参观瑶族的作文

篇一：作文训练

如何指导学生去积累

在三年的语文教学生涯中，我不放过任何指导学生写作的机会，可是经过两年的实验我发现：作文光靠老师讲是不行的，作文课上无论老师讲的多么的精彩，可是下课学生仍然写不出作文，慢慢成绩比较好的同学也写不出作文，在每次作文课上，我发现写不出作文是学生本身的积累不够，所以要想写好作文，学生的课下积累是十分关键的。那么如何引导学生积累呢？

一、引导学生强化语言积累

在教学中，我通过丰富学生内存，结合阅读，注重朗读，加深体验去引导学生强化语言积累。

（一）丰富内存、扩大思维。

日本心理学家通过大量阅读研究，得出这样一个结论:人拥有的词汇量与智商成正比。青少年时期是语言积累的重要阶段，可见，在青少年时期让学生多读、多背、多记忆优美的词语、句子、篇章是何等的重要！学生会在大量阅读中丰富知识，学习做人，懂得道理，学会表达，以量的积累促进质的飞跃。曾有一位教师在教学《静夜思》一诗前布置学生进行预习:搜集有关月亮的诗句。在课上，学生在读懂、背熟此诗后，进行了“对诗”活动，学生兴致高昂、诗句喷涌:“‘明月松间照，清泉石上流’，‘可怜九月初三夜，露似真珠月似弓’，

‘大漠沙如雪，燕山月似钩’??”。用现代构建心理学理论解释，要求学生将已积累的语言材料重新构建，进行强化语言积累，不断丰富内存，提高思维的广阔性。

（二）结合阅读，促进积累。

语言是思维的物质外壳，思维是语言的精神内核，那么怎样做才能在语言训练中，提高学生的思维水平呢？我们不妨将习作教学与阅读教学结合起来考虑。全国著名特级教师——“情景教学法”创始人李吉林老师说:“作文指导主要工夫就在写作前，而且主要在阅读上。”阅读重在吸收，作文重在倾吐，作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力，在很大程度上依赖阅读。平日里，教学的一篇篇课文，不仅是在提高阅读能力，同时也在为习作积累语言，锻炼思维，学习表达方法。

（三）注重朗读，加深体验。

主要是靠对语言的直接感受。朗读就是对语言的直接感受，文章读得越好越能说明学生理解得深透，并受到感染，就如同走进作者所描绘的情景，走进作者写作时的心境。文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂和易解，这就是我们常说的“书读百遍，其义自见”。熟读成诵，书本的语言就会变成自己活的语言，成为自己的储备和财富。因此，语言的积累最下工夫的应该是让学生把课文读进去，读出来，达到“使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心”的境地。

二、引导学生加大材料储备

在教学中，我通过观察体验、调查采访、阅读学习去引导学生加大材料储备。

（一）要注重观察体验

我国伟大的文学家鲁迅说过:“此后如要创作，第一须观察，第二是看别人的作品。”由此可见，观察是创作的基础，是获取和积累写作材料的主要途径。

在作文教学中，必须解放学生的眼睛，让他们主动去观察，解放学生的双手，让他们去操作；解放学生的嘴巴，让他们说自己想说的话；解放学生的头脑，让他们主动去思考??因为生活是活生生的，充满生机；生活是有情趣的，等待他们去发现与尝试。法国雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我在指导初一学生写作《春天的美》时，在课前，由于学生在小学已学过了《燕子》这篇课文，我就抓住这篇课文中的“燕子春景图”作为“引子”，让学生走出教室，走出家门，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，去搜集古诗、歌谣里的春天。让学生细心观察一所庭院、一座小花园、一片草地、一处田野、一泓清泉、一方池塘、一条小河、一棵树、一株花草等等。从而体会到:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“野火烧不

尽，春风吹又生”，“迎春花开了，五片嫩黄色的小花瓣伸展开来，仿佛是一张张小脸正冲着我们微笑”，“一场春雨过后，小草上沾了些露珠，使我想起一首诗:天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”通过这样的引导，使学生认真观察，切身体会，从而获取了丰富、生动的第一手材料，使学生成竹在胸，习作时笔下生花。

多年的作文教学让我体会到:真正能把观察与体验转化形成积累的关键是日记。要求学生坚持写日记，是积累材料最直接、最快捷、最有效的积累途径。学生每一天的生活、学习都离不开身边的人、事物，学生能够及时地把每一天发现的新人、新事、新物记录下来，并能加入学生的感悟，这样的日记所积累的材料对学生作文的提高大有益处。我让每一位学生在初中三年坚持写日记。刚开始时不要求太高，只要学生能把当天的年、月、日写上，至于内容，写天气变化、干了什么事，想什么，只写几句话都行。一年半载下来，学生会发现每天日记的字数越来越多，运用的词汇越来越丰富，还会发现自己真实地记录了自己成功与失败，欢乐与忧愁，写出了自己之所思，自己之所感。对于这些没有应付，没有拼凑的日记，我都给予充分肯定，并从不同方面挖掘他们的优点，久而久之，学生就喜欢上日记，喜欢上积累，也就是喜欢上写作了。我的一个学生，曾写了一篇日记，其大意是:有一天下课后，负责值日的是一个来自农村的瑶族学生，个子又矮又小，为了全部擦完黑板而用尽各种办法，其行动惹得教室里的同学哄堂大笑。在情急之下，小作者毅然上前，帮助那位小同学擦完黑

板，顿时，教室里沉静下来了，原先取笑过那位同学的都脸红了。在日记中，这小作者还体会到:同学与同学之间应和谐相处，少一点取笑，多一点关爱，让团结、友爱之花开遍人间。过后，我看到了这则日记，并在班上肯定、表扬了这位小作者的观察、体验和积累。后来在当年的升学考试中，小作者把这个材料写到作文试卷上，其真实、具体、生动的情节深深地打动了评卷老师，作文获得了最高分。由此可见，日记所积累的材料观察与体验，一旦融入了作文，其内在的潜力是不可估量的。

（三）要注重阅读学习

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读有利于理解和巩固学习，有利于培养表达能力，有利于综合学习能力的提高。生活是文学艺术创作的源泉，而书籍则是人类文明的知识仓库。观察体验，调查采访是积累写作材料的主要途径，而阅读学习乃是获取写作材料的重要途径。阅读是写作的基础，阅读对写作的影响是综合性的，作用是多方面的，通过阅读学习，可以培养兴趣，陶冶性情，熏染思想，教诲生活，积累知识，获取材料，学习技巧，吸收语言等。现代文豪郭沫若指出:“作为一个近代的小说家或剧作家，那差不多须得要你具备着一个百科全书的头脑，虽不必是整套的百科全书，而是要你在百科之中的某一科中的某一部门，具备着专家的见识”。马克思为了写《资本论》每天早上九点到晚上七点，通常在不列颠博物馆里阅读研究材

篇二：写景作文：大瑶山一夜

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:参观瑶族的作文)

写景作文：大瑶山一夜

写景作文：大瑶山一夜

（一）山行落寨

从金秀县城一路折腾过来，终于看到圣堂山路标，怎么车子还在山脚打转？ 停到腊河镇，向导朋友下车去找当地的堂兄。他的侄儿们则在车里叽喳议论，“是在这里落脚啊？”有点嫌它简单破落的意思。我说这里还是挺好的嘛，你瞧河边那帮女孩兴高采烈的样子一定是去游泳，要能住在这儿，在那么清的山水里泡泡，这福分，别处可哪儿找！

青青碧碧的水从镇中穿过，，我这旱鸭子心里痒痒，听着它哗哗流淌，一路尽盯着与它视线未离。

上来的是个身村瘦削、着装极简的山民，老人家精神矍烁，一口我听不懂的方言兴奋地讲着，一定是和山外的亲戚很久未见了，激动的神情不由地也打动了我这个外人。

镇子真小，几十米就已到头。街上不见什么行人，店铺也大都关上了竖板木门，古朴而有几分冷清，却也并不让人意外，想想这一程山路十八弯，现今已在“瑶族之乡”—桂中大瑶山的深处，外人驾车进来一次尚万分惊险，闭塞中的僻静倒也能想见。何况现在已是太阳西下，红光映水，山岸河边清烟微微。 要落脚的山寨还在镇外。顺着涧水，在原始幽密的山林中前行，又是弯弯曲曲的山路，山腹中的寨子还真难寻，因为路边没有确切的标志，过了十来分钟，方见堂兄猛然醒悟左指，车子才摸着头脑地调了个进去。

狭小的山隘挡住外面的视线，还要走过一段弯弯曲曲的水田小路，才看得见里面山谷的开阔，一小片平地上依山而建，有几幢黄白色的楼房。

既在桂地“瑶族之乡”，总希望是个瑶寨，想这远离城市的深山腹地，身穿民族异服的瑶民应该不少，有龙胜所见的“长发瑶妹”印象，好奇心不免，四处探望之际，却只见一个身着朴素汉服的中年妇女在笑容满面地向我们招手。 绕过路边一堆堆捆着的原木，车子在她站着的楼前停下。

（二）截然两院

山里的空气自然新鲜异常，长呼一口，再打量身边这特别的楼房：当门的两层黄土垒就，右侧接拢上的却又是水泥瓷砖的白楼。黄与白，古老与现代，在一户家院的墙上赫然显出，不知是否，还暗示了贫穷与富庶几代人的差别。

土房通厅的过道却也特别。如入土窖，一人多宽，三米来长，昏暗的灯光就贴在头顶；内墙原始，坑坑凹凹，但见被烟火熏黑的痕迹，还有脱落蜕皮晃眼的黄。又有意外的景象在墙上：土钉上挂着长长的砍刀、一兜鱼网、精编的篓，一边还有乌黑的犁、简易的锄，滑亮的锹。入口处这样整齐有致的摆放，不知是农家的习俗传统，一种身分有意的展示，还仅仅是为了劳作的方便？ 恍惚间，刀耕火种又在面前。

土厅的面积不大，顶着二楼地板，四角有粗木支撑；给灶火熏得黑了，光线也便很暗。简陋低矮的厅正中有个火糖，向西看去，模糊的还有个柜子，放着电视。不落于现代，却又终不离农家身分特色，瞧另一侧过道墙壁，竟被斗笠草帽挂严遮牢，错落有致地数出三顶。

农家的生活中心，有一分逼仄而让人感觉压抑。钻出这侧过道，眼前豁然开朗。原来水泥楼房虽与土屋连，却不封闭，围院中心尚有偌大的露天水池让人感觉宽阔。

两房的风格竟是天壤之别：在西院二楼的客厅里，我分明看到齐全的电器——电视、音响、电脑??楼房一层四间，装饰也颇为讲究，再加上宽裕的居住空间，真让我这个城里人感慨，山里的生活远甚于想象，山里的变化正与世界同步。

向导朋友的这户亲友人数还真不少，陆续上来坐满一屋，之间的关系一时难以理清。一口口桂平方言招呼得亲切，看他们乐呵呵聊得起劲，不便打扰，我便下楼自已去转。

清清的水池边，有院里的主妇在忙，对陌生的她们笑笑，热情的话题就跑了出来。欣喜她们都会普通话，就羡慕地听到那个抱着小孩的少妇说，水是山里引来的，山里可以用自已的水力发电，不愁水电不够，想用多少就有多少??

土楼的东侧犹连一院，高高矮矮的木柱撑起吊脚楼般，一排房门深锁似乎少人涉足，僻静中有些神秘的味道。既然主人同意，我不免好奇地探望过去。 这座土楼，嵌着窄窄的天井，围着带顶的廊道，与幽暗天井光亮相衬的是一股青灰斑驳的残旧色调，有似山中的禅庙。

木板吱吱呀呀地响，屋里黑乎乎地一片。十几间上下，可惜只放杂物都弃了不住。无疑是水泥楼房建好人都去那边了，毕竟老房只是看着有味，说起舒适还是竟争不过现代。

这个院子，原来也该算建得巧的，一段楼梯透视的立体感就极好。让人想不到的还是那段走廊竟通出院外，窜到前面一户人家的楼中。

（三）寨中生活

家家相通，户户相通，不禁让人稀奇，过多了城市生活，最习惯的还是——人与人之间的“防”与“隔”。

走出去站到走廊的尽头，才知这一圈建筑的复杂。我面前的这个黄墙平院已经够大，庭院的南墙却又辟一院，青瓦宽檐的土楼抵山而出。串对串，排对排，连上我来的那一户，也不知联通了多少人家？人声喧闹传来，我看到它的右侧还有年轻后生在扔砖加瓦。

而它的人情却又纯朴简单之至。院里的狗尾巴摇来摆去地并不轰我，右侧平房内还出来一个女孩，二十来岁，朴素的打扮，瞧着我这远方的客，友善地笑着，对望中显得敦厚显出一分腼腆。

年轻是最无忌的话题，不一会儿就彼此走近亲切地攀谈起来。

“都是亲戚”，她手指向我身后，“一大家子。住在一块，楼才要打通??不过各家还是分开过。”

“这大门怎么也不上块门板，不怕晚上??”我回头望着空荡荡的门有些担心。

“用不着的”，她眨着眼睛，似乎有点不解我了，“山里很安全，不会有那种事。”

原来族聚的好处，不仅能聚出亲密人情，还能聚出人间难得的信任。“夜不闭户”，叫人惊叹的古风，还能见于山村，现在却也只能遗留于这样的山村了。

寨子里最多的哪族人？让我意外的，是得知此处乃是壮寨，也有些汉人就是没瑶。忽然想起在壮族为主的广西，瑶和苗才是真正意义上的少数民族，看这壮族女孩与汉无异的着装，瑶在大瑶山这“瑶族之乡”也稀奇难见的道理，最终还是能够理解了。

“瑶族人见得很少，瑶语不太好懂，这里主要还说壮语，也说白话、普通话。”

很高兴地听她说着普通话，来桂之前，本还以为异族间的交流是大问题，一路所逢的桂南桂北人却少见有不通国语的（虽然不一定说的多好），不是自闭地去独尊方言，像即使在大瑶山这样闭塞的地方，山里山外的沟通也异常方便，桂地包容心理的亲切说来甚于粤人，让人吃惊却也是正常的事了。她的普通话说得格外的好，禁不住还要夸上一番。

“上了中学，在学校学的??”

终离不开教育的功劳。从某种意义上说，桂地国文教育的成功还甚于粤东。

“‘希望学校’是不是很多？”想起这么偏远的山区，教育就地普及的问题，头脑中尚有着昔日孩子们翻山涉水、艰难求学的景象。

“好像还没有，没听说呢??一般寨子里都有学校，有专职的老师，代课老师也很多，民办的??小也小，不过可以就近上，条件好的就可以去镇里，那里的学校规模就大得多。”

寨子里都普及了学校，基本的教学能实现，无疑是让人欣喜的事，不过让人几分担忧的，还是想象中寨子学校的简陋，求学在外、寨子到镇的路程问题，那些孩子们不会都像她这么幸运，可以几十分钟就能赶到??要是寨子条件足够，有自已的大学堂，能留住子弟在家上学，彼此安心地不被牵挂，这里的教育才会真正让人欣慰，也能让更多人的命运得到改变吧??

看我手中的相机，她的眼中几分羡慕，“从柳州来的吧！??我上了学也出去打过工??就在金秀??回来了就觉得单调，整天在家，没什么意思。” 听她提到寨子里的男子大多外出打工，看到她家院门上大大的“幸福”二字，这一侧墙头却挂着一两双不算落伍的高跟鞋，就知道年轻的向往是深山密林隔绝不住的。

家境不好才断学务农么？她们家只见黄的院墙，和我来的这家差距明显。 “是啊！要是像他们家条件那么好??”她指着我身后的水泥楼房叹气，不言而知的向往，却也不落入低沉的埋怨，毕竟还在梦想最多的年龄，青春活力总是恢复得快。

（四）奇趣身边

这样的土房住着真没事？我疑虑地再三提起儿时的记忆，土筑的草房总是不经水一下雨墙就要塌的，屋内还潮湿尽生虫子，广西是个多雨的地方，这种房子能耐多久？光境不好也不至于住它呀！

只见她笑指迷津，

“别小看它，这种土可是很结实的，不会塌，也不会潮，下面都垫着石基，很厚的一层??”

厚土黄墙上有一道道坚硬的犁耙痕迹，想想她的话终有道理，入境广西到处见着这样的房子，在生活好转的现代还普及的原因，大概因为坚硬而不粘水的土是当地成本低廉的建筑材料，在当地又有简便到手、就地取材的方便，土房还有水泥楼房欠缺的诸多优处，如她所言，“夏天凉爽，冬天暖和”吧！ 虽然原始拙朴了一些，但实用还是南方人的眼光。所谓人不可貌相，对屋倒也不可凭貌断言，一方水土一方人一方屋，总以适宜气候归依水土为准。

与泥土接触日夜为伴，土屋是地道的绿色住房，而这一方的生活却原来也平和得特别，不像传说中深山老林瑶苗生活的诡秘，走近了只自然而然地让人感到可爱与亲切。

“听说你们这儿有一种吸血的旱蚂蝗，会飞会跳，到处都有，很可怕??是吗？”在来之前，曾被向导屡屡蛊惑，对大瑶山一直曾有着好奇中的敬畏，想着如果向导所言是真，哪里还敢出去走动，草动心惊，风景大概都不知该如何看了。

“那东西长得是小，颜色跟树干一般，不太容易看见，给它咬着了确实难受??”看她自若地笑着，为我平疑压惊，“不过这里的蚂蟥是长在草里，树上可没有，哪会飞又跳的??它喜欢湿的地方，下雨后最多，像现在晴天就少见??谁告诉你它飞的，呵呵！”

向导煞有其事的传告原不过是想试探一下外乡人的胆量，却不幸令我后怕多时，误导得我特别多备了上山的衣服，准备严严实实地包裹上去了。 “你的一个亲戚说的，我要找他算帐去，哼！”

我身边不知何时多了一只猫，贴着我的裤脚打转，趴在脚底“喵喵”叫个不停。还奇怪它怎么不理主人，却熟人似地非与我亲热不行，却见它有意无意地瞄住了我身旁的铁桶，窥着河里刚打来的满桶啪噼甩尾的鱼，颇有点欲纵的架式。

“小心鱼呀！”

聪明绝顶的猫，招惹怜爱不过要麻痹我的注意，看我们聊得火热，我又摸着它而忘了鱼，一招“声东击西”，它“嗖”地一声就拐到桶边，爪一趴，头一埋，一条大鱼就到了嘴里。等我们再反映过来却已没用。

惊呼追赶，哪比得上它溜得贼快，竟先自蹿到楼上。听得楼板震天地响，我笑着赶去时，二楼杂货室门口，只留着她干瞪眼睛叹着气，“跑里面吃去了！”呵呵，怪淘气的一只猫，竟让主人束手无招。

“跟你合影怎样？??有没有事？带我到周围转转好么？”

贸然打扰，不想得来容易，听她爽快地答应。

往后山的路并不远，问她山里人生活都靠什么？她说主要是八角，山上那一片片的林都是??看到了，树干像白桦，树冠高而密，只怕采摘起来麻烦不小。也种红薯，呶！那半山腰一小块的就是??爬上去也挺费劲哟！还种些树，最多是沙木，路边捆着的那都是，等着人上门收购，还挺好卖。对，山是国家的，林子承包给个人，山上的树，现在当然不会让人随便乱砍。

篇三：让你的考场作文靓起来

让你的考场作文靓起来

众所周知，写作占了语文考试中的半壁江山，其地位不言而喻，更何况，考场作文与平时作文不同，其最大的区别就是时间紧、要求高。如何在短时间内写出一篇高质量的文字，这是每个临考师生最为关心的问题，俗话说，兵贵神速，考场作文要一举获胜，得讲究点“技巧”含量。下面，笔者结合自己的教学实践在此对这个问题理理头绪，以求教于同仁。

一、巧用修辞美标题

标题是文字的眼睛，“题好一半文”，此话一点不假，好题目能让阅卷教师的眼睛为之一亮，心灵为之一震，“第一印象”好，便成功了一半，美化标题的方法很多，但修辞法是其中最主要的一种。比如：以“环保”为话题：①《地球就诊记》（拟人）；②《一头白发，满山青葱》（对偶）；③《点燃绿色的火焰》（比喻）；④《留得青山在，不怕没柴烧》（引用）；⑤《家园：她好我也好》（化用）。

二、曲折感人美情节

“文似看山不喜平”，作文要写得引人入胜，扣人心弦，就必须讲究一点方法。

（一）合理设置悬念

写作时，不妨在开头故意设置疑团，引起读者急切期待的心情，然后逐步揭开，当读者们似有山穷水尽之感时，再解开悬念，在读者心里掀起情感波澜，从而收到不凡的效果。如：《驿路梨花》，开头写夜行人见屋不见主人，瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会，从而引起读者急欲了解小屋主人的兴趣；接着写哈尼族小姑娘出现，又发生了一次误会，使读者再生疑惑，最后引出哈尼小姑娘讲的一段故事，从而解开“悬念”，运用这种方法，能使文章疑团迭生、环环相扣、引人入胜。

（二）善于运用抑扬

先扬后抑，或先抑后扬的方法，是荡起波澜的有效方法。如《荔枝蜜》一文，作者本意是赞扬蜜蜂，但开头却写对蜜蜂“总不大喜欢”，压抑感情，然后对蜜蜂逐渐了解认识，最后说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接赞扬，这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加顺畅、深沉。

三、推陈出新美立意

古人写文章常常能反向立意。如：王勃能一改送别诗的伤感，豁达地道出了“海内存知己、天涯若比邻”的千古名句，刘禹锡也一改悲秋情绪，高喊出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的佳句。的确，文章主题不出新，便没有光彩。有些文题若采用反常法来写，避老套，就新颖，往往可以高人一筹。比如，一位作者从“坚持就是胜利”这一话题的反面切入，开篇立下“坚持就是胜利”的靶子，然后依次从两个角度进行反驳：人生目标错误则坚持不能胜利，客观物质条件不具备也同样如此，最后水到渠成地归结出“坚持未必胜利”的正面论点，并警醒人们学会战略转移，读来令人为其击节赞赏。再比如，以“素质教育”为话题，从减负的角度拟定《真想做个后进生》、《渴望停电》的文题，以“感谢”为话题拟写出《感谢失败》、《感谢敌人》等，从反常的角度来立意，均能让人耳目一新。

四、精雕细刻美语言

语言在文章写作中十分重要。任何思想和感情的表达都离不开语言，一切文章也都要靠语言来支撑、充实和装饰，正因为如此，所以高尔基称语言为“文章的第一要素”。的确，好文章离不开文采。古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文”，“言之无文，行而不远”。那么，如何美化文章和语言呢？

1、要情真意切。白居易说过：“感人心者，莫先乎情”，一切生动感人的作品都是有情之物，诸葛亮的《出师表》，通篇文字不做修辞，朴素平实，但感情真挚，字字句句都是从心底流出，读来语重心长，感人肺腑。

2、注意句式灵活多变。清人刘大魁在《论文偶记》中指出：“文贵变”，要求“一集之中篇二变，一篇之中段二变，一段之中句句变，神变、气变、境变、音节变、字字变……”，有了变化，可打破章法句式的呆板，文章就会显得生动活泼。一般说来，文言典雅，口语泼辣，长句周祥缜密，短句要言不繁，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，设问句、反问句加强语调，引人深思，排比叠句气势磅礴，层层深入；对偶

铿锵凝冻，重复则余韵悠然。

3、精心选用词句。前人有“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”的佳话，可见语言锤炼的重要性。它包括巧用口语、成语、格言及其他形象感强烈的词语，适时进行语言翻新（如“万般皆下品，唯有经商高”、“位不在高，有权则灵”等），恰当引用诗词文句，综合运用多种修辞手法，并努力把各学科知识彼此渗透，这样，文章的语言一定会鲜活亮丽，充满魅力。

五、旧酒新瓶美形式

爱美之人，大都懂得装扮自己，生活中就有“三分长相，七分打扮”的说法，写作也是如此。有时，一篇普通的考场作文，若能巧妙地创新一下文章的形式，便会给人全新的感觉。考场作文“形式”创新，不仅包括用“戏剧式”、“日记式”、“书信式”、“小标题式”、“题记式”、“镜头式”、故事新编（小说）、“作品续写式”等形式来写，还可独出心裁，用非常前卫的“网络个人主页设计”、“广告启事”、 “××产品使用说明书”、 “访谈手记”、“××法庭调查”、求职信、“实验报告”、“××会议记录”、“梦幻剧场”、合同式、“××解说词”、“几何证明式”、“辩论录”等来写，但“形式”的创新必须以服务内容为前提，切不可生搬硬套，“邯郸学步”。

六、规范工整美书写

近年来，卷面整洁、干净、书写工整规范已经成为中考作文的一项重要评价标准，少则占3分，多则占5分。其实，创造一个清楚整洁的卷面，会增加阅卷教师的印象分。美观大方能给人以轻松愉悦。反之，“脏乱差”则会给人压抑、难受之感。为此，作文书写要尽量做到以下几点：1、字号适中；2、字体工整、端庄；3、不写错别字；4、标点使用正确、规范； 5、尽量少涂改，万一要涂，少用笔涂改，要用涂改液涂改；6、换用不会写的字，杜绝空格、拼音。

篇四：龙脊看梯田作文

龙脊看梯田作文

龙脊看梯田

湖南长沙市雅礼实验中学 张思益

汽车在崎岖的山道上颠簸，穿行在崇山峻岭中。我们一家人来到广西龙胜，观看龙脊梯田。

龙脊的梯田规模呀，壮观得令人震撼！梯田或许不少见，然而你见过这样的梯田吗？从低矮的河谷到高耸的山巅，从茂密的树林边到陡峭的石壁前，依山修成的梯田，像宝塔一样伫立在群山之间，又酷似一架通天的梯子，直人云霄。连绵的山头全是梯田，竟有七十来平方公里，规模恢弘，气势磅礴。这是多么壮丽的>景色！

龙脊的梯田风景呀，优美得令人陶醉！由于山势陡峭，山上山下落差极大，我们选择乘缆车上山。从空中俯瞰梯田，震撼更大。梯田优美的曲线行云流水，潇洒而柔媚。站在山顶放眼望去，层层叠叠的梯田，如海潮怒涨，以排山倒海之势奔涌而来，组成了一个酣畅淋漓、充满张力与美的画面，呈现出一种粗犷的旋律。导游告诉我们，要是>秋天来看梯田，更有一种别样风情，漫山遍野，稻浪滚滚，一片金黄，就像一座宝塔，金光四射，美不胜收。

龙脊梯田的历史呀，悠久得令人惊叹！谁能想到，这壮阔的梯田，竟可追溯至七百年前。勤劳的瑶族同胞们在这几乎与世隔绝的大山里，为了解决吃饭问题，开山造田，向大山要粮。他们克服了难以想象的困难，仅靠双手和锄头，从元朝开始。经过七个多世纪的不懈努力，终于创造出了这人类的奇迹！看到这盛景，我感慨万千，不禁想起了愚公移山的>故事——那只是虚构的文学故事，龙脊的瑶族同胞却是真正的愚公！绵延数百年、相传数百代，他们生命不息，开拓不止！这顽强的毅力，这坚强的信念，不正体现着中华民族坚韧不拔的优秀精神吗？在今天，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要这种精神！

我们离开了龙脊，然而敬佩与赞美留在了心底，感悟与启示激励着我去践行。

编辑絮语

结尾看似有点模式化，但联系前文来看，这样的“升华”又显得理所当然、水到渠成本文的描述很到位，准确地展现了龙脊梯田“壮美”的特点。结构上也脉络清晰，基本上是一段一个主题。第一段和最后一段都不拖泥带水，也值得一赞。

篇五：六环节美化考场作文

六环节美化考场作文

众所周知，写作占了语文考试中的半壁江山，其地位不言而喻，更何况，考场作文与平时作文不同，其最大的区别就是时间紧、要求高。如何在短时间内写出一篇高质量的文字，这是每个临考师生最为关心的问题，俗话说，兵贵神速，考场作文要一举获胜，得讲究点“技巧”含量。下面，笔者结合自己的教学实践在此对这个问题理理头绪，以求教于同仁。

一、巧用修辞美标题

标题是文字的眼睛，“题好一半文”，此话一点不假，好题目能让阅卷教师的眼睛为之一亮，心灵为之一震，“第一印象”好，便成功了一半，美化标题的方法很多，但修辞法是其中最主要的一种。比如：以“环保”为话题：①《地球就诊记》（拟人）；②《一头白发，满山青葱》（对偶）；③《点燃绿色的火焰》（比喻）；④《留得青山在，不怕没柴烧》（引用）；⑤《家园：她好我也好》（化用）。

二、曲折感人美情节

“文似看山不喜平”，作文要写得引人入胜，扣人心弦，就必须讲究一点方法。

（一）合理设置悬念

写作时，不妨在开头故意设置疑团，引起读者急切期待的心情，然后逐步揭开，当读者们似有山穷水尽之感时，再解开悬念，在读者心里掀起情感波澜，从而收到不凡的效果。如：《驿路梨花》，开头写夜行人见屋不见主人，瑶族老人的出现使夜行人发生了一次误会，从而引起读者急欲了解小屋主人的兴趣；接着写哈尼族小姑娘出现，又发生了一次误会，使读者再生疑惑，最后引出哈尼小姑娘讲的一段故事，从而解开“悬念”，运用这种方法，能使文章疑团迭生、环环相扣、引人入胜。

（二）善于运用抑扬

先扬后抑，或先抑后扬的方法，是荡起波澜的有效方法。如《荔枝蜜》一文，作者本意是赞扬蜜蜂，但开头却写对蜜蜂“总不大喜欢”，压抑感情，然后对蜜蜂逐渐了解认识，最后说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接赞扬，这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加顺畅、深沉。

三、推陈出新美立意

古人写文章常常能反向立意。如：王勃能一改送别诗的伤感，豁达地道出了“海内存知己、天涯若比邻”的千古名句，刘禹锡也一改悲秋情绪，高喊出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的佳句。的确，文章主题不出新，便没有光彩。有些文题若采用反常法来写，避老套，就新颖，往往可以高人一筹。比如，一位作者从“坚持就是胜利”这一话题的反面切入，开篇立下“坚持就是胜利”的靶子，然后依次从两个角度进行反驳：人生目标错误则坚持不能胜利，客观物质条件不具备也同样如此，最后水到渠成地归结出“坚持未必胜利”的正面论点，并警醒人们学会战略转移，读来令人为其击节赞赏。再比如，以“素质教育”为话题，从减负的角度拟定《真想做个后进生》、《渴望停电》的文题，以“感谢”为话题拟写出《感谢失败》、《感谢敌人》等，从反常的角度来立意，均能让人耳目一新。

四、精雕细刻美语言

语言在文章写作中十分重要。任何思想和感情的表达都离不开语言，一切文章也都要靠语言来支撑、充实和装饰，正因为如此，所以高尔基称语言为“文章的第一要素”。的确，好文章离不开文采。古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文”，“言之无文，行而不远”。那么，如何美化文章和语言呢？

、要情真意切。白居易说过：“感人心者，莫先乎情”，一切生动感人的作品都是有情之物，诸葛亮的《出师表》，通篇文字不做修辞，朴素平实，但感情真挚，字字句句都是从心底流出，读来语重心长，感人肺腑。

、注意句式灵活多变。清人刘大魁在《论文偶记》中指出：“文贵变”，要求“一集之中篇二变，一篇之中段二变，一段之中句句变，神变、气变、境变、音节变、字字变??”，有了变化，可打破章法句式的呆板，文章就会显得生动活泼。一般说来，文言典雅，口语泼辣，长句周祥缜密，短句要言不繁，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，设问句、反问句加强语调，引人深思，排比叠句气势磅礴，层层深入；对偶铿锵凝冻，重复则余韵悠然。 、精心选用词句。前人有“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”的佳话，可见语言锤炼的重要性。它包括巧用口语、成语、格言及其他形象感强烈的词语，适时进行语言翻新（如“万般皆下品，唯有经商高”、“位不在高，有权则灵”等），恰当引用诗词文句，综合运用多种修辞手法，并努力把各学科知识彼此渗透，这样，文章的语言一定会鲜活亮丽，充满魅力。

五、旧酒新瓶美形式

爱美之人，大都懂得装扮自己，生活中就有“三分长相，七分打扮”的说法，写作也是如此。有时，一篇普通的考场作文，若能巧妙地创新一下文章的形式，便会给人全新的感觉。考场作文“形式”创新，不仅包括用“戏剧式”、“日记式”、“书信式”、“小标题式”、“题记式”、“镜头式”、故事新编（小说）、“作品续写式”等形式来写，还可独出心裁，用非常前卫的“网络个人主页设计”、“广告启事”、 “××产品使用说明书”、 “访谈手记”、“××法庭调查”、求职信、“实验报告”、“××会议记录”、“梦幻剧场”、合同式、“××解说词”、“几何证明式”、“辩论录”等来写，但“形式”的创新必须以服务内容为前提，切不可生搬硬套，“邯郸学步”。

六、规范工整美书写

近年来，卷面整洁、干净、书写工整规范已经成为中考作文的一项重要评价标准，少则占3分，多则占5分。其实，创造一个清楚整洁的卷面，会增加阅卷教师的印象分。美观大方能给人以轻松愉悦。反之，“脏乱差”则会给人压抑、难受之感。为此，作文书写要尽量做到以下几点：1、字号适中；2、字体工整、端庄；3、不写错别字；4、标点使用正确、规范； 5、尽量少涂改，万一要涂，少用笔涂改，要用涂改液涂改；6、换用不会写的字，杜绝空格、拼音。

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