応子广场舞雄鹰在飞

篇一：家乡恰是雄鹰展翅飞

家乡恰是雄鹰展翅飞

——聆听家乡史心得体会

今天有幸跟孩子们一起聆听了老干部讲授的家乡史，我颇有感慨：几十年寒来暑往，几十年斗转星移，建边在时光的迁移中日新月异，从穷困场到新的城镇的蜕变，无不凝聚着建边人的期盼和努力，无不叹咏着，铭记着建边人的良苦用心，无不记录着，印刻着几代建边人自强不息的奋斗足迹。从1964年建场，到今天，家乡建边已经近50岁了，对于人来说，50岁是彻悟的时候。但对于家乡来说，它明确了自己的发展方向。50岁，它还年轻，并且具有朝气，具有太阳升腾的力量，它那跳动的心脏依然在嘭嘭作响。今天的建边虽然不是北京、上海、深圳那样的名城和对外开放的城市。“十五”期间的空前发展，一个繁荣和谐的山水生态农场即将展现在我们的眼前！身为建边人我感到自豪和骄傲。

建边在发展，建边的经济在腾飞，尤其是建边的教育在不断的提高。马克思说得好：“科学是第一生产力。”而科学的发展离不开教育。“百年大计教育为本，”。身为一线教师的我深知自己的责任重大。作为一名教师，作为家乡人就必须从我们的教育阵地开始！

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而我愿意做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 走上工作岗位的近20年来，我无时不盼望我所滋润的每一朵蓓蕾都芬芳四溢，傲然绽放。

在王明阳的《传习录》中有这样一句话：“种树者必培其根，种德者必养其心”。教育学生也必须从他们的心灵开始。

记得那是一节口语交际课，谈家乡变化是本节的主题。很多同学都在谈论自己的家，为家乡建边富足的资源而自豪，看到孩子们自豪的表情，我马上调动学生思考：我们的家乡过去是穷困的，现在是富足的，将来是富强的，但是，过去我们以茂密葱郁的深林而自豪，现在是家家户户的柴垛一日比一日高，楼房一年比一年多，而林木却日渐稀少，将来又会怎样呢？教室里一下子炸开了，有的同学说要环保，要制止乱砍滥伐，有的同学说既要种树，又要生产……一番讨论，学生有了更全面的认识。那就是----要发展更要环保。在交流与讨论中，许多同学都谈出了自己稚嫩而又深远的想法，并把建设建边当作自己长大要完成的事。在孩子的心中埋下希望的种子，明天建边的建设还缺接班人吗？

建边的公路在延伸，建边的教育也在向新的起点延伸，曾几何时，我么的教室还是风雨夹杂的小屋，如今搬进了窗明几净的楼房，曾几何时，我们的教室设备简陋，如今，借着标准化学校验收的东风，教室将变成电教媒体的课堂，这简单的现象不正好可以证明：我们的家乡人是多么的重视教育，教育的大好形势势不可挡吗？教育提供栋梁，实现人民希望，这种良性循环，怎能不让我们把毕生生命燃烧成一轮金光四射的太阳！让我们在以后的日子里共同努力，为振兴建边的科技腾飞，为促进建边教育的发展，在平凡中耕耘，让生命在奉献中闪光！

从家乡人三年打造山水生态城镇的攻坚战中，从农场党委服务进社区，打造温馨家园的行动中，从各行各业领航工程的启动中，让我们看到，今天的建边恰似一只雄鹰正迎着高远的天空振翅高翔！

“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。 我们愿作红烛，甘为人梯，我们愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。

篇二：放飞雄鹰的人

放飞雄鹰的人

作者：张慧敏

来源：《甘肃教育》2015年第11期

“甘肃省第二届陇原名师”的评选名单出炉后，酒泉市东苑学校的宋玉玲名列其中。堪称陇原教师无上荣光的“名师”称号落在宋玉玲身上，对熟悉她的学生和家长来说可谓实至名归，因为宋玉玲正是大家心目中的一位勤于耕耘、乐于奉献的好教师。

在31年的教坛生涯中，宋玉玲起步于民办教师，奋起于甘肃省“民转公”的发展机遇期，辉煌于新课改的教研时代浪潮中。从农村民办教师到酒泉市肃州区首届名师，再到省级骨干教师、第二届陇原名师，宋玉玲走过了一条异常艰难却又幸福无比的道路，完成了无数个华丽转身。她将自己的满腔热血和青春韶华，奉献给了挚爱的教育事业;把自己的勤劳和智慧，融入了三尺讲台;将梦想的翅膀送给了学生，在每一次雏鹰展翅的试飞里，她都能听见理想叩击天堂的回响。

对无数个欲乘知识翅膀翱翔的孩子们来讲，宋玉玲，正是那个放飞“雄鹰”的人。 赏识与关爱，宋玉玲教育艺术的金钥匙

从敦煌市郭堡乡大泉村小学起步，宋玉玲的教育战场历经酒泉市肃州区泉湖乡永久小学、酒泉市实验小学、酒泉市共和街小学、酒泉市东关街第一小学等多所学校，培养的学生数以千计，获得的各种荣誉也放满了书橱，这一切都源于她对教育的爱，对学生的深情。 1983年7月初中毕业后，宋玉玲遵从父命在敦煌市郭家堡乡大泉村小学当起了民办教师。每月40元的薪酬她不嫌低，毅然走上了三尺讲台。凭着青春年少，她不怕自己的文凭低，也不怕被别人瞧不起，更不怕把自己知识的缺陷置于阳光下。因此，她时常坐着村里的拖拉机跑到乡里、县里各中学托关系，向那些有经验的优秀教师虚心求教。功夫不负有心人，几年的潜心钻研，勤学苦练，让宋玉玲慢慢成长为一名领导肯定、家长放心的小学骨干教师。 正是长年的潜心研究教学，宋玉玲慢慢摸索出了很多教育秘诀。在和孩子们的多年相处中，她最擅长的就是运用赏识教育，使学生获得学习的自信心，从而爱上老师、爱上学校。 学生霍安爱搞一些小创造小发明，宋玉玲就赐她以美名“小小发明家”;富强同学一学期背会了一百多首唐诗宋词，平时说话语言丰富，诗句在作文中运用恰如其分，宋玉玲幽默风趣地在班里说：“富强乃超强记忆大王也，谁能与富强比乎？”一石激起千层浪，敢于挑战富强的学生很多，张雪寒、郑允超、王超奋起直追，每天背诵30句，10天时间他们就背完了《三字经》，宋玉玲“喜中生智”，给他们每人发了一份“背诵大王”的喜报，这4名同学兴奋不已，其他学生羡慕向往，全班兴起了“背古典，诵唐诗”的读书热潮。

除了赏识教育，在平时的教学中，宋玉玲对学生一视同仁，她喜爱好学生，也关爱中等生，甚至还有点偏爱后进生。对那些所谓的“问题学生”，宋玉玲会备加关爱，想学生之所想，急学生之所急。

王雨成（化名）同学性格倔强，内心世界复杂，学习浮躁不踏实，对无微不至关心他的妈妈平时也不够尊重，但在一次《母爱如茶》的习作中，他写了这样几句话：“我的爸爸上个月莫名其妙地提出要跟妈妈离婚，以前那个活泼开朗的妈妈顿时失去了笑，每当我看到容颜日趋憔悴的妈妈，心里就特别难受……”

看完习作宋玉玲的心情很不平静，写下了这样几句评语：习作有真情实感，从习作中可以看出你懂事了，你学会了体察妈妈的喜怒哀乐，在这些特殊的日子里，希望安慰好你的妈妈，关心好你的妈妈，使你的妈妈感受到身边还有一个善解人意的儿子，使她不要对生活失去信心，老师相信你一定能够做到。过了几天，王雨成同学的妈妈打来电话，欣慰地说她的儿子这几天变化较大，说话不顶撞她了，知道关心她了。宋玉玲知道这是无声的关爱起到了相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的作用，雨露洒进了特殊时期的这对母子的心田，宋玉玲心中的幸福感也油然而生。

像这样的例子不胜枚举。在很多孩子的心里，宋玉玲是和妈妈一样亲的人。

教学好不好，家长学生的口碑最重要

因为爱孩子爱教育，1998年，宋玉玲以优异的教学成绩，被调入酒泉市实验小学，教育环境的改变，让她真正体会到“书到用时方恨少”的紧迫感。她开始参加全国自学考试，经过连续五年锲而不舍、自强不息的刻苦自学，终于完成了汉语言文学专业的全部课程，相继取得了汉语言大专和本科学历，这为她今后向名师方向奋进奠定了坚实的知识基础。

在她刻苦勤奋精神的感召下，学生们都对学习有了一股子不服输的钻劲。2008年秋季开学之时（她2007年3月调入酒泉市东关街第一小学），从酒泉各县区农村转入酒泉市东关街第一小学的学生不断增加，学校将这些插班生组合成了一个班。这个班的学生基础知识参差不齐，行为习惯千差万别，谁也不愿意带班、任课。

校长找到宋玉玲说：“这个班只能由你来带。”宋玉玲临危受命。第一次期中考试这个班与平行班平均成绩就相差12分，可谓差距甚大。三年中，宋玉玲为这个班挑灯熬夜精备课，耐心真诚促膝谈，分秒必争促提高。她凭着执着和勤劳，不放弃不气馁，不动摇不停步，在艰难中守望，在困境中拼搏。

2011年7月，这个班的学生以全区统考第一名的毕业成绩回报了她，回报了学校领导对她的信任。回望来路，宋玉玲心里汇聚了太多的酸甜苦辣，也留下了太多刻骨铭心的回忆，她把这份沉甸甸的收获整理成师生作品集——《千树万树梨花开》（中册）。因2006年编写了《千树万树梨花开》（上册），将自己对学生听、说、读、写等各方面的训练方法进行总结，

还汇编了学生优秀习作、班队会发言精品稿件、学生对老师和父母的稚嫩心声、学生对生活的热爱和向往等，所以中册书可谓是对教育教学的深入思考。

随后，她又专心研究，笔耕不辍，完成师生作品集——《千树万树梨花开》（下册）。值得一提的是，长达 62万字的师生作品集——《千树万树梨花开》（三册），获国家级基础教育科研成果一等奖。其实，这只是宋玉玲编写学校课程教材的缩影。宋玉玲还编写了酒泉市东关街第一小学学校课程教材《酒泉传统文化读本》，在获得酒泉市基础教育成果二等奖的同时，还于2009年被甘肃省教育厅评为“甘肃省地方课程与学校课程示范教材”。

另外，学生们在她的指导下，作文水平日新月异，屡获各级大奖。学生李耀辉说：“平时我们说话、讲故事总是滔滔不绝，一旦遇到写作文，不是挠头就是抓腮，倒不出几颗?豆子?来。宋老师抓作文写作很有一套，让我们准备一个摘抄本，专门用于摘记好词佳句，记录作文写作方法。每次写作文时，她都会和同学们共同分析写作思路，启迪我们的作文智慧。她还要求我们多阅读，积累好词佳句，融会贯通加以运用。在今年的?全国感恩书信大赛?中，我们班有24名同学获一二三等奖，这都是她用辛勤汗水滋润我们而取得的骄人成绩。”

金杯银杯不如学生、家长的口碑。学生郭靖说：“我最敬佩教语文的宋老师，她就像一本书，内容丰富，色彩斑斓;她就像一本开心辞典，幽默风趣，知识性强;她就像一本《思想品德》，教我们怎样做人做事做学问……”学生张雪寒的家长对记者饱含深情地说：“看到宋老师班上的学生琴棋书画样样行，写作水平一个赛过一个，好词佳句脱口而出，我为我的孩子能在这样一个班集体中生活、学习而感到高兴。”

被家长与学生认可、信任、尊重和肯定，使宋玉玲对教育更是充满了激情和干劲，她迈向教育教研的步伐更加坚定了。

放飞梦想，最乐意看雄鹰展翅翱翔

水击则石鸣，人激则志宏。在平时的教学工作中，宋玉玲注重教学行为的反思与重建，深入浅出地将难点化于无形;她提倡学生要学会学习、自主学习、创造性学习、享受学习;她坚持以学定教，以学促教，先学后教，不学不教，学为教服务;她注重学生思维能力、学习能力、创新能力的培养，促进学生全面发展。同时，她要求自己努力做到“十要”， 即备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，作业要“精”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，形式要“多”，效果要“好”，使课堂教学呈现出开放、多元、民主、和谐的现代气息和人文气息。

对酒泉市肃州区的很多学生和家长来说，宋玉玲最擅长的本事就是化腐朽为神奇。在孙嘉琦同学看来，宋玉玲眼睛炯炯有神，走路脚下生风，精神气儿饱满，性格豪爽热情，上课也别具一格，有一套令人佩服的精湛教学艺术。“宋老师有独特新颖的教学方法与技巧。她采用?快乐教学法?施教，让我们在?乐中学，学中乐?，使语文课生动有趣，改变了很多同学以前不喜欢学语文的?老毛病?，测验、考试变得轻松自如，发挥出自己真实的水平。 ”

从教三十多年来，宋玉玲的生活看似被一节又一节的课框死了，好梦被一摞又一摞的作业侵吞了，课余时间几乎被一件又一件的小事占去了……然而，在今天，却是教师这个职业成就了她的梦想;是教师这个职业给她的人生增了光，添了彩。2006年，她被中央教科所评为“全国优秀科研教师”，2007年，被酒泉市教育局命名为酒泉市小学语文“学科带头人”，2009年获“酒泉市第一批专业技术拔尖人才”称号，2011年获“甘肃省中小学省级骨干教师”称号...... 硕果见证实力，赤诚铸就梦想。面对如此辉煌的成绩和荣誉，宋玉玲说道：“我爱孩子，愿他们都能像雄鹰翱翔蓝天。我做教师不为光环，只为奉献。”的确，教师的工作是辛苦的，三点一线生活模式是机械的。曾经美好的青春年华，都耗费在三尺讲台上;曾经宏伟的凌云壮志，都刻印在七尺黑板中。没有奉献精神，没有无私爱心的人是当不好教师的。编辑：郭裕嘉

篇三：折翅的雄鹰也能高飞

折翅的雄鹰也能高飞

他，年纪轻轻便事业有成，却不料在一次意外中痛失右手；他，身残志坚勇创业，可每次都以失败告终；他，坚决不向命运低头，最终迎来了人生的第二个春天。他，就是石城县琴江镇丘坊村村民温必平。阳春季节，记者走进温必平创办的“自强生态养殖场”，听他诉说传奇而曲折的人生经历。

展翅飞时惜折翼

家住石城县琴江镇丘坊村的温必平今年47岁，一头短发下嵌着一双有神的眼睛，脸上布满了岁月留下的皱纹。年轻时候的他，在村里做过电工、搬运工，还为木材厂拉过大板车。村里人对温必平印象很好，说他是“三不怕”——不怕苦、不怕累、不怕脏，有什么事都爱叫他帮忙。凭着“三不怕”的精神，温必平的生活越过越好，腰包也渐渐鼓了起来。

腰包鼓了，温必平那颗创业的雄心被激发起来，他开始寻找合适的创业项目，筹划着大干一场。1991年，他利用所有积蓄，和朋友合伙办起了一个小砖厂。砖厂刚创办时，连温必平在内才4个工人，所有制砖步骤全部手工完成，劳动强度大、工作时间长，条件非常艰苦。但是，温必平从不叫苦叫累，因为他相信，只要全身心投入，一定能把砖厂办得越来越大。功夫不负有心人。当年，他的砖厂就盈利2万余元，让他初次尝到了创业甜头。从此，他为砖厂注入了更多的心血，砖厂的规模也越来越大，到了 1996年，砖厂买回了一批机器，固定工人达10多人。

然而，正当温必平踌躇满志之时，一场厄运悄悄地降临到他身上。1998年9月20日，他像往常一样，吃过早饭来到砖厂做事，没想到操作机器时，一不小心右手被绞进机器里，刹那间鲜血喷射，疼痛钻心……工人及时把温必平送进医院，在医院里做了13个小时手术，可被绞成两截的右手最终没有续接成功。

第二天醒来，温必平看见自己缺了右手，两个不到十岁的儿子在身边嗷嗷大哭，妻子的双眼也哭得又红又肿。他心灰到了极点，绝望地想：“我是家里的顶梁柱，现在我的右手没了，拿什么去打拼养活一家人呢？”回到家里后，他低价卖掉砖厂的股份，还清了医院的治疗费，从此便整天躲在家里抽烟解愁，一颗创业的雄心没有了踪影。

烈焰狂风磨心志

“我们都还年轻，以后的路还很长。你一定要振作起来，不管将来怎么样，我都会陪你一同承担。”温必平刚绞断右手时，他27岁的妻子感觉天都塌下来了，常常背着他流眼泪。但是，当她看到丈夫绝望的眼神和颓废的表情时，一种责任感油然而生，所以一有时间便耐心的劝导丈夫。然而，身体和心灵伤害至深的温必平并没有因此振作起来，直到有一次妻子给他喂饭时，他猛然间发现年轻的妻子头上多了许多白头发，一颗心才被深深刺痛了。他在心里暗暗告诉自己：就算再难再苦，也要挑起家庭的重担，尽全力为妻儿创造良好的生活条件。

从那天起，重拾信心的温必平脸上又开始有了笑脸。他不顾妻子的阻拦，坚持耕地干活。刚开始犁田时，用惯了右手的他只能把

牛绳、犁、牛鞭都拽在左手，干起活来方向把握不准，力度掌握不够，经常弄得人仰犁翻。村里人看到这种情形，劝他说：“你就不要逞强了，需要时言语一声，我们都会来帮你。”但是，倔强的温必平不服输，还是坚持自己耕田。不知在田里跌倒了多少次、左手磨起了多少个血泡，一段时间后，他终于能像常人那样顺利地犁田了，并且速度也不比常人慢。

学会了左手耕地后，温必平欣喜不已，他深深体会到：只要对自己有信心，什么事情都能办成。他家里原来有一辆摩托车，自从右手致残后一直没有人骑。他让修理店的师傅把摩托车油门改装在左边，让左手能同时控制油门和离合器，然后骑车进城买化肥、种子。刚开始骑摩托车时，他掉进水沟好几次。但是，他经过认真揣摩、多次练习后，竟然熟练地掌握了单手骑车技术，让认识他的人都惊叹不已。

温必平一次次战胜了困难，让所有人都刮目相看，可上天似乎对他并不眷顾。2005年，他租赁了5亩土地种植烟叶，并开发20亩山地种植脐橙，没想到2007年冬天发生了冰冻灾害，家里的20亩脐橙基本上被冻死，损失惨重；2008年，他筹资3万元和朋友合伙开了一家采沙场，可惜好景不长，由于股份太多，管理混乱，又一次亏损……

一次次创业失败让温必平一家陷入了困境。失落的温必平常常独自一人走到河边，望着茫茫的远山，多次产生轻生的念头。可是当他想到妻儿时，又在心里暗暗警示自己：我绝不能向命运低头！

又见雄鹰翱天际

2009年，温暖的阳光照进温必平失落的心里。这一年，石城县残联开展“残疾人创业服务快车”活动，县残联理事长温显昌了解到温必平的实际情况后，主动找到温必平，鼓励他说：“现在养猪有很好的前景，如果你办养殖场，我们会给你资金和技术扶助，尽快帮你摆脱困境。”温显昌的一席话再次点燃了温必平的创业雄心。在县残联的帮助下，温必平拿到了1.5万元扶助资金和5万元贴息贷款，办起了“自强生态养殖场”。

“养殖场创办之初，我遇到了许多难题，多亏了县残联的工作人员和社会好心人帮忙，扫除了我创业路上的障碍。”温必平满怀感激地说。去年5月的一天晚上，温必平的养殖场有20多头生猪突然得病，心急如焚的他拨通了县兽医站技术员吴永柱的电话，不到20分钟吴永柱便赶到养殖场，为生猪进行了诊治。温必平至今心有余悸：“要不是吴技术员及时赶来，我那20多头快要出栏的生猪就完了。”

一份耕耘一份收获。在温必平的精心经营下，“自强生态养殖场”搞得红红火火，当年就出栏生猪50多头，去年出栏生猪100多头。县残联把他的养殖场列为“残疾人创业就业示范基地”，经常组织残疾人到养殖场参观、学习。每当有人前来学习，温必平都会毫不保留把技术传授给他们。丘坊村村民罗检平右手残疾，想养猪却没有技术，温必平主动担起了技术服务员的责任，为罗检平提供全程技术指导，让罗检平每年光养猪就增收1万元以上。

“没有党和政府的关怀，就没有我的今天，我应当发挥自己长处，带领更多残疾人创业。”温必平满怀信心地说：“今年我准备购买10头母猪，进行自繁自养，争取年出栏生猪200头以上，年收入10万元。”

篇四：瓦蓝蓝的天上飞雄鹰

瓦蓝蓝的天上飞雄鹰 我在高岗瞭望北京 侧耳倾听母亲的声音 放眼欲穿崇山峻岭 绿波波的草场骏马行 我在草原歌唱北京 谁的眼睛略过了风景 我站在草原望北京 一望无际国泰安宁 唱出草原的豪情和美丽 让这歌声回荡紫荆 我站在草原望北京 青青山岗心旷神怡 让心放飞着喜悦的心情

吉

祥彩云献给你

篇五：《飞逝的雄鹰》教案

《飞逝的雄鹰》教案

教学目标：

1、情感态度与价值观：在各种音乐活动中，接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐，扩大视野，培养对多元音乐文化的兴趣和关注。

2、过程与方法：通过聆听音乐、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等学习方式，领略秘鲁风情。

3、知识与技能：用已学的音乐知识技能，有表情的演唱、表演歌曲，表达情感。 教学重点：

感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。

教学难点：

通过师生互动，激发学生积极参与音乐实践活动。

教学过程：

一、导入

之前我们学习了非洲的相关音乐，今天我们换一个地方，走进美洲，听听来自秘鲁的美妙音乐。

二、新课教学

1、秘鲁简介。

2、安第斯山脉秘鲁地图，四百年前，南美秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘，印加王阿塔瓦尔帕和这里的人们拥有者安详平和的生活，可是有一天，这里的一切都被打破了……

3、欣赏乐曲《飞逝的雄鹰》。

4、刚刚我们听到的时候器乐演奏版本，接下来请大家欣赏由人声演唱的这首乐曲。

5、这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗？请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来，跟着老师的歌声，请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。完整地唱完第一乐句，同学们划好以后举起来展示，后再显示正确的线条。问：这个乐句的旋律走向有什么特点吗？答：波浪起伏，整体的趋势是往下的。师：接下来画第二乐句，划好展示两条一样的线条，这两个乐句的旋律有什么特点呢？答：旋律一致。第二乐句是第一乐句的反复。

6、乐曲所蕴含的情感是怎样的呢？

三、结束

作文素材