冰糖胡葫芦广场舞

篇一：葫芦的传说

葫芦的传说

我国至少有20多个民族拜匏，也就是崇拜葫芦，并有葫芦神话相伴随。闻一多在《伏羲考》中，列出了与葫芦相关的神话49种；据统计自上世纪50年代以来就发现葫芦神话119则。上古神话中作为人类始祖的伏羲、女娲，皆看作是葫芦的化身。上古神话中还有“开天辟地”的始祖盘古，“‘盘’与‘奭瓠’之‘奭’古通用，‘古’与‘瓠’音近，‘盘古’即为‘奭瓠’，而‘奭瓠’就是葫芦。”总之，创造人类及世界万物的始祖乃是葫芦转化，“至于为什么以始祖为葫芦的化身，我想是因为瓜类多子，是子孙繁殖的最妙象征。”由创生、始祖，再引申到男**爱、婚恋等方面的意义，正是葫芦作为隐喻意象在《诗》之兴及《易》之象中的真正涵义。

·葫芦神话的传说

葫芦神话大多有这样一些内容：葫芦是诞生始祖的母体；是先祖灵魂的归宿地；葫芦籽是万物的**；葫芦笙声是祖先的声音。彝族民间长诗《梅葛》说，汉、傣、彝、僳僳、藏、白、回等民族，都是从一个葫芦里出来的亲兄弟；拉祜族长诗《牡帕密帕》中说：第一代人扎笛和娜笛是天神厄莎用葫芦孕育出来的，拉祜、佤、哈尼、彝、傣等九个民族是扎笛和娜笛所生的九对孩子。佤族《司岗里》也有类似的传说。《牡帕密帕》中又说扎笛和娜笛长大后做的第一件事，就是“扎笛砍来最好的泡竹，找来最好的葫芦，找到蜂蜡和树槽，做出了第一只葫芦笙。”“娜笛砍来最好的金竹做响篾(口弦)。弹起响篾象夜莺歌唱，吹起葫芦笙象布谷鸟欢唱”，“厄莎给响篾放上**药，厄莎给葫芦笙放上**药；扎笛吹葫芦笙就想到**，娜笛弹起响篾就想起哥哥。”还说，葫芦笙的五根音管是五兄弟，有一年天大旱，五人每人拿一根竹管去找天神降雨，可是天神睡着了，怎么推喊也叫不醒，五人吹响了竹管，天神听到这美妙的乐声才醒过来。有一次五兄弟去深山，老父亲盼儿归来，就采集了五根竹管捆扎在一起，吹响后五兄弟听到，知道是老父亲在召唤，立即回到了父母身边。

·葫芦崇拜的传说

葫芦还是有的少数民族崇拜的图腾。在傈僳族口头世代相传的《创世纪》中有这样一个故事：远古时候，天地相连，混混沌沌。人们都要弯着腰走路、要不然，头就会碰着天。有一个人骂道：该死的老天，你不能高一点吗?”这咒骂触怒了老天，突然天降倾盆大雨、九天九夜不停，世间一片汪洋。有对兄妹俩人躲藏在一个大葫芦里，随着洪水漂流。洪水退落后，葫芦搁浅在泥滩上，兄妹俩人从葫芦里走出来，发觉天地分开了。天是那么高，地也不是那么混浊，出现高山、平原、河流、森林，但世上的人都被淹死了。世上只剩兄妹二人，如何生活和繁衍?哥哥说，世上人都死光了，只剩我们兄妹二人，为了不使人类绝种，我们结婚，才能繁殖后代。**说，不行不行、我们都是一母所生，结婚是违反天道的。哥哥说，世上只剩我俩人，若不结婚。人类将会绝种。**说，若老天同意我们才能结婚，如果你的*射穿我的骨**，表示老天同意、我们就结婚。哥哥拉起弯弓、一*射穿骨**。哥哥高兴地说，

老天同意我们结婚了。**又说，还是不行，并指着一付磨盘说，我拿磨心，你拿磨轴，我们把它滚下山，如果磨心和磨轴合在一起，我们方可结婚；如果磨盘分开，我们就不能结婚。俩人把磨盘滚下山，磨心和磨轴果然合扰在一起。于是兄妹结为**。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:冰糖胡葫芦广场舞)

兄妹结婚后，生了五个孩子。生第一个孩子时，父亲把白布裹在孩子身上，对孩子说，你是汉族；生第二个孩子时，父亲把**放在孩子身旁，对孩子说，你是傈傈族；生第三个孩子时，父亲把黑布裹在孩子身上，对孩子说、你是彝族；生第四个孩子时、父亲把木棍*在孩子身旁，对孩子说，你是独龙族；生第五个孩子时，父亲把簸箕盖在孩子身上。对孩子说。你是怒族。总之，我们中华各民族都是同胞弟兄。

·葫芦与孟姜女的传说

从前有两户人家，住在寿山的长城岭下，一家姓孟，一家姓姜，他们是一墙之隔的好邻居，但两家都无子女。

有一年，孟家栽了一棵葫芦，葫芦长得很旺盛，葫芦秧都爬到了姜家的屋顶上去了。奇怪的是这棵葫芦只结了一个葫芦，葫芦又正长在两家共有的墙上。秋天葫芦成熟了，孟、姜两家都希望葫芦归自家，两家各不相让，争吵不休。最后，在村人的调和下决定每家各分一半。

两家把葫芦摘下来，当场就要锯为两半，但孟家找到锯后怎么也锯不开，后经木匠师傅指点才总算锯开。当锯开后，众人十分惊讶！里面竟然端坐着一位俊俏的小姑娘，长得似仙女下凡。两家一见这小姑娘都不争着要那葫芦了，却抢着要抱那小姑娘。两家谁也不能说服谁，最后还是由众人调解，两家轮流抚养这个小姑娘。

从此之后，这个小姑娘就被孟、姜两家养活着。一天，孟家对姜家说：“我们给她取个名吧。”，经双方商量便起名孟姜女。从此，孟姜女这个名字就被人们叫开了。等她长大后就出嫁了，没到两个月的时间，丈夫便被齐威王征召为民夫，到寿山后修筑长城去了。后来丈夫累死在长城下，又被埋进了长城内，她便哭塌了长城。她的美名就在民间流传下来了。

·葫芦与端午节的传说

端午节习俗，民间门上*桃枝挂葫芦。现代气功测试证明，葫芦有隔绝气场功能。民语有“不知葫芦里卖的什么药”，意即难以穿透葫芦测视内中物品。从**场气分析，乃葫芦的曲线外形状含“S”形的太极阴阳分界线的神奇功能。因此常在**化煞中应用。 据神话传说，八仙之中的吕洞宾化作卖油郎到一山村中卖油，油价标明后任人根据所打油的多少而自付油款。于是有好多人都是油多取而钱则少付。有一少年也学着别人的样子，也是多取了油而少付了钱。这位少年归家后将大家买油及自身买油情况向母亲如实介绍，母亲对儿子进行了严

肃批评，并责令儿子立即把多打的油退回，并前去对卖油郎赔礼。吕洞宾深感其诚实，于是告诉这位少年，五月初一将有大祸降到人间，在门口挂一个葫芦则可太平无事，躲过灾难。这位心地善良的母亲急忙把这一消息转告邻友，凡是听到消息的家家户户都纷纷在门眉处挂起了葫芦。果然未过数日，一场特大山洪卷走了没有挂葫芦的人家，而挂葫芦人家则是安然无恙。从此留下了端午节前几天挂葫芦的习俗。也有民间传俗，说的是在某一年的五月初一，药王爷下凡，见到人间*虫横行，瘟病四起，他就把自己装神药的葫芦挂在一家门口，灭虫降瘟，普救众生，留下了这一习俗。

·葫芦与民俗的传说

古代**结婚入洞房饮“合卺”酒，卺即葫芦，其意为**百年后灵魂可合体，因此古人视葫芦为求吉护身、避邪祛祟的吉祥物。葫芦与仙道的关系非常密切。《列仙传》上的铁拐先生、尹喜、安期生、费长房这些传说中的神话人物，总是与葫芦为伍的，以致后来葫芦成为成仙得道的标志之一。由于“葫芦”与“福禄”音同，它又是富贵的象征，代表长寿吉祥，民间以彩葫芦作佩饰，就是基于这种观念。另外因葫芦藤蔓绵延，结子繁盛，它又被视为祈求子孙万代的吉祥物，古代吉祥图案中有不少关于葫芦的题材，如“子孙万代” 、“万代盘长” 等。有些民家在屋梁下，悬挂着葫芦，其称之为“顶梁”，据说有此措施后，居家比较平安顺利；较讲究的民众，则用红绳线串绑五个葫芦，称为“五福临门”。在**的乡间，流传一句谚语：“厝内一粒瓠，家风才会富”，意思是说，在家里摆放一个葫芦，才会发财、富有。

【有关葫芦的诗篇】

《葫 芦》

陈 源

坐在矮墙上，我已年老

老年的我 徜徉在自家院子

看海浪飞扬

醒来时 绑我的绳子

却成了我生长的藤枝

越过高高的墙顶

弥漫整个院子

谁也看不见

我的内心不停地欢跳

昨夜的月光奏响音乐

墙上挂着却是一把

陈年的琵琶

当红烛灵光的手抚去

琵琶上的积尘旧事

墙上的葫芦被星光击得粉碎

我坐在自家院子 看漏雨的

老屋。回响琵琶的歌

歌声是一条条葫芦藤

传遍千万个村庄

【葫芦产地】

过去有人认为葫芦的原产地是印度与非洲。但据考古材料记载，亚洲的中国、泰国，南美洲的墨西哥、秘鲁，非洲的埃及，都曾出土过石器时代的葫芦化石。早在近一万年前，在我们这片古老的土地上，已经生长着葫芦植物。据浙江河姆渡原始社会遗址的考古发现 ，在7000多年前，我们的先人就已开始种植葫芦，而用葫芦作为盛水的用具则要早于陶器和青铜器。在以后的岁月里，人们对葫芦的认识越来越深刻，对它的利用也愈来愈广泛，如用它制成乐器，作为养虫的器具，甚至用模具套制出多种多样的高级艺术品——葫芦器。这些都说明，葫芦是我国土生土长的植物，不是从外国引进的；当然，也没有材料说明，葫芦是由我国传到外国的。

篇二：开光葫芦的摆放

开光葫芦的摆放

上一期讲到《开光葫芦的材质》，原来不同材质的开光葫芦功能相差这么多。那么，各位朋友心里肯定有疑问了，他们对《财神如何摆放》已经大致了解了而对开光葫芦在摆放上也有讲究还不了解？今天，小编就为大家解开这个问题，开光葫芦的摆放到底有什么讲究，开光葫芦不同的摆放方式有着怎样不同的作用。

若要化病，增加身体健康，可先找出住宅中的病符星方位之后，再放置葫芦，即可达到保障健康之效果。亦可直接在床头放置三个葫芦，三只木葫芦，要求色泽光润，形态优美，一致，大小适中，其中一只应较大。用红绳拴好，挂于床头或宅居之天医吉位，也可选宅居流年飞星吉位。较大者居中，为首领之意。三数为三才之数，又为五行生成数，天三生阳木，地八阴木成之。因葫芦为木，所以用三阳木之数。可将葫芦挂在病者的睡床前或摆放在病者的睡侧，或是准备两个葫芦，一个挂在门背上，另一个则挂在厨房门上或厨房内的瓦斯炉附近。

(文自简单购-中国,谢谢阅读)

摆放一只铜葫芦或木葫芦于床头，或置于宅居吉位，此种摆放方法可以增加夫妻缘分，促进家庭和睦，加强生育能力。若夫妻感情淡薄、常为小事争执，则可准备葫芦一个，最好是铜制的或木制的，不限时间，安放在主卧室的床头上，将可达到夫妻恩爱的效果，对促进家庭和乐，甚至生育能力都有不错的助益。

葫芦挂在大门外，则有保屋内人平安的作用，可化煞挡煞。用一只或三

只葫芦悬挂于外部形煞所冲之方也可起到化煞挡煞的作用。另外，用一只二只或三只五只葫芦悬挂吉位，或置于吉位，可以增福增寿，利财运。

若想求福禄，可将葫芦挂在财位上，葫芦纳进了财富，就不易外流，守财聚富功能一级棒。亦可将葫芦放置在生肖财位，可放在桌上，也可悬挂在这些方位的门口或墙壁上。若是把葫芦挂在汽车后视镜或者机车龙头上，对行车平安则很有帮助。

开光冰种葫芦是一件神奇的宝贝，它之所以有这样的功效完全是因为形态来决定的。从整体看，葫芦左上右下或左下右上的轮廓和太近阴阳分界线很像。其次其空空的内部能够隔绝气场。再者葫芦肚大嘴小，可以将周边的不良气场吸个精光，可以吸收好的气场作为己用。故而葫芦不仅是难得的避邪之物，亦是除病化煞，促进伴侣感情的全能《开光风水吉祥物》。

篇三：打葫芦

难忘的“打葫芦”

北京市丰台区 丰台第一小学 四（1）班 谷浩宇

我们家属院里种了几棵葫芦，秋天采摘的季节过去了，邻家的爷爷收到了丰收的葫芦，有一棵葫芦爬到了树梢，他们采摘不到，就送给了我家。

大大小小的葫芦挂在树梢，圆乎乎，亮晶晶，秋风吹过，在阳光下摇曳，像一个个调皮的小娃娃在树梢上玩耍，我和爸爸站在树下看着可高兴了。

怎么把这些葫芦打下来呢？树梢那么高，竹竿也够不着啊……有了， 我急忙跑回家，用硬纸一口气叠了十几个飞镖，拉着爸爸和我一起去打葫芦。我一蹦一跳地下了楼，我先掷了飞镖，葫芦没打下来，几个还挂到了树上，我让爸爸掷飞镖，结果，爸爸还没有我掷得好，飞镖连树都没挨着，飞镖用完了，一个葫芦也没有打下来，这种方法宣告失败。

我和爸爸不甘心，回到家里想办法，妈妈说阳台上有一根很长的不锈钢管，我和爸爸高高兴兴地拿着钢管，我个子矮，就让爸爸打，只见他双手紧紧握住钢管使劲打葫芦，我急忙对爸爸喊：“别把葫芦打烂了，我要完整的葫芦。”爸爸又对着葫芦藤敲打，一下，两下，三下……足足打了二十下，只听“砰”的一声，一个葫芦落在了花园的泥土上，我喜出望外，飞奔过去捡起了葫芦，捧在手中仔细端详，胖乎乎，圆溜溜，上小下大两个球，多么可爱的“葫芦娃”啊。我连忙给爸爸指着树上，说:“这有个大的，那有个圆的，这还有，那还有……”爸爸慢慢地掌握了要领，接着又打落了几个葫芦。我抬头一看，还有四个葫芦挂在树梢，这时葫芦藤轻多了，爸爸用力捣葫芦藤，废了九牛二虎之力，终于把葫芦藤挑起并甩了下来，两个葫芦落地了，

另外两个葫芦还挂在藤上，离地半人高，我连忙跑过去，扯下了葫芦藤，摘下两个葫芦放在事先准备好的塑料袋里，我背着满满一塑料袋葫芦，哼着小曲回家了。

一回到家里，我把葫芦倒在地上，看着地上大大小小的“葫芦娃”，别提多高兴了。爸爸说要拍照片留个纪念，于是我脖子上挂满了葫芦，双手举着葫芦，摆出各种姿势拍照。

看着满屋子可爱的葫芦，欣赏着和葫芦一起拍的幸福的照片，我心里高兴极了，我将永远记住“打葫芦”这件快乐的童年趣事。

联系方式：北京手机18210592296

篇四：我要的是葫芦公开课

课前谈话：

孩子们，非常高兴能和你们一起学习，我姓陈，你们可以叫我（陈老师），谁能和陈老师打个招呼（陈老师你好）。

师：你真是个有礼貌的孩子。孩子们，老师有个小秘密，老师总是喜欢把小星星奖给最守纪律、最爱听课的孩子，你是吗？真棒！ 喜欢“葫芦娃”吗？我们一起再来唱一唱吧！（放音乐）

你们的歌声真动听，坐好了，可以上课了吗？

一、激趣导入，随文识字

师：葫芦兄弟让老师带来一位新朋友，你知道它叫什么吗？（出示小葫芦）（葫芦）快来和它打个招呼吧！（小葫芦你好）请小朋友们伸出小手，我们一起写一写它的名字。（板书：葫芦 加拼音）谁来读？（指名读2人，齐读1次）芦的本音是lú，可是在这个词里面读轻声，（出示卡片）谁来读？一起读。谁能用一种方法记住这两个字？（加一加）

师：你真是个爱动脑筋的好孩子。再读。你们知道小葫芦长在哪里吗？我们一起去看看吧！

出示葫芦藤。谁来读？注意藤是后鼻音，谁再来？，一起读。谁有好办法记住它？

师：你们喜欢这样的小葫芦吗？从前有一个人也非常喜欢这样的小葫芦，他总是对别人说：（我要的是葫芦）板书。一起读。看到这样的题目你有什么想问的吗？（他为什么想要葫芦？他是谁？他为什么只要葫芦不要别的？···）

师：疑问是一个非常好的向导，打开课本，用你自己喜欢的方式读读课文，注意老师的要求：1、读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、想一想，种葫芦的人最后得到小葫芦了吗？

二、初读课文，认识生字

师：你们的读书声可真动听，几个生字宝宝也迫不及待的想和你们打招呼呢？自己读一读。指名读2人，小老师领读1人，男生一个女生一个。去掉拼音任意点读。

师：既然都会读了，那老师考考你们，读准字音小猴子才会乖乖的爬上楼梯。

师：哪位小朋友的眼睛最亮，这里有两个字的字形非常相似。(挂、哇）谁来读一读。谁有好办法记住这两个字呢？换偏旁可以吗？ 老师编了一个儿歌，想不想读一读?我们一起打着节拍：

张口一声“哇”······

师：挂字是我们今天要写的字，小朋友仔细观察，怎样才能写好这个字？（左窄右宽，注意压线）

三、写字

教师范写，学生描红一个，写一个，评价，再写一个。注意写字姿势：头要正，身要直，脚放平。

四、再读课文，感悟语言

师：让我们把这些生字宝宝们送回课文里，种葫芦的人种的小葫芦长的怎么样？找到相应的段落或句子多读几遍。

生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

师：你真是个聪明的孩子，找的很正确。（贴图绿叶）谁再来读一读？老师看到了葫芦架上的绿叶，可是不够多，谁再来读？（教师可以范读）闭上眼睛，想象葫芦架就在你面前，（范读）睁开双眼，瞧，小花开了，谁来读？

师：多美的景色啊！花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。快来夸一夸它！（可爱、漂亮、美丽）出示课件：可爱的小葫芦。

课文里是怎样夸的呢？（多么·····）

自己读一读这两句话，哪句话更能显得小葫芦可爱呢？谁来读，读出小葫芦的可爱。

师：看来，带感叹号的感叹句比这样的陈述句表达的语气更强烈，你能用这样的感叹句再说句话吗？

多么————的（ ）哇！

师：这么可爱的小葫芦，种葫芦的人喜欢它们吗？你从哪里看出来的？（那个人每天都要去看几次。）

师：早上去看了，中午还去吗？下午呢？今天去看了，明天还去看吗？是啊，那个人（ ）

师：没过几天，小葫芦慢慢地（ ），请你读。

你的笑容没有了，你的眉头皱了起来。你有什么疑问吗？（可爱的小葫芦为什么会落了呢？）

师：请小朋友们读一读2、3自然段，去寻找答案。谁来回答。 孩子们，你们知道蚜虫的危害吗？一起来看一看吧！可是种葫芦的人却说：（ ）谁来读。齐读。

他觉得有几个虫子可不可怕？（不可怕）是啊，原来他想说：齐读：有几个虫子不可怕。读一读这两句话，你觉得哪个句子更能表现出他不在乎这些虫子，他要的只是葫芦。

是啊，同样的意思，可是感叹句却比陈诉句的语气更强烈一些，让我们一起读一读。

师：于是，他盯着小葫芦自言自语地说：（ ）生读。

出示盯着。谁来读读这个词，谁能做这个动作，原来盯着就是指眼睛一动不动的、全神贯注的看，所以盯是（目字旁）看来，带有目字旁的字往往和眼睛有关。自言自语是什么意思呢？谁来试试读一读这句话。（我的小葫芦，快张啊·······）

师：他的邻居看见了，对他说了一番话，快去读一读他和邻居之间的对话吧！

出示：邻居。指名读，齐读，谁有办法记住它。

现在你是他的邻居，请你读一读。你也是他的邻居，请你读。听了邻居的话，那个人说：（ ）齐读。

师：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。看看他一脸不在乎的表情，你来读。他认为叶子上的虫用不用治？（不用治）

读读这两句话，你觉得哪句话更能表现出种葫芦的人根本不在乎？ 同样的含义，反问句的语气就比陈诉句的语气更强烈一些，我们一起读。和你的同位练一练他们之间的对话吧！

师：就是因为这样，叶子上的蚜虫更多了，他看到了这样的景象。小葫芦们慢慢地变黄了，一个一个都落了。出示慢慢地，齐读，这个字

你有好办法记住它吗？它的反义词是快。慢慢地变黄了，谁来读？架子上还有小葫芦吗？（没有了）是啊，一个一个都落了，你再来。 看到这样的情景，你有什么感受？（难受，伤心，后悔） 把你的感受送进去再读。

师：种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？

学生总结：不听劝，不知道事物之间是有联系的。

五、拓展，练习说话

如果这样的种葫芦人就在你的生活中，你想对他说些什么？ 我想对你说：

师：事物之间是有联系的，植物的生长离不开土壤，水分，阳光，没有了健康的叶子就得不到健康的果实。当别人好言相劝的时候我们更要虚心听取别人的劝告，才能避免自己犯错误。

六、作业

编故事，第二年，他又种了一棵葫芦······

请把你编的小故事说给爸爸妈妈听，并把用简洁的语言写在日记本上吧！

下课！

篇五：盆栽小葫芦

盆栽小葫芦种植

根据网络资料和个人种植经验总结。本人也是第一次种，经验不足。

选种：

小亚腰葫芦和宝葫芦长势偏弱，又容易结果，果实成熟期也短，最适合盆栽。选颗粒饱满、无霉变的种子。用温水催芽（上年收获的新种子也可直接播种，不过催芽更佳）。杯里倒进30℃左右的温水，浸泡种子12小时，然后倒出水。

播种育苗：

谷雨前后为好，但各地气候不同，可适当提前或错后。可以用玻璃杯盖上纱布或浸湿的棉花，放在向阳处，7天即可生芽，也可以直接埋在土里。

移栽：

用口径20厘米以上的深瓦盆装上肥土，种子生芽后移栽。开始的苗比较嫩，要晒苗，一天在阳光下晒几个小时。

精心管理：

要在阳光充足处。一是要及时追肥。二是要晒苗。葫芦的生长最适温度是30℃左右，喜欢多日照，所以要尽可能多地晒太阳。炎夏的中午，以叶蔫而不焦为好，这样可以培养壮苗，控制疯长。

搭架子：

根据葫芦的种类和蔓的长度搭架子，也可以直接靠在栏杆生长。

摘心打顶（发芽后一个半月）：

待蔓长一定高度时掐去顶芽。因为葫芦有侧枝结果习性，这样可使底部早生侧枝早结果，并降低支架的高度，便于观赏。侧枝芽蔓长出后一般有3～4个叶即能现蕾，雌蕾形似两个摞起的球。如无蕾，便是滑条。滑条长势强盛，如不及时掐掉，会夺去整个植株的养分，使其他果枝萎蔫回缩，变成死芽。也可在滑条的3～4个叶处再次打顶，使滑条变为结果枝。

结果授粉（摘心后一周）：

葫芦是异花授粉植物，花期授粉是坐果的关键。盆栽葫芦由于数量少，蜂源少，花期又很难相遇，必须人工授粉才行。葫芦每天傍晚开花，次日上午10点前时最佳授粉期。授粉时用干燥的毛巾和小棉团，从雄花中采取花粉，迅即接到雌花蕊里，不可耽搁。如遇雨天，要提前用塑料袋把雄花和雌花套好，不要受雨淋。

果实膨大（授粉后半个月）：

追肥、水。这段时间葫芦对水肥需求很大，要注意及时追肥、施水。

防治病虫害：

主要害虫是蚜虫。蚜虫能使葫芦叶片变形皱缩，并会传播病毒，其分泌物还能诱发煤污病，因此必须注意防治。蚜虫繁殖率极高，如不及时防治，很快就会殃及全株及附近大部分植株的嫩叶。发现少量蚜虫后可用手挤压，再用水冲洗干净；也可连续数次涂抹肥皂水、面汤或喷洒1∶50的烟草水，这些都是无毒无污染的，适合家庭采用。

采摘（膨大后两个月）：

葫芦藤已自然干枯（切记，是自然干枯，而不是死藤），葫芦要龙头黄、呈青白色、轻（摘早了可以先挂在通风阴凉处）。时间入秋时最好，头场露水下时，迟了秧子已死葫芦失去活力，经过秋雨或露水的沉浸葫芦就会产生黑斑。采摘时多带藤。我已经收迟了

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