小学生廉洁教育读本

篇一：小学生廉洁教育读本

廉洁教育读本

目录

第一章 诚实守信 公道正直?????????1

第二章 从善如流 嫉恶如仇 ????????5

第三章 珍惜名誉 恪守情操 ????????16

第四章 自律自省 慎言慎行 ????????29

第五章 遵守规则 维护法纪 ????????39

第六章 弘扬正义 尊重公权 ???????51

第七章 勤俭为荣 贪奢为耻 ???????62

第八章 关注社会 关爱他人 ????????79

第九章 廉洁美文－把清正廉洁当成习惯???91

第一章 诚实守信 公道正直

黄金有价，诚信无价。诚信是人之本，民之基，国之根。诚信既是一个人道德修养内在的、必备

的品质和情操，也是一个人内在品质和外在行为的统一；既是对一个人的素质和能力的基本要求，也是一个人处世立业成才的无形名片；既是日常社会活动中的交友基础，也是目前市场经济中的“无形资本”；既是一种非常宝贵的资源，也是一切道德赖以维系的前提，是我们做人基本的道德准则。

自古以来，重“诚”守“信”，是我们中华民族的优良传统。《说文解字》里说：“信者，诚也”，

它是指做人的态度，守信用，重信誉。“诚者，天之道也”，它是指对人的态度，忠诚、诚实。诚信，顾名思义，就是你的心、口、手一致，也就是你嘴上说的就是你心中想的，而你手上做的又与你说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢。如果你能做到这些，你就是一个诚信的人。

儒家思想重视用“至诚”的标准来规范自己，协调人与人的关系，推动整个社会的道德进步。例

如在《成语典故大辞典》中有《季布一诺》这一条。说的是在楚汉相争时期，作为项羽手下的部将，季布不仅很会打仗，而且为人正直，乐于助人，十分仗义，曾以真诚守信著称于世，时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 意思是说，季布许下的一个诺言，比金子还要贵重。也就是说只要是季布答应过的事，无论有多么困难，他一定会想方设法办到。比喻说话算数，极有信用。后来，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来掩护他，使他安全渡过了危难。最后，季布凭着诚信，还受到了汉王朝的重用。相类似的还有“一言既出，驷马难追。”“言必行，行必果。”等，从不同角度论述了守信、重信的重要性。

有了诚信，商鞅能够顺利变法。

有了诚信，齐桓公能成就春秋霸业。

有了诚信，徐虎能在平凡的岗位上发出耀眼的光芒。

个人的为人处世、言谈举止离不开诚信，社会的昌明和繁荣也离不开诚信。

有人说，在如今繁荣的市场里，在熙来攘往的人群中中，诚信已经没有家园。真是这样吗？那就

让我们在茫茫人海中，点一盏心灯，开始寻觅诚信。其实，诚信依然在许多美丽淳朴的人们心中生根发芽。你看——

诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中，送你出门时的轻轻一笑。

诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温暖的手。

诚信可以是从百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。

诚信无处不在，无时不有。失去诚信，便失去做人的资格，失去创业的根本。1999年日本东芝

笔记本电脑曾因存在严重质量问题被起诉。事件发生后，东芝对美国用户实行经济赔偿，对东亚用户却一拖再拖，敷衍了事。这种“给美国人美金，给中国人补丁”的做法引起社会各界的强烈不满，结果是东芝笔记本电脑售额暴跌，从此无法在东亚市场立足。

可见，诚信不仅是为人处世之本，也是经商之本；不仅是改革开放之本，也是发展之本；不仅是

政治、治军之本，也是治国之本。诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵最深处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们自警自励；诚信是泉，澄澈透明，涓涓细流，滋润心田；诚信是树，它所根植的土壤叫作廉洁；诚信是火，它赖以燎原的柴薪唤作公正。

一个人讲诚信，廉明奉公，一视同仁，人们就会称赞他，亲近他，信任他。顺境时有人交，逆境

时有人扶。否则就会成为孤立无援的人。一个企业讲诚信，不损公肥私，搞好廉政建设，人民就会拥护它，支持它，爱戴它，保护它，事业就会迅速发展，反之就什么事也办不成。日本东芝公司已为我们提供了前车之鉴。

诚如罗曼罗兰所说：“没有人可以指导你的人生。人生就像在波涛汹涌的大海里航行的一叶扁舟，

船上的乘客只有你一个人，你必须自己把握小船的航向。人的航向永远都可以用诚信来把握，有了诚

信，你的小船才不会被金钱、荣誉的大海吞没。”

同学们，诚信是一枚古老的种子，她撒播在每一颗善良淳朴的心灵里，她根植于每一个踏实真诚

的足迹里。在我们脚步匆匆，学习成长的行程中，千万不要忘记带上这枚种子同行。发自内心，源于

自觉，遵从自愿，忠于恪守，让这枚古老的种子在新世纪的土壤中生根发芽，开花结果。诚实是一个

人最起码的品德，只有一个诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。那么，前面《狼来了》

故事中的小孩就是因为前几次他说的“狼来了”不是事实，欺骗了人们，人们也就不再相信他了，所

以说他缺乏诚信。

可能有同学说，那离我们远着呢，我们又不会去放羊。那我们需不需要诚信呢？答案当然是肯定

的，否则我们就会像前面放羊的小孩，最后受害的还是我们自己。让我们想想看，在学习与生活中是

不是有这样一些例子：由于家庭作业没有做好，于是欺骗老师说自己作业本忘在家里了，可真的有一

天作业本忘在家里了，你再怎么解释，老师都不会相信你，而且还认为你不诚实；有的同学平常不太

遵守纪律，总是吵吵闹闹，当学校开展艺术节活动班级需要一个合唱组时，虽然你唱歌唱得很好，但

是同学和老师就是不信任你，担心你在合唱的时候会吵闹，最后你失去了参加合唱的机会。还有的同

学，喜欢放学后到游戏室打游戏，回去晚了欺骗爸爸妈妈说，“今天老师放学晚了。”后来被爸爸妈妈

知道了责骂了，有一天老师开会真的是放学晚了，你回家说“今天老师开会,所以放学晚了??”恐

怕还没等你说完，你爸妈肯定会说，“你又骗我们了，我打你??”这能责怪老师放的晚、责怪爸妈

不相信你吗？谁让你平常为人做事不讲诚信呢？以上这些都是同学们生活中出现的不讲诚信的例子，

说到底，要让老师、同学、爸妈以及周围的人相信你，首先我们自己就得是一个诚信的人，平常言行

一致，心、口、手要一致，说到做到，绝不说谎骗人。

同学们在学习和生活中不讲诚信，最终使自己得不到周围人的信任，让自己痛苦难受。而等到同

学们长大了走向社会，如果你不讲诚信，让我们失去的可能就更多了，造成的后果就更严重。1999

年日本东芝笔记本电脑曾因存在严重质量问题被起诉。事件发生后，东芝对美国用户实行经济赔偿，

对东亚用户却一拖再拖，敷衍了事，就是不肯赔偿。这种做法引起社会各界的强烈不满，结果许多人

不再购买东芝笔记本电脑，最终使东芝在东亚市场无法立足，甚至连“东芝”这个品牌人们也不再相

信，不买东芝产品了。而与此相反的是，有一家英国公司一直以来答应自己的员工，“无论什么时候

绝不抛弃自己的工人。”但第二次世界大战发生后，许多英国公司倒闭了，整个国内经济状况很糟糕，

而这个公司也没有幸免，连自己公司的厂房都被炸掉了，公司总经理知道自己的公司就要倒闭了，但

他还是把剩余的钱拿出来，按照原来说的标准保证工人三个月的基本生活，工人们知道后都被感动了，

主动的来到公司帮助清理倒塌的厂房，擦拭机器，每天到很晚都不肯离去。就这样，三个月过去了，

这个公司不但没有倒闭，反而在大家的努力下振兴起来了，发展得愈来愈好，最后成为英国有名的公

司。是什么让这家公司重新振兴？是工人吗？不是，是因为这个公司总经理的诚信感动了工人，使他

战胜了困难。这正如西方一位哲人说的那样，“这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，

一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个就是我们心中崇高的道德准则——诚信。”

听到这里，有的同学们可能要问了，“老师，我知道诚信就是要讲真话，做真人，诚实守信。那

我们怎样使自己成为一个讲诚信的人呢？”首先，我们要说到做到，言行一致。同学们在与老师、同

学、父母相处的时候，只要我们答应做到的就一定要努力做到，绝不欺骗别人。这样我们身边才会有

很多的朋友，老师相信你，父母相信你，你在学习和生活中就不需要太多的解释，你出去玩父母放心，

你做什么事老师放心，做你的朋友同学放心，你就事事顺心了。其次，我们要任何事情要有计划，提

前作好准备，保证自己不失约。假如和同学约好下午3：00钟到公园去玩，那我们2：50就到那儿等

他们，其他事情提前做好安排，那样我们就不会失约了，同学也就会认为我们讲诚信；反之，我们不

做好安排，到时急急冲冲，不提前到被车一堵，我们就成了别人眼中不诚信的人了。所以要做诚信人，

先要做有准备的人。最后，要学会坚持，尤其是坚持好的行为。一个讲诚信的人必然是有恒心的人，

你要让别人知道你守时，那我们就必须一直守时，无论什么时候我们都要坚持守时。我们老师看哪个

同学是不是有诚信，就是看他答应做到的能不能一直坚持下去，比如上课一直纪律比较好，那我们就

认为这个同学上课纪律好，即使他在课堂上和同学讨论，我们老师也放心。因此，好的行为要坚持下

去，最终成为好的习惯，这样才能使自己成为一个诚信的人。

同学们，希望你们从现在开始，从自己每天的一言一行开始，面对任何人，在任何时候，说到做

到，绝不欺骗，一直坚持下去，用自己的行为向周围人证明：我是诚信人。相信自己，不要多久，你

就会受到周围人的尊敬和喜欢，成为一个让人们称颂和敬佩的人。

每当人们议论诚实守信的话题时，总使我想起一位法国老太太和一个律师的轶闻。老太太现在超

过120岁。在她90岁高龄时，有个律师同她订了一份契约。契约规定，在老太太有生之年，由律师

每月给她2500法郎的生活费。老太太去世之后，她的房产归律师所有。然而，令律师想不到的是，

这生活费一付就是30年，直到律师去世，老太太还健在。而律师总共付出90万法郎，就是按分期付

款买房，30年已足够买下三四套同样的房子了。

选择金钱，还是守住诚信？那位法国律师的回答是：守信重于守财！这正是履行承诺的最好典范。

因为这名律师完全可以利用他的法律知识，想办法终止已经让他“吃亏”的契约，但他没有。他为了

那份承诺宁愿吃亏，继续守住诚信，履行契约，直到死亡。实现诺言，守住诚信，有时可能让人失去

什么，但同时也会让人得到金钱所买不到的东西。我们每个人都应该守住诚信。

第二章 从善如流 嫉恶如仇

同学们都背过“三字经”，知道第一句就是，“人之初、性本善”，为什么“三字经”要把“善”

放在最前面呢？因为人区别于动物最重要的特征就是人有善良的本性，不会象动物那样野蛮和残忍。

中国自古就有成语“从善如流”的说法，指听从好的、正确的意见，就像流水向下那样迅速、自然。

也就是说，人要听善良的意见，做善良的事，努力使自己成为善良的人，这些就象流水一样自然，本

来就是做人的最基本的准则。而与善相反的就是“恶”，人们讨厌恶人，因此又有一个说法，说是善

良的人都会疾恶如仇，什么是“疾恶如仇”呢？所谓嫉恶如仇，即恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。合起

来我们常说，“君子当从善如流，疾恶如仇！”

有同学可能要问，为什么我们要做从善如流，疾恶如仇的君子呢？道理很简单。同学们只要想想，

我们平常喜欢和什么样的人交朋友呢？我们喜欢和“好人”交朋友，而“好人”的最重要的条件就是

那些对人很友好，不损害别人的利益，经常帮助别人，关心别人，和他交往感觉自己很快乐，遇到坏

事他能团结其他人和他们做斗争，这也就是一个善良的人。同学们都知道，那些经常做坏事的危害人

民、危害社会的人是被人们痛恨的，让人们厌恶的恶人。而我们都希望得到别人的喜欢，不愿意自己

让别人讨厌自己，因此，我们要坚持不做坏事，只做对他人、社会和人民有益的事，同时做了错事要

承认错误，听取意见及时反省，做一个从善如流、疾恶如仇的堂堂正正的君子。

那作为小学生，如何应当如何努力朝着这个目标前进呢？

首先要加强学习，不断增强鉴别善恶的能力。一个人鉴别善恶的能力，是随着年龄的增长，知识

的增加和社会阅历的丰富而不断提高的。现在我们虽然年纪比较小，但我们可以通过看古今中外的书

籍，学习那些为了他人、为了人民和社会发展的英雄事迹，从而增强自己辩识善恶的能力，同时也使

自己远离“恶人”，使自己成为别人眼中的“君子”。同时要都与好的同学交往，向他们学习好的行为，

严格要求自己，成为受欢迎的人。

其次，要坚持从小事做起。“善不积不足以成名，恶不积不足以丧身。” 要想在道德境界中达到

“至善”，就必须从我做起，从身边的一点一滴做起。在集体生活当中，有些该做的事情，我们一些

同学却袖手旁观，或视而不见，或动口不动手。例如，地面上飘着的纸屑，扔着的果皮壳，有的人走

进走出，好似没有看见一样，就是不屑一顾，也不捡一捡；讲台前的小黑板，翻倒在地上，有的人，

只顾往教室外冲，而且从小黑板的身上跨过，也不知道去扶起来??在这些人眼里，微小的事情，不

起眼，做不做都无所谓。他们却不懂得，这些不起眼的小事，正是将来成就大事业的基础。

有同学说，一些小事情，干嘛要那么斤斤计较呢？那我想问你，天下有大事吗？没有。但任何小

事都是大事。比如你上楼时候捡起地下的废纸就是大事，因为这就是爱国的开始。前几年亚运会在日

本广岛结束的时候，六万人的会场竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民

族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，

当人们散去，满地废纸！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时同日本比，差得远呢？你说，捡

起一张废纸算不算爱国？再比如，一口痰吐在中国是小事，一口痰吐在外国就是大事，因为你丢了十

二亿同胞的脸。因此，以后我们发现有同学乱扔乱抛，不注意小事的同学，骂他“小汉奸”一点也不

过分。

万事从小事做起，只有看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看到大事的人，他会因为忽

略小事破坏大事，是不会成功的。美国太空3号快到月球了，它不能登上去而无奈地返回来，为什么？

只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿已久的航天计划就破坏了，几亿元报废了！天下

有大事吗？大家看哪次飞机失事是肩膀和头一起掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才

失事的。一个人的死，哪个是全身溃烂死掉的？都是肝坏了，心脏失灵了等等小器官不正常而导致死

亡的！因此，要从自己的一言一行开始，注意个人修养，从小事培养自己的善良，这就是从善如流，

疾恶如仇的君子。

第三，要严于解剖自己。所谓严于解剖自己，就是进行认真的而不是敷衍的自我批评。这种自我

批评不是在外在的社会舆论的压力下被迫做出的，而是自己经常自动进行的一种“修炼”。受美国人

尊敬的总统林肯先生曾经说过，如果一个人能够每天睡觉前能反省，多问自己几个“为什么”，纠正

自己做错的，保留自己正确的，那这个人就是君子。中国古代的哲人曾子也有句名言：“吾日三省吾

身。”意思是说一天之中要多次反省自己的言行。凡是道德修养高深的人，都是勇于自我批评，严于

解剖自己的人。

在这方面，老一辈革命家为我们做出了表率。周恩来总理生活十分俭朴，内衣领子破了，舍不得

换一件新的，只由邓颖超奶奶替补一下又穿上；鲁迅先生在家门口发现一位车夫，脚被玻璃划破了，

赶忙拿来药水和绷带帮车夫包扎伤口；伟大领袖毛主席，在战争年代，日理万机，还抽空帮助警卫战

士学文化。这些伟大人物不以为是小事而忽视，都认真去做，值得我们学习。

愿我们每个人都有一颗善心，都懂得从小事做起，也许你平时的一次不经意的善举会让别人终身

难忘，如此这般，我们这个社会才会成为干净纯洁的美好家园，让我们一起努力吧！为善则流芳百世，

为恶则遗臭万年。君子有机以成其善，小人有机以成其恶。行善事则为君子，行恶事则为小人。

附件：[典型故事］

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——诸葛亮

一、 一文钱与乌纱帽

清代康熙年间，北京城里延寿寺街上廉记书铺的店堂里，一个书生模样的青年站在离账台不远的

书架边看书。这时账台前一位少年购买一本《吕氏春秋》正在付书款，有一枚铜钱掉地滚到这个青年

的脚边，青年斜睨眼睛扫了一下周围，就挪动右脚，把铜钱踏在脚底。不一会儿，那少年付完钱离开

店堂，这个青年就俯下身去拾起脚底下的这枚铜钱。

凑巧，这个青年踏钱、取钱的一幕，被店堂里边坐在凳上的一位老翁看见了。他见此情景，盯着

这个青年看了很久，然后站起身来走到青年面前，同青年攀谈，知道他叫范晓杰，还了解了他的家庭

情况。听后，老翁冷冷地一笑就告辞离开了。

不久，范晓杰到吏部应考合格，被选派到江苏常熟县去任县尉官职。范晓杰高兴极了，便水陆兼

程南下上任。到了南京的第二天，他先去常熟县的上级衙门江宁府投帖报到，请求拜见上司。当时，

江苏巡抚大人汤斌就在江宁府衙，他收了范晓杰的名帖，没有接见。范晓杰只得回驿馆住下。可一连

10天，都得不到接见。

第11天,范晓杰耐着性子又去，威严的府衙护卫官向他传达巡抚大人的命令：“范晓杰不必去常熟

县上任了，你已被革职了。”

“为什么？我犯了什么罪？”范晓杰莫名其妙，便迫不及待地问。

“贪钱！”护卫官从容地回答。

“啊？”范晓杰大吃一惊，“我还没有到任，怎么会有贪污的赃证，一定是巡抚大人弄错了。”于

是，他急忙请求要当面向巡抚大人陈述，澄清事实。

护卫官进去禀报后，又出来传达巡抚大人的话：“范晓杰，你不记得延寿寺街上书铺中的事了吗？

你当秀才的时候尚且爱一枚铜钱如命，今天侥幸当上了地方官，以后能不绞尽脑汁贪污而成为一名戴

乌纱帽的强盗吗？请你马上解下官印离开这里，不要使百姓受苦了。”

范晓杰这才想起以前在廉记书铺里遇到的老翁，原来他正是清正廉明、嫉恶如仇的巡抚大人汤斌。

凡人为善，不自誉而人誉之；凡人为恶，不自毁而人毁之。

——苏轼

二、 盗亦有道

清朝乾隆年间，秀州府崇德县有个县令叫章清，读书人出身，满腹经纶，为官清正廉洁，在百姓

中名声极佳。章清到崇德县没几年功夫，便将县城治理得井井有条，路不拾遗。

这时，恰逢临县盗案不断，闹得人心惶惶，朝廷一纸文书，将章清调往邻县当县令，整治那副烂

摊子。章清只身前往邻县，烧起了新官上任的三把火。说来也有趣，自章清上任后，那些盗贼从此销

声匿迹，再无盗案发生。很快，整个县城便呈现出一派安宁详和的局面。

数月后，章清将家人接来一起居住。三年任期满后，章清雇了条船，率家人离任返乡。

百姓自愿聚集在码头，为章清送行。章清辞别众人，忽然眼前人影一闪，架在鼻梁上的那副近视

眼镜竟不翼而飞。章清大吃一惊，险些跌入河中，幸亏船夫机警，一把将他拉住。

眼镜的不翼而飞，使章清百思不得其解，说被盗吧，这眼镜又不值几个钱，盗它干啥？说丢了吧，

怎么会没有丝毫感觉？他不由得连连摇头，深感奇怪。好在行李中还带有备用眼镜，尚不致于两眼一

抹黑。于是，挥挥手。吩咐船夫开船。

当天晚上，船停泊在一个与邻县交界的小镇上过夜。第二天一早，章清忽然发现放在船舱中的十

只大木箱全都无影无踪了。这可是章清的全部家产呀，他不由惊得目瞪口呆。好大胆的窃贼，我人尚

未出县境，窃贼便立马出现了，还偷到了我的头上，真是可恶！如此看来，昨天那副眼镜肯定也是被

偷走的。

怎么办？章清考虑半晌：那些窃贼得手后肯定己远走高飞，上哪儿去找他们呀，唉，自认晦气算

了。想到这里，他长叹一口气，吩咐船家开船。

船行三天，终于平安抵达章清的家乡。章清远远望去，只见码头上整整齐齐堆放着十只大木箱，

看上去十分熟悉，仿佛就是自己被盗走的木箱。章清十分奇怪，连忙跳上岸，匆匆赶过去一看，天哪，

果然是自己的箱子，那箱子顶上还放着一封书信，压信之物正是那不翼而飞的眼镜。

章清又惊又喜，当即拆开书信，只见信上写道：

章大人：我们是一帮盗贼，你在任时，我们慕你清正廉洁的名声，从未在你管辖的县境内行窃。

但是，你离任时竟带走十只沉重的大木箱，不由得使我们对你这位清官表示怀疑。于是，我们先窃眼

镜再盗木箱，给你点颜色看看。可翻遍所有木箱，你的财产除了书还是书，所有的积蓄尚不足三十两

纹银。人们常说:“一年清知县、十万雪花银。”可你当了多年的县令，仍一贫如洗。看来你的确是个

清官，老百姓没有看错你。我们先前多有冒犯，实在抱歉，故特将窃走之物完璧归赵，还望大人海涵。 几个自以为是的窃贼原来如此！章清感叹万千，不由得自言自语地说：“嗨，真是盗亦有道呀！”

因此，做官为民即是善，清廉执政即是善，这个善不但能使民风淳朴、社会风气向善，就连盗贼

也为之感动而尊敬。

一个人的命运，并不一定取决于某一次大的行动，更多的时候，取决于他在日常生活中的一些小

小的善举。 ——古铁雷斯

（三）日行一善

他父亲是位大庄园主。

七岁之前，他过着钟鸣鼎食的生活。上世纪六十年代，他所生活的那个岛国，突然掀起一场革命，

他失去了一切。

当家人带着他在美国的迈阿密登陆时，全家所有的家当，是他父亲口袋里的一叠已被宣布废止流

通的纸币。

为了能在异国他乡生存下来，从十五岁起，他就跟随父亲打工。每次出门前，父亲都这样告诫他：

只要有人答应教你英语，并给一顿饭吃，你就留在那儿给人家干活。

他的第一份工作是在海边小饭馆里做服务生。由于他勤快、好学，很快得到老板的赏识。为了能

让他学好英语，老板甚至把他带到家里，让他和他的孩子们一起玩耍。

一天，老板告诉他，给饭店供货的食品公司将招收营销人员，如果乐意的话，他愿意帮助引荐。

于是，他获得了第二份工作，在一家食品公司做推销员兼货车司机。

临去上班时，父亲告诉他：“我们祖上有一遗训，叫‘日行一善’。在家乡时，父辈们之所以成就

了那么大的家业，都得益于这四个字。现在你到外面去闯荡了，最好能记着。”

也许就是因为那四个字吧！当他开着货车把燕麦片送到大街小巷的夫妻店时，他总是做一些力所

能及的善事，比如帮店主把一封信带到另一个城市；让放学的孩子顺便搭一下他的车。就这样，他乐

呵呵地干了四年。

第五年，他接到总部的一份通知，要他去墨西哥，统管拉丁美洲的营销业务，理由是这样的：该

职员在过去的四年中，个人的推销量占佛罗里达州总销售量的百分之四十，应予重用。

后来的事，似乎有点顺理成章了。他打开拉丁美洲的市场后，又被派到加拿大和亚太地区；1999

年，被调回了美国总部，任首席执行官。

就在他被美国猎头公司列入可口可乐、高露洁等世界性大公司首席执行官的候选人时，美国总统

布什在竞选连任成功后宣布，提名卡罗斯?古铁雷斯出任下一届政府的商务部部长。这正是他的名字。

现在，卡罗斯?古铁雷斯这个名字已成为“美国梦”的代名词，然而，世人很少知道古铁雷斯成

功背后的故事。前不久，《华盛顿邮报》的一位记者去采访古铁雷斯，就个人命运让他谈点看法。古

铁雷斯说了这么一句话：一个人的命运，并不一定取决于某一次大的行动，更多的时候，取决于他在

日常生活中的一些小小的善举。

后来，《华盛顿邮报》以“凡真心助人者，最后没有不帮到自己的”为题，对古铁雷斯做了一次

长篇报道。在这篇报道中，记者说，古铁雷斯发现了改变自己命运的简单的武器，那就是“日行一善”。

敬之以礼仪，诲之以忠信，诫之以典刑，威之以赏罚。故人知劝然后习之。——诸葛亮

（四）一记终身受益的耳光

我永远也忘不了那一记耳光。

我实在没有料到，一向反对棍棒教育、极少发怒的父亲，会以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸

颊上落下重重的一掌。我捂着红肿的脸，顿时呆住了！

起因十分简单。

暑假的一天，我去游泳，回来时饥肠辘辘，怎么办？身边只有乘车的1元钱。受不了肚子咕咕地

叫嚷，耐不住豆腐花诱人的香味，我便用准备坐车的一元钱买了一碗。一碗豆腐花下肚，人倒是精神

百倍，可怎么回家呢？我的心里又是着急，又是懊恼。怎么这么糊涂？没办法，硬着头皮上！车仍然

坐了——上车时我躲在大人的身后，顺利地回了家。我得意极了，可当我眉飞色舞地把逃票的经历讲

给父亲听时，不想却挨了一记耳光。

父亲本不该这样。

篇二：《小学生廉洁教育读本》读后感

《小学生廉洁教育读本》读后感

阅读了《小学生廉洁教育读本》这本书，我颇有感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自立自强的民族。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

我要学习孔繁森伸张正义的精神，在别人有困难时热情地伸出援手，帮助别人排忧解难；高仁林勤劳而又朴素的精神值得我们敬仰；当我做了错事的时候，琼斯那种敢于承认错误的思想在我脑海中反复出现，我觉得正是这种思想一直在鼓励我去承认错误，改正错误；我知道了加拿大男孩瑞恩辛辛苦苦挣钱帮非洲孩子挖井的好思想是非常光荣的，是值得让人尊敬、学习的；我知道了杨震在独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随自己，这是值得我们学习的……

作者通过一件件的小事情，让我知道了廉洁的重要性。廉洁不仅仅是大人们的事，有时我们也会面临廉或贪的抉择。有一个小孩去买文具的时候，营业员多找了1元钱，小孩将那1元钱还给了营业员。这种做法是正确的。还有一个小孩和妈妈去卖水果的时候，妈妈正在付钱卖水果，那个小孩趁售货员不注意，顺手又拿了一个苹果。这种做法是不正确的。

读完整本书，我悟出了一个道理：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我今后一定要把它作为座右铭，把他牢记在心中，让它时刻指

引我前进的方向。

篇三：小学生廉洁教育研究方案

小学生廉洁教育研究方案

荆门市实验小学

一、课题的提出

中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出，要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。2003年10月，第58届联大通过了《联合国反腐败公约》，其中包含了开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。廉洁教育从娃娃抓起，已成为全世界的共识。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，青少年廉洁教育是不可或缺的一部分。

建立完善的廉政体系，塑造廉政的社会风气，是一项长期而艰巨的任务。目前虽不能完全依靠学校廉洁教育来解决社会的腐败问题，但成人社会存在的道德问题却反映出了对青少年进行廉洁教育的紧迫性，对青少年进行廉洁教育正是着眼于对未来的考虑。因为影响是双向性的，当成年人对未成年人产生影响时，未成年人也会对成年人产生影响。对青少年进行成功的廉洁教育，必能促进家庭、社会廉洁之风的形成。

近些年，很多学校已经开展了一系列以廉洁教育为主题的德育活动，有的还以此为课题进行了研究，但都还未能形成较为科学与全面的理论体系。我校在多年的主动发展教育研究实验中，注重德育资源的合理挖掘与有效整合，已在学生中开展了两年多的廉洁教育活动，通过建立“学工、学商、学军、学政、学农、助弱”六大社会实践基地，组织开展融教育性、实践性、参与性于一体的“小手拉大手”等社会实践活动，在廉洁教育的内容与途径上积累了一些行之有效的经验。基于此，我校特提出“小学生廉洁教育研究”实验课题。

二、课题假设及界定

“莲，因洁而尊；人，因廉而正。”廉洁是最基本的道德元素，也是一个人最基础的品格。小学生正处在“染之苍则苍，染之黄则黄”的道德发展关键时期，对他们进行清正廉洁做人的基本品德教育和感召教育，能为他们打下最基础的“人格底色”，所形成的思想和品格，将对他们一生的发展产生重要的积极的影响。

小学生廉洁教育研究，就是通过有效的形式和途径在小学生中开展理想信念、道德情操、法律法规等内容的教育，培养小学生清正廉明、正直无私、健康向上的思想意识，树立正确的人生观、价值观、世界观，形成学校廉洁文化，为培养优秀公民打下坚实的基础。

三、理论依据

1、教育学和儿童心理学理论认为，人的身心发展具有顺序性和阶段性，习惯养成训练中年龄大小与效果好坏是成反比的。廉洁的习惯不是与生俱来的，而是一点一滴培养的，好习惯一经养成，便能形成一种长效自我约束机制。小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，廉洁教育从小学生抓起会取到事半功倍的效果。

2、党历来重视廉政建设，历代党中央集体对党员乃至公民的道德教育中都提出过“廉洁”的明确要求。早在革命时期毛泽东同志就主张“奖励廉洁，禁绝贪污”，反复告诫：“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克已奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的”。邓小平同志多次强调：“廉政建设要作为大事来抓”，“要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义思想和共产主义道德”。江泽民同志在中纪委第二次全体会议上的讲话中也指出：“要告诫人民，应保持艰苦奋斗的传统。经济好了，更要提倡艰苦奋斗。艰苦朴素的教育今后要抓紧。”“廉政建设，要靠教育，要靠法制。”胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”更是为我国公民道德建设特别是青少年思想道德建设树起了新的标杆。小学生作为未来的公民理当从小接受廉洁教育。

3、学校是国民教育最广大的阵地，有开展廉洁教育的渊源和基础，其实施途径遍布校园各个角落，只是以前未单独罗列出来，而是附属于一些科目和制度之下。《小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》里面就对学生的诚实守纪的品德做出了细致的规定，这些其实就是廉洁的根本之所在。小学目前的思想品德教材中含有大量的廉洁教育的内容，语文、音乐等教材中隐含着许多廉洁代表、爱国英雄、诚信守纪的故事和唱段，数学、科学的教学中也可培养学生实事求是，严谨认真的科学态度，有助于学生形成良好的学风和学术道德品质。由此可见，在小学生中开展廉洁教育具有可行性。

四、研究内容及目标

1、科研目标

（1）探索小学生廉洁教育的内容、特点。根据小学生的年龄特点及其道德发展规律，将廉洁教育的目标定位为启蒙教育，内容包括“诚实”、“守纪”、“节俭”、“公正”、“服务”、“感恩”六大主题，分年段拟定教育目标，分阶段具体实施。

（2）探索小学生廉洁教育的有效方法和途径。根据即将颁布的教育部《青少年廉洁教育大纲》，以实施理想信念建设工程、基础道德净化工程、传统美德强化工程、法制防护督察工程、环境融合熏陶工程、评价养成互动工程和家校联动推进工程等七大工程为载体开展有效研究。

2、育人目标

通过本课题研究引导学生学会正确选择和判断，发扬中华民族的传统美德，自觉抵制奢侈浪费生活的诱惑；培养学生实事求是，清正廉明、公正无私、健康向上的思想意识，使学生从小树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观。

五、研究原则

1、全面渗透原则，与开展“实践科学发展”活动相结合。把廉洁教育渗透到学校教育教学管理和师生日常生活的各个方面，并与校风、教风、学风的建设紧密结合，实现学校、教师和学生的全面发展。

2、正面引导原则，与未成年人思想道德建设相结合。根据中央8号文件精神的要求，把廉洁教育的相关内容及要求自然渗透到德育活动之中，充分利用学生身边的人和事进行正面合理的教育与引导。

3、资源整合原则，与课堂教学和家庭教育相结合。整合各学科教学中的廉洁教育因素，整合学校网络资源中的廉洁教育要素，整合家庭教育中的廉洁教育素材，让各个环节充分发挥其教育功能。

4、和谐统一原则，与校园文化建设相结合。学校廉洁教育是校园文化建设的重要组成部分，充分利用校园环境、校园平台，扩大校园文化内函，提升校园文化品位，让广大师生接受廉洁教育和文化熏陶。

六、研究措施

1、课堂渗透。将廉洁教育的内容及要求渗透到学科教学中，通过学科教学启迪心灵，同时自主开发校本课程，编写廉洁教育教材，有针对性地进行教育。

2、活动陶冶。通过主题活动教育学生学会辨别、学会抵制；通过咨询活动，帮助学生解决生活中面临的困惑，走出认识误区。

3、课外感受。带领学生走出课堂、走出校园，融入到社会中，通过社会实践活动、家校联动等活动让学生在主动参与、积极体验中，探究廉洁教育的真谛，彰显廉洁教育的自主性。

4、评价养成。通过探索民主、平等、公平、公正的评价手段，让学生感受正气和正义，感受真、善、美的内函和魅力，培养学生尊重客观，实事求是，不弄虚作假，不追求名利的廉洁之心。

5、环境融合。通过建设优美的自然环境，精心创设学校人文环境，对学生进行潜移默化的廉洁文化熏陶。

七、研究方法

以行动研究为主，辅之以文献研究法、个案调查法。

八、研究对象

1~6年级全体学生

九、研究步骤

1、准备阶段（2010年1月至3月）：成立组织、讨论制订研究方案。

2、研究阶段（2010年4月至2012年9月）：全面开展研究活动，搜集整理资料，做好阶段成果总结。

3、结题阶段（2012年10月至12月）：，整理研究资料，总结研究经验，撰写结题报告。

十、研究经费预算及来源

本课题研究经费约需两万元，全部由学校提供支持。其中编写课题研究成果集约一万元，安排实验教师外出学习考察约六千元，组织课题研讨活动和小学生廉洁教育实践活动约需三千元，复印打印资料费用约需一千元。

十一、预期研究成果形式

1、撰写实验论文《小学生廉洁教育研究与实践》和《小学生廉洁教育研究报告》等。

2、编写《小学生廉洁教育读本》（学生卷和家长卷）。

3、编写《小学生廉洁教育案例集》。

十二、课题组成员及分工

组 长：

戴若迅 主持课题研究全面工作。

副组长：

杨海华 制定研究方案和阶段性研究计划，撰写结题报告。

组 员：

吕 杰：按研究计划组织开展廉洁教育活动，组织编写《小学生廉洁教育读本》家长卷。

邵彬彬：按研究计划组织开展廉洁教育活动，组织编写《小学生廉洁教育读本》学生卷。

田新军：组织编写《小学生廉洁教育案例集》。

张华静：总结推广课题研究成果。

王峰梅：收集课题研究资料，整理课题档案。

2010年3月

地方课程的评价方案

灵武市四小 一年级教研组

地方课程的学科评价以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，既关注学习结果，又关注学生在学习过程中的变化和发展，既关注学习水平，又关注他们在学习活动中表现出来的情感和态度，通过评价保护学生的自尊心、树立自信

心、激活进取心，评出发展的功能和创新的活力。

评价方法：

篇四：《廉洁教育读本》教案

廉洁教育读本教学计划

一、教材分析：

小学版廉洁教育读本共设四个单元，分别是洁身自律篇、仁义诚信篇、勤劳节俭篇和立志报国篇。每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的内容课题及主题教育活动。教材学习内容都是与学生学习、生活密切相关的。教材内容学习形式都采用经典导读---故事平台----心灵驿站-----回归生活----讨论辨析---拓展实践，这样的学习流程更能科学有效地调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。

二、学生现状分析：

五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于五年级学生来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。

三、目标任务

1.让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求，

2.让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和做出道德选择的能力，让学生从具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。

3.通过对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，立志报国方面的廉洁教育熏陶，以及及时的正确引导和提醒，对培养学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，树立诚信、正直、廉洁意识，树立积极、向上的人生理念和正确的人生奋斗目标将起到积极的促进作用。

4通过学习，进一步增强小学生清白做人，规范做事，讲文明，懂礼仪，遵章守纪的自觉性，真正形成“知荣，明耻，守纪律”的浓厚氛围。

四、教学重点难点：

新教材教学内容都是很重要的，就具体教学环节而言，故事平台的理解是重点教学内容。难点为心灵驿站和讨论辨析。只有这样才能更有效地对学生进行廉洁教育。

五、教学措施：

1、有计划的开展理想信念教育，通过教材故事平台，学习古今中外英模人物的事迹，培养学生尊敬廉洁人物，效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。

2、配合开展班会、队会。开展基本道德教育，传统美德教育，法制意识教育，培养学生诚实、正直、节俭、有责任心和自立、自强，讲究社会公德等基本道德素养，形成崇尚廉洁的道德观念，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的理念，强化学生法制意识和规则意识，培养学生现代公民意识。

3、利用课堂主渠道，充分以有效资料开展好廉政教育教学活动。

4、加强课内与课外的联系。引导学生阅读有关廉政书籍、画册；结合讲廉吏故事促使其读、观、思回归生活；同时组织学生举行“廉洁教育”内容，例作文竞赛，创编廉政童谣；让“礼仪、纪律、劳动教育”由理念变为行动。

5、积极参加社会实践活动，营造“尊廉崇洁”社会环境。培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。组织学生参与廉政教育进社区、进家庭的各种有益活动。

六：教学安排：

第一单元 洁身自律篇 4课时

第二单元 仁爱诚信篇 4课时

第三单元 勤劳节俭篇 4课时

第四单元 立志报国篇 4课时

复习 1课时

合计 17课时

1.《生活做事守规则》

一、教学目标

知识与技能： 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

情感态度与价值观： 明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。

过程与方法： 自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

二、教学重点

通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

三、教学资源 ：收集有关遵守规则的图片。

四、教学过程

（一）、谈话引入：

同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。

（二）、板书课题： 生活做事守规则

（三）、学文理：

1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。

2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。

3、看后提出问题：

（1）、游戏中有什么规则？

（2）、没有这些规则行不行？

（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？

（4）、如果不按规则做会怎么样？

4、教师小结：

做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。

5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？

6、电脑出示课文故事，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。

7、认识和遵守规则。

(三)、教学延伸

1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。

2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？

(四)、巩固练习

出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）

（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）

（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ）

（五）、总结：

1、学了这篇课文，你懂得了什么？

2、齐声朗读课文中的内容。

（六）、布置作业。

板书设计：

规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中

教学反思

通过在家庭、学校、社会生活中找规则的游戏来让学生了解了规则并遵守规则。

2.《别人东西我不拿》教案

一、教学目标

认知：1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。

情感：对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。

行为：1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。2．借东西及时归还，损坏要赔偿。

二、教学重点：为什么不能随便拿别人的东西。

三、教学难点：为什么不能随便拿别人的东西。

四、教学过程：

一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）

1．同学四人一组互相说说：

图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？

2．小结：

当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

过渡导语：

随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？

二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）

放音频《范仲淹‘封金不纳’》的故事

1．小组交流：

2．小结：

随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。

3．小结：

随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。

四、议一议。出投影（讨论辨析）

1．讨论：

这样做对吗？

请你告诉她应该怎样做？

3．小结：

五、全课总结：

拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。

〖教学目的〗

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

〖教学重点〗 怎么样孝敬父母

〖教学过程〗

一、 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 3.《孝敬父母 力所能及》教案

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母

二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

1、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

2、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦 受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

4、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

5、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

教师总结

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

4.《换位思考 多些宽容》教案

教学目标

知识与能力：

1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。

2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。

4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

过程与方法：

课前教师可以安排几个学生排练小品，

情感、态度与价值观：

体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点与难点分析 教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 教学准备：小品或游戏的道具；制作多媒体课件

教学过程。

活动一：七嘴八舌

出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做？（三个事例）讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象；结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。

通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

活动二：小品表演

小品表演：《母亲的“管教”》。之后让学生思考并回答问题，学会站在他人的立场来思考问题。 情景剧形式活泼，具有直观性的特点，易被学生接受，使学生很快投入到情景中去，体验角色的内心世界，让学生懂得什么是换位思考，如何进行换位思考，给学生以开阔的视野。

活动三：故事续演

教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。

“故事续演”的方式可以使更多的学生参与到活动中来。而且故事结局的不确定性可以给学生以更大的思考空间和发挥空间。

通过学生的情景表演和分析选择这个故事结局的理由，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。

活动四：诗情画意

教师出示短诗，与学生共勉。

融诗歌艺术于思想品德的课堂，可以增加教学的形式美，同时起到陶冶情操的作用。

新课小结

在《爱的奉献》的歌声中教师做小结，音量由小到大，最后大家齐声高歌。

板书设计

己所不欲，勿施于人 设身处地为他人着想（换位思考） 换位思考

与人为善 理解至上，善待他人 理解、尊重、宽容和欣赏他人（与人为善）

教学目标：

【 情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。

【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。

【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等。 5.《说话算数 言行一致》

篇五：廉洁教育读本教案

廉洁教育读本教案

第一单元第一课

课题：我们肩上的责任

教学目标：

认知——知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。

能力——通过大量材(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:小学生廉洁教育读本)料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。

情感——感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。

重点难点：

重点——知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。

难点——对责任内涵的理解，如何增强责任意识。

第一课时

课时目标：

知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色，通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识。

一、引出责任

1、课件演示2006年感动中国人物之一——任长霞

2、学生讨论：你为何感动？(责任重于泰山)

。可见责任这个词的分量是多么的重要，它是感动中国，感动我们的元素，也是我们学会做人的根本。(引出课题：感受责任)

二、探究讨认责任（正面）

过渡：那么究竟什么是责任呢?图片展示（驾驶员，交通警，医生，卫生监督人员，商场营业员）他们肩上有哪些责任呢？

1、分小组课堂讨论，感受责任的涵义

(1)思考：他们共同的闪光点在哪儿吗？

（2）你还能在身边举出类似的例子吗？

过渡：社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?

三、探究讨认责任（反面）

1、如果他们不负责任又会发生什么情况呢？（出示图片）

2、教师出示图片(挑战者号的大空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、南丹矿井事故)，证实后果的严重。

3、问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么?事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果?(学生讨论，教师归纳)

4、小结过渡：通过学生的思考与交流，得出结论：人是社会的人，责任重于一切，它是维系国家和人民生命财产安全的强有力保障。

四、感受责任，指导实践

1、问：同学们都担当着哪些社会角色?这些角色要求我们承担什么责任?由此，你认为什么是责任?

（1）比如：作为学生，应该担任什么责任？

（2）作为公园的游客你应该负什么责任?

（3）作为商场的消费者你应该负什么责任?

（4）作为街上的行人称应该负什么责任?

2、小品演示，感受多重角色，多种责任

得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任，责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。

五、总结

1、出示课文第一段文字，并朗读。

2、结合刚才的讨论你理解这段文字的意思了吗？请谈谈你的体会。

想一想：

你是如何面对自己的多种角色而承担不同的责任？

做一做：

你们父母的肩上有哪些责任？他们是怎样负责的？请作一个小调查并用小报的形式来演示。 第二课时

课时目标：

培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。

一、导入，联系实际

1、在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他的看法是______________________________________________________________

你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？换位思考，你猜想别人会怎么看你，因此你最想对自己说：____________________________________________

2、生活中，你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否守信?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正?你对以上事情认为在你的生活中重要吗?

3、小品表演。

二、联系家庭，感受责任的重要性。

1、你们父母的肩上有哪些责任？他们是怎样负责的？

2、出示小调查资料。

3、学生讨论

4、得出父母的多方面的责任。爸爸妈妈既要做父母养育孩子，建设小家庭，又要做儿女——关心，赡养自己的父母，还要工作——贡献社会，体现价值，争钱养家，他们真辛苦。

三、关爱社会完善自我

1、过渡，那么我们小学生身上有没有责任？有哪些责任？

2、对社会负责，首先要对自己负责。

提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？

“自我负责的领域”：

1)我有责任约束自己的行为

2)我对我的选择、决定及行为负责

3)我有责任使自己的愿望实现

4)我对我的信念负责，也对我生活所依循的价值观负责

5)我对自己的择友负责

6)我对自己的人际关系负责

7)我对自己的感情和情绪负责

8)我有责任让自己快乐

9)我有责任让自己生活幸福

3、思考：每一种负责对别人与社会有着怎样的意义?从而让学生明白对自己负责，遵守各项规章制度和程序，本身就是对社会负责。

四、那么我们小学生身手有没有责任？让我们从现在开始来盖我们的责任大厦，比一比谁盖得最高。

1、出示图片

2、学生分组准备。

3、当堂交流及评价。

六、总结

责任意识并不惊天动地，它表现得责任意识。然而，正是这种来自各个阶层普通民众的对家庭、对他人、对社会的责任共担，才凝聚起我们战胜强大困难的力量。最典型的，这种责任意识表现在那些坚守工作岗位各行各业的劳动者身上，有了他们的忠于职守，才使我们的社会得以维持正常运转。置身于社会，每一个成员之间的联系是如此的紧密，他人的利益与自身的利益息息相关。因而，我们也逐渐明白了这样的道理：爱别人，也是爱自己；对别人负责，就是对自己负责。

想一想：

1作为一个小学生我们如何在学校和家庭及社区尽到自己的责任？

2如何理解“爱别人，也是爱自己；对别人负责，就是对自己负责”这句话的含义？ 做一做：

（小调查）你们老师的肩上有哪些责任？他们是怎样负责的？并用小报的形式来汇报交流我们又肩负着怎样的责任呢?你知道驾驶员，警察，医生，卫生医务人员……他们肩上有哪些责任呢？。

廉洁教育读本教案

第一单元第二课

课题：我们的肩膀多结实

教学目标：

1、知识目标

知道责任的含义；懂得每个人应该自己对自己负责；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；让学生明确自己在社会中扮演的诸多角色，履行各个角色承担的责任。

2、能力目标

能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；要以行动证明了自己是一个勇于承担责任、值得信赖的人。

3、情感态度和价值观目标

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,增强学生文化底蕴,培养学生的人文意识，立足于一生做人。努力做一个负责任的公民。

教学重点：

让学生知道不仅要对自己负责、对家庭负责、对他人负责，还要对社会负责、对祖国负责。 教学难点：

如何将承担责任与学生现在的实际联系起来。

体裁作文