作业帮假如我独自旅行作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 21:41:15 高中作文
篇一：独自旅行你会带什么
独自旅行你会带什么
如果你独自环游世界，只能带一样东西供自己开心，你会选哪样呢，一个会唱会跳的洋娃娃，本有趣好看的英语课外书（附注中文），一只活泼可爱的小狗，一本漂亮的笔记本……
似乎很难做出判断。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：?我会选择一本笔记本作为伴侣。? 也许有人会说：?笔记本既不能看，又不能玩，只能写日记，真没意思，还不如带一台电脑呢，既可以看，又可以玩。?
可是我的回答是：?去旅行是为了看风景，而不是玩电脑的，如果一边玩一边看风景的话，那时你看到的风景早被抛在脑后了，这不重要，重要的是一边用手捧着，另一只手玩多累啊！还不如到家里玩呢！玩得也痛快。带着一本笔记本多轻松啊！一边观察一边记录。?
实地观察美景后，我回到船上，首先把观察到的东西记录下来，写成一篇日记，每天这样写直到把笔记本写完，然后回过头来修改，把文章写具体，写生动。
所以旅行的时候，我会毫不犹豫地选择笔记本，记录精彩的过程和精彩的世界。
假如我独自旅行,我会带上......
假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?书?扑克牌?口琴?很难做出选择. 如果你问到我,我会毫不犹豫的说;"我会带上一本书!"
一本书,可以让你领略神奇的知识.
一本书，可以让你在书的王国里,领略真谛.
一本书,可以让你发现从未发现的事物.
如果你周游世界,每天看一会书,你就可以有很多知识,最终,可以使你变成满腹经纶的人,当然,你最终可以背下来.
一本书,是良友,是老师,是向导,是你想去就去的故地.
朋友,如果是你,你会带什么呢?
假如你独自旅行
如果你独自旅行，如果你只能带一样东西供自己的娱乐，你会带什么？一台照相机，一本笔记本，，一张画纸，一只口琴…… 是不是很难作出选择?如果你问我,我会毫不犹豫的会答;?我会选择一只小狗.?
如果带一个没有生命的东西去旅行,旅行中一没有活力,没有生机.如果你带上一只小狗,他会在你想家时,跑过来依偎在你的怀抱里,让你感到亲切:如果你带上一只小狗,他会在你伤心的时候跑过来?嘘寒问暖?，使你不再悲伤；如果你带上一只小狗，他会在你无精打采时，跑到你的脚下逗你玩，逗你笑。使你精神饱满……
所以，我愿意坐在自己的船里与小狗玩，当小狗睡觉，吃饭时我还会仔细观察它的动态和神态，然后记下来，回去以后写下一篇优秀的文章
一只小生命能改变你的旅行滋味，让你的旅行充满生机，活力，何乐而不为呢？
1.假如你独自旅行
如果你独自旅行，你会带上什么东西陪伴你?假如你问到我，我会不加思索所的回答：?我会让风筝做自己的伴侣?。
风筝是花花绿绿的，色彩斑斓，姿态各异。它有时颤颤巍巍不敢上天，有时展翅欲飞，时起时落，有时飘飘悠悠向上飞舞，有时高昂着头，望着蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游，看着我的风筝，展翅飞翔。
风筝，是我快乐的源泉，是我放飞理想的天使。有时，我站在桥上望着下面奔流不惜的汽车，我会高高的放起风筝，让它在高楼大厦之间翱翔，带来一种古典幽静味道。有时，我会站在青青的草坪上，当和煦的风悄无声息的吹着的时，我放起了风筝，风筝越飞越高，渐渐看不见了，我心里有一种说不出的幸福。
看看天空中的风筝，总能勾起童年的记忆。记得幼时的我常被展翅高飞的风筝吓住而不敢靠近它，也记得，长大的我双手握住牵住风筝的线轴用力抻动。风筝承载了我太多美好的梦想，我愿意让风筝做我的伙伴，愿意让属于我的风筝永远停在天空，拥抱蓝天……
2.假如你独自旅行
如果你独自旅行，如果你只能带一样东西供自己的娱乐，你会带什么?一台照相机，一本笔记本，，一张画纸，一只口琴……是不是很难作出选择?如果你问我，我会毫不犹豫的会答;?我会选择一只小狗。
如果带一个没有生命的东西去旅行，旅行中一没有活力，没有生机。如果你带上一只小狗，他会在你想家时，跑过来依偎在你的怀抱里，让你感到亲切：如果你带上一只小狗，他会在你伤心的时候跑过来?嘘寒问暖?，使你不再悲伤;如果你带上一只小狗，他会在你无精打采时，跑到你的脚下逗你玩，逗你笑。使你精神饱满……
所以，我愿意坐在自己的船里与小狗玩，当小狗睡觉，吃饭时我还会仔细观察它的动态和神态，然后记下来，回去以后写下一篇优秀的文章
一只小生命能改变你的旅行滋味，让你的旅行充满生机，活力，何乐而不为呢?
3.假如你独自旅行
假如我独自旅行，我会带上一本有趣的书，在知识的课堂里尽情娱乐，像一只很快乐的小鸟，学到许许多多的新知识。假如我独自旅行我会带上一本小本子，把旅行的过程全部都写下来，把周围美丽的风景全部画下来。在美丽的风景里，你每天总会发现新的知识、新的风景，把新的只是一字不漏的记下来内容会很丰富。把新的风景一处不少的画下来，图画会很漂亮。假如我独自旅行，我会带上一把古筝，在安静、美丽、山清水秀的地方，弹上一首美妙、动听的曲子。啊!这一切都是多么的美好。把它深深的记进脑子里面，成为难忘的一天，偶尔想想，会很开心。你可以继续独自旅行哦!
的成长日记
成长,这是一个熟悉的字眼,每个人都在成长,成长可以是各种各样的, 可以在接受教育时成长,可以在知错时成长,也可以在困难的磨练下成长……
还记得 上小学一年级时，听到大人们说起?十六大?，可是 一点也不知道?十六大?到底是什么。有一天晚上， 和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向 提出了一个问题：?宁宁，‘十六大’是什么呀？? 顺口回答：?是十六个大人在开会。?听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉 说：?宁宁，‘十六大’是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。?
现在， 长大了， 已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的?小可爱?了， 会自己扎头发， 会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学…… 有空时还会帮妈妈做一些家务活,爸爸妈妈累了， 会用 的小手为他们按摩按摩。
昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到 家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。无奈，管弟弟的差事就只能交给 了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要 照顾好弟弟。妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：?俺老孙来也！?危险动作一个接一个，这样下去可不行， 想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是， 使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着， 教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。
现在， 觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。 希望自己今后在遇
到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。 和伙伴的生日
10月17日 星期五 晴 今天，是 和 的好伙伴王浩然的9岁生日。每年的今天， 俩都要在一起度过，不是他和妈妈来 家，就是 和妈妈去他家。今年的生日，是 和妈妈约好一起去他家过的。 上午10点， 和妈妈带着礼物来到王浩然家。 一按门铃，王浩然就抢着开门，满面春风的迎了上来。 先是异口同声的互相祝贺生日，然后就紧紧的拥抱在一起，好久好久都没有分开。 进了屋，妈妈和阿姨一起准备饭菜， 俩就手拉着手，一头钻进电脑室，玩起了电脑游戏。平时， 只能玩一些小的电脑游戏。可今天，王浩然的爸爸专门为 买了一盘大的电脑游戏——《红色警戒》。呵， 别说，这《红色警戒》是一个大型枪战游戏，真枪实弹，惊险刺激，玩起来可真过瘾。 俩一会儿 打打，一会儿 打打，赢了一场又一场，真是热闹极了。 俩简直也都成了战无不胜的大英雄。 时间过得真快，很快就到了12点。 俩关了电脑，把手洗干净，飞快的跑到饭桌前。菜很快就上齐了，而且桌上还放着一个大大的生日蛋糕。 把灯拉灭，点燃蜡烛，一起唱起了《祝 生日快乐》这首歌。唱完歌，吹灭蜡烛， 俩亲自动手，各切了一块大蛋糕，分别送给各自的妈妈，然后每人一块，就狼吞虎咽的吃了起来。由于 俩吃得太猛，把奶油抹得满脸都是，简直就像个?大花猫?似的。 俩 看看 ， 看看 ，不由得都哈哈大笑起来。 饭后， 俩又下楼去玩。王浩然十分兴奋的带 参观了他们小区。 先去了锦园超市。这个超市虽然不像其它超市那么大，可这里的商品应有尽有。 俩买了两个冰淇淋，坐在树荫下的石凳上津津有味的吃着。休息了一会儿， 就直奔图书馆。这里的图书可真多，有科技书、作文书，还有动画书和小人书。 买了一本《想象新作文》，高兴的在那里翻看着。 后来， 俩又来到小区的游泳馆去游泳。 和王浩然进行了50米游泳比赛。 俩都施展了各自的看家本领，但王浩然还是抢先了一步，最早到达终点。接着， 在游泳池里又玩起了打水仗，有好多的小朋友都跑过来和 一起玩。 玩得真是开心极了。 吃完晚饭，已经是晚上8点。 和王浩然依依不舍的告别，和妈妈一起回家。 约定，明年的生日在 家过， 要玩得更开心。
和时间赛跑
平时， 在学习、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。 今天， 学习了《和时间赛跑》一文，才使 真正明白了：?所有时间里的
篇二：《假如我是》作文范文
假如我是一只鸟
假如我是一只鸟，我要在这湛蓝的天空中翱翔，看看中国四处的美景。
假如我是一鸟，我要成为一只百灵鸟。在天空中四处散播我的美妙的歌，成为大自然中美景的一处。
假如我是一只鸟，我要成为一只雄鹰，保护着鸟族，让鸟族永永远远的繁衍下去，我这一只雄鹰还要成为保护大自然的使者，不让那些猎人欺负我们。
鸟儿的歌鸟儿的美，鸟儿永远都是我们的是我们的好朋友！
假如我是一棵树
假如我是一棵树，在春天里，我要让人们有个乘凉的好地方，让火辣辣的太阳闲着没事做，让许多小学生在我的肩膀上朗读课文，让许多小孩子在我的脚下玩游戏！！！！
假如我是一棵树，在夏天里，我要让所以的环境都变成绿色，让所以的土地都变成绿肥，芳芳诱人。
假如我是一棵树，在春天里，我要把我身上的果实，送进人们的嘴里让他们说：“真甜啊”。
假如我是一棵树，在冬天里，许多小鸟，在我的身上搭了，很多小窝，而那个温暖、舒服、安全的小窝就在我的肩膀上。
假如我真的是一棵树，我要让全世界都变得生机勃勃！！！！
假如我是一只鸟，我要飞到天上看月亮到底有多大，看嫦娥和玉兔到底干什么。 假如我是一只鸟，我要飞到大森林看老虎到底有多凶，看狐狸到底有多狡猾。
假如我是一只小鸟，我要飞到南极，看企鹅到底在冰凉的海水里怎样嬉戏，看北极熊到底怎样捉海豹。
假如我是一只小鸟，我想知道很多很多，那该多好啊！
假如我是一只鸟
鸟儿自由自在地在天空中飞翔，一会儿吮吸露水和花蜜，一会儿落在树枝上吃些小虫子。这样的生活多么悠闲，多么快乐！
来到一条小河边，我先照照“镜子”头一抬胸一挺，才发现自己是这样的漂亮，用清清爽爽的河水梳梳美丽的羽毛。
假如我是一只鸟，我要欣赏蓝蓝的天空。啊！它是多么的博大，无边无际。天就是我们鸟儿的妈妈，温暖的怀抱，我们的依靠！
我随着鸟群飞回城市，城市，我的故乡！一想到这儿我就热泪盈眶！那儿的鸟语花香时时吸引着我！人们友好的笑容提醒着我！人类对我们那么和谐可亲，我们一定要报答他们。
假如我是一只鸟，我要飞遍世界的每一个角落，给每个孩子唱支和平歌！我一会儿看看这儿，一会儿看看那么。我看到所有的人们都向我友好微笑着。
快乐的鸟啊！要是真的变成你，那该有多好啊！
我是人，不是鸟，但我想过，如果我是一只鸟，那该多好！
假如我是一只鸟，我要飞在天空中观看这个世界。
假如我是一只鸟，我要飞到海洋，看看海洋有多大，是500平方米还是1000平方米？ 假如我是一只鸟我要飞到白云上面去，去和白云做游戏，和风儿吹东西，夜晚时，和月亮说说话。
假如我是一只鸟，我要飞到草原上去，去闻闻花儿的香味，和小草跳跳舞。
假如我是一只鸟，我要飞向清清的小河，陪着小河唱歌，一起去大海里玩耍。
啊！我多么盼望自己是一只鸟！
假如我是一滴水
水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。
假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。
假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。
假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”！
假如我是一朵云
假如我会七十二变，我会变成一朵云，在天空中尽情翱翔。
早上，我和太阳公公玩捉迷藏，和风妹妹去旅行，和雪爷爷在“白晶宫里玩耍。 晚上，我和月亮姐姐，星星妹妹一起看守着宁静的大地。
有一天，我们正在和太阳公公玩捉迷藏，突然，风妹妹急促的赶来，气喘吁吁的对我们说：“青岛发生了大旱，都死了许多人呢，你们快去哪里降雨吧”。我听了，二话不说，赶紧把亲朋好友聚集起来，和风妹妹赶往青岛，我看见原来树木茂盛的大地，都起了裂逢，原来池塘里活蹦乱跳的小鱼，只留下了一堆鱼骨，真让人心寒呢!我起紧让亲朋好友下了一场大雨，青岛又恢复了原来的样子。居民们都吹呼起来，说：“这场雨下得真及时呀!”渐渐的我越变越小，最后消失在空中了。
我想：虽然我不会变成一片云，但现在只要我努力学习文化知识，掌握本领，将来一定会给祖国做出贡献的。
假如我是一棵小草
假如我是一棵小草，我愿意把我的绿色奉献给人类。
我希望我的家在原始森林，每天，看着太阳慢慢升起与落下；与花朵、树木、同类做伴，与森林里的动物和平相处。
春天，我开始了我的新生活，我会慢慢长大，去懂得做为一棵小草应尽的责任。我会穿上一身绿色的外衣，为春天添上勃勃生机。
夏天，烈日炎炎，我的衣服变得更加苍翠，我会遮住阳光，让土壤变得湿润。我不会奢求生长在阴凉的地方，因为阴凉的地方总要有人遮挡，我不要做“寄生虫”。
秋天，已经快到了生命的尽头，我会用自己活着的时间，去想自己生命中都做了些什么？我会告诉比我年轻的小草自己的生活经验，告诉别的草去珍惜生活。
做为一棵小草，我不会在乎生命的短暂，因为，我认为世上的所有的生物，存活下来就是最棒的。一棵草或是一个人，只要能活到老，我相信，他的生活一定很精彩！
篇三：情景作文教学
小学中段作文指导三部曲——
开展多种形式激发学生写作兴趣
摘 要：兴趣和爱好是最大的动力。如果说“生活是创作的源泉”，那么，兴趣，就是驱使学生进行写作的酵母。教师要善于给学生营造一种特别情境，并把学生引入到这种特别的情境之中，使学生主动地与环境融为一体。这时，学生的思维会变得特别活跃，内心会充满激情，作文会变得异乎寻常迅捷。笔者通过多年实践，利用开展多种形式的活动，激发学生写作的兴趣，提高了学生的整体写作水平，在各类写作竞赛中，都取得了较好的成绩，学生也由害怕写作变成了爱上写作，怎样开展多种形式激发学生写作的兴趣呢，笔者将从“开发话题、创设多种情境、开展丰富多彩的活动激发学生的兴趣等来进行阐述。
本文将从：
关键词： 情境 写作兴趣 培养 活动
爱因斯坦说，“兴趣和爱好是最大的动力。”笔者认为要提高农村初中学生作文水平，应着眼于兴趣的培养。学生有了写作兴趣，就会经常想写、愿写、乐写。写得多了，写作水平自然会得到提高。
一、开发话题激发兴趣
话题作文是近年出现的一种内容和形式全新的作文类型，是根据现实生活中
刚刚、正在或可能出现的某一事件或现象，命个话题或范围，让学生自由发表自己的看法、简洁的一种短小精悍的作文样式。
1、关注热点话题，引导快乐作文。
兴趣是最好的老师，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。特别
是小学生，自我控制能力比较弱，有兴趣做引导，便可达到事半功倍的效果。教师在学生兴趣盎然时，适时进行写作指导，让他们把所看到的、听到的、想到的、做过的最感兴趣的事写下来，他们就会乐于描绘，兴趣无穷。根据学校开展的活动，适时进行专题作文教学活动，也可以根据社会的热点话题开展活动。如：学校开展了《扬中华文化 做慈善少年》的讲座后，开展了“感恩的心”的专题活动，一位学生写到：
人们常常把老师比喻成园丁，在培育祖国的花朵，我认为这个比喻非常恰当。
俗话说：“一日为师，终身为父”。老师确实是我们的再生父母，不仅教会我们知识，而且还教我们做人的道理。连毛泽东主席成功后也不忘拜访以前的恩师，更何况我们呢！
另一位学生写到：
我们班搞了一次《感恩的心》为主题的活动，我受益匪浅。通过这次活动，
我知道了“滴水之恩应当涌泉相报”。无论是父母还是老师，都给了我们许多爱。父母生我们养我们，不辞辛劳地工作供我们上学，老师教育我们，传授我们知识，
把我们带进知识的海洋。这比山还高的，比海还深的恩情，我们怎能忘记？ 是啊！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。一朵小花，一只苍蝇，一座高山都会用自己的方式来感恩，尽管它们不会说话
又如当学校开展了《注意安全 珍爱生命》活动时，开展了“生命”为主题
的话题主题活动，学生写到：
《不灭的信念》
蒙蒙胧胧中,感觉到躯体周围的水在细细的流淌,我顿时醒来,伸了伸脚,根
便扎入了已经被雪水浸软的泥土里。啊,我期盼已久的那天来了。我贪婪的吮吸着融化后甘美的雪水,尽情的向上伸展着柔软的身躯,土壤一变的松松软软,而冻僵在土壤中的害虫也变成了我成长的养料……
又如：
《野草》
墙角下这簇无人留意的野草，常使我感动得唏嘘不已。
这是一个炎热的夏季，持续月余的高温和干旱，使得我生活的这座城市燥热难安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花儿萎了，就连广场上人工种养的草，尽管不时有人喷水，仍显得面黄肌瘦，弱不禁风。当我被暑气所逼，下楼来散散心时，围墙边那株扎根瓦砾、头顶烈日的野草，便定格在我的眼中。
这是一簇怎样的草啊！在这遍是水泥砖石、连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它就这样倔强地生长出来。在它的身旁，既没有鲜花的陪伴，也没有灌木的依托，连它的草类同伴也没有，就那样三五棵，簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考验
又如：根据沸沸扬扬的家教，开展了“我的双休日”的专题活动，有学生写到：
“丁零零”一声闹钟声，把正在爪哇国和留洋的周公谈天说地的我唤醒，我从被窝伸出手来，关掉了闹钟，一看闹钟，才六点钟。今天是星期六，不上学！继续做美梦吧！“儿子快起床，七点要去学英语呢。快起来！快点！”门外传来妈妈的大呼小叫。“再睡一会儿，就一会儿。”我嘀咕着。“不行！还要吃早饭呢！再赖床就不要吃早饭了！”妈的声音抬高了一个八度。“哎——好吧——”我无可奈何地拖长了音调，睡眼惺忪的穿上衣服“依依不舍”地“告别”了被窝。
十一点，我回到家，吃完午餐。我打开电视想和喜爱的卡通“见见面”。妈妈的声音又传来了，“还想看电视，快把琴谱理好，要去学钢琴了！”我一万个的不情愿，但又怎样呢？于是，我“告别”了电视。
下午三点，我回到家，想去玩一会儿电脑。那知道，我前脚刚到电脑旁，后脚就被妈妈叫住了：“你晚上要去写作班的日记完成了吗？”我不想写日记，干巴巴的，十分乏味，我真想罢工。再说了，网上还有这么多“网友”还等我和他们聊天呢！
晚上我回到家，左思右想没事了吧？可以看电视了吧？便跷着二郎腿悠然自得的看了起来。刚看了不到十分钟，妈妈又喊起来；“奥数没做完吧？难道明天你想挨骂吗?”“哎呀！烦死了！今天是星期六，可我没停止过学习，我不想做嘛！”砰！我重重地关上了门……
妈妈，我知道这一切都是为我好。但我想说：你们都有双休日，可我的双休日呢？还我一个双休日吧！我不想当“笼中鸟”，把我放飞到蔚蓝的天空吧！
这样学生乐于写作，而且写得真情实感，对“感恩”，对“生命”有了自己更深的理解，培养了学生仔细观察，善于发现的能力，又激发了学生的写作兴趣。
2、随文练笔，读写结合。
仿写是训练作文的基本方法之一。要上好仿写课，必须开展美文欣赏。开展美文欣赏，实际上就是为学生营造一种特别情境，让学生情不自禁地走入美文所描写的氛围之中，情感为之激荡，心神为之陶醉。学生只有读懂美文，掌握美文的写作技巧，领悟美文之美之所在，才能进行仿写。提供给学生的美文除了课文、习作例文外，还应选一些与学生生活实际及知识面紧密联系的优秀文章，这些文章要富有生活气息，健康活泼，甚至风趣诙谐，以利于学生作文积极性和主动性
的形成。开展美文欣赏要有计划，有目的，有准备。课堂上，教师有感情地朗读一些优秀记叙文、小故事，或播一些配乐文章，营造出良好的课堂文学氛围，把学生的心神吸引到浓厚的文学意境里，让他们感受到文学之美好，从而激发他们写作的激情和兴趣。如我曾给学生读了一篇故事新编《庄周买水》，一学生写了篇新编《龟兔赛跑》，构思新颖，想象奇特，语言风趣、幽默，堪称佳作。如：仿写《三毛流浪记新编》
夏天，骄阳似火，马路烫的能把鸡蛋煮熟了。知了在树上不停的叫着：“知了，知了。”
三毛赤着脚，在马路上走着。他蹲下来，用手捂着肚子，弯着腰，擦了擦头上的汗：“我好饿啊……”
突然，三毛看见一点金光再闪，他急忙跑过去，他突然变得很高兴，他的眉毛上扬，眼睛眯成了一条缝，嘴巴咧开了，露出一口又黄又白的牙齿，脸变得红红的，笑成了一朵花，他捡起闪着金光的东西，细一看：“哇！是银元，是银元啊！”
三毛捡起银元，边走边抛那块银元，他心里还盘算着要去吃什么。突然，三毛没接住从天上掉下来的银元，银元就顺着下坡，滚了下去，三毛也追了下去，银元跑，三毛追，银元跑，三毛追。银元滚到臭水沟旁，“咕咚”一声，银元掉了下去。三毛发起愁来，他的眼睛半睁半闭，眼珠暗淡无光，眉毛紧皱，他把嘴抿得紧紧的，脸也绷得紧紧的：“怎么办才好呢？”
一阵香味飘来，三毛顺着香味走去，他忽然看到地上有个热乎乎的包子。三毛上看看，下看看，左看看，右看看，前看看，后看看，都没有人，他就像小偷一样走过去，刚想捡起包子……
叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反
三．练成阅读和作文的熟练技巧。因此，在阅读教学中，应把课内小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内小练笔的切人点，积极引导学生多角度、全方位的思考问题，让学生在读写训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯，为今后在语文实践中全面提高学生的语文素养莫定基础。
1）延伸性小练笔。
有些课文学完后，有必要引导学生进行课外的拓展阅读，以开阔学生的视野。教师可以要求学生将阅读收集的资料加以整理，写成一段话。如教完《金奖章》后，我设计了一道综合性的读写题：请你课后搜集有关乌鸦的资料，写一篇关于环保的研究性文章。也可查找其它有益的鸟，写一段颁奖词。这样激发了学生学习兴趣，又使学生对各种鸟的特点及它们对大自然的作用有了更深的了解。如：学了课文《走遍天下书为侣》后的小练笔：
假如我独自旅行，并且只能带上一件东西供自己娱乐，我会毫不犹豫地选择：我要带上一个笔记本电脑！在旅途中，闲暇的时候，我会打开电脑，通过QQ，跟家人、朋友谈天说地，向他们阐述我旅途中的所见所闻和趣事。
我可以把旅行的点点滴滴都记录在电脑中，发表到博客上，跟大家分享我旅途中的快乐，也可以随时打开品味那旅途中的小插曲。我还可以玩玩电脑游戏，来放松放松。最后，我会上网搜索电影观看，就像带了一个移动电视，随时关注最新报道……
有了笔记本电脑，就像有了一本永远读不完的百科全书，一个最最忠实的秘书，给我的旅行生活刷上了五彩的颜色，让我的旅途变得更加多姿多彩。
又如：
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样供自己娱乐，你会选择哪一样？ 似乎很难做出决定。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一支笔。”
一支笔？我听到有人感叹了：你独自周游世界，你可以带很多好玩的东西，你为什么要带一支笔呢对此，我的回答是：是的，我愿意带上一支笔周游世界。你不会是不喜欢笔吧？你不会是因为见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？一支你喜欢的笔就是你的一位朋友，它会一直伴随着你所以我愿意带一支笔去周游时世界。如果我去周游世界，我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我们就应该有上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上你都可以用笔诉说大海的蓝，动物的神气，山的壮历。这趟旅游下来，你一定写了一本日记。回去后，在打开一页一页地慢慢品味，你就会感到惊讶，脑子里会回想自己旅游时的经历，你会觉得这次旅行是多么的有意义，有价值。
一支笔，就是你的一位亲人，你可以随时随地向他说说心理话。
2）想象性的小练笔。
学生具有丰富的想象能力。作为教师应充分利用文本资源，激发学生展开想象，并用自己的语言描述下来。这样既锻炼了学生的想象能力，又提高了学生的语言表达能力。如学习《地震中的父与子》一文时，我练习设计了一道这样写话题目：默读课文想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么？先说一说，再写下来。我启发学生大胆想象，想象阿曼达当时的神态、动作、心里分别怎样？会对同伴说些什么？这样，学生就会感到有话可写，想象力得到了锻炼。如：学了课文《地震中的父与子》后的小练笔：
“呜呜呜，阿曼达你爸爸怎么还没来救我们啊？”同学们伤心的说。“不要怕，也不要哭，我爸爸经常对我说：不论发生什么，他一定会和我在一起的。所以大家不要灰心，一定要坚持着等我爸爸来。”阿曼达坚定的说。几个小时过去了，大家心灰意冷。有的说：“阿曼达，你爸爸怎么还不来啊？”有的说：“阿曼达的爸爸不回来了，也许他是骗我们的。”还有的说：“看来我们得死在这里了。”有人开始了低声哭泣 ，有人皱起了眉头，在抱怨自己的爸妈怎么还不来营救……，阿曼达注视着头顶上方，时刻充满着信心，他相信爸爸一定会来救他的，他不时的安慰同学。终于皇天不负有心人，他们终于听到有人挖石头的声音。此时，他心里无比开心，无比激动，他大声的对同学们说：“我爸爸来救大家了，我爸爸来救大家了！”
3）迁移性小练笔。
文本的语言比较规范，一些语句优美，富有表现力。经常在阅读中借鉴、模仿、运用，就能使学生在迁移性的练笔中，感悟到其中的表达规律，有利于学生语感的培养。如《大自然的语言》一首诗，选取了一些自然现象，运用了拟人、反问、排比等手法形象地告诉学生们一些常识，同时告诉孩子们如何看懂大自然的语言。我在教完这首诗后，让学生做回小诗人，写写你看懂的大自然的语言。我提醒学生用模仿诗的写法写两小节诗。如课文《鲸》，让学生转换成第一人称来写，介绍自己的一个特点，对学生来讲更有趣味性：
说到世界上最大的动物，那就非俺们蓝鲸莫属了。我的爸爸、妈妈是成年的鲸，他们大的无法用语言形容：体重是非洲公象的30倍左右；身长有20多米。不过我可没那么长，我现在才10多米，但是，明天你们就能看到我“健壮”的身材了。
别看我那么大，就说我笨重，我可不像大象。我是天生的大力士，到目前为止还是没人能超过我的。有一次，我把一艘长27米的捕鲸快艇拖着游了8个半小时，平均时速有9千
米呢！当时，这艘船开足了马力向后退，但是仍然被我向前拉着行驶了74千米，哼！谁让他们捕杀我们呢，我得给他们点颜色瞧瞧。
又如：白鲸的自述：
我虽然没有蓝鲸的力气大，虎鲸的凶猛。但人人都是有优点的，可别小瞧了我白鲸！我可是鲸王国中最优秀的“口技专家”。我能发出各种声音：猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴儿的哭泣声……五花八门，无奇不有，绝对让你惊叹不已。
当然，小练笔的形式还有很多。如：连续性小练笔、表达性小练笔，理解性小练笔，等等。我想，只要我们教师认真钻研教材，充分挖掘教材的教学价值，找出读写结合点，对提高学生的写作水平大有好处。
二、创设情境激发兴趣。
1、声情并茂入题
在命题作文的指导中，教师要巧设引人入胜的导语，以激发学生认知的兴趣和情感，引导他们积极进入作文的最佳状态。如：《二十年后回故乡》的引导：
1、师吟诵《 回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
接着用苍老的声音述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看打羽毛球、到图书室看书、旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要国家需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸告诉学生自己选择了这一行。我也时常看已经被我教过的学生毕业留影，想起我和他们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的学生。
2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？学生根据你自己的喜好设想未来的样子和从事怎样的工作。
3、今天，我们师生有缘欢聚一堂，你们都和老师一样感慨万千。二十年后在相见，久别重逢的你们此时想做些什么？说些什么？教师带头说话，引导学生用行动、用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。（如：我的孩子们，你们多久没回了？这次回来干什么呢？启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。
板书：“家在梦中何日到”，指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。）
2、音乐声中想象
音乐能给人以美的享受，激起人情感上的共鸣，引发人无限的想象力。在作文课堂情境活动设计中，让音乐渗透其中是让学生张开想象翅膀的一种行之有效的手段。
例如指导学生写《我的老师》，我放了一首歌曲《长大后我就成了你》。在婉转、深沉的音乐声中，在如泣如诉的旋律之中，在“那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”的歌声中，学生如痴如醉，张开了想象的翅膀。如：低年级的《我为妈妈做贺卡》：
导入时，我问学生你最爱的人是谁？大多数学生都说最爱的人是妈妈。这环节老师已唤起学生对妈妈的爱。紧接着我放音乐《世上只有妈妈好》。因为这首
篇四：小学生作文：假如我是(共7篇)
假如我是、、、
第一篇：假如我是环保局局长
地球上的人口正在迅速增长，人类必须想方设法让地球养活更多的人，这
就促使工农业迅速发展。随着工农业的迅速发展，污染也随之而来。工厂排放污水、废气，人们不断地砍伐树木，不但使它们不能再生，还使环境逐渐恶化，给人类带来了一系列的灾难。
假如我是环保局局长，我会制止工厂排出大量的有毒气体。工厂如果要排
出气体，就必须经过一个特殊的过滤器，把有害的物质过滤，才能排入空中。另外，如果有些工厂的负责人仍然把有毒气体排入空中的话，我会进行罚款。轻者一千，重者几万不等。罚款我会用来搞环保，这样的好办法，何乐而不为呢？
假如我是环保局局长，我会全力地保护水资源。我会在电视广告上提出建
议，一定要保护水资源。如果沿河市民仍然把污水倒
假如我是环保局局长，我会大力提倡植树。我会组织一个植树委员会，我
会带领委员会的热血青年一起到沙漠植树。全球的沙漠化已经成为一个大难题。在沙漠上植树，一定要把坑挖得深一点，才能保住水分。作为环保局局长的我会和青年一起植树，齐来保护森林，改善沙漠。
最后，我会全面禁烟。全球约有几十亿人吸烟，严重地污染了大气，危及
人类的健康。我将所有的制烟厂都关闭，停止制烟。剩下的烟要全部烧掉，我会把它放在一个特备的大桶子里烧，不会把有毒气体排出空气中。有毒的气体
还被桶内的装置吸收，排入空气中的就是有益的气体，这样的办法，即可以禁烟，又可以有益人类，真是一举两得。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
让我们精心地保护地球吧
第二篇：假如我是神笔马良
假如我是神笔马良，我要画出一座座坚固的大堤，让洪水不再泛滥，让人
们不再受到洪水和海啸的伤害，让灾区人民有一个安宁的家园。
假如我是神笔马良，我要画出一架架航天飞机，让每个人都可以去无边无际的太空遨游，一睹太空的神奇和美丽，我还要在火星上空画出一条条河流，让火星也充满生命的力量，让人们可以在火星上生活。
假如我是神笔马良，我要画出一栋栋高楼大厦，让贫穷的人们住进宽敞、明亮、舒适的房间，里面还有丰富的食物，让他们过上幸福美满的生活。
假如我是神笔马良，我要画出一个个智能化机器人，让机器人代替煤矿工人在井下采矿，这样煤矿工人就不会再受到瓦斯爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲伤，每天都能和爸爸幸福快乐地生活在一起。
假如我是神笔马良，我还要画出一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置，把废气都净化成新鲜的空气。我还要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽，让我们每天都能看见蓝天白云。
假如我是神笔马良。。。。。
第三篇：假如我是孙悟空
假如我是孙悟空，我会用金睛火眼找出那里有堆积如山的垃圾堆，发出阵
阵臭味；找出哪个工厂排泄出污积物，把河流弄得又黑又脏；找出哪辆汽车排
放污气较多，把空气弄得乌烟瘴气。然后一网打尽，我用如意棒一挥，垃圾堆消失得无影无踪；我从身上拔根猴毛，洒落在河流上，就像仙女散花一样，河水马上变得洁净多了；我轻轻地吹口仙气，就像空气清新剂一样，把空气变得清新，而且还带点香味呢！
假如我是孙悟空，我会把那些贪官污史通通捉回来，然后捆在一起，用我
的如意棒给他们一些“厉害”，再把他们变成一阵风，让他们去看看人民是怎样生活在水深火热之中，让他们明白自己“骗”来的钱财，原来是经过人民心心苦苦地挣回来地钱。最后，我会把他们这些“蛀虫”全都洗脑，重新做人，这样国家人民的财产再也不会有损失了！
假如我是孙悟空，我会帮助有困难的孩子们上学去。我会变出一幢崭新的
教学楼，让无法上学的孩子从此有了欢乐，我还要叫玉黄大帝帮我写几本最好的课本，让孩子们的脑袋更加充实；我还要变一个运动场，让闷闷不乐的孩子在运动场上尽情玩耍和嬉戏，让他们生活在快乐之中！啊！将来孩子们的天地一定更广阔！
假如我是孙悟空，我就会飞到灾区，变出许多棉被、帐篷、还有许多吃的，
让他们不再为寒冷而感冒，不再为饥饿而担忧。随便看看吧
假如我是孙悟空，我就飞到大道上，变出一排排路灯，让人们在夜里不再
孤独，让人们不再摔倒。
假如我是孙悟空，我就会飞到沙漠，变出一棵棵大树，让龙卷风、沙尘暴
不能在袭击到我们。
假如我是孙悟空，我还会??假如这些想象都能实现的话，那该多好啊！
而且祖国也会变得更加美丽。
第四篇：假如我是一名画家
每当我看见红红的花儿，绿绿的草，青青的山，白白的云......我便想：我要是一名画家该多好。
假如我是一名画家，我要把祖国的山山水水、一草一木，都用我的笔画下来。可假如我是画家，画的第一幅该是什么呢？我要去画万里长城。小时候，爷爷对我说：“万里长城是一条巨龙。”上学了，老师对我说：“万里长城是中华民族的象征。”假如我是一名画家，我便首先瞻仰它的雄姿，看看那闻名天下的嘉峪关，看看被人们称为“天下第一关”的山海关。然后，用我那神奇的画笔，把这条巨龙描绘下来。我还要去画那五岳的泰山、华山、恒山、嵩山、衡山，那被称为中华民族摇篮的黄河......哦，假如我是画家，我要走遍祖国的名山大川、名胜古迹，把他们的风采都描绘下来。
哦，假如我是画家，我还要画什么呢？我要画那金浪翻滚的丰收田野，我要画那钢花四溅的繁忙工厂，还要画那热火朝天的建筑工地......到那时，我一定会背着画夹，来到我度过6年小学学习生活的母校。那时的母校，教学楼一定会是几十层高的摩天大厦，整个校园会像花园一样美丽。几十年辛辛苦苦地工作，老师一定会桃李满天下。我要把母校的新貌、老师慈祥的面容和新一代少年儿童花朵般的笑脸都装进我的画卷。
啊！假如我是画家，我要时时刻刻地背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里。那时我要周游全国，用我的画笔描绘出祖国欣欣向荣的大好景象。 假如我是画家，我要把那绘有祖国新貌的画卷送到世界博览会上，让全世界的人都重新认识我们的祖国。
假如我是画家......
第五篇：假如我是
假如我是医生。我要用手术刀从死亡线上挽回一个又一个生命；我要用双
手创造出各种各样的特效药；我要用仪器为每一个患者做检查；我要奋战在第一线，及时抢救伤员；我要攻克一个又一个不治之症，解救那些饱受病痛折磨的人们。我要尽到一个白衣天使的义务！
假如我是军人。我要日日夜夜守卫在祖国的边疆，不让外敌抢走祖国的一
片土。我要奋战在抢险救灾的第一线，修公路，接电缆，救伤员??我要为祖国而付出！
假如我是宇航员。我要登月球，赴火星。我要传回第一手材料，顺利完成
任务。我要让全世界向这里注目。我要打破航空史上的记录！
假如我是老师。我要用一堂堂生动有趣的课以及循循善诱的教学方法稳步
提高学生们的成绩我要教他们学习，处世，做人??总之，我要尽心尽力的为祖国培育人才，减少祸害。我要为祖国的发展奠定基础！
假如我是科学家。我要全身心地投入科学世界。我要研制出一个个新颖的
东西，为人们的生活服务。我要搞科研，做实验，写论文??我要让社会进步！
假如我是??
我这一生中有太多太多的假如，又有太多太多的不足。我现在只是个小学
生，离我的假如还相差甚远。我唯一能做的就是努力学习，改正我的不足，接近我的假如，我要在同学中脱颖而出！
第六篇：假如我是校长（1）
假如我是校长，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓
励并以予纠正。我还会请许多优秀的老师一起联手共创美好的明天。让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是校长，我就建一个美丽的校园。校园里要有一幢高科技的教学楼，
里面要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。
篇五：假如我单独旅行……
假如我单独旅行……
假如我独自围绕世界旅行，而且只能带一样东西供自己娱乐，那么我会毫不犹豫的选择一本书。
因为书籍是人类进步的阶梯，读一本好书可以终身受益，读书可以丰富知识，增长才干、开阔视野，让心灵得到净化，思想得到升华，所以我愿意从书为侣。
你总能从一本书中找到新东西，找到自己忽略的地方。
带着书独自围绕世界旅行，就好像和另一个人同船而行，所以我要是真的独自旅行，我一定会选一本优秀、健康的书在路上读。
胜利油田第二十三中学五年级:张子任
高中作文