蝴蝶在花丛中飞舞图片

篇一：蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞

2013新作文:材料“蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞”作文讲评

七、作文（50分）

21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？”蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于700字

归纳：

这则寓言告诉我们，要有不凡的人生，要志存高远，要敢于为实现理想而经历艰苦的磨砺，在磨砺中重新更生，塑造一个“新我”。

总体立意

A.进步、发展须希望和勇气

B.安乐、怯懦必落后、灭亡

哲理启示

这个寓言讲的是一个关于生命升华的道理。用它来意喻企业家，是非常合适的。企业家要创新，有时候不得不进行“破坏”甚至破坏他自己亲手建造起来的大厦。管理学的老鼻祖熊彼得讲过一句话，说所谓的“企业家就是从事创造性破坏的那些人”，就是说他要在创造中进行破坏。我们是否有勇气打破我们赖以成功的基石去寻找新的发展思路？

【范文评析】

勇敢地启航

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”

很喜欢这首《隐形的翅膀》，亦喜欢张绍涵那柔弱中的坚强，在徘徊孤单中，我也渐渐地鼓起了勇气，让自己勇敢地启航。

都说蛹离开它那温暖安全的家门时是痛苦无比的，可是为了飞翔的梦，为了蝴蝶的明天，它必须忍住撕心裂肺的痛苦。终于明白成长是段不断忍住滴血疼痛的历程。于是收拾行装，离开温暖的巢房。

从没有过的陌生和彷徨莫名地从无人的天街上袭来，想起那首鲁冰花，想起了妈妈煎好的荷包蛋，泪潸然落下。离家是件让人不堪忍受的痛事，却也是必然，为了某个不奢华的梦。

都有说凤凰涅槃时，烈火的焚烧中，她又获得了新生。或许吧，没有经历过痛苦抉择的凤凰永远不是永生的。成长的必然过程就是要经历人生的无数考验，离开家门，离别妈妈，在徘徊与无助中寻找自己的路，然后才是成熟，然后才有自己的人生路。

懂得了化蛹的道理，找了许多理由说服自己，终于决定鼓起勇气，开始起航，去寻找自己的天地。也许痛苦是必然，可是也明白生之为人的规则，来是偶然，走是必然。那些曾经触礁的也未必不是勇士，曾经失败的也未必不是英雄。只要启航了，路就在脚下，希望就在前方。

勇敢地启航，别怕痛，别怕苦，别被温暖的寝室绊住前行的脚步，别被遥远的征程吓倒了脊梁。坚信破茧而出便是生命的新起点，坚信路在前方。又记起姚明曾说：当你发现自己的目标在何方，而又很遥远时，就不要总是东张西望，只管看着脚下，走你的路，总有一天当你抬起头，伸出手，目标已近在咫尺。 化蛹为蝶是痛苦的，但却成就了蝴蝶飞翔的梦;凤凰涅槃是痛苦的，但却使凤凰获得永生;成长离家是痛苦的，但却是生命必不可少的历程，少了这个历程的人生便会行将枯萎，黯然失色。

给自己一个坚强的理由，让生命在历炼中实现质的飞越。迈出前行的脚步，勇敢地启航，在痛苦的历炼后生命脉络领衔可见的时候，便是辉煌。

【简评】文章在张韶涵的一曲《隐形的翅膀》中娓娓展开，在曼妙的乐曲中述说着自己的勇气和渴望，背负着蛹化蝶的启迪，肩负着人生的梦想，扬起理想的帆，挥动勇敢的浆，迎着风，踏着浪，启航。感受深深，情意浓浓。不疾不滞，水到渠成。

突破生命之蛹，化蝶而飞

高三(5) 徐美丽

蝴蝶舞于丛中，自有其生命的美丽与绽放，让蛹羡慕。而蛹亦不知许多蝴蝶在这一化蛹成蝶的过程中，经历了多少坎坷，积聚了多少勇气。蝴蝶告诉蛹要有勇气脱离巢穴，获得与蝶一样的新生与突破。

其实，我们的生命历程又何尝不是这样呢？我们从诞生的那一刻起，就拥有了我们人生的“蛹”，我们在这个生命之“蛹”中成长。父母、老师、朋友给我们人生的“蛹”不断注入养料，我们大部分的人也都安然成长着，偶尔的风雨也并未使我们受到“惊天动地”的伤害，因为我们的“蛹”足够强大，为我们抵挡了一些人生的风雨。但这不能成为我们突

破生命之蛹，化蝶而飞的理由。毕竟我们的人生是属于自己创造的，人生之蛹再安逸，那始终不是属于我们真正的人生。只有破蛹成蝶，突破自我，我们才能找寻属于我们的花丛，像蝴蝶一样，美丽地飞舞。

李嘉诚曾说：“我一直相信，如果世界上有任何成功的秘方，其中最关键的因素必定是你对成功的欲望远远大于失败的恐惧。”是的，我们无需有太多的恐惧，我们无需恐惧离开了安全、温暖的巢穴，我们便会变得胆怯，变得不知所措。我们应该要坚信，坚信属于我们对化蝶而飞的欲望将会战胜对破蛹的恐惧。只有如此，生命的历程才有可能朝着你想要的方向行走。（有语病）

还记得那个盲人歌手张玉霞吗？当她出现在“中国好声音”（栏目、节目名称统一改书名号）的舞台上，以她独有的声音感动评委，感动无数听众的时候。（标点有无）那时的她宛若一只翩翩起舞的蝴蝶，舞着人生最华美的乐章，舞在每个人的心间。她获得了生命的新生与升华。然而，在这之前，她经历了无数个与生命抗争的日子，她也曾绝望，她也曾惶恐，但她最终突破了生命之蛹，化蝶而飞！这让我们有理由相信，我们，一样也可以！（这句话可以去掉，因为文章没有分析我们也可以之理由）

尼采曾说过：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”我们要有勇气去突破生命之蛹，化蝶而飞，为我们的人生舞出最华美的乐章，这方是我们对生命最美的诠释。

高三（5）谢珺（42分）

驶离港湾，乘风破浪

有这么一则故事：蛹十分羡慕蝶自由自在地飞翔，便询问蝴蝶飞翔的方法，忽的告诉它要有勇气离开巢穴并渴望飞翔，蛹担心自己会迎来死亡，蝶告诉它在蛹的生命中它死了但在蝶的生命中它获得了新生。看完故事，我不禁感叹：只有驶离港湾，我们才能乘长风破万里浪！

在追梦的漫漫长路上，驶离港湾，乘风破浪是一种必备的心态，失去它，我们只能沦为贪恋温暖浅海的乌龟。在人生的旅途中，驶离港湾，乘风破浪是一条必经之路，只有踏上这条路，我们才能走向明天，否则，我们只会沦为将头埋在羽毛中的驼（鸵）鸟，毫无阳刚之气。在生命的长河里，驶离港湾，乘风破浪是一种必不可少的能力，唯有具备这种应对世事能“处乱不惊，临方舟而不乱”的能力，我们才会看到阳光。

那么，为什么要驶离港湾才能乘风破浪呢？首先，自古以来，“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马”。在荫庇下成长的生命，一碰即碎，如何能具备搏击风雨的能力？温室中的生命，终究是脆弱得让人不忍直视的。其次，有舍才有得，舍不得锦衣玉食，如何卫国杀敌？舍不得灯红酒绿，如何政治清明？舍不得

昨天，如何去把握今天与明天？只有舍下温暖的避风港，才能拥有乘风破浪的机会进而具备这种宝贵的能力。

在现实中，作为一名中学生，我们怎样才能驶离港湾，乘风破浪呢？首先，在学习之中，我们要有悬梁刺（骨）股的吃苦精神，俗话说得好，“吃得苦中苦，方为人上人”，对于难题，多下点工夫，总是可以解答的；对于冬天，多下点气力，总是可以“逃离”被窝的。在生活中，要有直面艰辛坎坷的勇气，不仅要想克服困难，更要敢克服困难，“艰难困苦，玉汝于成”，直面困难，我们就成功了一半。在人生路上，在以后的创业路中，我们更要具备筚路蓝缕的精神，不畏艰难，打拼一番事业。

只要有梦的地方，梦想就会在那里升起。驶离港湾，乘风破浪，我们的人生价值将飞越，刚强意志将磨砺，生命也将走向完整。

驶离港湾，乘风破浪，你我都可以，并且必须做到！

篇二：2015新作文_材料“蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞”作文讲评(2015江西(整理精校版)

2015高考模拟新作文_材料“蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞”作文讲评(2015高考模拟江西

作文辅导

1124 09:49 ：： 2015高考模拟新作文

材料“蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞”作文讲评

(2015高考模拟江西赣州市十一县期中联考作文题)

七、作文（50分）

21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔？”蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？”蝶告诉它：“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于700字

归纳：

这则寓言告诉我们，要有不凡的人生，要志存高远，要敢于为实现理想而经历艰苦的磨砺，在磨砺中重新更生，塑造一个“新我”。

总体立意

A.进步、发展须希望和勇气

B.安乐、怯懦必落后、灭亡

哲理启示

这个寓言讲的是一个关于生命升华的道理。用它来意喻企业家，是非常合适的。企业家要创新，有时候不得不进行“破坏”甚至破坏他自己亲手建造起

来的大厦。管理学的老鼻祖熊彼得讲过一句话，说所谓的“企业家就是从事创造性破坏的那些人”，就是说他要在创造中进行破坏。我们是否有勇气打破我们赖以成功的基石去寻找新的发展思路？

【范文评析】

勇敢地启航

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀 ，带我飞，飞过绝望。”

很喜欢这首《隐形的翅膀》，亦喜欢张绍涵那柔弱中的坚强，在徘徊孤单中，我也渐渐地鼓起了勇气，让自己勇敢地启航。

都说蛹离开它那温暖安全的家门时是痛苦无比的，可是为了飞翔的梦，为了蝴蝶的明天，它必须忍住撕心裂肺的痛苦。终于明白成长是段不断忍住滴血疼痛的历程。于是收拾行装，离开温暖的巢房。

从没有过的陌生和彷徨莫名地从无人的天街上袭来，想起那首鲁冰花，想起了妈妈煎好的荷包蛋，泪潸然落下。离家是件让人不堪忍受的痛事，却也是必然，为了某个不奢华的梦。

都有说凤凰涅槃时，烈火的焚烧中，她又获得了新生。或许吧，没有经历过痛苦抉择的凤凰永远不是永生的。成长的必然过程就是要经历人生的无数考验，离开家门，离别妈妈，在徘徊与无助中寻找自己的路，然后才是成熟，然后才有自己的人生路。

懂得了化蛹的道理，找了许多理由说服自己，终于决定鼓起勇气，开始起航，去寻找自己的天地。也许痛苦是必然，可是也明白生之为人的规则，来是偶然，走是必然。那些曾经触礁的也未必不是勇士，曾经失败的也未必不是英雄。只要启航了，路就在脚下，希望就在前方。

勇敢地启航，别怕痛，别怕苦，别被温暖的寝室绊住前行的脚步，别被遥远的征程吓倒了脊梁。坚信破茧而出便是生命的新起点，坚信路在前方。又记起姚明曾说：当你发现自己的目标在何方，而又很遥远时，就不要总是东张西望，只管看着脚下，走你的路，总有一天当你抬起头，伸出手，目标已近在咫尺。

化蛹为蝶是痛苦的，但却成就了蝴蝶飞翔的梦;凤凰涅槃是痛苦的，但却使凤凰获得永生;成长离家是痛苦的，但却是生命必不可少的历程，少了这个历程的人生便会行将枯萎，黯然失色。

给自己一个坚强的理由，让生命在历炼中实现质的飞越。迈出前行的脚步，勇敢地启航，在痛苦的历炼后生命脉络领衔可见的时候，便是辉煌。

【简评】文章在张韶涵的一曲《隐形的翅膀》中娓娓展开，在曼妙的乐曲中述说着自己的勇气和渴望，背负着蛹化蝶的启迪，肩负着人生的梦想，扬起理想的帆，挥动勇敢的浆，迎着风，踏着浪，启航。感受深深，情意浓浓。不疾不滞，水到渠成。

突破生命之蛹，化蝶而飞

高三(5) 徐美丽

蝴蝶舞于丛中，自有其生命的美丽与绽放，让蛹羡慕。而蛹亦不知许多蝴蝶在这一化蛹成蝶的过程中，经历了多少坎坷，积聚了多少勇气。蝴蝶告诉蛹要有勇气脱离巢穴，获得与蝶一样的新生与突破。

其实，我们的生命历程又何尝不是这样呢？我们从诞生的那一刻起，就拥有了我们人生的“蛹”，我们在这个生命之“蛹”中成长。父母、老师、朋友给我们人生的“蛹”不断注入养料，我们大部分的人也都安然成长着，偶尔的风雨也并未使我们受到“惊天动地”的伤害，因为我们的“蛹”足够强大，为我们抵挡了一些人生的风雨。但这不能成为我们突

破生命之蛹，化蝶而飞的理由。毕竟我们的人生是属于自己创造的，人生之蛹再安逸，那始终不是属于我们真正的人生。只有破蛹成蝶，突破自我，我们才能找寻属于我们的花丛，像蝴蝶一样，美丽地飞舞。

李嘉诚曾说：“我一直相信，如果世界上有任何成功的秘方，其中最关键的因素必定是你对成功的欲望远远大于失败的恐惧。”是的，我们无需有太多的恐惧，我们无需恐惧离开了安全、温暖的巢穴，我们便会变得胆怯，变得不知所措。我们应该要坚信，坚信属于我们对化蝶而飞的欲望将会战胜对破蛹的恐惧。只有如此，生命的历程才有可能朝着你想要的方向行走。（有语病） 还记得那个盲人歌手张玉霞吗？当她出现在“中国好声音”（栏目、节目名称统一改书名号）的舞台上，以她独有的声音感动评委，感动无数听众的时候。（标点有无）那时的她宛若一只翩翩起舞的蝴蝶，舞着人生最华美的乐章，舞在每个人的心间。她获得了生命的新生与升华。然而，在这之前，她经历了无数个与生命抗争的日子，她也曾绝望，她也曾惶恐，但她最终突破了生命之蛹，化蝶而飞！这让我们有理由相信，我们，一样也可以！（这句话可以去掉，因为文章没有分析我们也可以之理由）

尼采曾说过：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”我们要有勇气去突破生命之蛹，化蝶而飞，为我们的人生舞出最华美的乐章，这方是我们对生命最美的诠释。

高三（5）谢珺（42分）

驶离港湾，乘风破浪

有这么一则故事：蛹十分羡慕蝶自由自在地飞翔，便询问蝴蝶飞翔的方法，忽的告诉它要有勇气离开巢穴并渴望飞翔，蛹担心自己会迎来死亡，蝶告诉它在蛹的生命中它死了但在蝶的生命中它获得了新生。看完故事，我不禁感叹：只有驶离港湾，我们才能乘长风破万里浪！

在追梦的漫漫长路上，驶离港湾，乘风破浪是一种必备的心态，失去它，我们只能沦为贪恋温暖浅海的乌龟。在人生的旅途中，驶离港湾，乘风破浪是一条必经之路，只有踏上这条路，我们才能走向明天，否则，我们只会沦为将头埋在羽毛中的驼（鸵）鸟，毫无阳刚之气。在生命的长河里，驶离港湾，乘风破浪是一种必不可少的能力，唯有具备这种应对世事能“处乱不惊，临方舟而不乱”的能力，我们才会看到阳光。

那么，为什么要驶离港湾才能乘风破浪呢？首先，自古以来，“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马”。在荫庇下成长的生命，一碰即碎，如何能具备搏击风雨的能力？温室中的生命，终究是脆弱得让人不忍直视的。其次，有舍才有得，舍不得锦衣玉食，如何卫国杀敌？舍不得灯红酒绿，如何政治清明？舍不得昨天，如何去把握今天与明天？只有舍下温暖的避风港，才能拥有乘风破浪的机会进而具备这种宝贵的能力。

在现实中，作为一名中学生，我们怎样才能驶离港湾，乘风破浪呢？首先，在学习之中，我们要有悬梁刺（骨）股的吃苦精神，俗话说得好，“吃得苦中苦，方为人上人”，对于难题，多下点工夫，总是可以解答的；对于冬天，多下点气力，总是可以“逃离”被窝的。在生活中，要有直面艰辛坎坷的勇气，不仅要想克服困难，更要敢克服困难，“艰难困苦，玉汝于成”，直面困难，我们就成功了一半。在人生路上，在以后的创业路中，我们更要具备筚路蓝缕的精神，不畏艰难，打拼一番事业。

只要有梦的地方，梦想就会在那里升起。驶离港湾，乘风破浪，我们的人生价值将飞越，刚强意志将磨砺，生命也将走向完整。

驶离港湾，乘风破浪，你我都可以，并且必须做到！

篇三：蝴蝶飞舞

蝴蝶飞舞

——《“引导层”动画》教学设计

遵义县三合中学 艾中波

本课选自清华大学教育出版社《信息技术初二（上册）》第4单元第9课《蝴蝶飞舞》，教学对象是初二年级学生，学生通过前一阶段的学习，已经初步理解了图层、帧、关键帧、库、元件等概念，并能利用它们做一些简单的动画。在熟练设置动画补间动画的基础上，重点掌握“引导层动画”， 并力求通过创作带有各种特殊效果的作品，拓宽学生的视野、激发学生的兴趣。本课引用有趣的童话世界中风景如画的荷兰作为舞台，展开教学。

一、 教学目标

知识与技能：理解和掌握动画制作技术中的基本知识与技能；学会动画素材的采集方法；能够制作简单的动画；巩固“影片剪辑元件”的制作与应用；学习引导层动画的制作方法。

过程与方法：探究发现法与任务驱动法相结合，从学习中发现引导层动画的制作方法。

情感、态度与价值观：体验制作动画的乐趣，在课堂活动中形成与他人合作的意识。

二、 教学重点、难点

重点：引导层动画的创建。

难点：引导线的设置。

三、 教学准备

Flash MX软件、多媒体机房和素材。

四、 教学过程

1、 情境导入

师：同学们，在前面我们领略了风景如画的荷兰，见到了可爱的大风车、郁金香，制作完成的动画画面是不是还缺乏一点点生气呢？

生：是

师：我们在这如画的风景中绘制几只美丽的蝴蝶，再放飞一只充满爱心的热气球，现在请同学们打开“荷兰风车.Fla”，谁能告诉我存放东西的地方叫什么名字啊？

生：库

师：同学们在添加蝴蝶和热气球之前，我们来用“鲜花”来丰富一下画面，为飞舞的蝴蝶设置情境。插入图形元件“鲜花”，利用“绘图工具”绘制好郁金香。

2、 新课讲解

师：蝴蝶在飞舞，热气球在缓缓上升，现在，舞台上零散地放了很多东西，建了几个图层。你们认为先要做什么事情？

生：舞台上面少了背景还有蝴蝶、热气球。

师：同学们还记得怎样将素材导入到库，再拖到舞台上吗? 生：知道

任务一：把背景图片拖到背景图层中，调整好位置，并让图片贯穿整个场景，新建图层“花丛”，多次拖放图形元件“鲜花”到舞台

适当位置，制作出花丛效果。好让蝴蝶在花丛中飞舞。

师：在这之前，我们放置的背景等都是静态的。现在我们要让蝴蝶、热气球动起来。我们学过哪两种动画制作方法？

温故知新：（1）回顾“动画补间”和“形状补间”的区别。物体的大小变化应该用“动画补间”。

师：现在我们来制作影片剪辑元件“蝴蝶”，首先，插入影片剪辑元件,名称为“蝴蝶”。在“图层1”的第1帧绘制蝴蝶外形。分别在第3、5、7帧插入关键帧，绘制不同形态的蝴蝶，完成蝴蝶原地飞舞的效果设置。

任务二：完成蝴蝶的绘制。

3、 完成任务，制作蝴蝶飞舞的轨迹动画

师：把蝴蝶放在背景中后有没有需要改进的地方呢？

生1：蝴蝶飞舞的运动路线太呆板了。

生2：增加关键帧

师：这的确是个好办法。但是要想让蝴蝶在花丛中到处飞舞，恐怕不是插入几个“关键帧”就能解决问题的，需要大量的关键帧，这样比较麻烦，这样我们可以绘制一条路径，让蝴蝶在花丛中飞舞，既然是绘制路径，你们认为要不要再新添一个图层？

生：要

师：为了完成蝴蝶在花丛中飞舞的效果，需要添加引导层动画。Flash中可以插入运动引导层，使用钢笔、铅笔、直线、圆形、矩形或刷子工具在该层上绘制路径，物体就可以沿着绘制好的轨迹运

动。它就在“插入图层”的旁边。请同学注意老师执行“添加运动引导层”后，“蝴蝶”图层有没有变化？

生：没有

师：我现在用“铅笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线，并选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置，多新建图层和引导层“蝴蝶2”、“蝴蝶3”让多只蝴蝶沿不同的路径飞舞，完成后测试影片。

学生回顾操作步骤后，开始操作。

提示：使用“选择工具”移动“蝴蝶”的位置时，需选中“工具”面板中“贴紧至对象”选项。移动时注意使元件“蝴蝶”的中心锁定在引导层路径上。

4、 制作缓缓升空的热气球

师：由于气球升空速度缓慢，无法与蝴蝶飞舞的主时间轴保持一致速率，所以气球升空的引导层动画将在影片剪辑元件的制作过程中实现，而不是在场景中直接制作。步骤如下：

插入图形元件“气球”，绘制热气球外形，插入影片剪辑元件，名称为“上升的气球”。将图形元件“气球”放置在图层1的第1帧位置上。在第300帧插入关键帧，移动“气球”实例到较高位置，使用“任意变形工具”调整其大小，在“属性”面板中更改“气球”实例的透明度，然后添加一个运动引导层，使用“铅笔工具”绘制气球升空的路径。回到“场景1”的编辑状态，新建图层，重命名为“气球”将影片剪辑元件“上升的气球”拖放到舞台的合适位置。

任务三：回顾操作步骤后，自己完成缓缓升空的“上升的热气球”。

5、 总结提升

师：通过今天和前一段时间的学习，绝大部分同学能独立完成一个简单的flash动画作品。

五、 教学反思

蝴蝶飞舞“引导层”动画的知识，通过老师演示，学生能够总结出创建引导层动画需要遵循哪些步骤，注意哪些要点。在整堂课中我尝试由浅入深，循序渐进地引导学生学习。

在整个教学设计中，“情境导入”环节中复习以前学习过的内容，为学习新课打下基础。在后面的“蝴蝶”制作中，与同学一起共同探究学习“运动引导层”的用法；通过布置任务，让学生自己通过实践，掌握知识，开拓了学生的思维。

篇四：选择题带答案

1.在Flash8中，可以重复利用的动画对象在库中存在的形式是( )

A．元件 B．图层 C．场景 D．帧

2.在Flash中，输入了“乌鸦”两个字，后来想把它改成“燕子”，但是发现不能修改了。据下图判断，原因是

( )

A．文字“乌鸦”被分离命令打散了 B．现在“乌鸦”所在图层处于锁定状态

C．没有选中文字工具 D．当前没有选中“乌鸦”所在图层

3.如图所示的时间轴，我们可以判断出( )

A．动画开始“乌龟”和“兔子”同时上场 B．动画开始“乌龟”

先上场，“兔子”后上场

C．动画开始“兔子”先上场，“乌龟”后上场 D．动画有着美丽的背景

4.

如图，刘涛同学制作了一个轮胎跳动的动画，下列描述正确的是（ ）

A、由于背景层隐藏锁定了，导出时不会显示背景层的内容 B、这个动画共有9个关键帧

C、背景层中只有1个帧 D、这个动画共播放30秒

5.在Flash8中，下列关于关键帧的描述，错误的是( )

A．在时间轴中以实心的小圆(露)表示 B．动画中所有需要显示的对象都必须添加到关键帧中

C．在时间轴中以空心的小圆(目)表示 D．主要用于定义动画中对象的主要变化

6. 下列不属于Flash元件类型的是（ ）

A、图形 B、按钮 C、音频 D、影片剪辑

7．用Flash 8制作的作品保存关闭后，能再次打开进行编辑的格式是( )

A．fla B．swf C．htm D．exe

8．某Flash文档属性如下图所示，则下列说法正确的是( )

A.该文档生成的动画在播放时每秒播放12帧 B．该文档最多只能制作12帧内容

C．该文档舞台中当前对象大小为550×400像素 D．该文档舞台中所有对象大小均为550×400像素

9．王磊利用Flash做了一个《蝴蝶自由飞行》的引导线动画。在测试影片时，下列描述正确的是( )

A.蝴蝶和引导线都不可见 B．蝴蝶可见，引导线不可见

C．蝴蝶和引导线都可见 D．蝴蝶不可见，引导线可见

10．下列不是Flash专业术语的是（ ）

A . 补间动画 B . 滤镜 C . 关键帧 D . 引导层

11．李华要用Flash 8设计一神舟飞船沿运行轨道模拟升空的动画，最快捷有效的方法采用( )

A．逐帧动画 B．遮罩动画 C.形状补间 D．引导线动画

12．在Flash 8中，如果希望制作一个矩形渐变为三角形的Flash动画，最合适采用的动画技术是( )

A．逐帧 B．引导线 C．动画补间 D

．形状补间

13

．耿晴同学用Flash制作了一个“小球绕着大球转”的动画，请根据下面两幅图片分析小球所在的图层是（ ）

A．图层1 B．图层2 C．引导层 D．图层4

14．下列对于Flash中“铅笔”工具描述正确的是（ ）

A . 绘制各种椭圆图形 B . 用于选择不规则形状对象

C . 用于选中对象 D . 创建任意不规则矢量图形

15．李强制作了一个Flash动画，在测试动画效果时，感觉播放速度太快，下面的（ ）方法能够使播放速度慢下来。

A．在每个关键帧后面插入普通帧 B．在每个关键帧后面插入空白关键帧

C．在每一个帧中放置更多的对象 D．添加更多的图层

16．下面图是某Flash动画的时间轴，单击①所指向的图标时，将会（ ）。

A．在图层1上面插入一个新图层 B．在图层1上面插入一个运动引导层

①

C．在图层2上面插入一个新图层 D．在图层2上面插入一个运动引导层

17．在用Flash制作“禁止酒驾”的动画时，为了表现酒后驾驶的汽车歪歪扭扭曲线行驶的过程，我们应当（）。

A．用鼠标拖曳汽车作曲线运动 B．为汽车所在图层添加一个普通层

C．将汽车画的歪歪扭扭 D．为汽车所在图层添加一个运动引导层

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:蝴蝶在花丛中飞舞图片)

18．小丽制作Flash动画时，用了很多帧。下面有关帧的说法中错误的是（

）。

A．空白关键帧中没有具体的内容 B．关键帧中有具体的内容

C．删除普通帧不会影响动画效果 D

．一个关键帧中可以放置多个对象 19．小明用Flash制作了一个“三只小狗从舞台左侧同一位置跑到舞台右侧同一位置”的动画，通过对下图的时间轴分析，可以得出的正确结论是（ ）。

A．三只小狗用时一样 B．小黑狗的速度最快

C．小黄狗的速度最慢 D

．开始时三只狗同时出现在舞台上 20．下图是一个Flash动画变化过程的截图，图中所示的动画效果是（ ）。

A、逐帧动画 B、形状补间 C、引导线动画 D、动作补间

21．要制作一个Flash补间动画，让图中小球绕正方形一周，如果不使用引导线，至少要制作（ ）个关键帧。

A．2 B．3

C．4 D．5

22

．在用Flash制作形状补间动画时，为实现星空下月亮由圆月变成弯月的效果，下列说法错误的是（

）。

A．至少需要三个图层 B．蓝色背景可以通过修改文档属性实现。

C．至少需要两个关键祯 D．月亮和星星分别放在不同图层上更容易实现。

23．下图是李辉用Flash制作动画的时间轴，图层1上有（ ）个帧，从第（ ）帧开始有内容。

A．30，9 B．30，12 C．30，1 D．29，9

24．小青想用Flash制作一个“蝴蝶飞舞”的动画，当把“蝴蝶”元件拖动到舞台中时，发现舞台中并无蝴蝶图形显示，下列情形中最有可能的是(

)

A．“蝴蝶”图层已被锁定 B．“蝴蝶”图层已被隐藏

C．“蝴蝶”图层以轮廓显示 D．蝴蝶图形被背景图层的内容挡住了

25．王娜同学制作了一个模拟被子植物生长的Flash动画，从如图所示的时间轴上可以看出，“图层5”中使用的动画是（

）。

A．逐帧动画 B．形状补间 C．动作补间 D．引导线动画

26．林丽制作了一个flash动画，从图中的信息可以看出，这个动画的时间长度是（

）。

A．12秒 B．60秒 C．7秒 D．5秒

27. 用Flash制作一个“飞船环绕地球运行”的动画，最快速有效的方法是（ ）。

A．逐帧动画 B．引导线动画 C．动作补间 D．形状补间

28．某同学利用下图素材，制作了一个马走动的flash动画，下列选项中（ ）是他制作的动画文件的时间轴。

A． B． C．

D．

29．如图所示，小亮用Flash制作了一个引导线动画，测试影片时发现动画无法实现，原因是（ ）。

A．运动引导层被锁住了 B．应该在运动引导层设置动作补间

C．飞船和引导线不在同一图层 D．飞船中心的圆点没有移动到引导线上

30．李明制作蝴蝶飞舞的动画，他从外部导入了一幅蝴蝶图像，想要删除该图像的背景颜色，应该首先（

A . 将图像分离 B . 将图像转换成图形元件 C . 将图像放在舞台区 D . 使用套索工具

31．用Flash制作完成一个补间动画，至少需要几个关键帧（ ）。

A．1 B．2 C．3 D．4

32．刘峰想用flash制作一个“铅球被扔出后一直到落地”的动画，下面最为快捷方便的方式是（ ）。

A．逐帧动画 B．形状补间 C．动作补间 D．引导线动画

33.在调整Flash文档属性时，想要改变动画的播放速度，应该调整（ ）．

）

篇五：七年级生物识图题

七年级生物识图题

1、 如图所示是桃花的结构模式图，如图2所示是桃的果实示意图．请分析回答：

．花是绿色开花植物的器官，开花和结果是一个连续的过程．请依据右面受精过程示意图，回答花是怎样变成果实的？（“[]”内填字母，“

”上填文字）

（1）花药成熟后，散放出花粉．花粉落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出[ ]

，它不断伸长，到达胚珠内部后，会释放出精子，与卵细胞结合，形成受精卵，完成受精作用．

（2）受精完成后，[ ]

继续发育，最终形成果实，其中的[ ]

发育成种子

2．（2006?徐州）如图为绿色开花植物的受精过程示意图和玉米种子的结构示意图，请据图回答：（在“[]“内填序号，在“

“填名称）

（1）当花粉落到柱头上，萌发出花粉管，花粉管最终会到达[ ]

内，完成受精作用．

（2）“春种一粒粟，秋收万颗子“，受精完成后，可以发育成种子的是[ ] ．

（3）以玉米种子为例，萌发时所需的营养物质来自[ ]

，它是由精子与左图中的[ ]

融合后发育形成的．

（4）玉米种子中新植物体的幼体是胚，它是由右图中的

构成的（填序号）． ．如图是绿色开花植物的受精过程示意图，据图回答问题： （1）绿色开花植物所特有的受精方式称为 ．

（2）在受精过程中，两个精子中的一个与

结合形成

，由它发育成胚．另一个精子与两个

结合形成

，由它发育胚乳． （3） 发育成果皮，

_发育成种皮．

．如图是一朵花的主要部分以及传粉后的变化情况示意图，请仔细观察后回答问题：

（1）图中①是在

里产生的．

（2）根据图中④这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没有完成

作用． （3）②是

；③是

；它们将来会分别发育成 ．

（4）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，原因是 ．

．如图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答问题： （1）图中3表示的生理过程是绿色开花植物所特有的现象 ．

（2）图中5番茄小幼苗是由

发育而成的．

（3）染色体由蛋白质和

组成．番茄体细胞的染色体数目是24 条，那番茄卵细胞的染色体数目是 条．

（4）番茄的果实由

发育而来．从市场上买回来的番茄果皮如果破了，一段时间后番茄便会腐烂并放出酒味，其原因是

发酵产生了酒精．

．下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：

（1）写出图中标号所指名称1

2 6

（2）图中4是

，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成

作用．这一作用一经完成，

将发育成果皮，

发育成种子．

观察桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题． （1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的

过程．花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是 ．

（2）图中序号3、4、5所示结构共同组成 ．

（3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的[ ]

发育而来的．

（4）桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中1结构内的花粉的染色体数目是 条．

（5）假设该桃树控制花色的基因组成为Rr（R为红色，r为白色），请你判断图中7所携带的基因

，该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是

．花色在遗传学上称为性状，红花与白花在遗传学上称为 ．

如图是花的基本结构示意图，请仔细观察后回答下列问题（在[]中填图中的数码，在 空格中填名称．）

开放后的花随风飘落，她已将自己的骄傲--果实悄悄留在了树上．其中[ ] 和[ ]

是花最重要的结构．夏日收获的果实是经过传粉和受精，由花的[ ]

发育而成的，种子是由[ ]

发育而成的． 如图是双受精过程示意图，据图回答： （1）图中

萌发生成花粉管内有

．当花粉管到 达

后，精子与 结合，形成

；这个过程叫作 ．

（2）受精完成后，图中的[8]发育成

，[3]发育成

，[4]发育成

．如图是花的结构示意图，据图回答下列问题：

（1）该图所示的花为

性花，原因是 ．

（2）花粉是在

中产生的，花粉粒落在柱头上之后，在黏液的刺激下萌发出花粉管并穿过花柱，直达

，花粉管中的

进入胚珠和 结合成 ．

（3）受精完成后，

将发育成种子；

将发育成果实；

将发育成果皮；

将发育成种皮．胚是由

发育成的．

如图表示了某种被子植物的生命过程，请据图回答：

（1）请用文字和箭头表示被子植物的一生． （2）此种植物的花是借助

传粉的，你认为此花可能具备的特点是 ．

（3）花粉粒能够萌发成花粉管的条件是

．

（4）如果一个西瓜中有50粒西瓜籽，则在 中有

个胚珠，同时需要

粒花粉．

（5）若害虫吃掉了该花的

结构，则该花肯定不能发育成果实．

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