向（亮 度）。白老师还通过激励让学生攻克难关，积极进取（高度）。她是学生生命中的一盏灯。 （三个方面各2分，语言2分）

奉贤《青藏公路上的等待》26．有人认为，丹增母女用五个月的时间在青藏公路上等待好心的司机是不值得的，对此你是否同意？请用80字左右谈谈你的看法。（8分）

26．略（8分）

徐汇《几次与历史失之交臂》25.后人为离世的万籁鸣设计了这样一个墓碑：“墓碑是一卷展开的胶片，云雾缠绕的花果山中跃出孙悟空。这位大圣，手持金箍棒，眺望着远方”你认为合适吗？说说你的理由。（8分）

8分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑、万籁鸣及其作品《大闹天宫》 三者之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语言表述通顺，条理清晰。 7分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑、万籁鸣及其作品《大闹天宫》 之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语句通顺，条理较清晰。 6分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品《大闹天宫》 之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语句通顺，条理较清晰。 5分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品《大闹天宫》 之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语句比较通顺，条理较清晰。 4分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品《大闹天宫》 有一定联系。语句较通顺，条理较清晰。

3分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。能组织一段语言，语句比较通顺。 2分评分要点：能组织一段与文本内容相关的语言。

1分评分要点：有语言表述。

闸北《父亲的植物学》26．作者用“似是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）

26.并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用，从全文来看，又是欲扬先抑的手法，作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲，肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”。（8分）

（三）鉴赏类

静安《好老师是一盏灯》27．文章描写刘老师的几件事中，“新婚之夜赶回学校”是唯一一

13段，件被作者提及两次的事。请看一下第○说说作者在此处第二次提到这件事的作用是什么。

（80字左右）（8分）

27.这里作者再提此事，一方面和刘老师从教师进修学校坚决要求调回平峰中学的事件一起表现出他对于学生真心的看重（重于自己的生活与前途），一方面也与第③段形成了前后呼应。（两个方面6分，语言顺畅2分）

黄浦A《寻找失落的古都》26．作者写莫克探险为什么还要写到他小时候以及27岁这年的事？结合全文，从内容的角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）

26、要点提示：作者写莫克探险还要写到他小时候以及27岁这年的事，文章叙述暂时中断，对莫克整个探险活动作必要的铺垫和补充，使得莫克的形象更鲜明，故事主旨更明确。（8分）

（四）续写

嘉定《茉莉橘子》26．文章第⑨段写道：“没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。”你懂 得老人的心意吗？请写出她此时的心理活动。（80字左右）（8分）

26、（8分）（文章是这样写的：“请不要告诉他，请帮我照顾好他。”供参考。）

将这2层意思（取一点也可）作适当的心理描写的扩展

长宁《履痕》27.认真研读第⑦段：在那样一个特殊的场合，面对同学们的哈哈大笑，“我”和“妈妈”各有什么样的心理？请你选择其中的一位，做简洁的描述。（80字左右）(8分) .要点：

我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。

母亲：（由疑惑不安到明白最后）愧疚；（没有交代清楚原因酌情扣分。）以后要对孩子好一

些。

（如果既写了我，又写了母亲，上限为六分。每层三分，一共六分，句子通顺两分。）

青浦《二十六只蝴蝶》26．根据本文内容进行合理想象，适当运用描写，续写两代人相见的情景。（80个字左右）（8分）

26．（8分）评分建议：符合本文内容，围绕回乡见面展开（4分）；描写（2分）；语言（2分）。

黄浦B《看望》26回到家，该怎样向外婆和妈妈汇报“我”的这次芜湖之行？请以“我”的口吻写一段话，让外婆和妈妈知道她们最想知道的事。（80字左右）（8分）

体裁作文