风趣幽默的老师作文

篇一：风趣幽默的张老师

龙源期刊网 .cn

风趣幽默的张老师

作者：葛奕豪

来源：《读写算·小学中年级版》2013年第09期

新学期，我们班换了一位美术老师——张老师。她高高的个子，留着棕黄色的卷发，一双明亮的大眼睛，像两颗黑葡萄。张老师的笑容特别美，一笑起来还有两个小酒窝呢！

张老师对我们就像大姐姐一样，说起话来非常温柔，也很幽默呢！就拿开学时的第一节美术课来说吧。当张老师出现在教室门口时，同学们都“哇——”的一声叫了起来：“好漂亮的老师啊！”同学们你一言我一语地议论纷纷。张老师歪着头微微一笑，没有说一句话。等议论风波过后，她亲切地说：“同学们，议论完了吗？可以上课了吧。”大家马上抱臂坐好，看得出来同学们都很喜欢这位新来的张老师。

张老师开始作自我介绍了，她那优美的嗓音深深地把大家给吸引住了。当她讲到学习要求的时候，说：“同学们，上课时要认真听讲，手里可不许拿着任何文具或画画工具哦。如果被我发现了，我可要把它当成是你们送我的?礼物?给收走了哟！”一听这话，同学们都被逗笑了，大家都很自觉地把文具收了起来。嘿嘿，这个张老师可真风趣呀！

美术课上，张老师带领同学们做冰糕棒玩具、豆豆拼图……给我们带来了与众不同的美术课，也给我们带来了很多乐趣。每当下课铃响起的时候，同学们都会感叹：“今天的铃声怎么响得这么早啊！”

这就是我们的张老师，她美丽亲切，风趣幽默。她的每一节美术课都会带给我们很多惊喜与快乐，我们都很喜欢她。

（指导教师 阎长运）

在学习中，我们感受着老师语重心长的叮咛，感受着老师孜孜不倦的教诲。几经风雨，几度寒暑，老师呵护我们成长，帮助我们获取知识的滋养。韩政洪同学的习作表达了对老师的尊敬和爱，习作娓娓道来，一个慈祥、亲切的老师形象呈现在我们面前。通过比喻、排比等修辞手法，凸现出自己对老师深深的感情。葛奕豪同学笔下的老师，美丽、幽默、风趣、可亲可敬。通过对老师外貌的描写，勾勒出老师鲜明的个性特点，并通过典型事例表现出老师风趣幽默的特点。叙述中抓住了人物的语言、动作、神态等，描写细腻具体，语言流畅，结尾升华主题。

篇二：教你写幽默风趣的作文

教你写幽默风趣的作文

作文写得幽默风趣，读者才喜欢读。什么是幽默的语言？所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，这里有两点需要强调：一是有趣；二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于高考作文的语言来说，幽默是一种境界，一种作文等级的较高境界。 如：一位同学的爸爸打了一夜麻将，有如下四种表现方式：

1、爸爸昨晚赌钱去了————表述太直，锋芒毕露；

2、爸爸昨晚打麻将去了————平铺直叙，平淡无味；

3、爸爸昨晚修长城去了————表述委婉，生动形象；

4、爸爸昨晚去完成孟姜女的丈夫未完成的事业去了————把“孟姜女哭断长城”的典故与麻将像城砖巧妙组合，风趣中令人忍俊不禁，幽默中引人深思。

⑵再如，某校召开了运动会，甲同学在作文中写道：“我们班的运动员作好了充分的准备，怀着必胜的信心，大喊着‘我班必胜’走上运动场??”

乙同学却写道：“只要裁判不吹‘黑哨’，只要平行班的运动员‘尿检不呈阳性’，胜利必定属于我班??”

两相对比，甲同学像新闻联播，乙同学像开心词典，把“黑哨”、“兴奋剂”这些当前国际国内重大体育比赛中的热点、难点移花接木到学校运动会，看似小题大作，实则既与时俱进，又妙趣横生。

又如某同学于寒冬腊月去大山里“手拉手”后，在作文中写道：“那里交通靠走，通讯靠吼，治安靠狗，取暖靠抖??”寥寥几笔，就让偏僻、闭塞、落后、贫穷的山区跃然纸上，读后既觉诙谐风趣，又感心酸。

⑶再举例：原句这样说：“昨天你的马骑得怎么样？”“这匹马太刚烈了，把我甩到篱笆那边去了。”

可以换成这种说法,就会出现喜剧效果：

-----------昨天你的马骑得怎么样？

-----------不太坏。问题是我那匹马太客气了。

-----------太客气了？

-----------是呀！当骑到一道篱笆时，它让我先过去了！

⑷一个卖龟的人吹牛说他的龟是万年龟，能活一万年，一个孩子买了回去，第二天龟就死了，孩子便去责问卖龟的人，卖龟的人要是说，我又没逼着你买，这事就搞僵了。这个卖龟的人很会说话，运用了机智巧辩的幽默艺术，说：“噢，昨天我忘了告诉你，这只龟到昨天为止，刚好活了一万年。”

⑸运用词语移就法，把本来习惯描写甲事物的词语用来描写乙事物，从而产生一种巧妙得耐人寻味的幽默效果。像我们曾经说过的语言：抬腿一脚，“叭”的一声，乒乓球“气绝身亡”。 把臭味说成味道好极了，把难看说成标致极了。

⑹含蓄表达幽默的方法：有的话不必直说，甚至把本来可以直接说的话用含蓄的幽默技巧来表达，从而产生一种耐人寻味的幽默效果。

有一个酒店老板，脾气非常暴躁。一天，有位客人来喝酒。客人刚喝了一口，便大声叫道：“好酸！好酸！”酒店老板大怒，不由分说，把客人绑起来，吊在屋上。这时来了另一位客人，问老板为什么把人吊起来。老板回答：“我店的酒明明非常清香可口，这家伙硬说是酸的，你说该不该吊？”来客说：“可不可让我尝尝？”老板殷勤地给他端来一杯酒，客人喝了一口，酸的皱眉眯眼，对老板说：“你放下这个人，把我吊起来吧！”

有的同学贪睡，可以说成“对床铺利用率很高”、“十分留恋床铺，对床铺有着深厚的感情”等。

比如贾平凹的《说话》：

说 话

我出门不大说话，是因为我不会说普通话，人一稠，只有安静地听，能笑的也笑，能恼的也恼，或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面，吸烟就特别多。更好吃辣子，吃醋。

我曾经努力学过普通话，最早是我补过一次金牙的时候，再是我恋爱的时候，再是我有些名声，常常被人邀请的时候。但我一学说，舌头就发硬，像在大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。自己都恶心自己的声调，也便羞于出口让别人听，所以终没有学成。后来想，毛主席都不说普通话，我也不说了。而我的家乡话外人听不懂，常要一边说一边用笔写些字眼，说话的思维便要隔断，越发说话没了激情，也没了情趣，于是就干脆不说了。

数年前同一个朋友上京，他会普通话，一切应酬由他说，遗憾的是他口吃，话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。偏偏一日在长安街上有人问路，这人竟也是口吃，我的朋友就一语未发。过后我问怎么不说，他说，人家也是口吃，我要回答了，那人以为我是在模仿戏弄，所以他是封了口的。受朋友的启示。以后我更不愿说话了。

有一个夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然给我发了电报，让我去西安火车站接他，那时我还未见过莫言，就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来特去等他，一个上午我没有说一句语，好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已问一个人“××”次列车到站了没有，那人先把我手中的纸牌翻个过儿，说：“现在我可以对你说话了，我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着“莫言”二字。这两个字真好，可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包，是一家聋哑学校送我的，我每每把有“聋哑学校”的字样亮出来，出门在外觉得很自在。

不会说普通话，有口难言，我就不去见领导，见女人，见生人，慢慢乏于社交，越发呆。但我会骂人，用家乡的土话骂，很觉畅美。我这么说的时候，其实心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又给自己鼓劲，所以在许多文章中，我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写“出生的地方如同韶山”，写不会说普通话时偏写道：“普通话是普通人说的话嘛”！

一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右钻，但她写成：“心系一处，守口如平。”平是我的乳名，她说她也要守口如爸爸。

不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言——流言凭嘴，留言靠笔——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。

比如短句：

1．老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。

2．如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它：可惜我只有1％的精力，所以我不想做这道题。

3.下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。

4.我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那幺我肯定比李嘉诚还有钱。

5.我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼：我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。

6．面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。

7．终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。

彩点分析：

上面两则材料，一则是作家贾平凹的作品，一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子，从这些材料里，我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素：

1．夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默效果。比如：“话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉”“我一学说，舌头就发硬，像在大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿”“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬”等等。夸张和比喻中包含了作者对描写对象的独特情感。

2．婉曲。即不直接表达自己的意思，而是含蓄地换一种说法，同时让换说的语言出人意料而又在情理之中，从而构成幽默。比如：“我定我的出生地绝不写是贫困山地，而写‘出生的地方如同韶山’，写不会说普通话时偏写道：‘普通话是普通人说的话嘛’！”一个小小的曲解却是作者的匠心所在，写出了作者不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。“终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，只好‘啊嚏、啊嚏’地表示感谢”，把感冒的表现用来表示对雨的盼望和对雨水到来的喜悦，不能不让人忍俊不禁。

3．虚实转换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比如“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳”，把“心”实化，把“铃声”拟人化，在幽默中写出作者对下课的渴望。

4．多义误解。即由语言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错误理解的确有令人捧腹的效果。比如，在贾平凹的《说话》里，“莫言”的幽默不就是这样造成的吗？

5．拗转。“拗转”指的是从说话者的话里你得出的结论与说话者最终的表达意图完全相反，因为出乎意料而造成幽默。比如，当你听到朋友说“我的电脑水平不是你想象的那么低”的时候，你的第一反应肯定是朋友的电脑水平还可以，其实朋友的结论是“我的电脑水平比你想象的还要低”，听到这一结论，你能不为之喷饭吗？这便是拗转的功效。

除了上面的几点，幽默的元素还有许多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言幽默起来。关键还在于平时写作时有意识地进行尝试，尝试多了，我们自然就能灵活运用了。 当然，尽管语言的幽默能让我们开怀，但幽默不是我们写作的目的，我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点，像贾平凹的《说话》，就是借助于幽默语言表达他的人生哲学：“不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言——流言凭嘴，留言靠笔——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。”这样，我们在笑口常开之时，也能够得到人生的启迪，而这才是最为重要的。

请你试写：

请按照所提供的场景、心理等用幽默的语言来表达。

1．看书时非常疲倦；

2．在公交车上，手拉横杠站着时的形态；

3．看见个人手提很重的物品；

4．想象今天的人如果学古代隐士隐居的结果；

5．渴极了的人终于得到一瓶矿泉水时喝水的情形。

篇三：幽默风趣的同学

幽默风趣的同学

在高密市文昌中学的2013级八班里，有一位姓邱名新宇，号舍长的同学，他就是我们男生418宿舍的舍长，也是我很要好的朋友。

远远看他，他长得并不高，还显得有点矮。可是他比较胖。他有一个小平头，看起来没有什么特点，却显得清新、自然。他的脸是方的，正规的方脸。他的嘴唇比较厚，像吴莫愁一样。总的来说，他的长相就像是人教版七年级上册的语文书中第9课描写的“王几何”老师一样，矮胖矮胖的。

他这个人干什么都幽默。做任何事都显得笨笨拙拙的，但效率却不低，惹得人发笑。他总是违反纪律，也总是被罚。就说今天下午，体育老师说：“谁如果犯错，就罚跑两圈！”邱新宇小声说：“切，才跑两圈，要跑就跑三圈！”虽然是小声，可还是被老师听到了。老师说：“你刚才说什么？”邱新宇说：“啊啊啊，哦。我说跑一圈就行了。”老师说：“好，邱新宇快速跑三圈，快速！” 邱新宇说：“啊，我说跑一圈啊。”老师说：“我的两圈加你的一圈，不正好是三圈？”邱新宇只好不情愿地跑起来了。看他笨拙的样子，我们都以为他跑完至少五分钟，可他三分钟不到就回到了原位，我们都很吃惊地看着他。他累得满头大汗，却还在那笑，真是任何时候都高兴啊！

还有一次，我们做数学练习册的一道题。是一个有9个格的正方形表格，分别填上-1至-9，使横、竖、对角的和都相等。他

做出了这一道题。还有一个问号，是“怎样填上题才更快？”他不假思索地想着，终于写上了两个大字：“快填。”我当时听说后，没到满地找牙的份上，也到了卧(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:风趣幽默的老师作文)地不起的程度了。

我们亲爱的舍长为我们认为严肃的初中生活填上了一笔幽默，可是他在应该严肃的时候也严肃不起来。比如周一的升旗仪式上，升国旗时应该肃立，可他却东看看，西瞧瞧的，或低下头默哀似的，嘴里还嘀咕着什么。升旗结束后，他尽管说：“下次不敢了！”可我还是为他捏了一把汗。

亲爱的舍长，虽然你为我们的初中生活添了一笔幽默，但还是希望你该幽默的时候就幽默，该严肃时就严肃。为了我们2013级八班，也为了你自己！

篇四：幽默的数学老师

幽默的数学老师

我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！

自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师！

这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。

篇五：幽默风趣

第一讲 欣赏幽默风趣的魅力（一）

幽默风趣非常神奇，但幽默风趣并不是一切；

幽默风趣非常神奇，幽默风趣能够获得一切。

生活有时需要像湖水一样平静,轻轻的涟漪荡起柔美的诗意,有时需要搏击浪花的勇气,有时更需要调侃幽默风趣的心情，人们都希望自己有魅力，人们都希望自己幽默风趣。

一、人需要幽默风趣

1．幽默风趣是人类特有的心理现象

大千世界从没有动物和植物会幽默，幽默风趣是人类特有的心理现象。人们需要幽默风趣，如同需要阳光、空气和水。幽默风趣与人相伴终生，伴大家走到天涯海角、走到地老天荒、走到人生尽头。

2．人们需要幽默风趣

?一个国家、一个社会、一个民族、一个单位、一个家庭、一个人，需要幽默风趣； ?工作、学习、生活、恋爱、过日子，需要幽默风趣；

?伟人、凡人、男人、女人、美人、丑人、国内人、国外人，需要幽默风趣；

?过去、现在、将来、永远，都需要幽默风趣。

没有幽默感的人是一尊雕像；没有幽默的语言是一篇公文；没有幽默感的家庭是一间旅店；没有幽默感的城市如同一个监狱；没有幽默感的生活沉闷灰暗，没有友爱，没有希望。世界上找不到一个完全不会幽默风趣的人，所以幽默风趣是人的本性、本能。有一位西方哲人曾说到：“幽默是我们最亲爱的伙伴”。

3．幽默风趣能影响一个人的生活

幽默风趣影响一个人对生活、对工作、对朋友、对单位、对客户、对价值、对美丑、对好坏、对世界的根本态度和根本看法。

有些人虽然在绝境中，但却乐观幽默，能积极进取，在不断奋进中获得成功。

一个曾失败过多次的幽默风趣的人，自我调侃地说：“成功就是屡战屡败，屡败还要屡战”；“成功就是挺一挺就过来了”；“成功就是一次一次打开沉重的生活之门”；“成功就是爬起来比跌倒多一次”。虽然幽默不一定都能成功，但成功的人士大都幽默。

【案例】

马克思和恩格斯都很幽默，在革命低潮时他们仍继续保持着自己的幽默，保持对敌人的蔑视和自己的乐观主义精神。马克思啃烧饼写《资本论》，在经济最困难的时候没有忘记向恩格斯写信要钱——?快寄钱来吧，再不寄钱来，我们的个人友谊就断了算了。?寄慢了，有时没有寄了，马克思就自己去炒股，曾经赚了300多英镑。马克思对他的友人讲：?现在是利用智慧赚钱的最好时机?。

在这个世界上，每个人都走着不同的道路，挑着不同的人生重担，都有自己的悲欢离合。每个家庭都有一本难念的经，就要以幽默、用微笑来面对人生，从而改变人生。

?幽默是鼓劲的维生素

当事业遇到阻力时，幽默带来良好的心态，让你释怀；

?幽默是交际的润滑剂

当情感遇到挫折时，幽默是有效的润滑剂，缓解矛盾，一笑泯仇怨；

?幽默是最好的“开心药”

当健康情况欠佳时，幽默是最好的“开心药”，消除紧张，祛除病痛，使生活多一点情趣。

?幽默是社会生活的必备礼品，是活跃社交场合气氛的最佳“调料”。

当今时代在进步发展的同时，有更多的竞争力和压力，可以用幽默来排解困惑，缓解压力，用幽默来开放自己，使精神超脱尘世的种种烦恼。所以，幽默风趣改变人生，创造人生，幽默风趣就是人生。

【案例】

作家王小柔有两本书：一本叫《把日子过成段子》，另一本叫《都是妖娥子》，在书中，她认为，不仅仅是在相声、小品中才有段子，在日常生活中就有许多段子，实际上，生活本身就是一个个的段子，或者说，生活与段子纠缠得难解难分。

与性有关的黄段子、与政治有关的红段子、带有恐怖色彩的黑段子等等。这些幽默的段子，成了现代人生活中越来越依赖的一剂调味料。人，需要段子，越来越需要幽默风趣。

二、幽默能促进社会更加和谐

社会的和谐，指的是矛盾的双方在一定条件下达到统一，它标志着自然界的内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多要素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。

现在我国要建立和谐社会、和谐企业、和谐医院、和谐学校、和谐农村、和谐机关、和谐家庭，一切的一切，和谐应该是最美的，因为它最协调。

建立和谐的方法主要有：

?救火式的和谐

救火式的和谐指哪里有不和谐、有矛盾、纠纷和冲突，就去化解和解决。这是一种消极性的和谐，疲于奔命。

?发展求和谐、沟通求和谐、协调求和谐、素质求和谐、预防求和谐

这是一种积极性的和谐，把矛盾、纠纷和冲突消化在萌芽状态。在积极的和谐方法中，有一个重要的方法就是幽默风趣，提高人们的幽默素质。大家都幽默风趣了，还有不和谐的吗？人的一半是天使，人的另外一半是魔鬼。幽默能使魔鬼变成天使。整个社会都养成幽默风趣的习惯，让魔鬼变成天使，人们的怨气就少一些，精神面貌也就不同，社会的进步就会加快步伐，许多社会矛盾和危机就会化解。

特别是我国正处在社会的转型、体制的转轨、思想的转化、政策的转变，矛盾多发，事件突发，冲突的偶发，更要大家多一份幽默，多一点风趣，多一份笑容，多一份理解，少一份埋怨、少一份对抗，少一份攻击。这个社会就变的更加和谐。

三、幽默能促进家庭更加和睦

家庭和睦是由多方面构成的，包括夫妻之间、父子母子之间、婆媳之间、兄弟之间、姐妹之间等等。核心的是夫妻和睦，它影响整个家庭的和睦，不仅仅是对夫妻双方产生很大的影响，而且对孩子、对老人，更是对社会的和谐，都会产生很大的影响。

1.普遍离婚的原因

当今社会，离婚率越来越高，这到底是什么原因呢？也许以下几点会给您以启示！ ?真正没有爱情为基础，有如“守着一潭死水”；

?为了一些鸡毛蒜皮的小事，双方一赌气，就破裂；真可谓：“爱巢筑就需时日，劳燕分飞在一旦。”

?都是长假惹的祸

“五一”、“十一” 和春节长假过后，离婚率直线上升。2007年2月7日，重庆市民政部门办理的离婚手续比平时翻了一番，进行离婚咨询的是平时的三四倍。总结有以下几个方面：

①双方感情早已破裂，但彼此商量好和和气气过个年（节），以免过节给亲朋好友带来不好的心情；

②节日期间亲朋好友往来频繁，应酬多，导致夫妻关系破裂，婆媳关系紧张，或者是因为节日酗酒激化了家庭矛盾；

③平时对婚姻摇摆不定者，节日里在亲戚的支持下做出离婚决定；

④平时夫妻俩因为上班，距离产生了魅力；而长假的到来，两人天天面对面，在生活的“显微镜”下，看到的缺点越来越多，一赌气就分手。

2.离婚的“精装版”、“平装版”

? “精装版”

丈夫或妻子上班时，刻意画妆打扮、或西装革履、或粉黛轻施，双方都是一个“精装版”上班。

? “简装版”

下班后回到家，衣着服饰，言谈举止，都是一个“平装版”，或者叫“简装版”。 这就是离婚的根源：仔细分析上班后，丈夫的“精装版”并不是给妻子看的，而是给其他的女士看；妻子的“精装版”也不是给丈夫看的，而是给其他的男士看；而夫妻俩回到家里，一直只能看到自己丈夫或妻子的“平装版”、“简装版”，长期下去，就潜藏着离婚的隐患。

这里“精装”和“平装”仅仅是外表的，更重要是内在“形”和“神”“精装”的统一。 “神”指双方的知识、层次、素质，特别是说到的幽默风趣。据调查，幽默风趣的夫妻双方更加和睦，分道扬镳的概率要小得多。这种内在素质的外化，就表现在双方的和睦相处上。

节日长假，家人团聚，本来是增进感情的好时机，但离婚率反而上升，这说明现代社会家庭成员之间平时缺乏沟通，情感上稍微出现一点矛盾，就很容易激化。家庭里，特别是夫妻双方要多沟通，而且要幽默风趣的沟通。

【案例】

有一对年轻的夫妻到街道办事处去打离婚，街道办事处的同志问他（她）们：?吵架了吗？??没有。??打架了吗？??没有？??红杏出墙了吗？??没有？?

?什么都没有，那为什么离婚？?

妻子哭了，对丈夫说：?你真没有良心，我对你哪一点不好，你说说看，你还要提出离婚。?

妻子一边哭一边继续说：?早上是我先起床，洗衣服，拖地板，煮饭，牙刷挤上了牙膏送到你手里，水果削了皮递到你手里，几年了，我都是这么过来的，我对你这么好，从来没有说你一句重话，你还要怎么样？我对你这么好，你还要离婚，你……?

丈夫不说话了。

街道办事处的人问这位丈夫：?你妻子说的是不是实话？?

丈夫点点头，说：?她说的都是实话。

?她对你好不好？?

?好？?

?她对你爱不爱？?

?爱！?

?这不就结了，那你为什么还要与她离婚？?

丈夫无言以对。闷了一阵才说：?就是她对我太好了。有时我真想和她吵一下。有人说，过分的爱，是伤害；畸形的爱，是溺爱。?

妻子听了大吃一惊：?你怎么不早说。?

早说就是一种早一点、多一点的沟通。而且要幽默风趣一点的沟通，让对方愉快地接受的沟通。实际上夫妻双方在沟通方面都是有责任的，特别是丈夫更有责任。

有人认为，丈夫或妻子在职场中工作累了，在工作中也幽默过了，在家时还需要什么沟通吗？还需要什么幽默吗？于是，回到家吃完饭，要么在沙发上睡觉不理另一方；要么自己看电视不理对方；要么自己上网，与网上那个他（她）说大话、假话、空话、废话，打情骂俏，故作纯情状，这会带来很多负面的东西。

要习惯于把幽默带进家庭，特别是带入夫妻之间，用幽默风趣感染其他的家庭成员。

第二讲 欣赏幽默风趣的魅力（二）

促进领导力提高

1.领导力的概念和幽默风趣

领导力就是一种影响力，一种沟通协调能力，一种获得追随者的能力，一种促使部下成功的能力。领导者的幽默风趣能提高人格魅力，提高影响力、提高沟通协调力，能促进领导方法和领导艺术更好地发挥。特别是一个领导者，要让身边的下属能够和自己齐心合作，就有必要用幽默风趣将自己的形象人格化，以有趣并有效的方式表达人情味，给人们提供某种关怀、情感和温暖。

2.幽默风趣和提高领导力

?幽默风趣可以打破交际中的陌生感，融洽关系

【案例】

美国总统林肯是一位运用幽默风趣来沟通的高手。有一次，他在会见某国的一位总统时，还没有握手就谈笑风生：?啊，原来我的个子还没有你高，怎么样，当总统滋味如何？?那位总统有点拘束，说：?你说呢？??不错，像吃了火药一样，总想放炮。?

这段话使两位总统间的猜疑、戒备之心立刻消失。

?幽默风趣可以解脱窘境

在人际关系中，很多时候会发生窘迫、尴尬的局面，甚至会陷入僵局，弄僵关系，破坏大事。领导者可以通过幽默风趣，化解→解脱→理解→和好，解脱窘境，融洽关系。

【案例】

英国前首相威尔森在竞选时，突然有个故意捣乱者高声打断他的演讲：?狗屎，垃圾！?把他的话贬得一钱不值。如果大家遇到这种情况，很可能会大声地回应：?你说的是猪屎?，他又说?狗屎?，你又说?猪屎?，这样下去，不可能分胜负，而且你自己也很掉价，你演讲的心情会很糟糕。

而威尔森是怎么做的呢？只见他面对狂呼着的捣乱者，报以微微一笑，然后平静地说：?这位先生，我马上就要谈到你提出的脏乱差的问题了。?那个捣乱者先是一愣，不知所措。一下子弄得哑口无言了，而威尔森却窘境中解脱了出来。

?幽默风趣是领导沟通的有效方法

领导者与被领导者之间，本来就存在着一种人际落差，有一种“沟”，它可能在认识上形成差异，产生矛盾。如果领导者运用幽默的技巧进行沟通，就能缩小或消除差异，化解矛盾，达成共识，形成广泛的认同。

另外上司在批评下属时，最好在言语中带有幽默语气，面带笑容地说出，一方面保住了对方的自尊心，另一方面又能达到责备的效果，下属只会更爱戴上司。

幽默能促使演讲成功(上)

演讲是一门艺术，是一门集多种方法、技巧和能力于一体的艺术。

演讲成功的要诀在于：与听众的问题有关，与听众的兴趣有关。幽默风趣是达到这一目的有效方法。

1.三位领导人的幽默演讲

许多演讲大师，许多领导人，许多有丰富教学经验的老师，总是以幽默风趣见长。下面通过几个领导人的幽默来进行探讨。

① 林肯的幽默

1861年至1865年在美国担任总统的阿伯拉罕?林肯，是一代演讲大师和幽默大师，是美国历届总统中最幽默的总统，有人这样评价他的演讲：可以让你笑出眼泪，笑得直不起腰。

作为总统林肯日理万机，而幽默风趣往往能从中起到意想不到的作用，这是林肯成功的一个秘诀，也是他博学多才、是名符其实演讲大师的一种表现。在他当律师和政治家的一段时间里，他发现用逗人发笑的故事往往可以协助他演讲成功，协助他比较顺利地使别人接受他的观点。

在任总统期间，他经常运用自己幽默风趣的演讲才能使别人心安理得地站到自己一边来，或者用不多的几句话把向他提出不合理要求的人打发走。

一些熟人找他帮着解决职位职业时，经常说：“总统用几则秩事趣闻款待了我们。” ② 毛泽东和陈毅的幽默

毛泽东也是一位幽默风趣的演讲大师。在延安“抗大”的演讲，讲到统一战线时，问学员们：

“什么叫战争？”

“什么叫政治？”

学员不知怎么回答。

主席讲，战争就是打得赢就打，打不赢就走。

政治，就是把敌人搞得少少的，把我们搞得多多的。

体裁作文