吃螃蟹300子作文

篇一：小学作文：螃蟹大战

螃蟹大战

这个日子真值得纪念，因为这是我们家的两个拳皇的最后决赛。可千万别以为拳皇是我们人类哦，它们俩只不过是两只螃蟹。

今天，我一回家，就直奔厕所，可不是为了上厕所，而是为了看一看我们家的螃蟹还是否在人间。不看看不知道，一看吓一跳，居然有一只螃蟹的腿丢失在外。我赶紧询问妈妈：“妈妈，这两只螃蟹是不是又打架了?”“对呀，我正要给你看一段录像呢!”

哇!真是一段精彩的决赛。第一只螃蟹和第二只螃蟹为了争夺地盘，大开杀戒。第一者螃蟹挥动着它那八只爪子给第二只螃蟹降降傲气。第二只螃蟹也不甘示弱，挥舞着它那对锋利而又有实力的双钳。第一只螃蟹觉得先下手为强。用它的腿，掀翻了第二只螃蟹。第二只螃蟹活力四射，用它的大钳子给第一只螃蟹剪了剪腿毛。第一只螃蟹也不甘示弱，使出了它的独门绝技——飞毛腿，立刻把第二只螃蟹打出了场外。第二只螃蟹爬到第一只螃蟹的前面，用大钳咔擦的一下，剪短了第一只螃蟹的腿。第一只螃蟹丧失了战斗能力。第一只螃蟹一动也不动，肯定在说：“哎，这次输了，我再也不打架了。”第二只螃蟹不停的走来走去，好像在说：“这回，我可赢了!!”这一场螃蟹战争到了尾声。它们两互相监视着对方，注意着对方的一举一动。

这次的拳皇大比拼让我哭笑不得，这一对小螃蟹可真有趣，野心勃勃。

篇二：小学作文：看螃蟹

看螃蟹

螃蟹是一种水陆两栖动物。它生活在水中。螃蟹是一种美味佳肴。

今天，妈妈特地从市场买了六只又大又肥的螃蟹给我吃。我抓起了一只螃蟹放在一只盛水的脸盆里。然后，我仔细地观察起来。螃蟹的全身是灰黑色的，身上有一层坚硬的甲壳，摸起来特别光滑，还发出亮光来呢！真像涂了一层油漆。它是螃蟹用来保护身体的“盔甲”。它的身体两旁各伸出四只小脚，前面还有一对如同钢铁一般的“大钳子”。钳子时而张开，露出尖尖的锯齿。它可以把面条剪成两半。这是它捕食食物的工具，也是它防御的武器。在它椭圆形的身体面前有一双不大引人注意的小眼睛。前面下方有一张极小的嘴巴，还不时地咕咕咕地吐着小水泡呢！

这小螃蟹真是可爱，而且活灵活现的，不过今天就要成为我吃饭时的小菜。这可真是太可惜了。不过，我一想到能够吃到它鲜美的肉，也就不再感到惋惜了。

螃蟹这种动物可真是惹人喜爱！

篇三：作文创新思维的培养

作文创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。

作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。从?创新作文教学研究?开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意?深、新、活?的好作文。

一、反弹琵琶，引发逆向思维

?杨州八怪?之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：?奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱?，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：?滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。?当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。

逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。

我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。

如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。

其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：?艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果?。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切；在立意求新时不脱离实际。

二、旁敲侧击，引发侧向思维

宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。寺呢？有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚，就把?深山藏古寺?表现得含蓄深邃淋离尽致：和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是

全藏在深山之中。主考官连连点头，称：?好，这才是‘魁选’之作呀！?这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画，曲径通出的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。

侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。

著名美术家齐百石老人有句名言：?画人所不画，不画人所画。?道出了他作画出新的秘诀。画画如此，写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。

美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：?有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西?，作文中运用侧向思维，可以使学生?离开常走的大道，潜入森林?，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。

有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生?套板反应?，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……。当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。

引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。

三、纵横驰骋，引发多向思维

多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的

综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。

当前，高考、中考都趋向话题作文，话题作文有它的优势，给了学生充分自由的空间，如果长期的进行话题作文写作和考试，学生也会形成一种思维定势，于是平时写文章或应试文章，只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说，什么考试都不怕，以不变应万变，写出来的文章势必局限于旧路老套，千篇一律，千人一面，使学生的思维僵化。因此，非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们?横看成岭侧成峰?。

如《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：1、鲁迅先生的?俯首甘为孺子牛?到郭沫若自比为?牛尾巴?到茅盾自比为牛尾巴上的?一根毛?，想到为人处世应谦虚；2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；3、从牛到?韧?劲、?强?劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献；5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；

6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到?我为人人?的高尚品格；

7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择（择奇、择新、择美）；付之于文，还愁达不到?奇、新、美?的境界吗？

创新是人类发展永恒的主题，是?一个民族进步的灵魂?，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。

篇四：小学作文：吃螃蟹作文200字

吃螃蟹作文200字

阳澄湖的大闸蟹是最出名的。星期六，妈妈、爸爸、我和几个朋友一起去吃大闸蟹，到了阳澄湖我们选了家饭店，点了几个菜，我们就吃饭了。我等啊等，终于等到了好吃的大闸蟹上桌了。我掰开肚子看见红通通的蟹黄，惊奇地说：“这蟹可真肥呀!”

我再掰开盖子发现有整整一大块黄，我把黄舀进小碗里，足足有半小碗的黄，我可是第一次吃那么肥的螃蟹啊。

听说阳澄湖的螃蟹不蘸蟹料有点甜味，我尝试了一下，真的有点甜，蟹的八只脚中的肉也同样与众不同，红色的壳饱满的肉，一缩，肉就从壳里“逃”了出来，滑滑的，嫩嫩的，好吃极了。

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篇五：吃螃蟹作文250字

吃螃蟹作文250字

吃螃蟹

王怡玲

星期六，我和妈妈一起买螃蟹，一共买了4只。我看见螃蟹的壳像一块挡箭牌，不怕别人打，还像娃娃脸。我看见它的眼睛会动呢，像两个可爱的小辫子，又像电视机的天线。

然后，妈妈先把螃蟹倒在水池里，接着拿了一把刷子，一只手捻住它的壳，拿刷子刷它的白肚皮和脚，刷下去的时候螃蟹就用大钳和脚抓住刷子，就像战斗一样。不一会儿都刷好了，妈妈把螃蟹放在锅里开始蒸了。

时间?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹆魇诺暮苈业鹊貌荒头沉耍杪杩吹轿医辜钡纳袂椋ψ潘担骸靶募背圆涣硕垢！彼婧螅杪璐蚩恰Ｔ词乔嗌捏π繁涑珊焐模杪杷当浜焐褪撬得魉炝恕＝幼盼颐蔷涂汲粤耍易チ艘恢唬紫劝匆郧暗姆椒ǎ游膊堪洋π繁成系目侨×讼吕矗患锩嬗行矶嗷粕亩鳎杪杷嫡馐切坊疲粤撕芏啵姨怂械男坊埔幌伦尤缘墓夤獾模业难矍胺路鸪鱿至艘院蟪さ陌舭舻纳硖澹睦锩雷套獭Ｕ馐蔽铱醇坊频呐员哂幸惶跻惶醯亩鳎蔽野芽曜由旃ナ甭杪杷担骸俺圆坏茫馐侨性喽鳎粤艘∧兀　毖剑≌嫦眨畹憔桶讶粤恕?/p>

螃蟹脚上也有可以吃的肉，但肉长在壳里面，想吃肉还有把壳敲开。

吃螃蟹真麻烦

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