作业帮怎么打开女生的话匣子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 23:32:48 字数作文
篇一：怎样让女生打开话匣子,对你滔滔不绝
怎样让女生打开话匣子，对你滔滔不绝
在和女生聊天的过程中，如果你学会让女生打开话匣子，不停地说，那么你就不需要说太多，就可以让你们的聊天延续下去，尤其是你对怎么和女生聊天还没有100%信心的时候，多说多错。
更好的是，有很多次，我只要稍微说那么几句话，整晚的聊天都是女生在讲，最后女生很开心地对我说，和你聊天真开心，我们聊地很投机。
呵呵，我几乎没怎么说话。
第一次亲身经历这样的事情后，我的观念发生了很大的变化！
之前，我总觉得，我自己要滔滔不绝，讲得好，讲得幽默，这样女生才会觉得和我聊天很有趣，想和我一直聊下去。
我没想到的是，原来，让对方能打开话匣子，让对方不停地讲，其实她会觉得更有趣，觉得和你聊天更开心。
后来我才知道，如果整场聊天下来， 如果女孩对你们的聊天，她没什么贡献，都是你在说。 那就分两种情况：
1 你光顾说自己，没站在女生的立场上，考虑到她是不是对你的话题感兴趣。
那即使你说得再有趣，讲得再精彩，女生会觉得你太以自我为中心。 而且，同时还会碰到第二个问题：
2 女人会想，我都没怎么说话，你就喜欢上我的话，是不是你就因为我的外表或者身材就喜欢我呢？ 你是不是一个肤浅的人呢？
无论什么时候，当女孩主动做出努力来让你们的聊天可以延续，或者对你们聊的内容作出主动的贡献，那么，这个女孩还是蛮在乎你的。 根据经验，如果是初次认识，那么接下来你约她出来的成功率很高，她答应你的可能性很大。
这就好比，换作你看到一个你很喜欢的女生，你想尽办法想和她多聊一点，就是因为你喜欢她，在乎她。
根据Cialdini写的那本著名的《影响力》一书里的一致性原则，女生如果在你身上花了力气，投资了精力，来试图让你喜欢上她自己，那么最后，她一般都会想要从她的努力里收获回报。
你看明白了吗？
如果女生一开始就对你有点意思，那么你自然可以通过她和你聊天过程中她主动贡献的量来判断。
但更关键的是：往往一开始并没有特别喜欢你，但是，你懂的怎么让女生一点一点打开自己的（别想歪，打开的不是腿）话匣子，慢慢越来越多开始主动贡献内容到你们的聊天里来，那么，就等于让她一点点增加投资，随着贡献的量越多，她最后就会因为要努力赢得你的认可，而渐渐喜欢上你。
那么，怎么才能在聊天里，打开女孩的话匣子，让她自己想要对你滔滔不绝呢？
我发现下面几句话挺管用的：
－－－你是怎么变得XXX (这里的XXX是讲她一个好的品质或者特点，一般都要内在的品质，她听了先会高兴，然后很容易就告诉你类似她之前如何如何，然后经历了什么，才变得XXX。这往往可以讲一大段，里面如果有什么好奇，值得问的地方，你再只要多问一句，她又可以讲很多。）
－－－如果你要用3分钟告诉我你到目前为止的自传，你会怎么说？ （这个其实可以和前面的“你是如何变得XXX品质，连在一起用，你可以通过她给你的自传故事结合之前的那个品质一起分析给她听，这个连在一起威力比较大，她会瞬间想要更多。）
－－－元芳，你怎么看？ （呵呵，把元芳去掉，哦，等等，其实为了开玩笑，不去掉也可以，反正你找一个现在热门的新闻话题，轻松一点的，比如，刘强东和奶茶一会分手，一会复合，你怎么看？ 不要太沉重，不要太政治，比如，你对中央出的某某文件怎么看？ 别说女生，一般人都不知道你说什么。 ）
－－－最近你有没有听到过好笑的笑话？ 我现在正在收集各种笑话。 （最后笑话这个要碰运气，如果这个女生正好有很好笑的笑话，那么效果一下子会变得很好。 你们一开始就哈哈大笑开场的，让彼此的谈话有很好的氛围。）
除了这几句简单的话，还有一个方法，就是你和她刚认识，总归有点陌生，她没什么话是很正常的，这个时候，你就要先说，你先打开你自己的话匣子，说完后，你就可以以上面某一句结尾，让她开始说。 你就可以往后靠，放松地但认真地聆听她。
有一个做法，我先说，然后身体往后仰一点，用带有一点点评判的眼光看着她，然后就沉默，不说话，给女生留出说话的空间， 让女生说。 我有时会反复几次这么做，每一次我留给女生的说话空间会越来越多。几分钟后，女生会越来越进入到这个聊天中。 但如果在一开始的几分钟内，女生没能进入到这个聊天中，那么接下来她离开这个聊天的可能性就会增加。
在聊天中，我发现，当女生说的东西明显不在点上，或者明显说得不对的时候，一定要表示不同意，千万不要害怕潜在的冲突，害怕她不高兴，而佯装附和。
你获得的是她当下的高兴，但人家不是傻子，她心底里看得明白，这样只会显得你在她面前没原则，失去她对你的尊重。
有时候，你还可以故意曲解她的话，从而，她必须要花额外的精力来向你澄清，向你解释。 当然，这是一个小技巧，目的就像做股票投资，先让她投资50块，投得时候很简单，反正才50不觉得什么，但其实这50块虽然少，但对你的心理已经起了影响，你本来可能不会关注股票，或者不会关注这一个股票，但就是因为你投了50块，你接下来的关注度投资就增加了，你会不自觉地去投资你更多的时间，精力和关注度在上面，最后导致的就是你增加投资这个股票的几率大幅增加。
故意曲解就是借用了这个原理。
我们人都有一个本能，就是我对你说了一件事，既然我对你说了，就表明我是期望你理解的，当你误解我的时候，我本能上就有很大的冲动要向你解释清楚，让你不要误解我。
这就是借用“我不希望被误解”的这个人类本能来驱动对方向你解释她自己，而向你解释自己，就等于在变相寻求你对我的认可。
你寻求我的认可，自然在那一瞬间，社交地位谁更高？
我们一直讲很多男生追女生中犯的错误就是，寻求女生的认可。
同时，寻求你认可的次数多了后，外部行为对女生内心心里产生影响，她因为做了很多寻求你认可的事情后，她的身体自然做出反应，告诉她是喜欢你，从而来合理化之前的行为。
这个里面的原理比较难懂，不知道我说明白了没？
一一如何真正掌握追女生的技巧？约会核心？
当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！而这些方法之所以管用，因为这都是我们从无数的情感案例中总结出来的，而不是凭空想出来的。
而这些实用的技能，已经成功帮助10000名舞步学院的学员过上了情感自由的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。
同时，每天晚上9点在舞步学院直播间也会进行免费公开课，学习专业约会可以参加舞步学院《魔鬼训练营》课程，帮助你彻底从外到内的改变。
篇二：如何打开话匣子
如何打开话匣子
作者：冯炜觊
来源：《新东方英语·中学版》2013年第11期
练习英语口语有很多方式，而与别人对话则是提升英语口语的最快方式。许多同学都明白这一点，但却苦于不知道怎样打开话匣子。那么，究竟该如何发起对话呢？下面笔者分情况与大家一起探讨一下。
与陌生人交谈
遇到一个陌生人，除了其穿着和举止，我们一般对其了解十分有限。这时我们可以基于“挖掘共同点”的原则，仔细观察并想想自己和这个陌生人之间有哪些共同点。首先，可以看看我们身处的地方或是所处的场合，比如都是来上同一节课，或是来参加同一个活动等。其次，可以观察一下周围的环境和氛围，比如天气情况、周围的声音和气味等。这些都可以成为我们发起对话的“破冰点”。下面我们来看几个场景。
【场景一】It's a very hot day. There is a new student sitting next to you in the class. （天气炎热。班上有个新同学坐在你旁边。）
在这个场景下，你与新同学所处的环境一样，又正逢炎热的天气，你就可以从天气聊起。天气是最“安全”的话题之一，一般来说不会引起对方的反感。比如你可以说：“It's pretty hot today！”（今天可真热！） 如果这句话说完对方没有回应怎么办？为了以防万一，我们可以使用一个小技巧——在句尾添加表疑问的语气词或短语，变成：“It's pretty hot today， right？/isn't it？/don't you think so？”（今天可真热，是吧？/是不是？/你不觉得吗？） 加上这个小尾巴就可以很自然地邀请对方做出回应，对话自然也就可以进行下去了。紧接着，你可以将话题转移到这位新同学身上。比如你可以说：“I've never seen you in this class. Is it your first time here？”（我从来没在这个班上见过你。你是第一次来这里吗？） 或者也可以说：“Have you come to this class before？ I don't think we've met.”（你之前来上过这个课吗？我觉得我们好像没见过。）
【场景二】You're working out at the gym. The music is quite loud. （你正在健身房锻炼。背景音乐非常吵。）
这个场景里周围环境的特点是音乐很吵，有时候发一些小小的牢骚也无伤大雅，更重要的是这样的牢骚容易引起共鸣。使用场景一中讲过的技巧，在陈述句后加上一个小尾巴，你可以说：“The music here is too loud， don't you think so？”（这音乐太吵了，你不觉得吗？） 如果是别人跟你说这句话，你就可以接着往下说：“Yeah， definitely. It's a distraction.”（是啊，没错。这音乐让人分心。） 有了一个自然的开始，你们就可以聊聊共同进行的事情——健身。比如你可以说：“Do you come here often？”（你常来这儿健身吗？） 也可以说：“Honestly， I
don't work out enough. I only come here once a week.”（老实说，我锻炼得不够。我一周才来这儿一次。）
【场景三】You meet someone new at a party. The food is pretty good. （你在一个聚会上碰到一个陌生人。聚会提供的食物非常不错。）
经过对上面两个场景的分析，大家是不是有思路了呢？不妨拿场景三尝试一下吧。 与熟人交谈
与熟人交谈也可以用上面讲的思路，从周围的环境、参加的活动等谈起，一般我们称之为small talk （寒暄）。除此之外，遇到熟人还可以从以下两方面开聊。
换个方式问答
—How are you？
—Fine. Thank you. And you？
上面这段对话想必大家早已烂熟于心。由于它的使用实在太过频繁，因此常有同学嫌弃它，甚至怀疑它到底是不是地道的口语说法。其实，这种说法是地道的，也是常用的，但它并不是唯一的。在口语中，它的变化形式有很多。比如问句“How are you？”我们经常还会听到“How are you doing？”“How've you been？”这样的说法，其他常见的还有“How's it goin
人人都爱听赞美
因为是熟人，所以开始交谈时也可以不用寒暄。我们可以观察对方的变化，比如头发长了、气色好了、穿新衣服了等，赞美一下对方。比如我们可以说：“You look great！ Is that a new dress？”（你看起来很漂亮！这是条新裙子吗？） 也许对方换了新的发型，我们可以说：“This hairstyle really suits you！”（这个发型真适合你呀！） 对很多女生来说，最喜欢听到的莫过于“你瘦了”“你好苗条啊”这类的话，所以如果交谈者是女生，我们就可以说：“You look so fit.” Fit表示人不胖也不瘦，表明是一种健康的美。我们还可以说：“You've lost some weight， haven't you？”（你瘦了一些，是吧？） 恰当的赞美能让人心情愉快，也可以为后续的对话奠定良好的基础。因此，大家在开口前和对话过程中一定要注意多观察，不要把注意力只放在自己身上。
总之，与别人对话，要胆大心细，找到合适的破冰点，这样对话才能顺利地进行下去。
作者简介：
冯炜觊，上海新东方学校英语学习部“倍学口语”四级主讲老师；毕业于浙江大学，在校期间，曾赴美国和日本参加交换生项目，后赴印度参加国际志愿者项目；在课堂上，能通过耐心的倾听和中肯的评价帮助学生更好地学习英语。
篇三：打开你的话匣子
打开你的话匣子
作者：陆玉春
来源：《读写算》2013年第39期
【摘要】一、朗读阶段。
二、演讲阶段。
三、你讲我评阶段。
【关键词】说话锻炼学生提高
2013年，学校又迎来了一批新生，他们活泼的天性，深深的感染了我，特别说他们齐声朗读课文时，那抑扬顿挫的声调里，饱含着丰富的情感，令我陶醉。可是，每当回答问题的时候，那站起来的样子，实在令人失望。有的说话吞吞吐吐；有的回答声音细如蚊子；更有甚者，明知答案呆站着默不作声。这种情况不但影响了课堂气氛，而且严重影响了教学效果。 语文新课标这样规定：听、说、读、写是语文教学中的四个重要组成部分，也是学生在初中阶段必须重点培养的四种能力。”那么，作为语文工作者，如何提高学生的说话能力呢？ 我认为可以利用课前五分钟，通过三个阶段的有序训练，让学生逐步挺高能力，树立信心，感受说话的乐趣，形成“我想说，我敢说，我会说的良性循环。”
一：朗读阶段。
全班学生按学号轮流，机会均等。每节课两位学生。
朗读与背诵是培养学生说话能力的最好形式之一，这种方法通过把无声的书面语言转化成有声的口头语言，完全按照原材料的文字来训练口头表达能力。我要求班级的每一个学生每次活动前，准备一则内容健康，短小有趣的故事。为了更好的训练学生的说话能力，全面提升他们的朗读能力，我对他们的要求是精心准备，熟读成诵。
苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就是让学生始终体验自己的尊严感。”对于平时胆小，沉默寡言的学生，在这个阶段，我会特别关注。首先让他们扫除字词和理解障碍，然后试着理解作者情感，可以读给同桌听一听，最后再读给我听一听，而我，在这个当中，会始终坚持用他们的优点克服他们的缺点。在不断的给予鼓励和肯定的同时，提出中肯的建议。这种正面的鼓励和表扬，既拉近了和学生之间的距离，又切实的提高的学生朗读的兴趣和信心。让他们逐步克服了恐惧、害羞，缺乏自信的不良因素，并逐步体会到投入活动中的乐趣。
“朗读阶段”为那些不敢在众人面前大声说话，总是显得心虚胆怯的学生提供了很好的锻炼机会。在这个环节，通过事先演练、个别倾听，老师指导鼓励，登台演讲时，已颇具信心。而学生们给予的掌声又很好地满足了他们的自尊，促使他们进步，增强了竞争意识，在后两个阶段说话活动中大胆说话，表情显得自然，进步非常明显。
二：演讲阶段。
经过了大约一个月的训练，学生有了经验，也渐渐的变得大方自信起来，这时候，可以进入第二个环节——演讲阶段。
每节课一位学生。
这个阶段，需要学生脱离书本，口头讲述故事。限时三分钟。为了防止学生东拉西扯，抓不住重点，活动前要求学生做好充分的准备。也就是说，对故事的熟练程度要比第一个阶段熟练的多。要求学生在充分准备的基础上，具体对照表一的内容自己进行练习，每一个学生一张，贴在语文书的内的封面上，对照表格自我准备，自我评价，并充当为他人打分的依据。在这个过程中，我始终鼓励学生珍惜每一次锻炼自己的机会，同时，不打无把握的仗。 （表一）
准备表二：贴在教室后墙上，每位学生的成绩填入表格中，一轮结束后，评出前五名，给予奖励，并对进步明显的学生给予嘉奖。
（表二）
“演讲阶段”，为那些有说话胆量，但缺乏合理的语句组织能力，常常词不达意，句不连贯者，提供了一个很好锻炼机会。他们对材料熟读成诵后，没有局限于对故事的机械背诵，而是用自己的语言对部分语段进行了“翻译”，自然地运用转换机制用自己的话转述、表达，无形中就加强了语句组织能力。
三： 你讲我评阶段。
“你评我讲阶段”，就是每节课，我都会请出两位学生。一位演讲，演讲的内容可以是自己看到的一段趣闻，一则故事，也可以是发生在他们身边的真人真事，更鼓励学生说出自己的成长的困惑，分享自己的喜悦与烦恼。第二位学生做点评。评价时候，可以先用一句话概况其所讲的内容，（这样锻炼了学生的概括能力），然后根据自己的审美观从语言的连贯，声音的变化，仪态等角度，做出客观合理的评价。其他同学，对照表一，给演讲者打分。而对评价者，同样的按照表格一给予打分，在表二的演讲成绩后补加“评价等级”一栏，填入该学生相应的成绩。
这个阶段结束后，设“演讲成绩”、“评价成绩”单项奖，对前五名同学给予奖励。同时，每个人这个阶段的演讲成绩与第二阶段的进行比较，对有进步的同学，全班口头表扬。
“你评我讲阶段”这个环节，为那些说话能力比较强，有较强的语言组织能力的学生提供了一个很好的锻炼机会。通过倾听别人的评价，让他们感受到评价既要客观公正，又要尊重别人的感受。然后在自己对他人进行评价时，即能流利的概况别人所述的故事，又能在仔细观察的基础上，做出比较公正、客观的评判。
美国当代语言学家乔姆斯基的语言转换生成学说认为，人的语言活动，划分为两个平面，即“内部平面”和“表达平面”，也就是说，人需要运用转换机制把内心所想变成被他人所理解的具有交际作用的语言形式。
三个阶段下来，感觉学生上课回答问题的情况有了很大的转变：站姿端正，声音洪亮了，概况能力加强了，语言表达能力也有了明显的提高。通过三个阶段性的训练，大约一学期，每个学生都会感觉到，在活动里，都能根据自己的需要有所收获。而在指导学生口述见闻，表明自己见解的过程中，不仅训练了学生说的能力，而且也促进了写能力的提高。训练了学生的口头表达能力，同时也训练他们的思维、概况等综合能力，真是“春种一粒粟，秋收万颗子”啊！ 总之，培养学生的说话能力是新课程背景下语文教学的一个重要目标。语文教师要从思想上充分认识培养说话能力的意义，选择合适的方式训练学生的说话能力，从而真正提高学生的语文素养。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基《学生的精神世界》
[2]苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》
篇四：教你如何和女生说话、搭讪 必看秘籍
教你与女生说话
我在生活中发现许多男生在男生面前或者是在熟人面前可以侃侃而谈，但是在自己喜欢的女生面前却挤不出话来，这是为什么呢，其实很多人其实知道怎么做的，只是这是在潜意识中形成的，所以当下意识的去挤话的时候却挤不出来，所以我做为女生还是谈谈如何和女生交谈。
1. 倾听者模式：
其实很多时候女生天生话多 ，只是没人引导 肯定不会主动和不熟的男生聊天，这时候做为男生应该起到引导作用，激活女生的话匣子，可以以问问题开头，但是要注意不要直接问，要巧妙的问，比如： 你几岁？ 应该改成 你看起来想20岁。 这时候前者，女生心理会起到戒心，第一个反应是你为什么问我，你有什么意图，你是不是对我有意思（虽然这只是一个例子）， 如果改成 后者的话，一般人潜意识中的第一个反应是及时订正别人说的话，不会有时间考虑 为什么要问我几岁这个想法，让戒心降低，让谈话很自然的继续。 这样把一个问题当成一个话题的开始进行切入。
记得别人说完一句要懂得联想， 比如 女生说："今天我上班好累啊",如果 男生说："恩，那好好的休息一下"，这样就尴尬了。。因为说话 男生在 拼命想 接下来要说什么。。越想越急，越急越说不出话，尴尬ing.. 这时候应该用联想的方法，"今天我上班好累啊" 可以联想到 2个话题，1.上班 2。好累 然后选择一个话题 1.上班好累是不是老板叫你做很多事情？ 2.好累？你不经常运动吧？那么容易疲劳。 3.那好好休息一下，我今天上班就像没上一样。（演讲模式）注： 这种回答 是避免你一直问女生，别人会觉得烦，你可以谈谈自己的事情，或者自己知道的事情让女生 问你，在第二条我会详细说说“演讲模式”。 有时候你问题问的好，就会瞬间激活女生的话匣子，瞬间打开心扉。 比如问到女生感兴趣的领域，她们会滔滔不绝，俗话说：“ 人生得意之时亦为人师” ，比如之前 班上有个男生 无聊，在自习课的时候 突然坐到我旁边问我：“你好像很喜欢这个发型，这么久都没换过” ，我刚好对自己的发型很有自信，就来兴趣了，滔滔不觉的 讲了一大推东西给他，比如我大概讲了： 我是如何自己修剪发型的，军训的时候 是如何苦恼发型的，怕老师不准太长的， 又和他说了抽染和全染的优点或者缺点。总之 自己来兴趣了就滔滔不绝，都忘记做功课了，他大部分只是在倾听罢了 然后 赞同一下 承上启下一下。。。郁闷让他免费听了一次演讲，所以如何你 话题枯竭，你可以通过激活女生的话匣子 让她们疯狂起来。你甚至可以通过聊天 听女生叫一些 故事 或者是 时尚的东西 或者知识，然后跟其她女生聊天的时候把之前一个女生说的 知道套用上去，整个知识库进入良性循环，根本不可能找不到话题。
2.演讲模式
这时候积累了一定的故事或惯例就可以做好一个演讲者， 这时常放在互相不熟的时候聊天，因为 有时候让女生滔滔不绝也是建立了熟悉的基础上，我记得有一次我无聊一个人去广场散步然后坐到广场的石椅上，突然有个男生坐到我旁边来搭讪，手上还拿着酸奶喝，晕ing。 他说：“你在等人么？”
我没回答
他继续说：“这酸奶味道真奇怪，从来没喝过”
其实我这个时候很想问：“你没喝过这种酸奶吗？”但是我忍住了，因为我不喜欢和陌生人说话。
他继续说：“我们坐的这个位置，以前抗日战争，有在这里发生过战役，” 我故意损他：“我怎么没听过？”
他说：“那是当然了，因为这是我爷爷以前告诉我的，他参加过抗日战争，也许 很多烈士在这里牺牲过。”然后他很惊讶的指了指后面说：“不要回头。。。”然后停顿了一下说：“有好兄弟在你身后~~~”。我吓了一跳转过头什么也没有，伸手去打他了一下，（其实女生打男生是一个好信号）他继续说：“你真粗鲁，你平常和帅哥说话都用打的么？”。。。。后来我问他是做什么的，知道了他是一个摄影师，还讲了很多摄影常识，总之是一次愉快了交谈，他要电话的时候我没有拒绝。 是一次非常有营养的聊天，并且很幽默笑的直不起腰，看到这里有没发现，其实他从头到尾都是在偏向扮演演讲者的身份，这样让女生有了了解对方的目的，并且随着了解对方，女生的想问男生的话题也越来越多，根本不会找不到话题，然后 男生在讲讲一些八卦或者是故事，女生一般都很爱听，越是有感情色彩的东西女生越喜欢，中间夹杂一点肢体语言会更好，肢体语言不用很丰富，就是根据情景 演一下就行了，比如说到模特，可以走一个小台步，总之逗女生笑就达到目的了。
这种聊天方式有几个好处：1.展示自己的价值懂得很多东西。2.免费让女生听演讲。3.不用让女生想话题又可以聊天（人都很懒）4.避免一直问女生问题，有时候女生不喜欢把自己的东西告诉别人。当然还有很多优点我就不一一列举，但最大的优点就是树立信息互换的公平原则，我们都知道人类早期交谈只是为了获得一些信息而且，不是为了快乐而聊天的，所以信息价值的互换与展示成了关键，这样男生在付出自己的信息，女生在收获当然是很愿意聊了。
总之平常多准备一些故事，在聊天时候总会用到。一般女生但是瞒喜欢听故事的，或者积累一些惯例对白。要记住在激活女生话匣子不顺利的时候或者找不到话题时候，可以多讲讲自己的事情或者朋友发生过什么什么事情，或者是身边发生过有趣的事情，或者自己所了解的一些知识，甚至可以讲讲玩过的游戏，如果女生恰巧有玩过一点，她会很愿意聊的，但是依然记住一定要感情化每一个话题。
3.学会略微侵犯的玩笑
其实也就是开玩笑，讲通俗一点就是调戏，你可以抓住女生说的话进行胡扯或者曲解，比如：“天啦 你的裙子真短，是不是被人剪掉了一圈，你这样会害别人流鼻血的。”
或者是 女生问：“你是哪里人？” 男生答：“恩，很多人都问过这样的问题，可惜外星人不喜欢回答地球人的话”，总之不要老正面回答女生的问题，拐弯的回答，这样会增加话题的感情色彩，记住女生都喜欢有感情色彩的话题。
诀窍：
1.语言幽默
依然是建立在联想的基础上。 女生说一句话，你把所联想的事情夸张化，越夸张越好，幽默自然出来了。
2.肢体语言幽默：
讲到一个话题，可以演的尽量演，比如说到 breaking就 尽量小跳一下breaking，不是叫你真的去跳，你只要意思下 逗笑女生即可。
误区： 不要跟别人说你要讲一个笑话 然后死板的开始讲笑话，要懂得把笑话 变成互动的玩笑，把笑话故事的主人公变成双方。这样才是真正的开玩笑
总之与人女生交谈掌握好以上几点： 1.去激活女生话匣子然后倾听 2.演讲，讲任何自己了解的东西即可，带上表情和肢体语言和让演讲幽默和感情化 3.学会调笑
和女孩子聊天，如何制造话题
跟女人聊天的秘诀究竟是什么？为什么有些男人总是能跟女人有说有笑、侃侃而谈，而有些人却怎么样都无法激起对方的兴致，甚至根本不知道要说些什么？
跟女人聊天的秘诀究竟是什么？为什么有些男人总是能跟女人有说有笑、侃侃而谈，而有些人却怎么样都无法激起对方的兴致，甚至根本不知道要说些什么？
没错，很多男人在「说」这个部分的确有待加强。根据观察，有些人先天条件虽然不是最优，不过通过高超的言语技巧，他们反而更能够捕捉女人的心。相信你一定也曾目睹类似的情形发生。
法国哲人伏尔泰说过：「给我十分钟，我光靠这张嘴就能说服任何女人。」当然，我们无法判定这句话中吹嘘的成分有多少，不过我们可以大胆推测，男人的嘴巴似乎潜力无穷。 问题是，会说话的男人到底具备哪些特质？是上知天文、下知地理吗？是甜言蜜语、诱拐哄骗吗？是装疯卖傻，专走搞笑路线吗？还是干脆当个「最忠实的听众」，随时随地给予安慰与鼓励？
谈话高手必备的３大基本能力是：
*聆听
*发问
*说故事
首先，你必须学会「聆听」的能力。女人很讨厌那些滔滔不绝、自我膨胀、打断别人说话、从头到尾只顾讲自己的男人。因为在女人看来，这顶多是一种不安全感的表现， 不然就是心想：「你到底想证明什么啦？」
新时代的女性很聪明。她们看太多也听太多，你说了什么话，哪里该打什么折扣，反映出你是怎样的人，她们大多心里有数。追根究底，很多女人早已发展出属于自己的一套规则去评估男人的真伪。
成功的沟通是双向的。尤其当女人肯开口时，你最好张大耳朵仔细听。女人肯对你说话未必代表喜欢你，不过起码你已经让她产生初步的「信任」。当男女之间的吸引建立在信任的平台上，这段关系才算稳固。
当然，聆听的主要目的之一就是：搜集信息。你可以直接从女人口中得知：她渴望什么、讨厌什么、在意什么，以及她对事情的态度与价值观。怎么做呢？关键就在于使用开放式的问题去引导女人说话。
举例，有时会忽然正经起来：「你觉得工作对你来说最大的挑战在哪里？」或是「你觉得谈一段感情最重要的是什么？」或是「我想知道你对人生的看法。你认为人的一生应该追求什么？」
这就是所谓「发问」的能力。你看，成功的节目主持人，都是问问题高手。我知道，上面这些问题乍看之下很严肃，不过你若能在适当的气氛下切入，肯定会有意想不到的效果。 除了搜集信息，发问同时也是制造话题、延续话题的关键技巧。很多男人都担心没有话题可聊，解决方案就是配合敏锐的观察力，利用「问题」的方式去引导交谈的方向。 比方说，看到女生手上提着可爱的包包，你就可以很自然的指向它：「哪里买的？」当她回答说，是在网络拍卖上标到的战利品，你就可以切入「网络」这个主题，从拍卖乐趣到网络恋情，讲不完的题材。
话说回来，我觉得聊什么话题倒是其次，真正的关键在于「气氛」。绝大部分的时候，我不会刻意局限话题，因为我希望营造的气氛很简单，就是让女生感觉跟我聊天很舒服、很没有压迫感。
不过女人要的不只是气氛，她们更希望遇到能够激发她们思绪的男人。换句话说，你若能适时发表你对事情独到的见解，或是点出不曾被察觉的微妙之处，并以类似「说故事」的情节作描述，你将使她产生前所未有的悸动。
有一次，笔者对一个认识不久的女生说了一番相当耐人寻味的话。笔者说：「认识一个人的过程就像拆礼物一般〔手势指向自己〕，直到它赤裸裸的呈现在你面前，你永远不知道它会为你带来什么样的惊喜。」
这段话背后的原理：
１）笔者把自己比喻为礼物，暗示她以期待的心态去认识我；
２）「赤裸裸」这三个字很暧昧，到底是拿来当作单纯的形容词，还是有更深的意涵就不得而知了...
当然，聊天的能力不是凭空而来。你上台说过笑话吗？笑话好不好笑，除了题材本身，往往是事前准备的结果。同样的，建议你多从日常生活中搜集题材，培养你对事情的敏锐度，到时候这些话题就会很自然的派上用场。
篇五：如何打开沉默寡言孩子的话匣子
如何打开沉默寡言孩子的话匣子
作者：崔月兰
来源：《新课程·小学》2013年第11期
摘 要：孩子的生活是五彩斑斓的，孩子们的性格也是各不相同的。性格开朗的孩子善于表达，不仅在学校有人缘、受欢迎，而且走上社会步入工作岗位以后也是八面玲珑，能更好地施展自己的才华；而那些性格内向、羞于表达的孩子，不仅小时候“不得宠”，成人以后也不善于推销自己，只知埋头苦干，社交能力差，难以受到重用。所以说：不光要学会聆听，而且要学会表达，这是当今社会必需的生存技能。
关键词：锻炼胆量；敢于表达；自卑
纵观当今社会大凡那些有点成就的人，无一不是广结人脉、活泼风趣、能说会道的社交达人。不管在什么场合都是这些人在掌控话题，而且还能说出很有分量的话。相反那些不善言辞者，就明显在人际关系的交往中，处于劣势地位。所以说：培养孩子们说话的能力也是很重要的。
一、外向型孩子在课堂上更有话语权
现在小学每个班级都有五十多名孩子，有三分之一的孩子性格活泼，爱表现、乐于表达。在课堂上，只要老师问题一提出，这些孩子就高高地举起来小手，嘴里抢着说：“我来答，我来答。”好像这些孩子就是课堂的主宰。而那些性格内向的孩子即使有的知道问题答案也坐在那里“岿然不动”，眨巴着眼睛，好像是局外人。有些成绩差的孩子，更是漠然的样子，好像就是来旁听的，老师所讲内容都与他们无关似的，处于很被动的局面。
这样的情况很普遍，本来老师也想给那些不善言辞的孩子说话的机会，可是喊他站起来，他总是慢慢吞吞、摇摇摆摆，等他站稳了，期待他回答问题时，他却是“口将言而嗫嚅”，不知所云。此时，急性子的老师会想：一堂课也就40分钟时间，像他这样的话不就被耽误了吗？所以索性就不喊这类孩子了。而那些口语表达好的孩子，站起来回答问题时，总能像放机关枪似的“噼里啪啦”，口齿伶俐、吐字清楚、准确无误地表达出来，让听者听得清清楚楚、明明白白。久而久之，课堂上老师总是喊那些会表达、不怯场的孩子回答问题，而那些本来就胆小再加上害怕回答错误的孩子就失去了锻炼口语的机会。于是，自卑心理越来越严重，见到老师同学都是“懒得搭理”，只是用眼扫描，见机行事，只要不被老师“克”一顿就OK了。
二、给内向型孩子开口讲话的机会
培养孩子们讲话，也要循序渐进。从“敢说”到“能说”最后达到“善说”的目的。所谓“敢说”，其核心是不怕说，要求克服惧怕心理，能大胆地畅所欲言。所谓“能说”，其核心是说得清，要求能围绕话题，不偏离中心，表达完整，表情自然。所谓“善说”，其核心是说得好。所
以，就要找到他们感兴趣的话题。教师要多沟通、多鼓励，少教训、少呵斥。要了解孩子的内心和他的爱好，针对他们喜欢的话题展开讨论交流，围绕着他们去思考适当加入一些轻松的环境。多多和这些孩子交流，下课时候可以找他们谈谈心，学生就会开口说话了。例如，每年进行一次的春游活动、秋游活动时间和孩子们打成一片。问问他们的家庭情况呀、平时喜欢看什么动画片呀，如果态度亲切，距离感便没有了，他们就会畅所欲言。还可以利用晨会课时间、班会课时间，让他们开口说话、论辩，来锻炼他们口头表达能力，训练思维能力。日长天久，那些内向型孩子一定能够改掉不善言辞的自卑，自信地在生活中与人交流。
三、如果不是立竿见影也不能泄气
“冰冻三尺，非一日之寒”。如果老师的付出在短时间内效果不大，也不能泄气。要脚踏实地，积极探索，多层次、多方面地强化训练，循序渐进。
社会的开放，时代的发展，尤其是科学技术的突飞猛进，信息的大量涌入，人们之间的交流越来越多地倚重于语言而不是文字，语言交际活动也日益频繁。所以说：越来越多的人更加重视口语表达能力，较强的口语表达能力是现代人必须具备的语文能力，“口才是一个人必备的基本素质”。一句话，语言能力是一个现代人必备的素质之一，是即将成人的孩子提高素质、开发潜力的主要途径，是孩子驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。
四、会讲话会表达也是形势所需
生活在现代社会中，能言善辩者在各种竞争和机遇面前能占尽先机，夺得优势。大至政治家、外交家的演说谈判，小至人与人之间的交流，都要有非凡的说话能力。在人际交往中一个人如果可以出口成章，那他一定会给人留下深刻的印象。现代社会由于经济的发展，人们交往频繁，口头表达能力的重要性更是显得日益增强，口才越来越被认为是即将成人的孩子所应具有的能力之一。孩子特别需要打开人与人之间沟通的大门。
羞怯拘谨、笨嘴笨舌的人，在现代社会很难成为出类拔萃的人才。有些人很有知识，就是因为缺乏“嘴巴上的功夫”，因而不能受到社会的欢迎。这种人在现代社会也有好的发展。在现实生活中话不投机、语不到位，把事情搞糟的例子不少；好心不被人理解，善意得不到好报，其结果事倍功半的例子也屡见不鲜。
归根到底一句话：在如今的社会，谁能驾驭奇妙的“舌头”，谁就能改变自己的一生。 （作者单位 江苏省泗阳县众兴实验小学）
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