周记写一件不光彩的事

篇一：小学生周记怎么写

小学生周记怎么写

写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁商榷。

一、没有什么不可以的

孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。

周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。

二、宁要简单的真实

周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。

在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。

三、导向仍然很重要

既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。

我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如 “征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。

雨果说：“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心

灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增添一分亮色。

怎样写好周记

1. 你想写什么就写什么（内容题材不受限制）

2、 想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西 不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然... ...当然,在真的基础上能再丰富就更不错了

3、 周记嘛，一周才一篇，而我们每天经历的事情都值得写，要看是否细心观察生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好文章，不要担心文笔不好，这都是靠写作练出来的

4、 通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的一种方式，总之什么都可以写，只要是真实的，说了自已的心里想说的就行。（不要把它当作一种任务，而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心... ...

5、 多看书 ——俗话说读书破万卷，下笔如有神

6、 要坚持多练笔，多积累，多发现好的素材，为写好周记、作文打基础。

7、 要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。

8、 观察生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观察细，感受深，才能把文章写得生动感人。——鲁迅说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才能下笔。”要写好文章，必须细致地观察生活。

9、 观察生活要善于思考，把观察到的事物由感性上升到理性，这样写出来的文章才有深度——如果把观察到的内容不加思考，只是如实地表现出来，写出来的文章就没有深度，意义也不深远... ...

10、要热爱生活，善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说：“美到处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一个热爱生活的人，他会热爱他生活的环境，参加公益劳动和社会实践，从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣，发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见，听而不闻，缺乏生活情趣，就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，因为不善于观察生活和积累素材。

没素材怎么办 想想这周有没有什么有趣的事情，痛苦的事情，开心的事情，悲伤的事情，重要的事情，或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。

当然如果想写好的话还要确定一个不心，适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活。

周记怎么写，周记格式是什么，周记大全

不少同学又开始问了，周记怎么写？四年级的周记怎么写？初一的周记怎么

写？周记开头怎么写？

其实周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样

的。老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的

东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。

如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，

你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特别的格式，跟我

们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、

正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你

有帮助。

去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。

老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本

星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，

和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，

需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，

将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，

或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，

怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一

定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出

你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙

子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一

天天，不知不觉地在长大。

更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，

再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为

写周记做一件事情吧。

下面是一些同学的周记作文，有的写的不错，有的写的不好。你从正反两方面来

获得启发，哪些事情可以写，应当怎么来写这些事。

周记的定义、作用与格式

2011-05-19 15:22出处：pcbaby作者：佚名 责任编辑： (评论0条)

导读：周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。 周记 周记范文 小学生周记 中学生周记 周记的格式

一、周记的定义

用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于“流水账”，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。

二、周记的作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的

篇二：语文周记参考题目

语文周记参考题目(修订版)

身边百态---人事篇:

一 写人:

1 记班上的风云人物 2 我是谁\....的我

3 我最要好的朋友\同桌\舍友..... 4 我最喜欢的一个卡通形象\电影人物..... 5 记一个"怪"人

6 任选一个人物形象 (苏轼 李白 鲁迅 曹操 曾国藩 宋江 林黛玉 薛宝钗 孙悟空....)

二 记事:

一周记趣

下课十分钟情景 食堂打饭(吃饭)情景 宿舍里的某个经典片段

╳ ╳课上一个别开生面的情景 爸爸\妈妈或某某人的经典台词 最不可思议的一件事情 梦醒时分

生活中的酸甜苦辣 最害怕\讨厌.....

江山如画---写景篇:

窗外 椰子树 月亮 海边 浪花 星星 万绿园 南渡江 南山 天涯海角 草原 麦田 黄昏 傍晚 黎明 风 霜 雨 雪 云 马蹄 小路 落花 草长鹰飞二月天 骏马秋风塞外 杏花烟雨江南

试着将<<送孟浩然之广陵>>\<<枫桥夜泊>> 或其他优美诗歌,改为一段写景的文字

似水流年---回忆篇: 童年趣事 放风筝

野外郊游(野炊) 溜冰

某年某月的某一天 ╳年前的我

我最有成就感的一件事 我最后悔的一件事

心灵之约---倾诉篇: 1 我想对╳╳同学说 2 我想对╳ ╳老师说 3 我想对自己说

4 每当我难过的时候?? 5 我最不想说的话 6 将心事写给青山听 7 为什么..... 8 我该......

驰骋空间---想象篇:

1 假如我是校长\老师\家长.... 2 我最希望参加戶外活动... 3 我想我是一棵树\一只鸟\一条鱼\超人?

4 ...年后的我

5 我最想要的东西是?? 6 假如时光可以倒流 7 假如梦想不能实现 8 梦

10 假如记忆可以移植 11 假如生活欺骗了你

智慧之光---哲理篇:

1 黑格尔:我在故我思 笛卡尔:我思故我在 谈谈你的感受.

2 米兰.昆德拉:生活在别处. 结合自身经历感受谈谈

3 人类诗意的栖息在大地上---海得格尔. 以生活中的诗意为话题写一段文字

4 生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛

---裴多菲 人生而是自由的,但无处不在枷锁之中. 存在给自由带上枷锁---萨特

任选一句,结合自身经历感受,写一段文字

5 同一个事物,同一个问题,不同的人,从不同的角度看,都有不同的答案.

以答案是丰富多彩的为话题,写一篇文字,体裁不限.

6 语言可以表达自己,可以产生误会,可以揭露真相, 可以掩盖事实..... 以语言为题写一篇文章.

7 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了.一只乌鸦看见了,非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟,牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作,不得抄袭。

8 鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了?

请以“人与路”为话题写一篇作文。

唇枪舌剑---议论篇

1 美丽的错误 2 善意的谎言 3 诚信的价值 4 个性与纪律

5 竞争与合作 6 抱怨与面对 7 选择 8 忙碌与悠闲 9 1+1=2 ? 10 原则与包容

11 我反对写周记\考试.....

12 有一个年轻人跋涉在人生漫长的路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢弃，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”假如你是年轻人,你会丢弃.....

13 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动,在8000米的高度,他感觉体力不支,停了下来.后来当他讲起这段经历是,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀高一点高度!再咬紧一下牙关."不,我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾."他说.

在这则材料中,登山队员对自我的认识与"大家"对他的期望是不一致的.在现实生活中,自我认识与他人有时一致,有时不一致,一致与不一致都值得我们深思.就"自我认识与他人期望"这个话题,写一篇文章.

14 阅读下面的文字,根据要求作文.

走自己的路,让别人去说吧! (但丁) 常问路的人不会迷失方向. (波兰谚语) 应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理. (达.芬奇)

相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的. (塞纳克)

面对各种说法,有人想:我该相信谁的话呢?也有人想:还是相信自己最重要.请以"相信自己与听取别人的意见"为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇文章.所写内容必须在话题范围之内.

15 A: 我给大家讲一个故事:一个老太太的大女儿嫁给了洗染店老板,小女儿嫁给了雨伞店的老板.老太太总是担心,下雨时大女儿生意不好,天晴时小女儿生意不好.一位先生告诉她,你真是太有福气了,下雨时,小女儿生意兴隆,天晴时,大女儿生意兴隆,你有什么可担心的呢?

B: 改变思维方式就会获得快乐与幸福. C: 快乐幸福是这样得来的? D: 阿Q!

要求:根据材料,以"快乐幸福与我们的思维方式"为话题,自定立意,自拟标题,写一篇文章.所写内容必须在话题范围之内.

生命如歌---青春篇

1 不再懦弱\逃避 2 十六岁的天空 3 走自己的路 4 生命在于超越 5 人生如....

6 当你孤单你会想起谁 7 勇敢的心 8 承诺 9 心灵的枷锁 10 叛逆生涯 11 让我们祈祷 12 沉默与开口 13 寻觅失落的..... 14 我的心太乱 15 有一种放弃叫拥有 16 郁闷的日子 17 等待的滋味 18 ....的代价

19 甘于平凡\不甘于平凡 20 生命因为....而精彩

21 有勇气改变可以改变的事情; 有胸怀接受无法改变的事情; 有智慧分辨两者之间的区别.

----李开复<<做最好的自己>>

选择其中一个话题写一段文字

故事新编---虚构篇

1 一个悲剧性的故事 2 一个搞笑的故事

3 一个带悬念的故事 4 一篇童话

5 一个武侠故事 6 一个科幻故事

7 一个恐怖故事 8 一爱情故事

9 改编某个经典故事 10写一首诗或歌词

怎样才能写好一篇周记？”

周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。周记真实地记下了你的生活，留下了你的生活，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽。

记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。

写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢？不是！周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、事、物、景……，都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题。写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。 迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获；只要我们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。

篇三：周记怎么写

周记

用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写。

作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

格式

周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记......）

1.记事

2.自评（优，缺）

3.解决措施

4.下周计划

5.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。

怎么写周记

不少同学又开始问了，周记怎么写？小学初中周记开头怎么写？

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？其实，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的眼泪，串起了我们的汗水，串起了我们的喜怒哀乐，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

内容写作要点

写你遇到的人

写你身边的事

写你看到的景色

写你使用的物品

写你脑海中的想象

×月×日星期×天气×

篇四：周记

周记一 2012年2月26日

这是来县民政局实习的第一周，慢慢开始熟悉这里的一切，逐渐认识这里的同事和领导，我在办公室的有一个座位，已经开始感到自己已成为这里的一份子了，每天都有不少事情要做的。每日早睡早起，来到民政局就到处找事情做。

这周我在民政局我慢慢开始参与了单位的出纳工作，虽然在学校学过会计基础课，但是毕竟不是会计专业学生，而且没有任何的工作经验，刚开始的时候，在我实习中遇到了很好很负责的金阿姨，她就是局里的会计，再见面的时候，她对我说了这么段话 “你来这里实习的内容或许和你的专业并不是很相关，或许学的东西今后也用不到，我希望这次实习能扩大你的知识面，这就足够了，在财务会计方面，实践和你学的知识不同地方很大，我会慢慢教你些基本的。”让我觉得很实在，很感激她。有不懂的地方就我就向金阿姨请教，有了金阿姨的帮助，我慢慢就觉得可以上手了，从审核原始凭证、编制记账凭证等都亲自参与动手，

不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。我在同事的鼓励下认真工作，坚持着不仅待人要“真诚”，对事也要“真诚”。实习的琐碎的小事情特别多，整理资料，编排档按，填报表，还有很多体力活，我都坚持真诚，热情，耐心去做。每走一步都踏踏实实，得到了单位大家的肯定和一致好评!真诚，让我走出了显示自身价值的最重要的第一步!

周记二 2012年3月3日

这周给我感触最深的是礼拜三早上发生的连续发生的两件事情，虽说是两件事情，可是这两件事情的性质却非常类似。第一件事情是两个中年人拿着一份党员入籍介绍信来咨询，他父亲的党籍是否是交到民政局党办这。我正好在办公室，考虑着应该是这样的，党办嘛，应该是负责接收党员材料的。但是我们的三个负责人都出去了，我自己是不能做决定的，我就带着他们去办公室陈姐那去咨询。陈姐问了两个问题，知道了他们是转业复员军人，于是陆姐就指导他们去安置办那咨询一下。

这两个人刚走没多久，我又碰到了一对父子，他们要申请贫困补助，还差民政局的一个章，问我该去哪里盖章。我想了会，觉得印章这类东西应该是在局办公室里管着的，为了保险起见我又去找了陈姐做咨询。陈姐指导他们去城乡低保办公室咨询一下这个问题。他们走后，我和陆姐小聊了一下，她指导我说，民政局的章一般都不轻易盖的，像这类要盖章的，先分清楚他是哪种性质的，然后指导他们去相应的管理部门去盖章。

在这周，对我来说感触最深的就是这一天发生的这两件事情了。这让我思考了一些我来民政局实习那么久所一直忽略的一些问题：民政局具体有哪些部门我懂了吗？每个部门的职能我清楚了吗？而且我突然意识到，不同的事件的文件盖的是不同职能科室的印章，曾经的我一直觉得只要是民政局所管辖的事情就一定是盖民政局的章的。可能以前我会有见过一些部门盖的具有法律效应的章，我都没有注意观察过，但这次的经历却让我对印章这个东西有了更加深入的了解，并不是属于你单位管辖的东西就一定要盖整个单位的印章。我在学校里的学生会以及学生社团都担任过职位，也盖过章，而且往往我们所被盖的章是一个很大的范畴的章，如社团的章、院团总支章等。此事虽小，但是怎么说也让我开始了解点与学校稍显不同的东西。

周记三 2012年3月10日

本周我继续参与局里的会计工作，更加熟悉业务的流程。我在工作之余认真学习了正当而标准的事业单位会计流程和《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际工作中，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类经济业务的会计处理方法，并

了解和掌握了财务软件的使用。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点：1、原始凭证的审核方法及要点；2、记账凭证的填写及审核要点；3、明细账、总账的登记及对账； 4、会计档案的装订及保管常识。从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下坚实的基础。更让我感到感动的是，领导让单位的前辈教会我处理单位的综合事物。在这个实习的过程中，我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门专业，但是当我第一次和单位的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。

周记四 2012年3月18日

时间过的真的很快，这是我在县民政局实习的第四周。这周我收获最大的就是学习到了公文的正规格式的写法。涉及到好多文秘工作的重点和难点，让我对公文写作有了新的认识，平时老师讲到的知识在实践中得到了应用，一件好的公文是需要不断地修改和润色，只有这样才会取得较好的效果，公文写作尤为重要，只有不断修改，才能使得公文更加科学、合理、更具可行性，这期间，让我明白良好的文字功底是必须的，虽然公文写作并不是过于注重文采，但是最基本的文字功底是同样必须的，其中的遣词造句以及缜密的逻辑思维都是必须的。一个字的变化都会造成句子的意思的改变，而这些需要你的专业知识的长期的沉淀，当然学以致用也是一个重要的过程。

人们常用“勤、杂、细、繁”来形容秘书工作。而事实上，所要具备的远多于此，庞杂的知识体系，良好的心理素质，吃苦耐老、不断上进的个性品质，与时俱进的思想状态等等，这些要求我们要不断地学习和总结，在工作中学习，在学习中总结。回顾我们所学过的专业课程，老师所讲内容在实际工作中得到了应用，那些课堂知识不再是纸上谈兵，而是你做好实际工作的必要前提，是判断我们工作知否做得合理的标准。所以，我认为学是一回事，做完全是另外一回事，也就是说，学得好不一定就能用得好，要将学和用一定有力的结合起来。

周记五 2012年3月24日

本周中，办公室主任给了我许多宣传民政工作的小册子，包括《民政一册通》、《社会救助》、《军人抚恤优待条例》、《基层政权建设与社会福利》、《优抚安置》、《社会行政事务管理》。这些印刷精致、内容简易通俗的小册子是安徽省民政厅用来普及民政知识的。主任首先让我熟悉民政工作的范围和程序，要求我认真地学习这些小册子。通过认真的阅读，我初步了解了民政局的工作职责和工作范围，我发觉民政工作的绝大部分内容都与社会工作专业理论与实务方法相联系，即使那些类似政府部门职能的工作也与社会工作中的社会行政有关。在我国，把民政系统视为与社会工作专业联系最密切的部门这一观点是非常贴切的。然而，民政工作毕竟又与社会工作有着很大的不同之处。民政部门是政府部门，行使的是政府职能。而按照社会工作理论，社会工作却是一种由一群社会工作者在特定的机构以利他主义为指导，以科学的知识为指导，运用科学的方法进行的助人自助的服务活动，它不是一种政府职能。这就形成了一种矛盾。一方面，政府确切的说是民政局在做着社会工作者们做的事情，而他们却很少有人具备社会工作专业知识，依然沿袭政府部门的那一套工作方法去为有困难的、需要帮助的人群服务。另一方面，社会工作者又不是政府工作人员，具有专业素养却又无处施展。一方没有专业理论指导、缺乏专业实务经验与方法技巧；另一方则是具备专业理论知识、了解专业实务方法却又与其民政工作体制格格不入，不能更好的利用社会资源为有困难的群体服务。

周记六 2012年4月1日

在单位，我和陈姐同在一个办公室里，康姐是人事档案的文员，她在民政局工作已经五六年了，为人处事都显得很稳重，大方，所以她深受办公室宋主任的青睐与信任，在这十天中我也从她身上学到了一些关于文秘人员应有的技能与基本素质。

在实习期间，不乏有上访者找上门来，他们或言辞激烈、态度蛮横或软语相求、态度卑微，这

种情况一般都是由陈姐来应对，但无论哪种情况，陈姐都能想出对策，让上访者满意而归。一切我都看在眼里，听在耳里，从陈姐的言谈举止中我感受到了语言的魅力，只有短短几句话就叫人心服口服，情绪平静下来。也许这就是与他人沟通的技巧，让别人在接受了你的观点的同时也能保持平和的心态。更多的是陈姐在接电话时，话语总是礼貌且有分寸，让人折服。我也在她的耳濡目染下学会了怎样更加合理礼貌接打电话，怎样与人更好的交流和沟通。

所谓“三人行，必有我师”，实习中让我深切体会到了自己的不足之处，每个人都有值得我们学习的地方。

周记七 2012年4月7日

由于清明放假休息了几天，这个星期的实习也就比平时少了好几天。这周跟着分管局长刘副局长到十字镇的敬老院知道工作。感触颇深。

敬老院的负责人向我们介绍了敬老院的工作一般有两部份：

一，基本生活需要的解决，主要是衣食宿等，如整理房间和搞好卫生,让老人们有一个舒适的休息空间.

二，丰富老年人的精神世界和充实老年人的生活，如为老人们排忧解难，解决力所能及的问题，为男同志,主要是剪草开地,清理污垢,让老人们能有一个清爽的活动空间.，组织老年人活动或是聊天等，让老年人感到心理的温暖．

但是个人认为，敬老院的老人无需你的管理，而是你如何服务于每一位长者，主要是三方面生活服务，医疗保健服务，康娱服务。

敬老院的楼还是比较新的，看到了很多孤寡老人。在敬老院里每个老人都有一个小房间，那个房间真的很小，仿佛俩个人一个转身就会碰到一样。而每个老人看起来是这么的孤独、寂寞。他们多想和自己的子女一起开心的交流。可是他们面对的只有那小小的床和雪白的墙壁。每个人都会老，所以请在他们还可以欢笑的时候给与他们想要的天伦之乐。

周记八 2012年4月16日

本周开始我在民政局实习是作为办公室办事员身份，我在办公室实习期间，并没有介入到具体的工作当中去，除了熟悉民政部门的业务范围，帮助办公室打印和收发文件等工作，我没有做什么极有价值和意义的工作。这主要是因为办公室主要负责统筹安排，不像各个具体的科室主要负责的是某一个具体的工作，如社会福利股主要负责残疾人联合会的工作，而社会事务股主要负责社会团体的工作，老龄委主要负责老年人的工作。但是短短的实习，也让我了解了许多学校、老师、课本教不了的东西，例如工作态度、工作技巧、工作方法等等。也让我知道了其实我们大学生需要学习的地方还有很多，我们平时所学的理论知识与现实生活还是有一些脱节的地方的，工作确实要走一条本土化的道路才能更好地实现我们的专业价值。

同时，我更深入地了解了民政工作的业务范围，了解了一些与群众生活密切相关的政策法规，我认为在民政工作这个领域，应当有社会工作者的介入，因为民政部门作为一个政府职能机关，实行的是一种政府权力，实施着某项政策法规，而在制定符合最广大人民群众利益的政策法规的方面，与人民群众的需求还是有一些距离的。而社会工作者能够深入到群众中去，有独特的专业敏感性，能够及时准确地发现问题，能够引导和推动一些维护弱势群体利益的政策法规的制定。

篇五：如何写周记

周记就是用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。 它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写。

周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。 如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特别的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。 周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。 其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。 如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆

深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。 更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为写周记做一件事情吧。

怎样写好作文：

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。

哪些内容与中心关系密切，要详写?哪些内容与中心关系不大可以略写?得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略；提纲好比建造楼房的图纸；有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美

观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

体裁作文