一支笔作文

篇一：一支笔

一支笔

在我的文具盒里，珍藏着一支精致的笔。每每看见这支珍藏已久的笔，就让我情不自禁地回想起那件事。

记得那是夏季里的一天，妈妈给了我五元钱，让我去买一支笔。我拿着钱来到文具店，挑选了一支我喜欢的笔后，走在了回家的路上。我想快一点儿回家，于是我由慢走改为了快跑。由于我跑得太快，突然，我撞上了一位阿姨。我重重地摔倒在了地上。虽然我没有受伤，可是我的笔却摔坏了。我伤心地哭了起来。阿姨看见了，连忙把我扶起来，关切地说：“小朋友，摔着哪里了?”我吞吞吐吐说：“我······我······没有摔着！可······可是······我新买的笔······给摔坏了！”阿姨安慰我说：“小朋友别哭!”说着，她连忙打开了自己的背包，从里面拿出了一支笔。她递给了我，说：“小朋友，别哭了！这支笔送给你！”我想：世界上哪有这么好的人呀？她一定是骗我的。阿姨见我不接，就把笔放在了我的口袋里，然后就走了。 我把笔拿出来，看了看，啊！这是一支非常精致的崭新的笔！我远远地望着阿姨远去的身影，我觉得她是那么的高大，那么的美丽。 我觉得人间到处都充满了爱，只要我们用心去观察，用心去体会，一定会发现人与人之间的温情。

篇二：一支笔

支笔片纸

端午节因招生空留余姚家中，夜为女儿预读高考满分作文，技痒之——题记。

远离了电视、手机、网络；远离了单位、闹市、亲友圈。一个人静静地独处，只留下一支笔，一张纸……

一支笔，一张纸，是一种真实不妄的存在。

因为剥离了浮躁、混杂，不再被外象所迷惑、蒙蔽，留下的是一种纯净、单一。因为无多凭籍而引发对真的追问，定然会深入质里，探讨、剖析事物真谛；定然会行一事则了一事，做到真实不虚。如此，人生就会过得充实不虚，积极向上；变得淡定、从容，睿智、内心坚强；不再是虚夸浮躁，敷衍了事，一定是向前不停步，向上不退步。

一支笔，一张纸，是一种对原心的追寻，是对善的追索是，一次与善的对话与洗礼。 拿起笔，面对纸，善念自生，浸润着每一个毛孔，满满的是对世界的一种责任与担当：对他人的不欺不取，饱含友善、饱含怜悯；对家人的不弃不厌，满怀感恩、满怀深情。 每一次落笔，就会变得更要向好。心中舍忘了自我，盛多了他人。这是对和的一种认同，对万物的一种平视。此时，心不再膨胀，唯求安然：一任窗外风吹了，雨打了；花开了、鸟鸣了。

再看这纸上，不再是金钱梦，不再是名利望，不再是贪欲念，于人于己全都是忘过记优，去恶扬善。这瞬间便是和平与博爱的尽情释放，这瞬间便是友谊与诚信的满树花开。

一支笔，一张纸，是一种无可名状的美：一种简洁、朴素的美；一种深沉、纯真的美。 因为适其天性、终于放下而产生了由衷的愉悦，这是镌刻在骨子里真实不二的美，是凝聚成一种气度、雅量，结晶成独特气质的美，散发着闲适、恬雅的美。一如亘古不灭的恒星，能照亮旷古、照亮当下、照亮未来。

此时，了无牵系，可以览名山、游大川，接九天皓月、潜五洋深沟；此时，扶摇鲲鹏，可以思万里，想千年，万水朝宗，蕴藉无限。既深沉又纯真。

一支笔，一张纸，是一种生活的态度。

坚持每日一刻，对自己的人生进行梳理和反思，使自己从嘈杂喧嚣的尘世间挣扎出来，把自己的内心沈静下来，学会观照自身，不忘初心；学会眺望明天，绽放精彩。

这不是在充电，而其意义更胜于充电，这是一种心灵自净，一段精神的爬坡，是人生在印迹留痕。

2015年6月21日

篇三：一支笔的价值

一支笔的价值

[关键词]圆珠笔 批评教育 艺术

一支普通的圆珠笔，论它的价值，实在微不足道，但如果把一支笔放到某件

特殊的事件中，赋予它特定的意义，它的价值就无法用金钱来衡量了。

这是我亲身经历而又永生难忘的一次关于批评教育的故事。

那是一堂平常得不能再平常的课，也是一支普通得不能再普通的圆珠笔。和以往一样，我津津有味地讲着自己的数学课，忽听不远处传来细微的、有规律的声响，循声望去，发现班上有位叫徐骏的同学，正在不停地掐着他的自动圆珠

笔，根本不在听讲，更可恨的是那“吧嗒吧嗒”的声音还影响着其它的同学，我不由怒火中烧，走过去把圆珠笔狠狠地摔在地上，“啪”的一声，圆珠笔碎了，并严肃的批评说： 这里是课堂，不是茶座。教室里顿时静得连一根针掉下来也听得清清楚楚，我此时沾沾自喜。数学课继续着，偶尔几次我用余光观察了几下徐骏，后来的课中，他始终没有抬头，一直没有用目光和我交流，我的心颤了一下，课后我越想越不对劲，不断地为自己的粗鲁行为忏悔着，一个成长中的孩子，难免有过失，有了过失，我们做老师的就需要进行批评教育，但简单生硬地对待，以势压人，我想这样做不但刺痛了学生的心灵，使他产生敌对情绪，而且使我今后的教育工作步履维艰。 晚上，我辗转反侧，怎么也睡不着，思考着如何弥补自己的过失。第二天，我买了一支同样的笔，当着全班同学的面，把它送给了这位同学，并公开道了歉，此时，我看到徐骏眼角似乎挂着泪珠，我理解他此时的心情：几许后悔，几许感动，为自己的错误后悔，为老师的真诚感动。在摔笔的当晚，在这位同学的日记中，他这样写道：“当老师把我的圆珠笔摔碎后，我的心也碎了。”

日子就这样平淡的过着，可我一直在思索，不知我的一支笔、一次道歉能否换回一颗心。暑假悄悄地来临了，一天清晨，我忽然发现，我们办公室桌上多了一封信，里面好象装着什么，打开一看，一支圆珠笔，和我送给徐骏的一模一样，一张纸条，几行小字映入我的眼帘，“敬爱的老师：那节课的当天，我又买了一支同样的圆珠笔，我怎么也没想到您会买另一支同样的圆珠笔送给我，那是你用您真诚的心换我破碎的心，两支笔我都珍藏着，今天将我买的送给老师，请老师收下，我们每人永久珍藏一支，那是您教育的永恒见证。”我的眼泪不禁夺眶而

出，多好的一位学生，多懂事的一个孩子啊！

这件事让我反思着我们的批评教育，在以人为本的今天，教师如何发挥教育的效能，帮助学生塑造良好的个性，促进学生健康和谐的成长，是时代赋予教师光荣而神圣的使命。没有批评不成教育，但我们必须思索如何教育，那不应该是电闪雷鸣，暴风骤雨，过激的行为只能引来叛逆，而应用心去和学生交流，用真诚去感化学生，应该是春风化雨，雨润心田，而且要做到润物细而无声。苏霍姆

林斯基说过：我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵，只有当学生的心灵得到温暖的依靠，心灵完全得到保障时，我们的教育才能达到最佳效果。

“亲其师者，信其道。”请记住，批评要讲究艺术，让我们把心交给学生，这

样才能做到在批评学生时，会在里面加点糖。

篇四：假如我是一支笔

假如我是一支笔

下坪中心校 三年级 曹潇宇

假如我是一支笔，不管我从生到死，我都不会不高兴的。 我被一个小孩买去，她很爱惜我，我在她的文具盒里看见了很多笔。我和他们很快交成了好朋友，他们是抹笔，铅笔，钢笔，而我是支水笔。我的主人用我的时间是最长的，我感到非常的骄傲！ 有一次，我主人的老师布置的作业很多，她差一点就把我用完了，她看见我快用完了，就让她的妈妈买了一支新的笔，从此我就没被再用过了。终于，有一天小主人的新笔没有墨水了，小主人又拿起了我，在我的身上亲了亲，我又开始了自己服务的生涯，刚好我的墨水完了，小主人的字也写完了。小主人很高兴，又亲了亲我。

以后我的笔芯一直被小主人换，我非常的高兴能一直被小主人用到，因为我可以帮助小主人学习了。

这就是我一支快乐奉献的水笔。

山西省运城市平陆县曹川镇下坪中心校 辅导老师：刘梦龙 电话：13934390092

篇五：一支笔张2

【金钥匙】（认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。查阅资料和利用工具书查找，都是理解词语的好方法。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。）

课 后 反 思（我收获我快乐）

体裁作文