耳目一新为题目的作文

篇一：如何写出让人耳目一新的作文

如何写出让人耳目一新的作文 一、审准话题

审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。

二、选妥文体

“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。

三、立意创新

古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。

四、拟靓标题

题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。

五、合理选材

在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。

六、巧妙布局

布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。

七、精心开篇

古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。

八、写好结尾

“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等。结尾要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。

九、注重文面

文面是给评卷者的第一印象。作文卷面要做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三适”，就是书写认真，快慢适可;字写在方格中间，大小适中;均匀落笔，轻重适度。“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字;标点符号应灵活运用，不要一逗到底。

篇二：让作文标题靓起来

让作文标题靓起来

作者：张德建

来源：《速读·下旬》2015年第05期

常言道：“题好一半文”。标题是文章的眼睛，既可赏心悦目，又能引人遐思。但在现今的中学语文教学中，学生拟的作文标题往往不够理想，难尽人意，不是太直白就是太浅显，不是太陈腐就是没创意。在话题作文越来越受欢迎的今天，一个新颖别致的题目尤为重要，如何让学生作文题目靓起来呢？我谈谈在作文教学中的几点体会，与大家共勉。

一、激发想象：套用诗词俗语名言警句

想象是人类特有的一种思维能力，是艺术的魔杖，可以点石成金，化腐朽为神奇。爱因斯坦曾说：“想象比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括世界上的一切，推动着人类的进步，并且是知识进化的源泉。”刘勰在《文心雕龙》里也阐述了想象“精鹜八极，视通万里”的魔力，上下几千年，纵横数万里都可任想象驰骋。当拿到一个新的作文题，许多想法涌上心头，正是思维异常活跃的时候，要紧紧抓住这个机会，把自己所学的知识过滤一遍，一旦灵感的火化闪现，就牢牢抓住，并按自己所需套用、借用、化用或修改。例如《困难是成功的阶梯》就是根据“书籍是人类进步的阶梯”得来的。《生命诚可贵，“友情”价更高》仿用了裴多斐的名句“生命诚可贵，爱情价更高”。如果以“角度”为题作文，可提示学生拟题《横看成岭侧成峰》或《黄河之水天上来》，阐述看问题时角度不同，得出结论也就不同的道理。而如果要学生写珍惜时间一类的作文，则可建议用“风清好识字”作题目，既切题又有诗意，还有警示的意义。

二、逆向思维：反其意而行之

现实生活中，许多被公认对或错的事情与道理，在逆向思维时都不难发现其谬误。艺术思维和创作中的“陌生化”，往往可以带来强烈的阅读期待，即人们常说的“期待视野”，逆向思维正好可以造成这样的艺术效果。例如，“愚昧”本是一个贬义词，谁都不愿意承认自己的愚昧，哪怕真的很愚昧或至少曾经做过愚昧的事。但是，在一篇周记中，我班一位同学以《愚昧的快乐》为题，写出了自己童年时代“愚昧”的童真童趣，被一致荐为好文章。又如《漂亮妈妈不漂亮》写作者漂亮的妈妈逛街时随地扔垃圾，被执勤老奶奶抓住，妈妈死不认账，还出言不逊，平时的文雅荡然无存，作者感到深深的羞愧。这就使人很容易分辨“漂亮”和“不漂亮”的确切含义。这类标题打破了人们的思维定势和认知常规，容易激发阅读兴趣。但不是所有的作文题目都可以这样来拟，应认真思考，反复斟酌，既能传情达意，又不失幽默风趣，还可达到“寓教于乐”的目的。

三、化腐朽为神奇：变直白为含蓄

中华民族是一个讲究含蓄的民族，无论现实生活还是艺术创作都如此，可以说含蓄已经融入我们的血脉，成为汉民族的特色和标志。因此在作文教学中应特别提醒学生，在尊重传统习俗和欣赏习惯的基础上，把人们习以为常的人与事用“另类”语言表达出来，往往可以化腐朽为神奇，达到意想不到的艺术效果。但很多同学的作文题目平淡直白，千篇一律，没有新意。例如写“父亲”，大多数同学的题目就是《我的父亲》，多看几遍就会本能地厌倦和抗拒。而以“路”为写作题目，有人写成《路是月的痕》，就特别抢眼，文中的“月”、“路”与“笛声”构成朦胧而静美的如诗意境，又成了结构全文的核心线索，让人耳目一新。朱自清的《背影》是这类标题的典范之作，父子真情和父亲对儿子的一腔挚爱都是通过“背影”的描写传递出来的，非常含蓄深沉，取得了绝佳的审美效果。

四、巧用修辞：别具一格树形象

多种多样的修辞手法是在长期的生活和创作中积累起来的宝贵财富，既有一石二鸟、一箭双雕的神奇功效，也可达到“言在此而意在彼”的作文目的。巧妙地运用一些修辞格，能在标题中树立一种美好的形象，也不失为一种征服读者的好方法。例如《蟋蟀在时代广场》就是巧妙地运用了拟人修辞，以兽类的眼光看人的世界，将兽性与人情作对比，同时让我们联想到《促织》中那只不幸的蟋蟀，从而塑造了一个感人的艺术形象。《放飞心灵》也是运用拟人的修辞方法，把人的心灵世界、情感世界、精神世界比喻为风筝，在蓝天下自由翱翔，颇有“海阔任鱼游，天高任鸟飞”的豪情与壮美。《错批一人，误增三亿》则运用对比的修辞手法，把“一人”与“三亿”进行对比，强调突出这触目惊心的骇人差距，让人产生欲罢不能的阅读兴趣。 总结多年的教学实践，我的经验是在指导学生拟作文题目时，应把握文章主旨，对话题进行切分，化“大”为“小”，分解出“子话题”，使切入的角度变小，取材的范围缩小，这样，一方面能找到自己熟悉的内容，另一方面也有利于主题的表达。总之，拟题的切入原则是选择自己最熟悉的材料，写自己最熟悉的话题，想人之未敢想，写人之所未写，既有真情实感，又有自我特色。所以，让作文标题靓起来，牢牢吸引读者眼球，就能达到事半功倍的效果。

篇三：作文题目

【作文题目】

阅读下面的文字，按要求作文。

俗话说：宰相肚里能撑船。俗话又说：亲兄弟，明算账。这两句看似矛盾的话，却指向了同一个词语“计较”。人生在世，什么时候该计较，什么时候不该计较，是一门学问，也是一种智慧。

请以“计较”为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目白拟，除诗歌外体裁不限。

【题目解读】

这是一道给出材料的话题作文题，这样的题目与传统的话题作文相比，增加了材料，更利于同学们对话题的理解。。面对这样的作文题，在动笔之前，同学们一定要仔细研读材料，弄清楚其含意，只有这样才能在行文时做到紧扣题意。本题材料的主体是两句俗语，第一句“宰相肚里能撑船”说的是为人要心胸开阔，不要斤斤计较。第二句“亲兄弟，明算账”说的是该计较的时候一定要计较。这两句俗语理解起来并不困难，但细细品味，会发现其中包含着对“计较”的辩证思考，正如材料最后所说，“人生在世，什么时候该计较，什么时候不该计较，是一门学问，也是一种智慧”，而这也是在提示同学们，对于“计较”要辩证分析，其蕴涵的学问与智慧就是写作立意的切入点。

弄清了材料的含意，接下来就要分析“计较”这个作为话题的词语。在《现代汉语词典》中对“计较”的解释是“计算比较”。这个词本身是个中性词，但在生活中，一提到这个词大多数人就会第一时间想到“斤斤计较”这个词，于是在很多时候，“计较”这个词人们用得最多的是它的贬义。所以当面对这道以“计较”为话题的作文题目时，同学们首先可以想到用反弹琵琶或者以辩证的思维来对“计较”进行解读，也就是说针对生活之小事或可以放下之事则无须计较，而遇到那些有关原则、有关尊严之事就必须得计较。“计较”一词因内涵不同，对象不同，场合不同，也便有着不同的特殊意义。如果能够把“计较”放置到一个更广阔的社会内涵中去理解，并打开思路，那么想要写出有思想深度，有思辨色彩的佳作来并非难事。

在体裁选择上，虽然题目规定体裁不限，但议论文与记叙文应为首选。如果选择记叙文则需要精心挑选一两件自己或他人经历之事来凸显“计较”之中所蕴涵的学问与智慧。也可以写一位成功人士斤斤计较的独到感悟：表现其不同他人的情怀：在企业经营上斤斤计较，在回馈社会方面却从不吝啬。

如果选择议论文则要善于运用辩证思维，在选择论据时则要尽量选择那些具有典型性的素材来证明论点。文中一定有我。

出彩拟题：1.凡事不要斤斤计较 2.凡事就是要斤斤计较 3. 为老百姓“斤斤计较” 4.时间需要“斤斤计较” 5.大力发扬斤斤计较精神 6.从周总理的斤斤计较说开去 7. 斤斤计较是一种智慧8. “斤斤计较”的罗老板9. 毛主席“斤斤计较”为哪般？10.斤斤计较成大业 时时刻刻记心中11. 斤斤计较见精神消费维权需有“斤斤计较”精神 12. 原来快乐的人是因为计较的少

【经典素材】

斤斤计较的理论论据:

1.天下大事必作于细，天下难事必作于易。——老子

2.论旁人斤斤计较，说自己花好稻好。——民间名言

3.二虎相争，必有一伤。—— 古语

4.得饶人处且饶人！——《唾玉集·常谈出处》

5.“柴米油盐酱醋茶，事事关心；衣食住行购乐游，处处牵连。”——

6.一定要大力发扬斤斤计较这种精神，对我们来说，斤斤计较不是太多而是太少。——范

7.小事小节斤斤计较而淡漠大事、大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦

8.愚蠢庸俗、斤斤计较、贪图私利的人总是看到自以为吃亏的事情。—— 马克思

斤斤计较的典型事例：

1.林语堂求财：该要的斤斤计较 该花的慷慨解囊

林语堂看重钱，会赚钱，在20世纪30年代的上海文坛，人所共知。他拥有高收入，也是遭人诟病的一大原因。

那时，上海的文化出版业竞争很激烈，打着各种旗号的刊物，多如过江之鲫，读者买不买账，得看有没有名作家撑场面。于是，名家作品是一稿难求，普通作家是数稿难发。

初闯上海滩的林语堂，倦于钩心斗角、尔虞我诈，想安安分分地靠爬格子吃饭，却发现这碗饭远没有想象的那么容易，吃饭问题成了头等大事。

穷则思变，林语堂想的第一个办法就是“一稿两投”。同样的内容，写一份中文的，写一份英文的，这样，可以得两份稿费，不至于有道德上的限制。有人高度赞扬说，林语堂的中文，好到无法翻译成英文；他的英文，也好到无法翻译成中文。

2.据记载，周总理在一次过问家里开支情况时，得知食盐价格每斤上涨了一分钱，便特意打电话询问有关部门，当得知是为防治粗脖子病，在食盐中加入碘才涨得价，他的心才放了下来。难道是周总理小题大做给有关部门出难题？肯定不是。因为他深知，物价牵动着千千万万普通百姓的生活，特别是食盐这类生活必需品价格的波动，事关国计民生，因此对这

一分钱也要“计较”。

3.李源潮指出，不计名利、甘于奉献是中国共产党人的高尚品格。党的干部只有追求奉献，才能立信于人、立功于民、立德于世。市场经济承认个人利益、等价交换，但党的干部为党和人民工作不能搞等价交换，不能向党斤斤计较职务、计较报酬、计较待遇。要坚决抵制拜金主义、享乐主义，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，始终保持艰苦创业的革命精神。要严格执行廉洁自律各项规定，在任何情况下都稳得住心神、管得住行为、守得住清白。

4. 人们惊叹携程创造的神话，感慨“找准了市场空白就能一夜暴富”，但范敏却不以为然，“表面看来携程的发展一帆风顺，但其实携程的竞争对手正是携程自己。”今天的成绩正是一步一步、一个细节一个细节地“计较”出来的，“我们的痛苦你们没看到。”

在范敏看来，上海人的“斤斤计较”正是携程成功的重要原因。“?斤斤计较?在企业管理中就是?精细化管理?。”

季琦怀揣着为数不多的现金就赶到北京开始创办如家经济连锁酒店。

“创业之初非常艰辛，不过季琦似乎并不在乎，当时身价已经不低的他为了节约住宿费用，竟然住到了北京的一家地下室里。”一位接近季琦的人士告诉记者。

5.周总理为何斤斤计较一分钱？

据记载，周总理在一次过问家里开支情况时，得知食盐价格每斤上涨了一分钱，便特意打电话询问有关部门，当得知是为防治粗脖子病，在食盐中加入碘才涨得价，他的心才放了下来。难道是周总理小题大做给有关部门出难题？肯定不是。因为他深知，物价牵动着千千万万普通百姓的生活，特别是食盐这类生活必需品价格的波动，事关国计民生，因此对这一分钱也要“计较”。他这种时刻为人民着想的工作态度和严谨的工作作风，无疑为今天的党政机关和党员干部做出了很好的表率。

6. 凡事不要斤斤计较

从前，有一个年轻人脾气非常不好，动不动就与人打架，因而人们都很讨厌他。

一日，这个年轻人无意中游荡到了大德寺，正遇到一休禅师在讲佛法，听完之后异常懊悔，决定痛改前非，并且对一休禅师说：“师父!今后我再也不与别人打架斗口角了，即使人家把唾沫吐到我脸上，我也会忍耐地拭去，默默地承受!”

“就让唾沫自干吧，别去拂拭!”一休禅师轻声说道。

年轻人听完，继续问道：“如果拳头打过来，又该怎么办呢?”

“一样呀!不要太在意!只不过一拳而已。”一休禅师微笑着答道。

那个年轻人实在无法忍耐了，便举起拳头朝一休禅师的头打去，继而问道：“现在感觉怎么样呢?”

一休禅师一点儿也没有生气，反而十分关切地说道：“我的头硬如石头，可能你的手倒是打痛了!”

年轻人无言以对，似乎对禅师言行有所领悟。

一休禅师的境界确实了得，可能很多人很难做到这些。但是我们生活在红尘之中，大度包容的心还是不可缺少的。如果一个人气量狭小，遇事斤斤计较，那么在生活中就会处处碰壁，烦恼无限。假如能以实际行动理解、包容别人，那么你也会得到别人的理解和包容的。

7. 宋朝的王安石与司马光原本十分要好。有一次，洛阳牡丹花开，包拯邀全体僚属饮酒赏花。席中包拯敬酒，官员们个个善饮，自然自便自给，只有王安石和司马光酒量极差，待酒杯举到司马光面前时，司马光眉头一皱，仰着脖子把酒喝了，轮到王安石的时候，他却执意不饮，全场哗然，酒兴顿扫。

司马光大有上当受骗、被人小看的感觉，于是喋喋不休地骂起王安石来。怎料到一个满脑子智慧的人，一旦动怒，开了骂戒，比一个泼妇还可怕。王安石也开始痛骂司马光。自此两人结怨更深，王安石得了一个“拗相公”的称号，而司马光忠厚宽容的形象在人们心中也大打折扣。时光如流水，转眼他们到了人之黄昏，王安石和司马光才对他们早年的行为都有所后悔。大概是人到老年，与世无争，心境平和，世事洞明，方可消除一切拗性与牛脾气。王安石曾经说过，以前交的许多朋友都得罪了，其实，司马光这个人是个忠厚长者。司马光也称赞王安石，夸他文章好，品德高，功大于过。

【优秀例文】

计较

王晓炎

对人，对事，对人生，斤斤计较，毫末必争，会否有心胸狭窄、纠缠于枝节之嫌？毫不在乎，诸事大而化之，又会否被认为毫无原则，难当大任？可见，该否计较，考验的是人生智慧，关乎的是事业成败。

计较之于功名

乌江边上的悲情赠马，慷慨自刎，项王的内心是悲愤还是留恋？穷途之时，乌江亭长倚船而待，他本有机会重返江东．重整旗鼓，但是，他拒绝了。他计较于霸王一世之英名惨败于此，无颜面世；他计较于江东子弟八千人今无一人还．愧对父老。功名、颜面，萦绕于心，难以释怀，唯有自刎谢罪．谱就了一曲英雄悲歌，却也成就了刘邦小儿西汉伟业。若非计较于一时之功名，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”啊。

何不抛却功名，不计较一时得失，直面人生各种境遇．终会等到柳暗花明之时。如同一

代文豪苏轼，被贬于黄州，处于江湖之远，筑屋于东坡之上，泛舟于赤壁之下，享受江上之清风，山间之明月，成就前后《赤壁赋》华章。如同改革开放总设计师邓小平，一生三起三落，淡然看待一时之功名，时刻不忘“我是中国人民的儿子”的使命，为人民奉献一生，成就今日泱泱大国。

计较之于毫厘

庖丁解牛，游刃有余，合于《桑林》之舞，又中《经首》之会，如同一场华丽的演出。这样的精湛技艺背后，是庖丁对牛体肌肉筋骨毫厘之间的“锱铢必较”，了然于胸，如此，方能目无全牛，方能踌躇满志。

千里之堤毁于蚁穴。细微之处斤斤计较，才能保持个人清醒，保证事业成功。若一个官员认为收受几百元的礼物无伤大雅，无须计较，便终会滑向腐败的深渊；若一个科技工作者认为一处焊接的不严密无关紧要，不必较真，便不会有“嫦娥”奔月的顺利征程。重视小节，成就伟业。反之，后悔莫及。因为工作人员将程序上的小数点点错了位置，美国挑战者号升空后爆炸，如此惨剧，不胜枚举。失之毫厘，差之千里，毫厘之间，该较必较。

计较之于原则

凛冽的北海之上的朔风吹着苏武花白的头发，他依然杖节牧羊，卧起操持。他计较于自己的大汉使节身份，计较于自己所代表的国家形象，在西域他乡十九年，历经重重磨难，秉持节操，赢得对手尊重，最终等得回归故里。

这份计较，关乎个人气节．关乎民族尊严，事关原则，当较必较。纵观今日外交，和平是主题，发展是大计，我们致力于营造良好的国际环境，为国内发展保驾护航。但，面对日本虎视眈眈觊觎钓鱼岛，我们寸土必争，毫不示弱；面对西方频繁抛出的贸易打压，我们要计较到底，坚决谈判反击。面对国家民族之利益，我们要斤斤计较．毋庸置疑。

功名之计较，该放则放．豁达胸襟内，放得下月朗风清；毫厘之计较，锱铢必较．胸有成竹时，确保事业常青；原则之计较，丝毫不让，历史长河中，自能赢得生前身后名。让我们学着懂得“计较”。

【点评】文章能立足于三个角度：功名之计较、毫厘之计较、原则之计较，辩证分析，指出有些计较该放则放，有些计较当较必较，很见思考的深度，让人耳目一新。结构严谨，语言有文采，不失为一篇绝佳的考场范文。(高星云)

篇四：高考话题作文拟题技法

高考话题作文拟题技法

温州中学 朱 威

为推进中学素质教育，近年来高考作文的命题思路发生了重大的变化，开放性的话题，为考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，考生的佳作可谓“丰富多彩”。但同时我们也注意到，因为话题作文一般是“题目自拟”，不少高考佳作，在拟题上却缺乏新意，不少考生将材料中提供的话题简单地移用作文章的标题，未免美中不足，多少给人留下一些缺憾。

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。好标题的特点是：

1、切合话题，不宽不窄，如《谁是最可爱的人》、《话说运河》；

2、言简意赅，高度概括，如《家》、《夜》、《灯》、《药》、《春》；

3、别出心裁，制造悬念，如《莫斯科不相信眼泪》、《挫折也美丽》；

4、具有文学色彩和审美价值，有感染力，如《秋风秋雨愁煞人》；

5、超常搭配，很有艺术技巧，如《托起二十一世纪的太阳》；

那么，在高考试场里，如何快速有效地给话题作文自拟一个好的题目呢？

首先，要注意扬长避短，选定文体。

选用自己的“拿手文体”写作，紧扣话题，调动积累，是快速拟题的基本前提。话题作文文体不限，但并非不讲文体。不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章，那就必然产生“文题不符”的现象。不同的文体，题目也可能有不同的模式。如果以“梦”为话题，写抒情散文，题目可以是《比梦更美好》；写一般记叙文，题目可以是《美梦成真》；《说说课文中的“梦”》自然是说明性文章；《梦想中国足球》宜写成议论文。

其次，要注意推陈出新，不落俗套。

应试作文，考生最好不要采用传统类型的题目。何谓“传统类型的题目”？例如写记叙文，或以人、事、物件名称为题，或以“难忘的??”、“记??”为题；如写议论文，或以论题、论点为题，或以“??的启示”、“??的联想”、“从??谈起”、“??告诉我”为题，都不是“新潮”的。

要善于运用各种方法自拟一个“亮丽”的题目。话题作文拟题技法主要有以下几种：

一、增补法

考生可以在“话题”前面或后面进行适当的增补，对写作范围加以限制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。例如以“手”为话题，题目可以是《第一次握手》、《对手》、《一双灵巧的手》、《从手指的长短说开去》等文题，从各个角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

二、并比法

例如《XX和XX》、《XX·XX和XX》、《XX·XX·XX》等题目，似乎最适合话题作文。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间有一定的逻辑关系，或并列、或承接、或因果、或转折，作者拟题的目的在于多元归一，把中心或观点隐含在各个词语（概念）的交叉点上，显得含蓄、诱人。

三、标点法

标点符号是无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的想象思维空间，已有不少考生在拟题时引进了标点符号，如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号入题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的模式，人生将丰富多彩”这一题旨。山东一考生以“‘三个和尚’：变，变，变!”为题，以“三个和尚没水吃”这一俗语为依托，故事新编，把“世界是千变万化的”“人的认识是丰富多彩的”这一哲学思想寄寓在生动的描写之中，具有较强的动态感。

四、数字法

采用代数式的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往能够收到出奇制胜之效。2000年江苏一考生以“10-1=??”为题，巧设悬念，然后对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。事实上，数学中的恒等式（如“勤劳×高科技=致富”），不等式（如“成绩≠素质”）、求解式（“1+1+1=？”）、荒谬式（如“99+1=0”，其中“99”代表产品合格率，“1”代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算方式揭示了质量意识的重要性）等都是“题海”中美丽的浪花。

五、求异法

拟题不仅要快，更要求异（求新求趣），使阅卷老师一见钟情。这就要求我们要克服思维定势，扩散思考，拟出一个好标题，追求新颖独特的“陌生”效果。例如《真想做个差生》、《渴望停电》、《无价的花生米》、《雷锋“出国”了》、《人脑电脑世纪之辩》等文题，不落俗套，新体验，新视角，新思路，最容易吸引读者的注意力。2001年高考，有些作文标题很“鲜活”，例如：《出卖诚信》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》、《证明题》、《一毛钱与“诚信”》、《守住“诚信”的底线》、《“诚信灵”新产品说明书》等文题，充满着思辨的色彩，跳跃着智慧的火焰。

六、改装法

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名进行机智地改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。例如2002年高考作文的一些题目：1·《西游后记》（吴承恩《西游记》改装）；2·《阿Q新传》（鲁迅《阿Q正传》改装）；3·《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改装）；4·《“诚信”漂流记》（笛福《鲁滨逊漂流记》改装）；5·《诚信背囊——生命的双桅》（舒婷《双桅船》改装）；6·《诚信旧事》（电影《城南旧事》改装）；7·《诚信无价》（电视剧《情义无价》改装）；8·《新编葫芦七兄弟》（动画片《葫芦兄弟》改装）。

七、嫁接法

把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼容并蓄，别开生面，妙趣横生。例如：《听课记录》（教育）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《心灵的审判》（司法）、《奸商手记》（工商）、《诚信旅店》（旅游）、《审片点评》（影视）、《对局》（棋牌）、《心灵比色卡》（化工）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

八、点化法

对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：以“我”为话题，可用《真我的风采》作题；以“同学”为话题，可用《长相忆》作题；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

九、修辞法

根椐特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗的缺憾，让文题新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。例如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目，比喻新颖鲜活，使人过目不忘； 《杂谈阳春白雪与下里巴人》、《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》等题目，对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》、《二胡和小提琴的爱情变奏曲》等题目，巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，令人耳目一新。 下面我们具体例说修辞手法在自拟题目时的运用。

1引用 1999年一位考生这样拟题：“前不见古人，后不见来者？——对‘记忆移植’的困惑”，作者引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，令人心动思凝，掩卷沉思。高考作文自拟题目时引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语，暗合旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。例如：《言必信，行必果》（《论语》）、《国以信为本，民以诚为天》（陈寿《三国志》）、《人间诚信今犹在》（李煜《虞美人》）、

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（柳永《凤栖梧》）、《谎言不开花》（民间谚语）、《诚信到永远》（海尔电器广告词）等等。

2·比喻、比拟 2000年湖北一位考生所拟标题为“人生也是一张答卷”，该考生将人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分别述之，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答案，远非想象中的简单”，新颖独到。妙用比喻、比拟等修辞方法，隐含理趣，发人深思，形象生动，出神入化。例如：《诚信如水》（明喻）、《诚信是桨》（暗喻）、《重构信任的天平》（借喻）、《守住心灵的契约》（借喻）；《“诚信”喊冤》（拟人）、《是你带我飞》（拟物）。

3设问、反问 2000年高考，贵州一位考生以“答案多彩梦为何物？” 设问为题，大胆地采用诗歌这一多年被排斥在高考作文大门之外的文学样式，运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了“梦”的内涵——青烟？白雾？彩虹？??令人拍案叫绝。山西一位考生以“阳光不也是很活泼吗？”的反问句为题，由儿童造句“阳光很活泼”遭到老师批评化编为小故事，通过简洁而单纯的叙事，以一个学生的视角含蓄地批评了当今教育脱离实际的弊端，向扼杀学生创新思维的应试教育发出了“阳光不也是很活泼吗？”的反问，令人警醒。

4·对比、对偶 2000年北京一位考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明“答案的丰富性就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时又指出“强调多元化、多样性、创新性的同时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会必然会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，是高考说理文中不可多得的佳作之一。1999年江苏一位考生所拟文题为“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”，小作者巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。

此外，还有夸张，例如2000年浙江一位考生所拟标题为“一花一世界”，对“世界是什么”这一哲学命题作了“丰富多彩”的诠释，运用夸张手法点明题旨“一花一世界”，答案多元，我们应该“允许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩”。还有呼告（如《爸爸，再给我一点爱》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇‘围’》）等等，无一不闪烁着高考骄子智慧的灵光，如果广大考生能够悉心品读，并灵活地加以借鉴，一定会使标题这一“文章的眼睛”熠熠生辉。

●本文节选自专著《高考作文高分策略》（吉林人民出版社出版，荣获全国中语会“十五”重点科研课题成果一等奖）

篇五：高考话题作文拟题技法

高考话题作文拟题技法

温州中学 朱 威

为推进中学素质教育，近年来高考作文的命题思路发生了重大的变化，开放性的话题，为考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，考生的佳作可谓“丰富多彩”。但同时我们也注意到，因为话题作文一般是“题目自拟”，不少高考佳作，在拟题上却缺乏新意，不少考生将材料中提供的话题简单地移用作文章的标题，未免美中不足，多少给人留下一些缺憾。

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。好标题的特点是：

1、切合话题，不宽不窄，如《谁是最可爱的人》、《话说运河》；

2、言简意赅，高度概括，如《家》、《夜》、《灯》、《药》、《春》；

3、别出心裁，制造悬念，如《莫斯科不相信眼泪》、《挫折也美丽》；

4、具有文学色彩和审美价值，有感染力，如《秋风秋雨愁煞人》；

5、超常搭配，很有艺术技巧，如《托起二十一世纪的太阳》；

那么，在高考试场里，如何快速有效地给话题作文自拟一个好的题目呢？

首先，要注意扬长避短，选定文体。

选用自己的“拿手文体”写作，紧扣话题，调动积累，是快速拟题的基本前提。话题作文文体不限，但并非不讲文体。不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章，那就必然产生“文题不符”的现象。不同的文体，题目也可能有不同的模式。如果以“梦”为话题，写抒情散文，题目可以是《比梦更美好》；写一般记叙文，题目可以是《美梦成真》；《说说课文中的“梦”》自然是说明性文章；《梦想中国足球》宜写成议论文。

其次，要注意推陈出新，不落俗套。

应试作文，考生最好不要采用传统类型的题目。何谓“传统类型的题目”？例如写记叙文，或以人、事、物件名称为题，或以“难忘的??”、“记??”为题；如写议论文，或以论题、论点为题，或以“??的启示”、“??的联想”、“从??谈起”、“??告诉我”为题，都不是“新潮”的。

要善于运用各种方法自拟一个“亮丽”的题目。话题作文拟题技法主要有以下几种：

一、增补法

考生可以在“话题”前面或后面进行适当的增补，对写作范围加以限制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。例如以“手”为话题，题目可以是《第一次握手》、《对手》、《一双灵巧的手》、《从手指的长短说开去》等文题，从各个角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

二、并比法

例如《XX和XX》、《XX·XX和XX》、《XX·XX·XX》等题目，似乎最适合话题作文。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间有一定的逻辑关系，或并列、或承接、或因果、或转折，作者拟题的目的在于多元归一，把中心或观点隐含在各个词语（概念）的交叉点上，显得含蓄、诱人。

三、标点法

标点符号是无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的想象思维空间，已有不少考生在拟题时引进了标点符号，如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号入题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的模式，人生将丰富多彩”这一题旨。山东一考生以“‘三个和尚’：变，变，变!”为题，以“三个和尚没水吃”这一俗语为依托，故事新编，把“世界是千变万化的”“人的认识是丰富多彩的”这一哲学思想寄寓在生动的描写之中，具有较强的动态感。

四、数字法

采用代数式的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往能够收到出奇制胜之效。2000年江苏一考生以“10-1=??”为题，巧设悬念，然后对生活中的“10减1”现象作了多层

次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。事实上，数学中的恒等式（如“勤劳×高科技=致富”），不等式（如“成绩≠素质”）、求解式（“1+1+1=？”）、荒谬式（如“99+1=0”，其中“99”代表产品合格率，“1”代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算方式揭示了质量意识的重要性）等都是“题海”中美丽的浪花。

五、求异法

拟题不仅要快，更要求异（求新求趣），使阅卷老师一见钟情。这就要求我们要克服思维定势，扩散思考，拟出一个好标题，追求新颖独特的“陌生”效果。例如《真想做个差生》、《渴望停电》、《无价的花生米》、《雷锋“出国”了》、《人脑电脑世纪之辩》等文题，不落俗套，新体验，新视角，新思路，最容易吸引读者的注意力。2001年高考，有些作文标题很“鲜活”，例如：《出卖诚信》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》、《证明题》、《一毛钱与“诚信”》、《守住“诚信”的底线》、《“诚信灵”新产品说明书》等文题，充满着思辨的色彩，跳跃着智慧的火焰。

六、改装法

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名进行机智地改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。例如2002年高考作文的一些题目：1·《西游后记》（吴承恩《西游记》改装）；2·《阿Q新传》（鲁迅《阿Q正传》改装）；3·《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改装）；4·《“诚信”漂流记》（笛福《鲁滨逊漂流记》改装）；5·《诚信背囊——生命的双桅》（舒婷《双桅船》改装）；6·《诚信旧事》（电影《城南旧事》改装）；7·《诚信无价》（电视剧《情义无价》改装）；8·《新编葫芦七兄弟》（动画片《葫芦兄弟》改装）。

七、嫁接法

把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼容并蓄，别开生面，妙趣横生。例如：《听课记录》（教育）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《心灵的审判》（司法）、《奸商手记》（工商）、《诚信旅店》（旅游）、《审片点评》（影视）、《对局》（棋牌）、《心灵比色卡》（化工）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

八、点化法

对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：以“我”为话题，可用《真我的风采》作题；以“同学”为话题，可用《长相忆》作题；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

九、修辞法

根椐特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗的缺憾，让文题新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。例如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目，比喻新颖鲜活，使人过目不忘； 《杂谈阳春白雪与下里巴人》、《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》等题目，对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》、《二胡和小提琴的爱情变奏曲》等题目，巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，令人耳目一新。

下面我们具体例说修辞手法在自拟题目时的运用。

1引用 1999年一位考生这样拟题：“前不见古人，后不见来者？——对‘记忆移植’的困惑”，作者引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，令人心动思凝，掩卷沉思。高考作文自拟题目时引用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语，暗合旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。例如：《言必信，行必果》（《论语》）、《国以信为本，民以诚为天》（陈寿《三国志》）、《人间诚信今犹在》（李煜《虞美人》）、《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（柳永《凤栖梧》）、《谎言不开花》（民间谚语）、《诚信到永远》（海尔电器广告词）等等。

2·比喻、比拟 2000年湖北一位考生所拟标题为“人生也是一张答卷”，该考生将人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分别述之，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答案，远非想象中的简单”，新颖独到。妙用比喻、比拟等修辞方法，隐含理趣，发人深思，形象生动，出神入化。例如：《诚信如水》（明喻）、《诚信是桨》（暗喻）、《重构信任的天平》（借喻）、《守住心灵的契约》（借喻）；《“诚信”喊冤》（拟人）、《是你带我飞》（拟物）。

3设问、反问 2000年高考，贵州一位考生以“答案多彩梦为何物？” 设问为题，大胆地采用诗歌这一多年被排斥在高考作文大门之外的文学样式，运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了“梦”的内涵——青烟？白雾？彩虹？??令人拍案叫绝。山西一位考生以“阳光不也是很活泼吗？”的反问句为题，由儿童造句“阳光很活泼”遭到老师批评化编为小故事，通过简洁而单纯的叙事，以一个学生的视角含蓄地批评了当今教育脱离实际的弊端，向

扼杀学生创新思维的应试教育发出了“阳光不也是很活泼吗？”的反问，令人警醒。

4·对比、对偶 2000年北京一位考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明“答案的丰富性就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时又指出“强调多元化、多样性、创新性的同时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会必然会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，是高考说理文中不可多得的佳作之一。1999年江苏一位考生所拟文题为“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”，小作者巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。

此外，还有夸张，例如2000年浙江一位考生所拟标题为“一花一世界”，对“世界是什么”这一哲学命题作了“丰富多彩”的诠释，运用夸张手法点明题旨“一花一世界”，答案多元，我们应该“允许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩”。还有呼告（如《爸爸，再给我一点爱》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇‘围’》）等等，无一不闪烁着高考骄子智慧的灵光，如果广大考生能够悉心品读，并灵活地加以借鉴，一定会使标题这一“文章的眼睛”熠熠生辉。

●本文节选自专著《高考作文高分策略》（吉林人民出版社出版，荣获全国中语会“十五”重点科研课题成果一等奖）

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