作业帮我理想中的绿色学校
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 21:41:17 作文素材
篇一：我理想中的学校
《我理想中的学校》教学设计
【教法学法】
运用“激趣教学法”，创设情境，激发情趣，引导学生热爱生活、观察生活、表现生活、享受生活。教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参与的一个快乐过程。
【教学流程】
一、写前准备
1、提前布置文题，明确写作要求。
文题：我理想中的学校
要求：（1）可以由现实引出理想，也可以直接写理想。（2）侧重写某一个或几个方面，不必面面俱到。（3）可以另拟题目，但要含有“理想”的意思。
2、设置写作情境。
课前师生互动准备：
［师］简介学校建立、发展情况、建筑布局等。
［生］边听边记录，对自己的母校做充分了解。
［师］启发学生的想像力。
［生］以小组为单位，每个同学发表自己的设想。
［师］在听取各个同学的发言后，指导每小组构思设计，画出设计图。既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描绘，如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。
［生］以小组为单位，熟悉校园环境，边观察，边议论，边记录。在看完校貌后，回教室或者在校园的某地方设计“理想中的校园蓝图”。
［师］将所选作品张贴在教室里，引导学生逐一观看，评议出自己认为理想的设计。评出全班最佳作品一幅，优秀设计作品若干幅。评选标准：有创意，美观，设计合理。
［生］被评为最佳作品、优秀设计作品的同学讲述自己设计的构思、理由，以便同学们共同提高。
二、课堂写作
1、感悟写作要旨。
导语：美丽的校园，让人流连，令人陶醉；校园生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下了美好的回忆。在学校里，我们学到了知识，增长了才干。这节课让我们运用手中的笔，用语言文字来为自己的学校描绘一幅美好的蓝图！
从同学们的作品中，我们感受到大家对学校美好明天的憧憬，同学们心目中理想的学校是那么令人激动，让人向往。现在的学校可能还有这样那样的不足，跟你理想中的学校还有一定的差距。请大家围绕以下几方面展开讨论：
（1）你理想中的学校有怎样的教学设施？
（2）实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？
（3）在你理想的学校里，老师和学生是怎样一种关系？
2、阅读同龄人作文，思考感悟：文章从哪几方面对理想中的学校进行了描述？（打出幻灯片或电子课件）
理想中的学校
朱文婷
理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。
校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。
当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由
的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。
在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。
在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。
理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。
3归纳小结。
（1）上面范文从学校环境、教学的方式方法、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。
（2）审题要抓住关键词“理想”，分析理解题意。理想，是对未来事物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解为符合希望的、使人满意的。不要仅写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。
（3）要写好这类文章，可以从以下几方面尝试：以生活为基础，大胆、合理想像，创造新形象；做生活有心人，多观察、多积累，抒发真感受。
三、片段训练
要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来，首先要有丰富的想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢？
1、训练一。
大千世界，无奇不有。我们也常常有许多奇闻异想，但若让我们来具体讲一讲时，又往往不知从何说起。例如我们去泰山，一定会被泰山雄奇秀丽的景色所折服，有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用分类条陈法，将大脑中贮藏的关于泰山的种种见闻、景观分别分解成几个部分，然后再分条展开联想和想像。我们可以先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。这样，我们只要用一根红线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来，就是一篇不错的文章。
分类条陈法可以帮助我们理清思路，为产生创造性想像提供前提条件。
例如我们现在以《未来的住宅》为题写一篇想像作文，怎么写呢？我们可以运用分类条陈法，从几个方面来分别展开想像：
（1）未来住宅修建的位置：
（2）未来住宅的外形：
（3）未来住宅的建筑材料和结构：
（4）未来住宅的功能和用途：
（学生练笔）
你看，完成了这些片段练习，我们再将它修饰一下，使之连贯成一个有机的整体，不就是一篇很好的想像作文了吗？
训练想像力的方法是多种多样的，大家在做上面这些练习的时候，也可以和同学们一起讨
论，相互激励，从而可以引发更多、更新、更奇的联想和想像。
2、训练二。
下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们的思维和感受能力。 请仿照例段，扩充内容，口头作文。
例：我理想中的学校是一个教学相长的乐园。在学校里，我们的学生度过了他们人生之初最美妙的时光。在这里，他们结识同伴，拜会师长，更主要的是，他们亲近了知识，和他们的朋友、老师在一起，感叹知识世界的奇妙，领略了人类创造的伟大。
（1）我理想中的学校是一个平等和睦的家园。
（2）我理想中的学校是一个美丽温馨的花园。
（学生练笔）
参考示例：
（1）现代人在走向社会前，总要在学校里生活、学习。学校就是他们从家庭走向社会的桥梁。在学校里，学生接受知识、积蓄力量，他们还感受到友善、鼓励、支持，也正是这份美好的情感，才使他们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不断追求，实现自我，超越自我。
（2）学校是师生们学习、生活的场所，她应该是美丽的。但拥有美丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。学校是教书育人的地方，她应该围绕着学习生活布置环境：每一丛花草，每一面墙壁，都应该细致而有品位，虽然默默无言，却又意味深长。一个美丽的校园应该如次第展开的画卷，又如一本无字的书。在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，老师就是那每天浇灌“花朵”的辛勤的园丁。
四、动情快速作文
导语：想像来源于生活，而我们的生活是绚丽多姿的。回顾过去，我们有成功的喜悦，也有失败的痛苦；展望未来，我们有许多美好的愿望和无限的憧憬。在理想和现实之间，让我们借助想像的翅膀，在思维的田野上纵横驰骋，用手中的彩笔，描绘你心中理想学校的美好蓝图吧！（学生写作，老师计时，最好能与学生一起写作）
五、紧扣要点评改
学生互相评改，出示评改要点：
1、想像是否合理、丰富。
2、描述是否细腻、生动。
3、感受是否真挚、独特。
评改要求：注重亮点展示，沟通见解，分组推荐佳作。
［习作例文一］
我理想中的学校
万小平我理想中的学校，设施条件应该是一流的，即始终走在全国的前面，社会已经进化到了现代化阶段，而且也具备了一定的经济条件，学校的设施环境建设就应该与之相同步。否则，就如同已经进入了计算机时代，因为恪守艰苦奋斗而不去享用而拨算盘珠一般可笑。一流的设施，首先是为学生，为使学生能更快地享用现代文明的成果。其次，为国家，为使别人不小看中国，中国也有与世界同步的优质教育。
我理想中的学校，每个学生都应该有自己的特长。学生学习只要达到基本要求就行了。不求各方面全面齐进，而求某一、某几方面有特长。人人都有自己的强项，或是学科的某一科目，或是运动的某一项，或是动手操作的某一类。因为一个人将来的发展往往是缘于学生时代的兴趣与爱好，因为社会对人才的选择往往也是着眼于个性与特长。学校应该设立众多奖项，每年都对学生进行分项奖励。让每位学生都成为明星，让人人都有自信。
我理想中的学校，分数应成为学生的隐私，人人都知道世上没有两片完全相同的树叶，却
偏偏要求学生学习发展结果应该完全相同。“×××能考100分，你为什么不能，我不是一样教的吗？”我们常常听到教师发出这样的牢骚。殊不知，学生的情况各不相同，各人的遗传因素有差异，各人的生活环境有差异，各人的认知背景与速度有差异，??学生学习发展成长的结果必然是有差异的。分数应该成为学生的隐私，分数不应成为学生的包袱，分数更不能成为摧残学生自信心与自尊心的杀手。
我理想中的学校，除了国家课程之外，还有学校为学生人文素养的提高、为学生将来生活的幸福而设立的门类众多的校本课程。每人都有机会学习一种乐器，上芭蕾舞课，或者学习一种体育项目。由此可见，艺术、体育技能的普及实是一种优质化的教育课程。钢琴、提琴或其他器乐应成为学生选修科目之一，游泳、溜冰、武术、网球等也应为学生选修。
我理想中的学校，应该是一个双语学校，即英语也能成为学校的教学用语和生活通用语。为什么？世界上先进的非英语国家和地区的主流人士，都能熟练地掌握第二甚至第三外语。现在全球经济一体化，随着我国改革开放的不断扩大，随着加入WTO的日益迫近，外语越来越为人们所重视。学校教育应适应经济发展之需。教育部门要进一步开放，专门组织人员编写英语版科学教材。
我理想中的学校，应该是一个教育的集团，其分校遍及海外各地，让中文走向世界?? 简评：本文用分类条陈法,从几个方面立体地构建出一所理想中的学校,闪烁着理性的光芒,读后引人深思。
［习作例文二］
我喜欢??
我喜欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天真的笑容。我喜欢校道两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，生机盎然。这是我喜欢的校园。
我喜欢夏天校园的活泼与绚丽。我喜欢坐在教室门前的草坪上，欣赏美丽的晚霞，唱起自己最喜欢的抒情歌。当夜幕降临，我喜欢跟舍友们一道坐在宿舍的阳台上数天上的星星。 我喜欢秋天校园里漫天飞舞的黄叶，像美丽而轻盈的少女。图书馆前，人工湖畔，传来优美的歌声，那是秋天的旋律吗?那湖畔高歌的女学生，眼睛清澈而活泼，额头宽阔而明亮，像秋天田野里盛开的红色高粱花。
我喜欢冬日的浪漫。金色的晨光暖和地洒满了校园每个角落，宁静而淡远。这里没有喧哗，这里远离尘嚣，清脆欢快的鸟语和琅琅的读书声相互交错，宛如一支动听的校园民谣。我陶醉这动人的乐章，还有这冬天的校园。
这是我理想中的校园。我喜欢它的浪漫与宁静，喜欢它的温馨与祥和，喜欢它四季的柔美与典雅，还有它的一切??
我喜欢做梦。我常在梦中看见自己迎着朝阳走进教室，然后静静地打开笔记本，专心地记录着黑板上的公式与定理，陶醉在无际的知识海洋中。我梦见自己成了一位博学的教授，毫无保留地把自己的学问全部奉献给那些才华洋溢的学生。最难忘记那次梦见在紫色的丁香花前，看着即将告别校园的学子们，心中无限的欣慰。
我还喜欢亲切的问候。当寒冷的早晨我走进教室里，同桌的你便给我送上一个亲切的笑容，那笑容像一朵绽开的花，我顿时感觉到这个冬天不再寒冷，在宽敞明亮的教室里，随处可听见的一句问候语就是“早安”。我喜欢那句亲切的“早安”，它犹如初春的阳光驱散重重的寒雾，冻封的大地开始解冻。
我特别喜欢看书。图书馆是我每天必到的地方。我喜欢那里的安静，喜欢那里浩如烟海的图书，喜欢书架上散发的书香味，喜欢那些正享受着读书乐趣的人们，他们陶醉在知识海洋中，品味着从知识宝库里散发出来的古典美。
我还喜欢我的老师，喜欢他们宽阔的额头和慈祥的笑容。每当夜深人静，总能看见办公室
里还亮着灯，那昏暗的灯光下总有一个熟悉的身影，无论严寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬尽瘁，辛勤的园丁总希望他心爱的小树茁壮成长。他们才是最可爱的人。
我喜欢我的宿舍，喜欢这个温馨的家，这些来自五湖四海的舍友们，有的憨厚老实，有的爽朗豪放，我们博古论今，天南地北，三教九流，诸子百家无所不谈，无所不通，一壶浊酒喜相逢，谈笑间论尽天下大小事。真可谓“身无分文，胸怀天下”。每当夜幕来临，宿舍里灯火通明，总会听到一副洪亮的嗓子抑扬顿挫而且饱含激情，那准是睡在我上铺的兄弟侃大山了。
我喜欢这个七彩绚丽的校园，喜欢这个一年四季都充满着生机与惊喜的校园。理想的校园是什么?那应该是一种美，一种充满着希望的美，一种催人奋发的美，一种只须心灵感悟的美。我细细地品味着这种美，它令我心灵得以净化，身心得以陶醉，它使我为之而眷恋。 简评：散文的笔调，娓娓道来，理想中的学校校园让人心驰神往；浓厚的抒情色彩，优美生动的语言，令人美不胜收。同时告诉我们，本次作文，文题原来也可以这样拟。 ［习作例文三］（老师下水作文）
我理想中的学校
张闻跃于平凡之中入校出校，每日里蹬着单车从校门旁边的小门忙碌地穿行。每每看到残破了的门柱——原来水磨石的造面，日久风雨侵蚀，有些残损和纵横着的裂纹了，不由得就多些悲伤了。
一次，我停下车来抚摸着那满是伤痕的门柱，仿佛它就是我自己。我爱这里的一切，如果没有我爱着的孩子们，我真不知道，我的快乐还能有什么来维系？我多想像苏霍姆林斯基那样，一切从孩子们的成长出发，给他们真正的知识，真正的思想，甚至为一个落后孩子的未来，而不惜专门来编制一套适合他的习题；把孩子们领出来，走进生活，走进自然。面对夕阳，绿树，远山，小河，讲述生命的童话和童话中的生命。一个美丽学校，在我的脑海中构想着了，至少她要有一个美丽的门柱，但更为关键的是：
第一，不能只用成绩来衡量教师。
在多年的为师生涯中，我深深感到，孩子们的“成绩”与多方面健康成长之间，是有着一道看不见的鸿沟的。苏霍姆林斯基创立了一种全新的学生作息时间：早晨做一个半小时的作业，然后上课。下午，学生不上课，而是完全按兴趣参加各种活动。单单是如此举动，面对当今中国之教育，也可谓革命了。我们的确需要一种“为人”的教育，一切为了人，为了所有人。
第二，没有繁琐的所谓“业务”困扰着老师。
写好教案之类的，的确为教者所必为。我从不抹灭它理论上存在的必要性。但是听听老师们的呼声吧！谁不为教案所累呢？苏霍姆林斯基所说的，用一生的时间来备一节课，我想只要热爱教育事业的人，都会甚至是下意识地就这样做着了。可是，我们又有多少老师，不把写教案当成自己最大的负担呢？每天至少要花去三四十分钟才能完成它，每次我写着的时候，都问自己，我的所为必要吗？应付检查是必要，但于我自己，于教育，于孩子们，从我这里看，却是没有半点儿益处的。我宁愿把时间省下来去思考我课堂的每一个步骤，思考知识与孩子之间的联系，去读书，去查资料，去感受自然的美丽，能让我有一个足够的“力量”来走进课堂把我的理解和可爱的孩子们共享。教案只是一个毫无必要的轮廓的重复，我久厌于此了。
一所美丽的学校应该“为丰富教师的精神生活创造环境和条件，使他不要白白地耗费精力和宝贵的时间，去做那些琐碎无用和妨碍他的创造性努力的事。”“教师没有自由支配的时间，这对于学校是真正的威胁。”
第三，应思想自由，兼容并包。这本是蔡元培先生的老话,今日提及无非是感慨当年北大的民主之风，包容之广，即为理想云云当然所求就高。因此，我理想中的学校必须是能养得
篇二：我理想中的学校
我理想中的学校
每个人都有自己的母校，小学的母校，初中的母校，高中的母校，母校——那个个每天自己骂几十谝，确不允许别人说它一丁点不好的地方。当我们离开了那个我们待了好几年的地方时，我们回忆中的它全是最最美好的东西，那儿美丽的假山，那儿宽敞的操场，那儿明亮的教室，以及那些说也说不玩的友谊，笑也笑不玩的趣事。当有一天某人问到你：“你理想中的学校是什么样子？”的时候，你会不会想起那个小小的母校呢？你会不会告诉别人，那就是我理想中的学校呢？
我理想中的学校是个开放式管理的学校，不用锁校门，想什么时候出去就什么时候出去，自由自在，用每个人自己心中的锁来锁自己，那比什么锁都更坚固，当我们自由的出入，自由的归来时，我们就已经超越了其它学校很多很多，因为我们懂得了主观能动性，我们就已经成熟了，再不会出现那种因为出个校门就跟保安打架的情况了，少了那个锁就像世界上少了红绿灯一样，事故反而会更少，硬性的条文和规定永远不及自己心中那杆秤！
我理想中的学校没有规定上课要讲什么，没有规定的教学任务，自由的去学习。每个人都在说现在中国的教育制度不完善，每个人都在说中国式的教育赶不上西方的教育，却没有一个人敢于去改变着一切，为什么在几千年前的孔子就就已经实现了应用型教育，而我们后人确反而不及前人，我不得不得法出那个疑问：我们的社会到底是在进步还是在倒退？为什么前人能做到路不拾遗，夜不关窗，现在不仅没有进步，反而是偷盗横行，这不得不引起我们的深思！我们的教育应该改革了，不是学欧美，也不是学日韩，而是去挖掘我们几千年前就已经形成的优良教育文化。
我理想中的学校没有很多的学生，校园也不需要很大，我只希望教室里的座位能够很轻松的坐下去，而不是前后拥挤使得身体在上课必须保持笔直。这不多的学生有着近乎相同的爱好和理想，大家在一起为着同一个理想去奋斗，去互相学习，研究，最终创造出属于自己的世界。为什么世界著名的学者，化学家，物理学家，经济学家等等很少有中国人的身影，那就是因为我们少了自由创造的环境，我们的兴趣以及创新就在不停的文字灌输中抹灭掉了。
我理想中的学校有着一群合格的教师队伍和管理人员，老师具备老师的素质和知识，“学高为师，身正为范”，当我们打开新闻网，总不难看到这样的内容“某某中学的老师与学生有不正当关系”“某某学校的主任或校长因为贪污
而被停职查办”，这还是那个我们小时候尊敬喜爱的教师吗？也许有人说这说得太过于绝对，因为他们只是成千上万的教师队伍中的个别。但，在这个崇尚利益的社会，那些被曝光的人只是倒霉的人罢了，还有多少人躲在阴暗当中，他们不害怕太阳光，却害怕相机的镁光。在我们的身边也不乏老师不像老师的列子，有的老师喜欢在上课的时候强调纪律并出言不雅，有的老师在上课的时候打学生，有的老师喜欢在课堂上抽烟，有的老师喜欢打扮得很妖艳。。。。。 我理想中的学校应该有很好的教学设施，不单是一个操场几个篮球架，而是应该有相应的学习，实验的地方，能满足每一个学生学习创新的需要，能引进领先世界的创新设备，足以使我们能率先掌握这个世界最先进的东西，并学会去研究改进它，也许那样我们才真正是祖国的未来，是祖国的希望，我们才能真正完成中华民族伟大复兴的历史任务。
我理想中的学校应该是没有年级区分的学校，当你有能力走出学校的时候，就拿出自己的成果告诉别人，“我已经可以走出这里去更高的学府继续学习研究”，而这对于那些无心学习而只想拿毕业证书的人来说将是 多么大的障碍，但这不正是告诉他们得努力吗？不是努力的去学习，而是努力的去创造，这样的精神不正是现在大家努力去寻找的东西吗？
我理想中的学校应该是充满强烈竞争性的学校，这个社会就个弱肉强食的社会，我们不能只蹲守在那个象牙塔内，不懂世界的风云变幻和社会的残酷，在一个竞争的环境才能培养我们如狼一样的警惕性和战斗力！
理想中的学校也许永远只是个理想，但我相信我们每改进一步，中国就会前进一大步！
篇三：我理想中的好学校
我理想中的好学校
学校是教育人、培养人的一块净土，有一所好学校，就会为社会输送一大批有用之才，就会为社会的发展提供无限的潜力。我以为学校应是塑造人、培育人的基地和培养人才的摇篮，也是社会生产力的重要组成部分，更是一个国家综合国力提升的重要标志。理想的好学校应是怎么样的呢？这是许多教育者和教育管理工作者都在思考的问题，从接触过的观点、文章来看，可谓是仁者见仁，智者见智，有人说理想的好学校是一座花园、一个乐园、一厢书园；也有人认为理想的学校是为学生的美好未来奠基的家园；而我认为理想的好学校应该是全体师生诞生希望、成就梦想的地方，是人才储备库。近期我翻阅了朱永新教授的教育名著《我的教育理想》，这是一部洋溢着激情与梦想的教育诗篇，充盈着睿智与灼见的杏坛论语。在著作中，朱教授用精辟的语言勾画了二十一世纪理想教育的灿烂和辉煌，他从心目中的理想学校、理想校长、理想教师、理想学生、理想家长等方面表达了对未来教育的自信。特别是他对心中理想学校的阐述，使人醍醐灌顶，茅塞顿开，让我们不得不重新审视如何办好一所学校。
那么，什么样的学校才是理想的好学校呢？我以为应是这样的： 首先，理想的好学校要有一个好的环境。它包含两个层面：一是要有优美的生活环境，让师生有至校如归家的感觉，让学生从心底认识到这就是自己的第二个家庭，学生之间团结互助，师生之间相敬相爱，科学的膳食结构，人文的学校管理，教学秩序井然，生活空间紧凑，有张有弛，相得益彰。二是要有一个良好的校园文化氛围，校园文化是学校的简历，是一张明信片，对学校发展来讲是一种传承，是一种发扬。积极向上的校园文化无事不可在影响学生的进步，教室里的学习格言对学生是一种促进，走廊上的惜时谚语对学生是一种警醒，校园内的名人像座对学生是一种激励，校园内的绿化美化对师生的心情是一种静怡??当然，这都是一种浅显的文化，更重要的是透过这种外在的表现，让师生们感受到深层蕴含的那种促进学校健康发展的理念性的东西，那是一种精神，一种气节，一种坚守，于默默中影响师生，于细节处规范师生，于交流中引导师生，于矛盾时见证和谐，这才是学校发展的中流砥柱，也才能催绽出社会的进步之花。
第二、理想的好学校应该是一所有特色的学校。学校是培养人才的，社会对人才的需要是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长的，才能满足社会的需要，学校办出特色是达到这一理想境界的良好途径。在教育越来越强调个性化的今天，一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。朱教授在文中列举了当前世界上十所最好的学校，之所以被认为世界教育的成功典范，都
在于他们独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成绩，以特色赢得了教育的成功。但与朱教授提到的学校特色相比，显然我们的起点比较低了些，目光相对短浅，特色也不明显。我们有很多学校特色只是在短期内提高了学校的知名度，而没有较长的连续性，也没有真正成就教师和打造出名校。我们应该以特色建设为突破口，认准方向，全力
第三、理想的好学校应该是一所有品位的学校。朱教授认为，一所学校的品位首先是一所学校的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，校园应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利；其次，学校的品位反映在学生的品格上，学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格。我以为学校要提升品位，学校不但要有显现文化，还要有隐形的文化，学校的品味要通过人来显现，也只有最终通过人的显现才具有说服力。所以，更要有一个好的校风，好的校风是一种文化，是一个传统。良好的校风从每个细节入手，影响学生和教师的言谈举止，在无形中受到教育，“此时无声胜有声”。校园时刻洋溢着一宗正气，她能让萎靡变得振作，让踌躇化为执着，让胆怯变为勇敢，让懦弱变成强者；她能使羞涩长成大方，使猥琐转为坦荡，使懵懂蝶变为睿智，使迷惑找到方向。弘扬真善美，鄙弃假丑恶，个个求进向理，人人创优争先，为了共同的目的而努力奋斗，学校前进，教师奋进，学生上进，才能让从学校走出来的每一位师生有思想和品位。
第四、理想的好学校必须要有一支充满活力的教师队伍。师者，传道、授业、解惑也，这是亘古不变的道理。尤其现代社会是一个金钱物资至上，充满激烈竞争的年代，教师更要恪守一个师者的淡泊宁静，如东晋诗人陶渊明赞黔娄(战国时齐国贤士)的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，刘禹锡（唐朝文学家、哲学家）的“惟吾德馨”，陶渊明的“采菊东篱下”，周敦颐（北宋著名哲学家）的“出淤泥而不染”。学高为师，身正为范，教师应有深厚的文化底蕴，有理想有追求，要以自己的追求来引领学生，用自己的言行来感化学生，以自己的人魅力来影响和陶冶学生。在教学中，做到既要有新的理念、教法，寓教于乐，让学生在学中乐、乐中学，好学、乐学；又要潜心教育研究，在实际工作中实现教学相长，完成实践与理论的统一；同时，能巧妙处理师生关系，做学生的良师益友，既是一个聆听者，又是一个指路人，在学生最困难的时刻，老师总是他第一个想到的人，严的恰当，爱的和谐。现在衡量一所好学校的标准不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师、优秀的教师。教师是学校办学的主体，教师的工作状态将直接决定着学校的发展。朱教授认为，伟大与成功
并不遥远，只要做个有心人，成功来自激情，来自不懈地追求卓越的努力，一个人如果失去了理想和追求，就永远不会有成功。所以，做教师的应该多考虑能够给这个世界留下点什么，应该建立怎样的人生价值观。好的学校都很重视教师的培养，积极创造条件给教师提供学习培训的机会，可为什么有些教师取得了卓越的成就，有的教师却不见有长进，关键在于动力问题，假如一位教师没有内心的需要、缺乏追求的欲望，那么再多的培训也是无济于事的，那种有心栽花花不发、无心插柳柳成荫的现象在教育上是不太可能出现的。我们不可能要求每个教师都优秀，但如果每个教师都能有冲击优秀、追求优秀的愿望，那么这样的学校是完全是有生命力的。
第五、理想的好学校应该有一批健康向上的学生。朱教授谈到，学生是学校的主体，也是学校的主人，我们所做的一切都是为了培养合格的学生。而多年来传统的教学只是机械的为学生传授知识，而忽略了学生的创新意识，所以理想的好学校应该从培养学生探究意识和具有良好习惯入手，如在学生的行为习惯、学习习惯、接物待人上并向学生开放创新实验室、手工创作室，开放电脑、图书室等，让学生必须参加社会实践一次，这样就大大增强了学生探索知识的意识。假如绿色的草坪上没有学生读书的身影，红色是跑道上没有学生青春的脚步，设施再先进的学校也只能是一潭死水。教育的真谛就是培养学生的良好习惯，我们主张学生要有好的文明礼仪习惯，开展一些相应的教育活动，让学生时时学、处处学、事事学，这样学生在学校里形成的习惯将会使他终身有益的。
教育是神圣与崇高的，理想也是神圣与崇高的，教育因为有了理想而激情满怀，理想因为有了教育而薪火相传。愿我心中的学校能成为孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长；愿学校能成为老师心中的家园，他们在这里常微笑，常惊喜，积极地奉献，开心地生活和工作。我期盼着我区多办出一些我理想中的好学校，打造游仙教育生态绿洲就指日可待！ （游仙区教体局党委办------丁朝全）
篇四：我理想中的学校
我理想中的学校 我理想中的学校，整体模式像一只腾飞的“大鹏”，要以培养学生健康的人格为主体(立人为本)，科学和艺术为两翼。中、小学的学制为10年(5+5)，另外可有2年的弹性空间。终极目标是：出人才苗子，出经验，出新的教育思想，出教育家； 我理想中的学校，要冲破当前教育天空低压的云层，挣脱应试教育的桎梏和狭隘眼界，以学生的健康成长为本，集中国和西方教育之所长，“以我为主，融合创新”，进行重构基础教育的改革实验，为孩子们一生的发展打好基础。同时，在这个过程中要奋力攻克“差生”难关，使“红杏出墙”和“弱苗促壮”交相辉映；
我理想中的学校，是以振兴中华为己任的人生教育导航，使学生懂得珍惜，懂得自强，懂得责任，在成长过程中高悬“立志、好学、奋斗”的征帆。学生离校后，不论将来身处世界何地，也不论做什么工作，都能“鹏程万里，心系中华”，有出息，有作为；
我理想中的学校，其优质教育之路是：首先要抓好启蒙阶段的教育和素质基因的培育和矫正，把“爱学习、会学习，爱思考、会思考，爱活动、会活动”作为引领孩子们最优发展的“三驾马车”。到了中学，要把学生引上在教师激励和指导下“自主学习、自主活动、自主管理”之路，学习做自己的主人，做学校的主人，进而做社会和国家未来的主人；
我理想中的学校，要培育浓厚的“勤奋好学，自强不息”的学风。学生要在教师指导下走自学成才之路。非自学不能成才，这是古今中外人才成长的一条普遍规律。面对21世纪，要成为人才，还必须培养和锤炼三种终极能力，第一是适应能力，第二是选择能力，第三是创新能力(三者的先后次序是不能颠倒的)。这些都需要从中小学开始进行，成为“勤奋好学，自强不息”学风的重要内涵；
我理想中的学校，热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职。教师要铸就自己的“师魂”，把爱、严、教育教学得法统一起来，实施教学互动、“死”活结合、因材施教三原则。“诗内”功夫与“诗外”功夫并重。要读懂学生这本“无字书”，既是学生的良师，又是学生的益友，能够情通理达，教学相长；
我理想中的学校，实行常规管理与非常规管理(活的管理)相结合，把“一心一意，奋发有为，兢兢业业”作为学校办教育、进行教改实验的“校魂”，倡导多边良性互动，共创理想学校之未来。
篇五：我理想中的学校
我理想中的学校 我想修建一座美丽的、功能完备、现代化的学校。使到这里学习的同学都生活愉快，心情美好，学到更多的知识。 门面是主要的。迎接我们的不再是那又大又厚重的铁门，大家可以通过常春藤缠绕的拱形门，穿过好几条绿茵如带的小路，通向校园内的各个角落。校园中央是一个宽阔的操场，操场上铺上了绿色环保型地板，当我们在上面奔跑、游戏、做操时，脚底感到柔软舒适，即使摔上一跤，也不再头破血流了，大风吹来时，也不会灰尘满天。
大门正对的是一座高大宏伟的教学楼。大家不再在那拥挤的小教室里了。一个个宽敞明亮的阶梯教室，就是我们的班级。黑板是一块大大的电视屏幕墙，四周是连成片的电视网，老师通过电视给同学们上课。每个学生桌上都有一台电脑，同学们不再背着那沉重的书包了，因为你想要什么，电脑里就有什么。在做作业时，它就直接可以给你判定正误。老师也不再那么辛苦忙碌了，同学们在课后还可以利用电脑和世界各国的小朋友通话、聊天、交朋友，也不必担心语言不通。教学楼里还有舞蹈厅、音乐室、美术画廊、实验室等等。 教学楼的后面，就是我们的后花园。花园的面积很大，只要你愿意，你就可以找到一块十分安静的地方独自呆在那里休息看书。花园里还有一片真正的“林区”，长着松树、榕树、梧桐树，草木茂盛，古树参天。在花园一边我开辟出一块小
果园，里面栽满了桃树、李树、香蕉，还有我最爱吃的——橘子，当它成熟时，黄澄澄就像一只只灯笼挂满枝头，那样子多逗人喜爱，摸上去软软的，闻起来有一种沁人心脾的清香。剥开外表，里面水灵灵的，真让人垂诞欲滴。不过这些可要靠大家辛勤劳动的、浇水、施肥、杀虫、除草可不能少。劳动是人类的第一活动，这可不能让机器人干。老舍先生不是告诉我们：“有花有果，有香有色，既须劳动又长见识吗？”课余可以安排大家劳动，享受劳动果实，多么有意义呀！
另外还要有一大片的绿茵草地，上面种满了毛茸茸的马尼拉草，躺在上面可舒服了。在四周种子上了丁香花、茉莉花、红玫瑰以及许多的名贵花卉，排成各种优美图案和造型，当花儿含苞欲放时，整个校园都充满了令人陶醉的芳香。 凉亭、楼房错落有致，被五颜六色的鲜花环抱着，弥漫着花香果香。相信在这样的学校里读书，同学们一定会好好学习，掌握更多的科学文化知识。
脸郁闷的学生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。
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