作业帮爱是高尚的情感练习题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 01:36:01 体裁作文
篇一：《简·爱》练习题
名著《简爱》习题（CWZ）
一、填空。
1、简·爱最擅长的的技能是（ ） （绘画）
2、简·爱在学校认识的第一个朋友是（ ）。 （海伦）
3、简·爱在学校最喜欢的老师是（ ） （潭波儿小姐）
4、简·爱在（ ）做了家庭教师。 （桑菲尔德庄园）
5、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被（ ）所救。 （圣约翰）
6、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（ ）的爱。（罗切斯特）
7、简·爱是找到第一份工作的方式是（ ），工作是做（ ）的？（登广告；做家庭教师）
二、按要求回答下列问题。
）
9、《简爱》的女主人公简 机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。
10、简 敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
11
12、《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
13、《简.自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
14她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
15丑陋的他有是一个精神上的强大者
16、简 的朋友海伦。
17、下面哪些人是《简 爱》中的人物？ （ABD ）
A圣 约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒
18小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：
舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
19、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（打出两点即可）
答：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等
20、简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
21
22、里德太太把简送到了哪里？（送进达罗沃德孤儿院。）
23、简毕业后留校做什么？
当了两年教师，
24、简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性
她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
25、简为什么到了桑费尔德庄园
登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
26、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。
冰与火、丽日与风雨
27“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么
参考答案：简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。
28简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？
A首先，她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。
29简.爱的两个基本动机是什么？
A对人间自由幸福的渴望
B对更高精神境界的追求
30《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么？
A旅行
B求索
31
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33你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗？
简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”
罗：“因为我们是平等的！”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。
34什么样的女性才是最美的？请结合《简.爱》这篇小说，谈谈你的
35、《简.爱》作者是（ ）国著名女作家。（英国）
36、《简.爱》的作者（ ）与她的两个姐妹（ ）和（ ）并称（ ）三姐妹。（夏洛蒂.勃朗特；艾米莉.勃朗特；安妮.勃朗特；勃朗特）
37、《简.爱》这一故事主要发生在（ ）、（ ）、（ ）三个地方，其中（ ）最重要。（劳沃德学校；桑菲尔德庄园；圣.约翰家）
38、《简.爱》成功塑造了（ ）（ ）（ ）的妇女形象。（敢于反抗，敢于争取自由和平等地位）
39、简.爱与（ ）的主人（ ）先生产生了爱情。（桑菲尔德庄园，罗切斯特）
40、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是（ C ）
A、分手 B、永未见面 C、终成眷属 D、互相憎恨
41、作为一个普通的家庭教师的简.爱有什么特长？（画画）
42、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.爱？（吉普赛人）
43．简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神？
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
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46.分析简爱的人物形象?
(富有激情幻想和反抗精神,热情刚烈,虽然相貌平平,但品德高尚,自尊心强.是浪漫主义精神的传统女儿)
47.<简爱>的的最终结局是什么?
(罗切斯特双目失明,失去了一只手臂,但简爱仍回到他的身边.终成眷属)
二《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺
1、作者：斯威夫特(1667—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。
2、主题：《格列佛游记》以其杰出的讽刺而名垂世界文学史。小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
3、主要情节及对应寓意：
（1）、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
（2）、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
（3）、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
（4）、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
4【写作特色】丰富的想象、拟人的手法、讽刺的笔法。
5【点评】本书不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。
6【精彩片断】
①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争 ②游大人国时和国王的谈话
③游飞岛国时参观“拉格多科学院” ④游慧骃国时和马的对话
7【主要人物性格】
格列佛：1.他善良、正直，帮助利立浦特人打败了侵略者，扑灭王宫大火等等。2.无私、真诚、崇尚自然的特点。3.格列佛是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表，是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。
大人国国王：贤明而正直，经常关怀臣民。
小人国：小人国里拥有荒缪的逻辑、腐败的警察制度，诬告成风。
大人国：大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，法律也是自由和福利的保障。
飞岛国的科学家：残暴，脱离人民与实际。
8、阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
三、名著名称：《简"爱》
文体：小说
作者概况：夏洛蒂"勃朗特，19世纪的英国女作家。
主要内容：简"爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
人物性格：简"爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。 精彩章节：①在桑菲尔德庄园，简"爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。②简"爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
篇二：2013职业道德练习题(含答案)
第一章 道德与职业道德 一、单项选择题
1.____是衡量一个公民精神文明水平高低的重要标尺。
A.职业道德 B.公民道德 C.是否守法 D.网络道德
2.公民道德建设的核心是____。
A.为人民服务 B.社会主义荣辱观 C.集体主义 D.奉献精神
3.____被称为“中华民族之魂”。
A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.爱国主义
4.家庭美德的主要规范不包括____。
A.尊老爱幼 B.夫妻和睦 C.五爱 D.邻里团结
5.职业道德的形成期是在____。
A.资本主义社会 B.封建社会 C.原始社会 D.奴隶社会
6.道德是为____服务的。
A.人民 B.产生它的经济关系 C.发展生产力 D.改革开放
7.在阶级社会里，道德____。
A.没有阶级性 B.是一切人的行为规范 C.具有阶级性 D.统治者的行为规范
8.树立____的劳动态度，是新的社会主义职业态度的最基本要求。
A.主人翁 B.遵纪守法 C.爱岗敬业 D.诚实守信
9.公民道德建设的原则是____。
A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.共产主义
10.公民道德建设的基本要求是____。
A.集体主义 B.为人民服务 C.五爱 D.共产主义
二、多项选择题
1.当今社会，遵守道德需要处理的几种关系是____。
A.人与自然的关系 B.个人与他人的关系 C.个人与社会的关系在 D.个人与集体的关系 2.道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德具有的功能有____。
A.认识功能 B.调节功能 C.服务功能 D.实践功能
3.下列属于社会主义公民道德基本规范的是____。
A.爱国守法 B.明礼诚信 C.爱岗敬业 D.勤俭自强
4.社会公德规范的主要内容是____。
A.文明礼貌 B.助人为乐 C.爱护公物 D.邻里团结
5.网络道德的特征是____。
A.自主性 B.群体性 C.开放性 D.多元性. 6.下列属于社会主义荣辱观内容的是____。 A.以热爱学习为荣，以不学无术为耻 B.以服务人民为荣，以背离人民为耻
C.以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 D.有辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
7.下面对“诚信”理解错误的有：诚信是____。 A.社会主义精神文明建设的重要内容 B.在公共交往中最起码的道德行为规范
C.对任何人的要求都要满足 D.君子协议，不需要契约
8.对于公民来说，要做到自强，应该____。 A.磨练自己的意志 B.学好本领，不断提高自己的素质 C.搞好与领导的关系 D.广交朋友，拓宽自己的人脉
9.下列属于奉献特点的是____。
A.只有在职场才要讲奉献 B.奉献精神应自始至终体现在职业生涯中
C.奉献是无私的不讲报酬付出
D.奉献并不是不要个人的正当利益，不要个人的幸福
10.家庭美德的主要规范包括____。
A.尊老爱幼 B.男女平等 C.夫妻和睦 D.追求时尚 三、判断题
1.道德一经形成，就具有一定的稳定性。道德规范不会随着时代的发展而变化。（ ）
2.社会主义荣辱观是社会主义公民道德建设的重要内容。（ ）
3.家庭美德包括关于家庭的道德观念、道德规范和道德品质。（ ）
4，道德作为一种特殊的社会意识形态，是社会经济的反映。（ ）
5.道德是人类社会生活中特有的，由经济关系决定的，并以法律为评价标准的社会现象。（ ）
6.道德是人类社会特有的现象。（ ）
7.在阶级社会里，道德也是统治者约束人们行为，维持其统治的工具。（ ）
8.道德具有阶级性，不同的阶级社会有不同的社会道德规范，因此我们建立社会主义道德体系，全盘否定封建道德规范。（ ）
9.社会公德规范的主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。（ ） 10.道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。（ ） 【参考答案】 一、单项选择题
1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C 二、多项选择题
1.ABC 2.ABC 3.ABD 4.ABC 5.ABD 6.BCD 7.CD 8.AB 9.BCD 10.ABC 三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
第二章 职业与职业道德 一、单项选择题
1.____是社会分工的结果，同时也是人类社会生产和生活进步的标志。
A.专业 B.科技 C.阶级 D.职业
2.____对调整职业关系和职业行为起到重要规范作用，也是
社会主义物质文明、精神文明建设的重要内容。
A.网络道德 B.职业道德 C.公民道德 D.职业荣誉
⒊不同职业都有自己的知识经验，技能技巧是指职业的____。
A.多样性 B.专业性 C.技术性 D.时代性 4.____是从业人员的谋生手段，同时也是从业人员谋求发展实现和创造自身价值的途径。 A.职业 B.金钱 C.道德 D.资源
5.中共十六大报告指出：推进产业结构优化升级，形成以____为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。
A.高新技术产业 B.信息技术 C.新能源及相应技术 D.旅游休闲及相关产业
6.____是做好本职工作的保证，也是立足于职
场的基础。
A.丰富的知识 B.良好的职业道德 C.娴熟过硬的技能 D.良好的人际关系
7.第二产业是指对原材料进行加工的物质生产部门，下列不是第二产业的是____。 A.制造业 B.矿业 C.超市 D.建筑业
8.第三产业是指为社会公众提供社会性服务的非物质生产部门，下列不是第三产业的是____。
A.交通运输 B.奶牛养殖 C.文教卫生 D.全融业
9.职业的本质是社会职能专业化与人的角色____的有机统一。
A.个体化 B.社会化 C.时尚化 D.专业化 10.____是国民经济活动的基本类型。 A.产业 B.政府 C.工业化 D.专业化 二、多项选择题
1.从业人员能否做好本职工作取决于____。 A.是否热爱所从事的岗位
B.是否有克服一切困难的坚定意志 C.是否有良好的职业道德行为
D.是否有服务于他人和社会的信念 2.职业未来的发展趋势是____。
A.专业化 B.智能化 C.综合化 D.机械化 3.较高职业道德修养是增强个人职场竞争力的有效保证，其表现在____。
A.职业是人们社会地位和社会角色的集中体现 B.职业道德有助于个人树立正确的择业观和创业观
C.职业的出现对个人生活和社会生活产生了深刻的影响
D.用人单位倾向于录用职业道德修养较高的人 4.随着中国市场经济的发展和经济结构的调整，你认为下列____属于21世纪发展潜力巨大的行业。
A.社会保险业 B.老年医疗保健品业 C.煤炭业 D.旅游休闲及相关产业
5.20世纪中叶以来，职业发生的变化主要表现在____。
A.职业种类不断增加和更新 B.职业内容不断改变
C.职业结构不断调整 D.职业种类不断减少 6.职业的特征包括____。
A.专业性 B.多样性 C.技术性 D.时代性 7.原始社会后期，人类进行了三次社会大分工，是指____。
A.畜牧业和农业 B.手工业和农业
C.商人阶层的出现 D.统治阶级与劳动阶级 8.根据“人格―职业”类型匹配理论划分的人格类型有____。
A.白领和蓝领 B.研究型 C.艺术型 D.企业型
9.下列关于职业表述正确的有____。
A.职业是从业人员谋生的手段 B.职业是社会分工的产物
C.职业是从业人员谋求发展、实现自我价值的途径
D.职业演化是一个漫长而复杂的过程
10.古人云：君子爱财，取之有道。这个“道”的含义是____。
A.遵守市场规则和职业道德 B.赚钱的道理 C.符合职业道德和职业准则的要求 D.单位的规章制度 三、判断题
1.职业是人类社会发展到一定阶段的产物。（ ）
2.世界各国国情不同，但其划分职业的标准相同。（ ）
3.每种职业都意味着享有一定的社会权力，承担一定的社会责任。（ ）
4.职业道德是职业活动自身的一种必要的生存与发展条件。（ ）
5.人的精神状态、职业道德水平的高低，对生产力水平的提高是无关紧要的。（ ）
6.职业道德是随着不同职业的出现而产生的。（ ）
7.各行各业都有自己的职业道德。（ ）
8.在社会主义市场经济条件下，职业活动体现责、权、利的统一。（ ）
9.原始社会初期，生产力水平很低却产生了职业。（ ）
10.社会主义社会各种职业从本质上讲是平等的。（ ） 【参考答案】 一、单项选择题
1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A 二、多项选择题
1.ABCD 2.ABC 3.BD 4.ABD 5.ABC 6.ABCD 7.ABC 8.BCD 9.ABCD 10.AC 三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
第三章 职业素养 一、单项选择题
1.____是职业活动的基础
A.道德水平 B.职业素养 C.职业团队 D.职业形象
2.随着社会的发展，科技的进步，对从业者的职业素养不断提出新的要求、新的标准，体现了职业素养的____特征。
A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.发展性 3.社会主义职业精神的本质是___。
A.认真负责 B.奉献 C.为人民服务 D.遵纪守法
4.___是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。 A.职业良心 B.职业尊严 C.职业义务 D.职业荣誉
5.从业者对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点是指___。
A.职业意识 B.职业良心 C.职业精神 D.职业荣誉
6.汽车驾驶员要掌握驾驶技术，了解汽车机械构造，并具有排除一般故障的能力，属于职业素养的___特征。
A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.发展性 7.从业者不仅仅需要专业知识，还需要有理想、信念、自控能力等综合素质。体现职业素养的___特征。
A.专业性 B.稳定性 C.内在性 D.整体性 8.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，体现的是___。
A.形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D。团队意识
9.从业者在职业场合由外在的整体形象以及由内向外表现出来的言谈举止、礼貌礼仪传递出来的信息而形成的印象，被称为___。
A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识
10.人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想，被称为___。
A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识
二、多项选择题
1.从业者的职业素养主要包括___。
A.职业意识 B.职业精神 C.职业道德 D.职业技能
2.职业意识的形成，主要受___两方面因素的影响。
A.个人的心理 B.家庭因素 C.个人的社会经历 D.社会因素
3.下列属于职业意识具体体现的有___。
A.职业形象意识 B.责任意识 C.创新意识 D.团队意识
4.职业精神的核心内容体现在___。 A.敬业 B.勤业 C.创业 D.立业 5.职业技能的特点是___。
A.普遍性 B.时代性 C.专业性 D.阶级性 6.___有助于树立职业尊严。
A.团结协作，相互帮助 B.树立正确的人生观和价值观
C.从业者正当利益的满足 D.努力做好本职工作
7.提高职业素养的意义是___。
A.有利于提高劳动生产率 B.调整职业生活中局部与全局关系
C.有利于从业者迎接市场经济和知识经济的挑战
D.有利于促进人的全面发展
8.培养自己的职业素养应该___。
A.尊重他人的隐私 B.树立职业意识，明确职业目标
C.终身学习，注重实践技能与社会能力的培养 D.把握工作重点，根据岗位职责打造核心素养 9.职业能力分为___。
A.社会能力 B.专业能力 C.方法能力 D.交流能力
10.社会主义职业精神的特征是___。
A.它是社会主义精神体系的重要组成部分 B.它的形成和发展具有“自觉性”
C.它的形成和发展具有“灌输性” D.它的本质是为人民服务 三、判断题
1.职业素养是纯实践层面的技能素养。（ ） 2.良好的职业素养是个人事业成功的基础，是从业人员进人职场的“金钥匙”。（ ）
3.在职业素养的诸要素中，基础知识和基本技能属于隐性素养。（ ）
4.从业者的职业意识、职业道德等职业素养属于显性素养。（ ）
5.社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务。（ ） 6.在某种意义上，企事业的发展和产品质量的优良都直接与从业者高尚的职业道德相联系。（ ）
7.职业技能是从业者履行职业责任的前提，也是实现自身价值的重要手段。（ ）
8.一个人事业能否成功，其最终的决定因素不是职业道德品质的好坏，而是职业技能的高低。（ ）
9.职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。（ ）
10.我国相关部门界定的从业者的八项核心能力项日是与人交流能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力和外语应用能力。（ ） 【参考答案】 一、单项选择题
1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.A 10.C 二、多项选择题
1.ABCD 2.BD 3.ABCD 4.ABCD 5.BC 6.BCD 7.ACD 8.BCD 9.ABC 10.ACD 三、判断题
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
第四章 社会主义职业道德 一、单项选择题
1.社会主义职业道德的核心是___。
A.奉献精神 B.爱国主义 C.为人民服务 D.爱岗敬业
2.社会主义职业道德以___为基本要求。
A.为人民服务 B.奉献社会 C.爱岗敬业 D.五爱
3.不同的行业对于职业道德规范有白己的特色，说明职业道德具有___。
A.行业性 B.发展性 C.时代性 D.综合性 4.个人主义强调优先满足和实现个人的欲望和要求，其核心是
A.利已主义 B.把个人价值看得高于一切 C.反对集体主义 D.反对封建特权
5.下列属于社会主义职业道德基本要求的是___。
A.社会主义人道主义 B.为人民服务 C.集体主义原则
D.是我国各行各业劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为规范
6.在社会主义初级阶段，人们从事职业活动的目的是___。
A.为社会服务 B.谋生 C.谋求发展、实现和创造自身价值 D.三者兼之
7.社会主义职业道德是以___为基础建立起来的。
A.生产发展水平 B.四项基本原则 C.社会主义公有制 D.马克思主义
8.社会主义职业道德以___为指导。
A.马克思列宁主义 B.毛泽东思想 C.中国特色社会主义理论体系 D.以上都对 9.马克思曾经说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这段话表明社会主义道德的基本原则是___。
A.个人主义 B.集体主义 C.群体主义 D.英雄主义
10.下列不属于医务工作者职业道德规范的是___。
A.奉行人道主义，救死扶伤 B.勤政为民，依法行政
C.献身医疗事业，医术精益求精 D.治病救人，尊重、关心、爱护患者 二、多项选择题
1.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了各行各业都应共同遵守的职业道德的基本规范，下列表述正确的是___。
A.爱岗敬业 B.文明礼貌 C.服务群众 D.奉献社会
2.社会主义核心价值体系统领职业道德建设体现在___。
A.它引领了职业道德建设的目标和方向
B.它确立了职班道德建设的共同理想 C.它保持了职业道德建设的时代特点 D.它强化了从业者的职业行为规范 3.人的价值包括___。
A.个人为社会创造的利润 B.个人对社会的贡献
C.个人拥有的财产 D.社会对个人的尊重和满足
4.社会主义人道主义的主要内容是___。
A.尊重人的价值和尊严 B.为了集体利益，可以不管个别人疾苦
C.自由，民主，但不包括死刑犯人
D.要关心人、爱护人，关心广大人民群众的物质和文化的需要
5.社会主义职业道德的作用是___。
A.有利于新型人际关系的和谐融洽 B.有利于调节党、政、群的关系
C.推动社会主义物质文明建设 D.提高全社会的道德素质
6.下列属于教师的职业道德规范的是___。 A.严谨治学，科学育人 B.勤政为民，依法行政
C.献身教育，教书育人 D.为人师表，身教育人
7.下列属于外贸人员的职业道德规范的是___。 A.奉行人道主义，救死扶伤 B.遵守外事纪律 C.不卑不亢，维护国格人格 D.保卫祖国，勇于献身
8.加强行业职业道德建设的重要意义表现在___。
A.优化社会主义生产关系 B.职业道德具有行业性
C.推进社会化大生产和社会主义的物质文明建设
D.它具有独立的体系
9.社会主义核心价值体系的基本内容包括___。 A.马克思主义指导思想 B.中国特色社会主义共同理想
C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.社会主义荣辱观
10.在建设有中国特色社会主义的新时期，“人民”这一范畴包括___。
A.工人阶级 B.农民阶级 C.知识分子
D.一切坚决拥护四项基本原则的社会主义公民 三、判断题
1.为人民服务是不带功利性的，是无偿的行为。（ ）
2.为人民服务是社会主义道德要求的最根本的出发点和核心。（ ）
3.集体主义是社会主义道德的基本原则。也是职业道德的基本原则。（ ） 4.没有社会集体的存在，个人也可以发展。（ ） 5.集体主义是发展社会主义市场经济的现实需要。（ ）
6.人的本性是自私的。（ ）
7.社会主义人道主义同资本主义人道主义没有本质区别。（ ）
8.个人主义是资产阶级道德观的核心，它与集体主义根本对立。（ ）
9.集体主义是无产阶级最基本的道德价值品质；个人主义是资产阶级道德观的核心。（ ） 10.集体利益高于个人利益是集体主义原则的根本出发点和归宿点。（ ） 【参考答案】 一、单项选择题
⒈C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C 8.D 9.B 10.B 二、多项选择题
1.ACD 2.ABCD 3.BD 4.AD 5.ABCD 6.ACD 7.BC 8.AC 9.ABCD 10.ABCD 三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√
第五章 社会主义职业道德的主要规范 一、单项选择题
1.敬业是爱岗的具体表现，爱岗是敬业的___。 A.核心 B.基础 C.目的 D.本质
2.朱熹指出的“专心致志，以事其业”说的是___。
A.敬业精神 B.奉献精神 C.公仆意识 D.意志品质
3.服务群众要以___的利益为出发点和落脚点。 A.国家 B.集体 C.弱势群体 D.人民群众 4.社会主义职业道德五项要求的最高境界是___。
A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.奉献社会 D.服务群众
5.服务群众的落脚点是___。
A.扶困帮贫 B.方便群众 C.热心公益 D.见义勇为
6.___是调整个人利益和整体关系时所应遵循的根本指导原则。
A.为人民服务 B.共产主义道德 C.集体主义原则 D.道德原则
7.一个国家的___水准是这个国家文明制度的现实反映。
A.职业道德 B.文化 C.城市建设 D.奢侈品消费
8.“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”属于___的基本规范。
A.社会公德 B.家庭美德 C.职业道德 D.公务员道德
9.职业道德规范是社会主义职业道德在___身上的具体体现。
A.所有人 B.从业人员 C.个人 D.管理者 10.“干一行爱行，爱一行钻一行”；精益求精，尽职尽责体现的职业道德是___。
A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.奉献社会 D.服务群众
二、多项选择题
1.爱岗敬业对从业人员的作用是___。
A.爱岗敬业是反映从业人员道德素质的一面镜子
B.影响整个企业或单位的工作进程 C.为国家为社会作出应有的贡献
D.爱岗敬业是影响从业人员成长、成功的重要因素
2.爱岗敬业就是要求人们做到___。 A.诚信 B.乐业 C.勤业 D.精业 3.如何做到爱岗敬业___。
A.处理好现实生活与理想期望的平衡关系 B.把握好现实生活与实现理想的内在联系 C.从事任何工作都需要树立敬业奉献精神 D.要正确处理所从事职业与物质利益的关系 4.从业人员如何才能做到诚实守信___。
A.诚实劳动，合法经营 B.实事求是，不讲假话
C.挑战自我，奉献社会 D?重质量，重服务，重信誉
5.下列关于倡导诚实守信的重要性的表述有___。
A.诚实守信是一切职业道德的“立足点” B.诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则
C.诚实守信是每一个行业树立形象的根本 D.诚实守信是社会健康发展的重要保障
6.奉献社会精神对于纠正社会不良倾向的作用是___。
A.奉献社会有助于从业人员在工作中取得更大的成就
B.发扬无私奉献精神有助于抑制极端利己主义和享乐主义的蔓延
C.发扬无私奉献精神有助于弥补市场经济力不能及之处
D.发扬无私奉献精神有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气
7.下列表述属于办事公道的基本要求的有___。 A.热爱真理，追求正义 B.廉洁奉公，不谋私利
C.照章办事，平等待人 D.要有较高的识别能力
8.服务群众的基本要求体现在___。
A.心怀群众，尊重群众 B.真心对待群众
C.树立服务群众的观念 D.不计报酬地服务群众
9.奉献社会的基本要求体现在___。 A.需要充足的知识才学和科学技能 B.正确认识奉献与索取的相融性
C.正确处理好奉献社会与吃苦耐劳的关系 D.应将崇高的信念转化为现实的行动
10.奉献和获得二者之问可呈现___种情况。 A.奉献小于获得，人类将无法生存 B.奉献等于获得，人类将无法发展 C.奉献大于获得，人类获得进一步发展 D.树立榜样、不断激励自己 三、判断题
1.忠于职守、爱岗敬业就要干一行，爱一行，终身只能从事某职业。（ ）
2.爱岗敬业是推动人类社会进步的重要精神财富，是职业道德的基础和核心。（ ）
3.诚实守信就是指真实无欺，遵守承诺和契约的品德及行为。（ ）
4.守信是诚实品格必然导致的行为，也是诚实与否的判定依据和标准。（ ） 5.坚持办事公道，就是要遵守一定的工作原则，任何人在工作原则面前都应该平等。（ ） 6.办事是否公道，与品德有关，与认识能力无关。（ ）
7.服务群众，这只是对共产党员和领导干部的要求。（ ）
8.奉献社会意味着牺牲个人的正当利益，不要个人的幸福，为社会作贡献。（ ）
9.集体主义、无私奉献已过时了，无私奉献是疯子，为人民服务是傻子。（ ）
10.奉献社会是个人获得物质生活条件和提升精神层次的重要方式。（ ） 【参考答案】 一、单项选择题
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A 二、多项选择题
1.AD 2.BCD 3.ABCD 4.ABD 5.ABCD 6.BCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.ABC 三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√
第六章 行业职业道德例举 一、单项选择题
1.公务员的天职是（ ）
A.忠于国家 B.服务人民
C.坚持群众路线 D.执政为公
2.公务员的基本品质是（ ）
A.为人民服务 B.公正廉洁
A.关爱学生 B.教书育人 C.爱岗敬业10．新闻工作是一项光荣、神圣的工作。 D.救死扶伤 （ ） ４．下列属于医务工作者职业道德内容的又＿《参考答案》 ＿＿＿＿ 一、 单项选择题 Ａ．救死扶伤 Ｂ．养成良1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 好的卫生习惯 8.D 9.C 10.D Ｃ．熟悉财务法规 Ｄ．严谨的二、多项选择题 学术态度 1.AB 2.ABC 3.ABC 4.ABD 5.ABCD ５.新闻工作者职业道德的缺失表现在＿＿＿6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABCD ＿＿ 三、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4. √ 5. C.忠于国家 D.A.贪图享受 B.报道是√ 6. × 7.√ 8. √ 9. √ 恪尽职守
真 3.公务员的根本宗旨是（ ）
C.收受礼金 D.有偿新A.服务人民 B.闻
忠于国家
6．属于新闻工作者职业道德修养的基本途径C.有正义感 D.有＿＿＿＿＿
有幸福感
A.开展教育活动，提高认识水平 4.公务员的立身之本是（ ）
B.加强自律意识，提高道德自觉 A.责任感 B.C.健全监督考核机制，实行有效约束 荣誉感
D.达到社会主义职业道德境界
C.恪尽职守 D.7.下列属于公务员工作纪律的有＿＿＿＿＿ 有良心
A.不得玩忽职守，贻误工作
5.下列不属于财务人员的职业道德内容的（ ） B.不得拒绝执行上级依法做出的决定和命令 A.救死扶伤 B.C.不得压制批评， 打击报复 爱岗敬业
D.不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众认真C.熟悉法规 D.学习基本知识
搞好服务
8.公务员职业道德修养的基本途径是＿＿＿6.下列不属于医务工作者职业道德内容的有＿＿
（ ）
A.树立坚定理想信念 B.谦虚谨A.救死扶伤 B.慎，知行统一
严谨的学术态度
C.见贤思齐，省察克制 D.正确地处C.对病人深切同情 D.理人际关系
教书育人
9.公务员要恪尽职守，必须＿＿＿＿＿ 7.下列不属于医务工作者的表述是（ ） A.增强职业使命感和责任意识
A.待病人如亲人 B. B.弘扬职业精神，勇于创造，敢于担当，顾坚持正确的舆论导向
全大局
C.急病人之所 D. C.发扬职业作风，求真务实、勤于任事，艰想病人之所想
苦奋斗
8.下列表述不属于新闻工作者职业基本原则的 D.严守职业纪律，严于律己，谨言慎行 是（ ）
10.下列属于财务人员自身修养的“八慎”功A.坚持党性与人民性的统一 B.有＿＿＿＿＿
坚持新闻的真实性
A.慎独 B. 慎微 C. 慎言 D. 慎C.坚持新闻自由 D.友
坚持教育活动
三、判断题
9.下列属于财务人员职业道德内容的是（ ） 1.公务员的职业是承担社会公共责任、以实A.有责任感 B.现和捍卫公共利益为己任的公仆，因此对公务
有荣誉感
员的道德要求比一般从业人员更加严格。C.熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度 （ ）
D.坚持新闻的真实性
2.医德和医风是否端正，直接关系到服务对10.财务人员的基本工作是（ ）
象生命和健康的质量，关系到医院发展。A.和谐医患关系 B.（ ）
教书育人
3.教师良好的道德人格是与生俱来的C.报道社会现实新闻 D.（ ）
负责单位所有经费的收支核算 4.公务员作为国家工作人员也享有特定的权二、多项选择题
利和履行特定的义务。 （ ） 1.公务员的职业的特点＿＿＿＿＿
5.财务人员职业道德素养不仅仅关系企业的A.政治性 B.强制性 C.灌输性 D.存亡，也关系社会的发展。 （ ） 灵活性
6.财务工作就是单纯的记账、算账、报账工2.公务员职业道德的特殊功能包括＿＿＿＿＿ 作。 （ ） A.有助于社会主义精神文明建设 7.社会风气的改善，依靠全社会各个行业从B.有助于社会主义民主政治的发展 业人员的共同努力 （ ） C.有助于社会主义和谐社会的构建 8.中国的进步，不能脱离新闻的繁荣，不能D.有助于职业道德行为修养
没有记者担当。 （ ） 3.下列属于教师职业道德内容的有＿＿＿＿9.新闻自由不受来自任何公共或私人集团的＿ 侵蚀与破坏 （ ）
篇三：《简·爱》练习题
中考语文名著《简 爱》考点提要
文体：小说
作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。
主要内容：简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却
以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。 精彩章节：①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。②简·爱在婚事受阻
后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，
悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，
以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
名著《简·爱》练习题
一、填空。
1、简·爱在做（ ）期间，意外地获得了（ ）的遗产。 （小学教员；她的叔叔）
2、罗切斯特太太是怎样死的？ （跳楼）
3、简·爱最擅长的的技能是（ ） （绘画）
4、《简·爱》一书中（ ）和（ ）曾要与简爱结婚。 （罗切斯特；圣约翰）
5、简·爱最终把两万英镑的遗产与（ ）分了。（她的表哥和两个表姐）
6、简·爱在学校认识的第一个朋友是（ ）。 （海伦）
7、简·爱在学校最喜欢的老师是（ ） （潭波儿小姐）
8、简·爱最好的朋友死于（ ）。 （肺病）
9、简·爱在（ ）做了家庭教师。 （桑菲尔德庄园）
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被（ ）所救。 （圣约翰）
11、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（ ）的爱。（罗切斯特）
12、简·爱是找到第一份工作的方式是（ ），工作是做（ ）的？（登广告；做家庭教师）
二、按要求回答下列问题。
13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚？（因为罗切斯特还有一个活着的妻子。）
14、罗切斯特先生为什么瞎了？
（他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。）
15、圣约翰为什么要娶简·爱？（他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。）
17、简·爱所教的孩子是谁？被谁所收养？（阿黛勒；罗切斯特）
18年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？ （和表哥打架。）
19、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？
（舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲；舅妈不满舅舅收留简·爱；舅妈一家不喜欢简·爱的性格。）
20、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开？ （想试探简的心意。）
21、《简爱》的女主人公简 机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。
22、简 爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
23、简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？ 答：因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
24
25、《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
26、《简.自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
27她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
28丑陋的他有是一个精神上的强大者
29简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。
30、简 的朋友海伦。
31、下面哪些人是《简 爱》中的人物？ （ABD ）
A圣 约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒
32小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：
舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
33
34、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（打出两点即可）
答：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等
35简 婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
36死在这间房子，
37
38前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
39、不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。
40、
41
42、里德太太把简送到了哪里？（送进达罗沃德孤儿院。）
43、在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击？ 一场传染性的伤寒
44、简毕业后留校做什么？
当了两年教师，
45、简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性
她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
46、简为什么到了桑费尔德庄园
登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
47。婚礼前夜，简做了一个什么梦
看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片
48圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，是因为什么，简的态度是怎样的？
他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。
49、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。
冰与火、丽日与风雨
50“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么
参考答案：简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。
51《简. 52 主人公简.
53《简.爱》中的主人公简.爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求
54简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？
A首先，她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。
55简.爱的两个基本动机是什么？
A对人间自由幸福的渴望
B对更高精神境界的追求
56《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么？
A旅行
B求索
57《简.爱》中简.爱为何离开桑菲尔德庄园？ 因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子
5859
60
61罗切斯特因为什么而失明？他的妻子烧了他的宅府，在这场火灾中罗切斯特双目失明
62你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗？
简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”
罗：“因为我们是平等的！”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。
63什么样的女性才是最美的？请结合《简.爱》这篇小说，谈谈你的
64、《简.爱》作者是（ ）国著名女作家。（英国）
65、《简.爱》的作者（ ）与她的两个姐妹（ ）和（ ）并称（ ）三姐妹。（夏洛蒂.勃朗特；艾米莉.勃朗特；安妮.勃朗特；勃朗特）
66、《简.爱》这一故事主要发生在（ ）、（ ）、（ ）三个地方，其中（ ）最重要。（劳沃德学校；桑菲尔德庄园；圣.约翰家）
67、《简.爱》成功塑造了（ ）（ ）（ ）的妇女形象。（敢于反抗，敢于争取自由和平等地位）
68、简.爱与（ ）的主人（ ）先生产生了爱情。（桑菲尔德庄园，罗切斯特）
69、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（ ）的交往，讽刺了以（ ）为基础的爱情和婚姻。（英格拉姆小姐，金钱）
70、（ ）阻止了简.爱和罗切斯特的婚姻。（梅森）
71、小说对劳沃德学校的描写让你有怎样的感触。（略）
72、写出《简.爱》中你记忆深刻的一个情节。（略）
73、简.爱在劳沃德学校结交的朋友叫什么名字？（海伦.彭斯）
74、对（ ）的渴念和对（ ）的追求是女主人公简.爱的两个基本动机。（人间自由幸福，更高精神境界）
75、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是（ C ）
A、分手 B、永未见面 C、终成眷属 D、互相憎恨
76、作为一个普通的家庭教师的简.爱有什么特长？（画画）
77、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.爱？（吉普赛人）
78．简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神？
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
79．简爱被舅妈送到哪里去了？她在那里最 恨的人是谁？为什么？
达罗沃德孤儿院 孤儿院院长 他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
80．简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪？给她打击最大的是什么？
好友海伦 教师潭泊尔小姐 好友海伦的死
81
82
83．简爱为什么要离开她 所爱的罗彻斯特先生？
简爱得知罗彻斯特有妻子，道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定。
84．简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？
简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。
85．“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”
这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求？
勇敢的追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严。
86．简爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？
独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。
87．最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起？
罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。
88．罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子？
同情、可怜她，怕她在疯人院受苦。
89．罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐？
为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷。
90．简·爱是以身份应聘到，并不是 先生的女儿。（家庭教师）。（桑菲尔德庄园）。（阿黛尔）。（罗切斯特）
91．除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是但他实际爱的只有 。（圣约翰·里弗斯）（上帝）
92．圣约翰受洗礼时取的名字叫什么？与简是怎样的关系？（圣约翰·爱·里弗斯）（他的母亲是简的姑姑）
93．简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事？（在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的）
94．在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害？她的疯妻又如何了？
（双眼瞎了）（跳楼摔死了。）
95．简·爱的人生追求的两个基本动机是什么？（对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求）
96、在桑菲尔德庄园内简负责教的对象是。（阿黛勒）
97、简?爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈（里德太太）
98、在简?爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是。（谭波儿小姐）
99、简?爱离开新义塾去寻找其他工作的原因是：。（谭波儿老师出嫁旅行了，简?爱失去了精神支柱）
100、罗切斯特开始给简?爱的印象是：（有点怪、冷漠、变化无常、自负）
101、从《简?爱》这本书中我们学到了什么？（一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。）
13、勃洛克赫斯先生来到里德太太家中是因为。（他想让简?爱到洛伍德学校读书。）
14、请写出至少两条描写里德太太的语句。（四肢结实、各儿不高、下巴又大又突出等。）
15、婚礼上的沉痛打击，使坚强的简不得不感到、（任填两种此时心情）。（今生无望、爱情失去，希望破灭，信心丧失）
<简爱>问答题
1. 简爱在____________当家庭教师
(桑非尔德庄园)
2. 简爱小时侯最好的朋友是____________,最后她的朋友死于______________,那时学校正在流行_______________,在朋友的墓碑上除了名字外,还有两个字_____
(海伦,肺炎,斑疹伤寒,复活)
3. 简爱在_______________住了8年,有做了2年教师.
(洛伍德)
4. 童年的简爱曾与约翰少爷,打架,被关进了_______
5在桑非尔德庄园的一西聚会上,罗切斯特是以什么装扮出现的?
________________--(吉普塞妇人)
6.简爱在离开桑非尔德庄园时,认识了谁?他们和简是什么关系?
.(圣约翰和他的妹妹,表兄妹)
7.简爱有什么特长?________________(画画)
8.简爱第一次和罗切斯特结婚为什么停止?(被梅森先生和爱先生打断,让大家知道了罗切斯特有一个疯妻的事实)
9.分析简爱的人物形象?
(富有激情幻想和反抗精神,热情刚烈,虽然相貌平平,但品德高尚,自尊心强.是浪漫主义精神的传统女儿)
10.<简爱>中女主人公最经典的内心独白是(我贫穷,低微,但当我们的灵魂穿过坟墓,,站在上帝的面前,我们是平等的)
11.<简爱>的的最终结局是什么?
(罗切斯特双目失明,失去了一只手臂,但简爱仍回到他的身边.终成眷属)
12.当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了控制自己的情绪,她做了什么(为自己和英格拉姆小姐画像,做比较)
13.在学校时.简爱有一位很尊敬的人.她是______________(谭波儿小姐)
14.简爱童年的身份地位?(父母双亡,寄居在舅舅家,身无分文,是弱女子,是双重的低贱者)
篇四：中哲史练习题答案
练习题（参考）答案
（如果有自己总结的答案，只要符合题意、符合教材基本观点，也算正确）
一、 单项选择题
1、下面哪种观点属于二程（ A ）
A．天即理 B．理先气后 C．理本气末 D、心即理 E、理依于气
2、王夫之提出：( D )
A．“道立于两，成于三，变于五。”王安石
B．“太极，一也，不动：生二，二则神也。神生数，数生象，象生器。”
C．“一物两体，气也。一故神，两故化，此天之所以参也。”张载
D．“合二以一者，既分一为二之所固有。”
3、张载提出： ( C )
A. “物生有两，有三，有五，有陪贰。”
B. “太极，一也，不动：生二，二则神也。神生数，数生象，象生器。”
C. “一物两体，气也。一故神，两故化，此天之所以参也。”
D. “合二以一者，既分一为二之所固有。”
4、朱熹提出： ( B )
A.“道有体有用。体者，元气之不动；用者，冲气运行于天地之间。”王安石
B.“天地之间，有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也。气也者，形而下之器也，生物之具也。”朱熹
C.“形，谓已成形质。形而上犹曰形以前，形而下犹曰形以后。”
D.“统此一物，形而上则谓之道，形而下则谓之器，无非一阴一阳之和而成。尽器，则道在其中矣。”
5、 魏晋时期的“三玄”是（ CDE ）
A．《鬼谷子》 B．《列子》 C．《老子》 D．《庄子》 E．《周易》
二、名词解释
1、名实之辩：名，指名称、形式，实，指内容。最早产生于先秦。孔子主张“正名”，用周礼固有之名去纠正已经变化了的内容。墨子则强调不是名决定实，而是实决定名。
2、性善说：中国古代人性论的主要观点之一，战国时孟子首先提出。性善就是说人的本性具有善的道德价值，每个人生来就有向善的潜能。性善论是孟子仁政学说的理论基础，对后世有重要影响，宋明学者予以改造后，成为中国古代人性论的正统理论。孟子所谓的“性善”，当然不仅是说人的本性是善的，而且进一步指人人皆有向善的内在能动的主体性。
3、三表法：墨子提出了判断事物是非的三项标准，称为“三表法”： “本之”，主要是根据前人的经验教训，其依据是求之于古代的典籍； “原之”，是“诉诸百姓耳目之实”，也就是从普通百姓的感觉经验中寻求立论的根据；所谓“用之”，是将言论应用于实际政治，看其是否符合国家百姓人民的利益，来决定取舍。墨子提出的检验言论与认识是非的标准，是中国哲学史上最早的较为完整的检验真理的标准，带有浓厚的经验论色彩，并以之论证天志和鬼神的存在。
4、致良知： 明代王守仁提出的认识论和伦理学思想。认为良知是心之本体，心为万物之本，故良知亦为万物之本。王守仁的“良知”实际上是对封建伦理道德纲常的概括。“致良知”即是在实际行动中实现良知，将良知推广扩充到事事物物。“致良知”也就是知行合一。
5、 尚贤：尚贤是中国战国初期墨子关于用人的政治主张。是主张突破贵族世袭制度，有能则举之，无能则下之，反映了小生产者对政治上平等权利的要求。墨子“尚贤”的思想对后世影响很大。
三、 判断题
1、老子思想的核心是仁爱学说。（ ）
2、墨子提出了性恶论的思想。（ ）
3、孟子的哲学思想是相对主义。（ ）
4、王充提出了重效验的理论。（ ）
5、郭象著有《崇有论》。（ ）
1，错 2，错 3，错 4，对 5，错
四、简答题
1、简述荀子对义利关系的论述。
答：在“义”和“利”的关系上，荀子在批判继承了孔子、孟子和墨子的义利思想基础上，提出了“义与利者，人之所两有也”、“以义制利，义利统一”的义利观。荀子认为人既有好利的本能，也有好义的本能。
从个人方面来讲，“先义后利者荣；先利后义者辱”；从社会角度来说，“义胜利者为治世，利克义者为乱世”，因此荀子的态度是义比利重要。 对于义利两者，要根据具体情况具体分析，既不能只重利轻义，也不能只重义轻利。
2、简述庄子的相对主义认识论。
答：庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心
主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。
3、简述墨子认为“贤能之人”应该具备的条件。
答：墨子认为贤人必须“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”，即贤人必须具备三个条件：道德高尚、能说会道、学识渊博；并且“可学而能”即通过学习能够达到一定水准、水平。
五、论述题
1、论述孔子的哲学思想及其当代价值？
答： “仁”的思想是孔子学说的核心内容
（一）仁：爱人
具体讲，“仁者爱人” 包涵着三个层次的境界：⑴爱自己，即对自我生命(包括自然的和精神的)价值的肯定、尊重和珍爱。⑵爱亲人，即以孝悌为本对家庭亲人的挚爱。⑶“泛爱众而亲仁”，即对芸芸众生有等差的博爱，
（二）修己：为仁由己
在孔子看来，“仁”是一种内在的情感意志不断升华所达到的精神境界，是内在的道德意识，而不是外在的社会道德规范。离开了“仁”，社会道德规范就成为徒有的形式，而“仁”的获得，关键是“修己”，“修己”是为仁的前提和决定因素。 ⑴修己成仁的前提是立志行仁。 ⑵致力于仁，就要把个人的道德信念和选择落实到道德行动上。能否成为仁人君子，关键在于他是否致力于去践行。 ⑶修己以敬。 对待事物，持严肃认真的态度，就能把事办好。⑷“修己”要经常进行自我反省。 只有经常自我反省的人，才能发现和改正自己的错误，自觉地以仁为价值取向实现自我更新。⑸人而为仁还应“依于仁、游于艺” 以诗乐陶冶情操。以上看来，孔子认为任何人只要主观上立志于仁，行动上致力于仁，专致持敬，并能自我反省，使人的主体地位与内在道德修养，审美情趣相联系，主体就会体现“仁”的精神。
（三）孝悌：为仁之本
仁者爱人，这种发自内心的道德情感和人际意识，在日常家庭人伦上便表现为“孝悌为本”的家庭缘之情，才能最直接、最真挚地得到升华。孝指善事父母，悌指尊重兄长，孝悌是仁者推己及人而“爱
人”的根本环节。
在孔子看来，“孝”产生于子女对父母之爱的回报，得到父母真诚的爱抚，子女就应知敬事父母，尊重兄长，对亲亲之爱予以回报，这种建立在血缘亲情之上的爱是纯真无伪情感的流露，是人之为仁的根本。
（四）、孔子“仁”思想的现代意义
孔子“仁”的思想对我们今天所进行的现代化建设的指导意义。
2、为什么说朱熹是宋代理学的集大成者？
答： 朱熹 南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。
朱熹是宋代理学的集大成者，他继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。认为理是世界的本质，“理在先，气在后”，提出“存天理，灭人欲”。
朱熹的一生志在树立理学，使之成为统治思想。
两宋时期，学术上造诣最深、影响最大的是朱熹。他总结了以往的思想，尤其是宋代理学思想，建立了庞大的理学体系，成为宋代理学之大成，其功绩为后世所称道。 朱熹死后，被谥为“文公“，赠宝谟阁直学士，又追封徽国公等。其思想被尊奉为官学，自元朝始，朱熹关于经学注释著作成为科举考试的依据。而其本身则与孔子圣人并提，称为“朱子”。正是由于这个原因，朱熹之言，则成为不能更改的、绝对的权威。易学是是如此。朱熹撰《周易本义》列河洛、先天图于卷首，又与弟子蔡氏父子（蔡元定、蔡沉）编撰《易学启蒙》笃信和诠释河洛、先天之学，后世皆以此立言，阐发朱子的河洛先天思想。从这个意义上讲，朱熹真正确立了河洛之学和先天之学在学界的地位而为后世大多易学家所认可。
3、试述黄宗羲对封建君主专制制度的批判思想。对我们今天有何现实意义？
答： 明末清初资本主义萌芽的产生和影响，封建专制主义的极度腐败，使经历家、国之变的黄宗羲深感君主专制不仅是明朝倾覆的直接原因，而且是社会向前发展的主要障碍。因此，他将专制君主称之为“天下之大害”，对君主专制进行了深刻的揭露和批判。
君主“为天下之大害”
黄宗羲从君主应为人民兴“公利”除“公害”出发，肯定上古时代三皇五帝为民众操劳办事的崇高品德。揭露秦汉以来封建帝王的自私心理和剥夺人民的罪行。 他认为，专制君主无论在上台之前还是在登基之后，都是在祸害人民。
“天下为主，君为客”
黄宗羲继承孟子的“民为贵，君为轻”的思想，进一步提出天下是天下人的天下的主张。在黄宗羲看来，古代的天下之人所以爱戴君主，是由于君主服务于天下，为百姓谋利益，而现在的君主却一反其道，把本是“公天下”变成了“私天下”，把本是主人的百姓变成了剥削奴役的对象。这种颠倒错位的情况必须改变。天下之道应该是：民是主，君主是客。后者的存在，应当毕其一生为前者兴公利而除公害，服务于人民大众。这在当时的历史条件下，无疑是一种十分大胆的理论。
群臣旨在“为万民”
黄宗羲提出了以万民忧乐为国家治乱兴衰的标准。黄宗羲首先明确君臣共治天下，君与臣只是名分不同，实际上都是为了治理天下。他们之间，不是主仆的关系，而是师友的关系；既没有隶属性，也没有依附性。臣下不必“杀其身以事其君”，从而有力的批判了“君为臣纲”的传统道德观念。在这个前提下，黄宗羲指出官吏的职份在于辅佐君主，为天下兴公利，为万民除公害，不是为了一家一姓的君主。
制定“天下之法”
黄宗羲认为：要想治理好国家，必须有一套完善的法律制度。 三代以上制定法律制度，是从民众的根本利益出发，以解决民众的衣、食、教育、婚姻及生活安定问题为目的的，不是为君主一人或一家一姓的好恶与利害而制定的。
主张废除八股取士制度
黄宗羲从反对君主专制、主张民主政治的思想出发，猛烈地抨击科举制度，对明清以来的八股取士更是深恶痛绝。
综上所述，黄宗羲列举了君主专制及其法律的谋取私利、敲剥人民、独断专行、凶残暴虐等罪恶，从而得出了这样的结论：“为天下之大害者，君而已矣”，“天下之乱即生于法之中”，因此必须推倒和废除。黄宗羲在三百多年前清王朝极端专制的封建统治下，冒着杀头灭族的危险，提出民主政治建设的方案，想前人所不敢想，言前人所不敢言，立论精辟，见识超群，在当时起了振聋发聩的作用，对于中国近代资产阶级民主革命，也产生了积极影响。因此，人们评价他既是一位学识精深的爱国主义者，同时又是一位积极救世的朴素民主思想家。
篇五：《心理学基础》练习题答案(七)
第七章 情绪和情感
一、名词解释
1．情绪、情绪性
情绪一般被定义为是一个人对于客观对象是否满足自己的需要的主观体验。 情绪性：情绪体验的性质。
2．心境、激情、应激
心境是发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的情绪状态。 激情是爆发式的、强烈的、持续时间较短的情绪状态，欣喜若狂、悲痛欲绝、怒发冲冠等都是个体的激情状态的表现。
应激：由出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。
3. 道德感、美感、理智感
道德感：这是个体对自己或他人的言论和行为是否符合自己的道德需要而产生的情感体验。 美感：是人对自然美、艺术美、社会美的向往、追求、创造、欣赏的需要是否得到满足时所产生的情感体验。
理智感：是个体的好奇心、求知欲、认识兴趣等是否得到满足而产生的情感体验。
4．情商、习得性无力感
情商：人认识情绪和管理情绪的能力（EQ），包括自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受能力。
“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助（Learned helplessness[1] ） 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
5．焦虑、抑郁、自卑
焦虑：是预期到未来某种可怕的情境将会发生，又感到自己无法采取有效地措施加以预防和解决而体验的消极情绪。
抑郁：是一种复合性的负性情绪，表现为持续的情绪低落、悲伤、消沉、不愉快等，并伴随思维抑制、兴趣缺乏、对人淡漠、行为被动等反应。
自卑：是一种不能自助和软弱的复杂情感。
二、选择题
1．身段表情可以分成（ B ）。
（A）语言和动作（B）手势和身体的姿势（C）行走和比划（D）身体姿势和四肢动作
2．“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是（ A ）的观点。
（A）情绪的外周理论 （B）情绪的丘脑理论
（C）情绪的认知理论 （D）情绪的动机——分化理论
解析：詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，先有机体变化，再有情绪. “因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以害怕。”
3．情绪的丘脑理论是（ A ）提出的。
（A）坎农 （B）沙赫特 （C）辛格 （D）兰格
4．情绪的认知评价理论的代表人物是（ B ）。
（A）詹姆斯和坎农 （B）沙赫特和辛格
（C）汤姆金斯和伊扎德 （D）阿诺德和拉扎鲁斯
5．原始的基本情绪是（ B ）
（A）喜、怒、哀、乐 （B）喜、怒、哀、惧
（C）心境、激情、应激、情操（D）情调、心境、激情、应激
（多）6．以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ A/B/C/D ）。
（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系
（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验
（C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情
（D）都会产生生理上的激活水平，不同情绪情感的生理反应模式是不同的
（多）7.以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。
（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
（B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
（C）应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。
（D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一
三、分析题
1．知之深、爱之切
人们常说："知之深，则爱之切；爱之切，则知之深。"这句话很有道理。
在心理学理论中，认识过程与情感过程是密切联系的。
认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
人只有在认识事物的过程中，才能了解主客体之间的需求关系，从而产生情感；情感体验又随着认识的加强而增强。
在我们的学习过程中也是这样。如，不识字的人对学习与书籍都不感兴趣，而学生对学习和书籍表现出极大的兴趣，尤其对一些小说则爱不释手。
2．“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”
答：詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，先有机体变化，再有情绪. “因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气；因为发抖，所以害怕。”
四、问答题
1．简述沙赫特的激活归因情绪理论
情绪是外界刺激、机体内部的生理变化和认知三因素综合作用的产物，而认知因素在其中起着极为重要的作用。认知有两种作用：一是使人知觉到导致内脏反应的特定环境，二是使人接受到这些反应的反馈时作出特定情绪的标记。这里的认知因素指的是对过去经验的回忆、对当前情境的评估等，这里的生理因素包括内部器官和骨骼肌的信息等。
2．简述情绪过程与认知过程的关系
（1）在心理学理论中，认识过程与情感过程是密切联系的。
（2）认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
（3）人只有在认识事物的过程中，才能了解主客体之间的需求关系，从而产生情感；情感体验又随着认识的加强而增强。
（4）情感的发生与认识过程不能等同，两者是有区别的：
①认识过程是反映客观事物本身的特性或事物之间的关系。
②认识过程通过具体形象或抽象的概念反映客观事物，而情感过程则通过态度体验反映客观事物与主体需要之间的关系，并伴有较明显的机体变化。
③认识过程的随意性很大，而情绪和情感过程只有通过认识的作用才具有随意性。
3．简述情绪和情感的联系与区别
联系：
①情绪与情感都是个体的主观体验，是个体对客观事物与主体需要间的关系的反应。情绪和情感都与个体的需要是否得到满足有关，也与人对特定事物的认知有关。
②情绪与情感交织在一起，情绪是情感的表现形式，而情感则是情绪的内容。 ③情感在情绪的基础上形成和发展。
区别：
①情绪和情感与主体的不同需要有关。在一般情况下，因生理需要是否得到满足而产生的内心体验属情绪。因社会需要是否得到满足而产生的内心体验就属于情感。
②情绪有情境性，所以较不稳定。情感则很少受具体情境的影响，较为稳定与持久。 ③从个体发展看，情绪比情感产生较早。
④情感为人所独有，情绪则是人和动物所共有。
4．简述情商的内容
①情商的概念：人认识情绪和管理情绪的能力（EQ），包括自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受能力。
②情商的构成要素：
根据戈尔曼的观点： o1、自我意识 o2、自我激励 o3、情绪控制 o4、人际沟通 o5、挫折承受
5．健康情绪的必要条件
健康情绪养成或保持，对一个人的工作、学习或生活都起着至关重要的作用。
健康情绪的标志（P.131-133）：1、正确的人生追求 2、宽广的胸襟 3、理性地适应生活 4、寻找身边的欢乐，做一个乐观的人
6．论述如何培养健康的情绪
青少年培养积极乐观的情绪和高尚的情操并学会调节情绪的本领乃是心理卫生的重要方面。
（1）首先要学会合情合理地提出自己的需要和愿望。
情绪、情感与人的需要相联系。要不断提高对自己需要的合理性的认识，懂得自己的愿望和需要必须符合社会的政治，经济，物质文化发展的要求和道德准则，这样就不会由于个人的希望和欲求得不到满足而产生消极的情绪和情感了。其次，要充实自己的精神生活。一个人精神空虚，追求低级、无聊的情趣，当然不会有健康的心理。青少年要树立远大理想，学习革命前辈和英雄人物崇高的思想，高尚的情操、宽阔的胸怀。要把旺盛的精力用在学习和积累科学文化知识、从事科技活动，有益的劳动和正当的文体活动等方面。有了充实的精神生活，才能脱离低级趣味，并产生对社会上不健康思想影响的辨别力和抵抗力，才能永葆乐观主义的战斗豪情。
（2）其次，要有一种深挚的爱的感情。
只有懂得爱，才能懂得恨，只有热爱生活的人，才能以巨大的热情去为理想而奋斗。青少年要学会爱，爱亲人，爱同志，爱集体，爱祖国，爱人民，爱沸腾的生活，爱世界一切美好的事物。同时也要培养对卑鄙可耻事物的愤怒、厌恶感和羞耻心。这样，才能豪情满怀地去追求美好、高尚的东西。
（3）另外，挫折耐力是对挫折情境的预料和对挫折的抵抗力。
人在挫折的情境下，最容易降低理智，产生消极情绪，甚至做出不该做的事来。挫折太大，则可能产生心理痛苦，情绪变态、行为偏差以至引起种种疾病。培养挫折耐力就要学会对复杂事情的利和弊进行全面分析，做好预见性的思想准备。一旦遇到挫折，学会冷静分析挫折的内外因，力争转机。同时还要提高对情绪的自我调节和控制能力，如把伤脑筋的事吐露给亲人或朋友以减轻思想负担；用学习、工作或其他感兴趣的事转移注意力以摆脱和缓解挫折造成的压抑情绪，用暗示或自我暗示防止激烈情绪的暴发等等。
7．试述抑郁和自卑情绪的控制
抑郁情绪的调控主要包括提高认知和学会宣泄两个方面。
①提高认知，学习从多个角度思考问题
②及时宣泄抑郁情绪
自卑情绪的控制：
1.正确认识自己
学会从多角度看问题，全面辩证地看待和评价自己，不仅要如实地看到自己的短处，也要恰如其分地看到自己的长处，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。要多去发现自己的长处，树立自信心。要用理性的态度面对失败和挫折，做到大志不改，不因挫折而放弃追求。善于挖掘自己的潜能、利用自身的特点，大胆尝试，勇于拼搏。一个人只有客观地评价自己和他人，与他们进行正确的社会比较，才有助于肯定自己，才可能克服自卑感。
2.正确地归因
不能因一次失败，就认为自己能力不行。殊不知这次失败的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。
3.自我鼓励
当你在干一件事之前，首先应有勇气，坚信自己能干好。但在具体施行时，应考虑可能遇到的困难。这样即使你失败了，也会由于事先在心理上做了准备而不致造成心理上的大起大落，导致心理失调。善于运用表扬与肯定的方法树立自己的自信心。在工作、学习、思想方面的积极表现、正确做法和细微的进步，要采取一定的方式给予及时的、恰当的评价和鼓励，并
对自己提出新的要求，从而使自己受到鼓舞，增强自信心。在批评其缺点或错误时，也要适当的肯定其积极因素，做到批评中有鼓励。 自卑的人一般都比较敏感脆弱，经不起挫折的打击。因此应当注意，要善于自我满足，知足常乐。在学习上，目标不要定得太高。适宜的目标，可以使你获得成功，这对自己来说是一种最好的激励，有利于提高自己的自信心。之后，可以适当调整目标，争取第二次、第三次成功。在不断成功的激励中，不断增强自信心。
4.运用积极的自我暗示
当遇到某些情况感到信心不足时，不妨运用语言暗示：“别人行，我也能行。”“别人能成功，我也能成功。”从而增强自己改变现状的信心。经常回忆因自己努力而成功了的事，或合理想象将要取得的成功，以此激发自信心。
5.学会对比
在与别人比较时，为了避免自卑心理的产生，应该选择与自己各方面相类似的人、事比较。否则与自己悬殊太大，或者拿自己的弱点与别人的优点相比，总免不了自卑感。与人比较时要讲究“可比性”——选择适当的参照系，否则只有“人比人，气死人”。扬长避短。例如苏格拉底其貌不扬，于是在思想上痛下功夫，最后在哲学领域大放异彩。
体裁作文