台湾同胞的祖国情

篇一：祖国宝岛台湾教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

2、美丽富饶的台湾

（1）教师出示台湾的别称（米仓、东方糖库、水果之乡、森林之海、东南盐库、兰花王国、蝴蝶王国、珊瑚王国、鱼仓等）引导学生思考：为什么台湾会有这些别称？从这些别称中，想象台湾是一个选样的地方。

（2）按照别称提供的线索，让学生找一找有关介绍台湾物产和风光的图片、文字资料。如田间的水稻、甘蔗、果园、海滨、树林、渔场， 花卉、蝴蝶等，并在班上交流。

（3）师总结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后

来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。

3、波澜壮阔的历史画卷

（1）学生根据自己在课下收集到的关于台湾小故事的资料，小组内交流。 师：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前前，人们就对宝

岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，细心经营。洒下汗水，收获希望。

（2）师生介绍资料a：三国时开发台湾资料（东吴派人去了台湾，那时台湾叫夷洲）。

b：隋代开发台湾资料。（台湾叫琉球）

c：元代疆域图（台湾自元代就纳入中国的版图，明清以来福建人特别是漳泉两府人民大量移居台湾，致使台湾与福建两地人民血缘相融、语言相通、习俗相同，世世代代往来非常密切）。

d、明代的郑成功从荷兰人手中收复台湾

e、清代的《马关条约》让台湾落入日本人手中。

f、第二次世界大战结束，台湾回到祖国，当时的国民党把台湾作为了自己的最后退守地。

活动二：根脉相连

1、生看教材中的几幅图，并想一想祖国大陆和台湾有那些共同点？

2、生发言，师小结：饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？

3、自由发言

活动三：两岸情深

1、学生自由说出介绍两岸同胞思念亲人和盼望相聚的诗词、事例等。

2、师出示于右任的诗：

葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。

3、 出示余光中的《乡愁》

乡愁

余光中

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头

长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

3、学生说出诗所表达的情感。

4、师总结：诗表达了台湾同胞思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。

5、关注今天的台湾和大陆的关系。（如：连战、宋楚瑜的来大陆访问。台湾

和大陆的通航。??这是改善两岸关系的友好往来。）

活动四：祖国统一定要统一

1、师：讲解我国政府对台湾问题的一贯立场。让学生自己查找相关的资料，以及近代以来中国人民保卫台湾和台湾失而复得的故事（荷兰殖民侵入台湾、郑成功收复台湾、日本强行夺走台湾等）进行阅读和学习。

荷兰入侵台湾资料：http://zhidao.baidu.com/question/88799887.html?si=1

郑成功收复台湾：http://zhidao.baidu.com/question/86860191.html?si=2&wtp=wk 日本强行夺走台湾：http://hi.baidu.com/andymarshall/blog/item/5649f18b6c35347c9f2fb454.html

2、引导学生查找和关注近期媒体中有关台湾问题的报道。如台独分子搞分裂的活动的事例、我国政府的态度和声明、台湾人民反对台独的斗争等。

3、结合前两个主题的学习和收集的相关的资料，以小组为单位，写一份声明或公开信。每个小组可自己选择题目，如，给台湾同胞的公开信、反对台独的声明，也可以模拟台湾小朋友写一封呼吁早日实现祖国统一的“呼吁书”等。

4、班里搞一个模拟“两岸儿童盼统一”新闻节目。可以找一个“主持人”主持节目，每组出一名“播音员”，宣读本组的声明或公开信。还可以请几个“小记者”对班上同学进行随机采访。

活动五：海峡两岸的交流与合作

篇二：祖国的宝岛台湾

《祖国的宝岛台湾》第一课时 教学设计

徐小 龚秀珍

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

2、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

教学重难点：

1、了解台湾美丽与富饶。

2、知道台湾与祖国大陆台湾同胞心相互系、脉相连，两岸同胞思念亲人盼望相聚。

3、培养学生整理资料的能力。

教学准备：

1、学生收集了解台湾的概况、物产、发展历史、旅游胜地、介绍两岸同胞思念亲人和盼望相聚的诗词、歌曲、故事。

2、访问附近的台胞台属，了解他们的亲情故事。

3、教师准备课件、相关资料等。

教学过程：

一、谈话导入新课。

课件：台湾宝岛图

1、同学们，这幅图像什么？

2、你们的想象真丰富。有人说，它像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上熠熠发光。这是我们祖国的什么地方？今天我们就走进祖国的宝岛台湾，去了解祖国的宝岛台湾。板书课题：祖国的宝岛台湾 学生齐读课题。

二、活动交流探究。

活动一 美丽的宝岛——台湾

1、台湾在哪里

①小组活动：在地图上找找台湾的位置，看看与祖国大陆的哪个省最近？用尺子量一量，用比例尺算一算大概距离是多少？台湾地区包括哪些地方？

②小组汇报。

③小结：台湾是中国的第一大岛。远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，回来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，就是今天我们看到的台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。

台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、兰屿等几十座岛屿。

2、美丽富饶的台湾

①学生交流：台湾岛都有那些别称呢？为什么会有这些别称呢？你觉得台湾是个怎样的地方？

②小组展示台湾物产、风光图片、资料。

③你从刚才的活动中知道了什么？

④依次展示教材59页三张图，了解人们在各个时期开发经营台湾的事实。补充介绍历史上大陆与台湾本地人共同开发台湾的故事。

小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽富饶的土地。

活动二 根脉相连

1、从教材60页的照片你知道了什么？

2、和我们大陆有哪些共同之处呢？

3、你还了解到台湾文化中哪些中华文化的内容呢？（漫画、文学作品等）

4、从台湾这些传统文化现象中，你明白了什么？ 小结：祖国大陆与台湾同胞心相互系、脉相连，共有中

华传统习俗，共享中华灿烂文化。

活动三 两岸情深

1、小组交流介绍两岸同胞思念亲人和盼望相聚的诗词、歌曲、故事。

2、小组汇报。小结。

3、配乐朗诵余光中的《乡愁》

三、课堂总结。

四、作业。

每个人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”各小组在下节课展示交流。

板书设计： 祖国的宝岛台湾

美丽富饶

根脉相连 两岸情深

。

篇三：《祖国的宝岛—台湾》课堂实录

《祖国的宝岛—台湾》课堂实录

活动一：欣赏美景

教师：同学们，今天老师带来一个谜语，请大家开动脑筋，猜猜谜底是什么？（课件展示谜语） 长相俊俏，爱舞爱跳。飞舞花丛，快乐逍遥。

生：蝴蝶。

师：你真聪明。在祖国东南沿海的一个岛屿上就有许许多多五彩斑斓、姿态万千的蝴蝶，这个美丽的岛屿叫——台湾。（课件展示台湾地图，板书：台湾）它风景优美，物产丰富，是我国领土上一颗璀璨的明珠。今天这节课让我们一起走近台湾，了解台湾。

师：准备好，请大家闭上眼睛，我们要乘着歌声的翅膀，越过海峡，飞到台湾去喽。

师：好，睁开眼睛，看，台湾到啦。（伴着音乐欣赏课件风景图片，你们看，阿里山云雾缭绕、大树参天，日月潭波光粼粼、山清水秀，大峡谷怪石嶙峋、景色秀丽，无论是公园里艳丽的樱花，还是马路边碧绿的槟榔树，都是那么的赏心悦目。）

师：看了这么多台湾的景色，你觉得台湾给你留下了什么样的印象？

生：台湾真美。

生：台湾真是个风景优美的地方。

生：台湾风景真美，果然名不虚传。

师：是啊，台湾真是个风景优美的好地方。（板书：风景优美）

活动二：了解物产

师：台湾不仅风景迷人，而且物产资源特别丰富。今天老师带来了台湾的水果图片，大家想看吗？ 生：想。

师：请看台湾一月盛产桶柑，二月盛产莲雾，三月盛产凤梨，四月盛产香蕉，五月盛产荔枝，六月盛产高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月杨桃黄澄澄，十月甜柿红彤彤，十一月洋香瓜香喷喷，十二月草莓红艳艳。台湾真是一个名副其实的水果??

生：水果王国！

师：台湾除了水果资源特别丰富外，还有许多物产资源也很丰富。昨天老师请大家去找了台湾丰富的物产资源资料，请大家拿出来，四人小组内先交流一下。

师：谁来向大家介绍一下？

生：台湾森林资源丰富，其中经济价值最高的树是樟树。

生：台湾是蝴蝶王国。

生：台湾有很多兰花。

生：台湾盛产珊瑚。

生：台湾的冻顶乌龙茶非常有名。

生：台湾的香肠很有名。

生：台湾有许多珍稀动物。

??

（学生汇报，随机点击物产资源图片，师点评。）

师：小结：（点击集合图）瞧，美丽的蝴蝶、可爱的梅花鹿、芳香的兰花、高大的树木等等，这一切都是台湾的物产资源！

师：接下来我们就根据台湾的物产资源做一个抢答题的游戏，好吗？

生：好。（生兴致勃勃）

师：答对有奖，奖一只台湾蝴蝶（出示手工制作的美丽蝴蝶）。注意，请守规则，等我读完题目后再举手。

师生互动做抢答题。

1、台湾的森林中生长着热带、亚热带、温带、寒带树种（）种。 4000多种

2、台湾岛最有名、经济价值最高的树是（）樟树

3、台湾岛是蝴蝶的天下，蝴蝶种数占全世界蝴蝶种数的（） 1/3

4、以下（）水果不是台湾的特产水果。苹果

5、世界上最美丽的、最稀有的蝴蝶叫（）。金凤蝶恋花

6、台湾的美称除了兰花王国、水果王国、蝴蝶王国、天然植物园、珍稀动物的世界，还有（）美称。珊瑚王国、鱼仓、东南盐库、东南糖库、米仓。）

师：大家看了这么多美丽富饶的物产，了解了台湾那么多美称，你觉得台湾是一个怎么样的地方？ 生：台湾实在是太美丽了。

生：台湾真是个物产丰富的好地方。

生：台湾真是我们祖国的宝岛，我真想去台湾。

（师板书：物产丰富）

活动三：了解史实

师：（课件出示中国地图）台湾不仅风景优美，而且物产丰富，不愧是我们祖国的宝岛。（补充板书课题：祖国的宝岛）它跟香港、澳门一样也是我国领土上一颗璀璨的明珠，可是由于历史原因，台湾和我们大陆还未统一，台湾还没有像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱，两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。

师：（课件出示《乡愁》）台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。我们一起来听一听，边听边思考：你仿佛看到了诗人爷爷站在什么地方在干什么呢？他心里在想什么呢？

学生听配乐诗歌朗诵。

师：听着听着，我仿佛看到了白发苍苍的诗人爷爷站在台湾的海岸上，听着海浪拍打的声音，心里默默地思念着海峡另一岸的亲人。同学们，你仿佛看到了什么样的景象呢？

生：诗人在思念自己的母亲，思念自己的新娘。

生：诗人在思念自己的祖国。

生：我仿佛看到了海峡的那边站着诗人爷爷，海峡这边站着他的老母亲和他已经不再年轻的新娘，他们相互眺望，相互思念着。

生：他想回到祖国的怀抱中来。

师：是啊，诗人在思念亲人，盼望着台湾能早日回归。（板书：思念亲人，盼望回归）

师：许许多多的台湾同胞都像诗人一样，虽然身处台湾，但是都日日夜夜在思念着祖国以及祖国的亲人。因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。虽然台湾曾经被荷兰人占领，但民族英雄郑成功收复了台湾。虽然由于历史原因台湾和大陆已经分离了50多年，但台湾人民与大陆人民血脉相连，他们始终和我们一样，都是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人。

活动四：两岸情深

师：台湾海峡割断了两岸人民的密切交往，但始终割不断的是两岸人民互相关心、互相帮助的血浓于水的同胞之情、骨肉之情。请看两岸人民割不断的亲情，边听边思考：哪一个事例最让你感动，为什么？ 课件展示配乐图片新闻报道：

1、台湾大学生为湖南小弟弟捐骨髓。

2、台湾大地震，国人自发捐款。

3、“非典”时期，台商捐款。

4、台湾缺水，大陆同胞送水。

师：你觉得哪一个事例最令你感动，为什么？先在四人小组内交流一下。（师巡视了解学生交流情况。） 师：谁来说？

生：我觉得捐骨髓的事例最感人。

师：为什么？

生：我想台湾的这位大学生年纪也不是很大，他为了救湖南的小弟弟，宁愿献出自己的骨髓，很勇敢。 师：每个人都有骨髓，可要找一个与白血病人同一个类型的骨髓却是非常非常困难的，几千几万个人中才能找到类似的一个，找到了有的也不一定愿意捐献。

生：我知道抽骨髓要用针刺到脊椎骨里，抽出里面的骨髓来。这位大哥哥冒着生命危险，捐出自己的骨髓来挽救湖南的小弟弟的生命，真了不起。。

师：老师也觉得很了不起，骨髓对一个人的生命来说非常非常重要。我们平时去打针也觉得有点害怕，尽管针头只有像自动铅笔芯那样细。可大家知道吗？抽骨髓用的针头几乎有喝牛奶的吸管那么粗。（教师拿出自动铅笔笔芯和吸管进行比较）抽骨髓时就是用这么粗的针头，不仅刺进皮肤，还要刺进脊椎骨里，一点一点地抽出骨髓来。大家想象一下，这种感觉会是怎么样？

生：非常疼。

师：不仅是疼，而且很难受。台湾的大哥哥为了湖南的这位小弟弟，宁愿忍受着巨大的疼痛，真是令人感动，就像是他的??

生：亲哥哥。

师：还有哪些事例也深深地感动了你？

生：台湾大地震大陆人民捐款的事例。（随机点课件）

师：为什么很感人？

生：因为这是台湾百年一遇的大地震。台湾人民伤亡惨重，财产损失巨大。

生：到处是废墟，屋子倒塌了，汽车压扁了，他们损失惨重。

师：大地震过后，台湾人民最需要的是什么？

生：他们最需要的是帮助。

生：他们需要重建家园。

师：是谁帮助他们重建家园？

生：是大陆同胞。

师：大陆同胞自发捐款多少？

生：一千多万元人民币。

师：什么叫自发捐款？

生：自己主动地捐款。

师：对，大陆人民从心底里愿意帮助台湾人民，尽管大陆人民经济并不富裕，但为了台湾人民重建家园都慷慨解囊，捐款捐物都十分愿意，送去的是一份真情，是一份亲情啊！

??

（继续交流大陆为台湾送水、台胞为非典捐款的事例。）

师：其实，这每一个事例都很令人感动。台湾人民与大陆人民互相关心，互相帮助，你帮我，我帮你，就像是兄弟姐妹一家人一样亲。

师：改革开放以来，已有不少台湾同胞到大陆来投资经商，在我们余姚就有许多台湾同胞。课前老师请大家去了解一些台资企业，谁来说说？

生交流台资企业名称、厂址、生产内容。（我了解的台资企业叫什么，在什么地方，是生产什么的一家企业。） 师：据了解，目前在姚台资企业达到130多家，长驻余姚的台湾同胞有160多人。台资企业总投资近5亿美元。他们为余姚经济的发展做出了很大的贡献。

师：有的台湾同胞不仅在这里经商办厂，而且还在这里安家落户。我们实验小学有个同学，他们一家都来自台湾。大家想不想了解他们

生：想。

师：今天老师请来了台湾叔叔，大家欢迎。现在就请大家做回小记者，就自己感兴趣的问题可以采访叔叔，可以加深你对台湾的了解。

学生采访：台湾的景点、特产还有哪些；说几句台湾话；我们余姚美吗；台湾那么美丽富饶，为什么

还要到大陆来？??

（台湾叔叔与同学互动交流???）

师：小结：就像叔叔说得那样，台湾同胞的根都在祖国大陆，所以他们很愿意回到大陆来。我们都期盼着祖国的宝岛——台湾，早日回到祖国的怀抱，让我们一起来深情地呼唤：台湾，快点回家吧！ （课件出示：台湾，快点回家吧！播放轻音乐《我和我的祖国》）

生：台湾，快点回家吧！（深情呼唤）

师：同学们，让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一，让这位离家50多年的游子台湾早日回到祖国妈妈的怀抱！

评析：“祖国宝岛——台湾”，是《我们都是龙的传人》中的第二课时。就教材而言，以“望远镜”、“智慧泉”为标题，隐含了台湾与祖国隔海相望，海峡两岸尚未统一的事实；就学生来说，对台湾知之甚少，距离他们的生活比较遥远。基于这些，教师在教学设计时，着重考虑了解决以下几个问题：

1、在孩子与教材之间，架起两岸桥梁，漫游祖国宝岛。课一开始，教师利用学生感兴趣的“猜谜语”活动导入学习主题，美丽的“蝴蝶王国”又激起了学生的求知欲望；然后，让孩子们闭上眼睛，乘着歌声的翅膀，越过海峡，飞向台湾。当孩子们睁开眼睛，看到的是一幕幕赏心悦目的台湾景物时，发出了由衷的感叹，啊，祖国的宝岛真美！孩子们仿佛身临其境，在宝岛台湾漫游。

2、在历史与现实之间，借用一首小诗，连接龙的血脉。由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不很了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。因此，教师借用一首小诗《乡愁》，创设了一个哀怨、思念的氛围，让孩子们通过想象，深切感受到台湾同胞和我们一样，都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。在这里，讲述当年的历史并不是最重要的，最重要的是能让孩子们体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。

3、在台湾和大陆之间，再现一幕幕感人场景，诠释骨肉亲情。在说明两岸骨肉亲情割不断这个问题上，教师选用了配乐图片新闻报道的方式，把四个真实事件——捐骨髓、大地震救援、抗击“非典”、送水，一一展示出来，使孩子们在看到海峡两岸人民互相关心、血浓于水的同胞之情的过程中，心灵受到一次次的碰撞，情感得到升华。

另外，采访台湾叔叔的活动，既锻炼了孩子们的能力，又让孩子们看到了台湾回归祖国的希望。

篇四：祖国的宝岛台湾

祖国的宝岛台湾

教学目标： 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。 知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分割的一部分。

3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。 教学重难点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分 教材分析：

《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。

学情分析：

五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵《乡愁》真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。

教学过程：一、导入：上节课我们跟随教材和影像资料，欣赏了祖国美好的自然风光，这节课我们走进祖国的宝岛台湾，（板书课题）

二、活动一：了解台湾的地理概况

1、自读教材，看地图，了解台湾的地理位置、概况和台湾岛的形成原因。

2、小组内交流通过看书知道了的和课前收集到的有关台湾地理位置方面的资料。

3、小组代表汇报。（随着学生汇报教师板书：大陆------台湾）

三、活动二：欣赏感受台湾的美丽富饶

1、小组内交流有关资料。

2、看影像资料，欣赏台湾的美丽风光和丰富的物产，使学生感受到台湾的景色迷人物产丰富，是我国的宝岛。

过度：同学们，今天我们惊叹着台湾的美丽与富饶，你们知道吗？这一切都是我们的租钱千百年来的开发经营的结果啊！请同学们自读教材了解台湾的历史

四、活动三：了解台湾的历史

1、自主学习教材。

2、交流有关材料

3、总结：说说这些资料让我们明白了什么？（随着学生的回答板书：祖国大陆不可分割。期盼统一）

五、拓展延伸：由于历史的原因台湾至今还没回到祖国的怀抱，但是台湾同胞和大陆人们心相系脉相连，课下收集有关资料下节课我们一起感受那份台湾与大陆浓浓的亲情。 板书设计： 祖国宝岛台湾

不可分割

大陆~~~~~~ 台湾------景色美人 物产丰富-------宝岛 ~~~~~~~

~~~~~~~~

期盼统一

教学反思：

本节课，我以学生汇报为主要形式，通过课前布置学习任务的方式，让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息，通过多种教学活动，引导学生在一次次的信息交流中，收获新知，体验情感，较好的完成了教学目标。

我在教学中利求做到以下几点：1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂，成为学生合作探索的课堂，成为每个学生充分张扬个性的课堂。2、课前师生的信息搜集，充分开发、利用了多种课程资源，从而，使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产，学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶，让学生介绍有关台湾的传统习俗，帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》，如泣如诉，“我对台湾的寄语”似深情的呼唤，让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合，通过信息交流，使获得了丰富的情感体验：台湾与大陆根脉相连，两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容，较好的体现了课程综合性。

反思本节课的教学，我感到也存在着许多问题，如：以学生的交流为主，也使课堂中出现大量的相关信息，如果教师在听汇报的过程中，再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有，学生对台湾政治、历史内容了解有限，对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差，所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。 通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知，将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。

体裁作文