写师爱的作文

篇一：让师爱在作文评语中悄悄流淌

让师爱在作文评语中悄悄流淌

作文评语是语文教师指导学生进行写作的重要手段，它既是教师知识、指导水平的体现，又是教师爱心、师德的自然流露。空洞的说教，以及笼统的评语，对学生作文的指导和写作能力的提高都不利。只有在充满关爱和呵护的氛围中进行作文教学，才能使学生在感动和感悟中进步。根据笔者的教学体验，就作文批改中作文批语应注意的几点，提出一些个人看法：

第一、注意人称的变化，拉近师生间的距离。

传统的评语总是开门见山地进行评价, 即使客观公正、语气委婉平和，也会给学生一种被居高临下的感觉，特别是写到学生的缺点时, 容易使学生产生一种“朽木不可雕”的感觉, 从而产生逆反心理。于是，我尝试着把直接评价改为用第二人称的“你”开头，或者把自己摆进去，以第一人称的“我”来开头。例如：当我肯定一个学生“具有独立见解”的优点时, 在给他的评语中写道：“我认为，你是一个很有独立见解的学生，你那敏锐的见解都使我为有你这样的学生而感到欣慰。” 在这样的评语中，老师放下了自己的架子，以朋友式的语气，在“我与你”的交谈中，亲切而诚挚地表达了自己对学生的评价，悄悄地缩短了与学生之间的距离。

第二、批语要以鼓励为主，尽力发掘其闪光点。

肯定学生的成绩、优点或特长，激励学生更快地进步，是作文评语的重要内容。要把对学生的爱融入到作文批语中，善于在批语中巧妙地表达出自己的期望，充满热情地肯定学生的成功，让学生真正感受到温暖、激励，从而树立起上进的信心。在表达这一部分内容时, 要避免夸大其词、华而不实, 要用诚挚、生动的语言给学生留下深刻的印象, 使之发挥长久的激励作用。对优秀作文如此，对较差的作文更应如此。要认真研读，努力发现其中的闪光点，并为之叫好。学生运用“学来”的一句谚语、名言开头，哪怕不恰当，也要鼓励他对知识的积累和运用的精神；一次比较工整的书写，哪怕仅仅比以前稍有进步，也要表扬他的上进心和认真的态度；学生写出了一个生动的描写，一句恰当的议论，更要赞扬他独特的见解和敏锐的洞察力。要让每一个学生都感觉到自己是一个成功者，体验到写作进步与成功的快乐。

第三、委婉地表达批评，培养正确的写作态度。

学生在作文中出现错别字是常有的事，该怎么处理呢？如果全盘否定，既会伤害他们的自尊心，又没有效果。因此，我们可以将错别字圈上，在旁边或对应的下面划一个方框让学生改正，并在批语上写上“作为一个中国人，我们自己的汉字都写错了这么多，我想一定是你不细心造成的，相信你以后一定会注意的，你说是吗？”有个别学生字体美观，文面也特别清楚工整，但时常出现错别字。我们不妨这样写：“你的书写很漂亮，但那几个错别字影响了它的完美，相信你下次一定做得更好。”有的学生叙事有条理，但缺少画龙点睛的句子，我们可以这样写：“你叙事清楚有条理，但如果能将抒情和议论穿插运用，效果将会更好。”另外，对个别学生抄袭作文可以这样写批语：“作文写得不错，如果是你的亲笔创作，那真是让老师为你的进步高兴，相信经过努力，你会经常写出这样的好文章。”事实证明，这样的评语比一味的批评指责的效果好得多。

第四、抓住重点，含蓄地表达观点。

对缺点较多的作文，在写评语时要注意选择最主要、最明显、最容易改正的方面指出来，指导学生认真改正，以保护其写作的主动性和积极性。传统的评语还有一个弱点，那就是面面俱到；看起来好像很全面，其实上没有哪一个方面能给学生留下深刻的印象；看起来好像对学生要求很高，其实效果不一定很好。处于成长过程中的学生，如果每次作文能够在某一方面有所进步，或者改掉一个缺点，就相当不错了。因此，在给学生写评语时，一定要重点突出，抓住学生在本次作文中的突出表现，激励学生继续努力；或者，抓住学生突出的缺点、不良思想，引起学生的反省，使之注意改正。有时，在学生作文中的一件小事或一些观点，看起来似乎平平常常，其实却有着深刻的内涵。抓住这样的小事写进评语之中，可以使学生感到老师很关注他，无形中也增加了师生之间的情谊。

第五、关注学生情感，培养学生人格。

作文既是学生写作水平的体现，又是其思想、情感的反映，还是与学生沟通、交心的最佳方式。因此，作文评语不应该就事论事，就作文谈作文，而应关注学生情感、思想的发展动向，因势利导，把作文指导与人格培养结合起来，使其形成健康的人格。一位学生在《我的老师》中有这样一段：“老师工作很忙，可是仍坚持用业余时间为我们补课。她说：‘每次补课的时候，我就认真……’”我在

旁边写道：“写得形象感人，老师的无私和奉献精神，跃然纸上。想一想，老师这样做是为了什么？学生的应该怎样学习来报答老师？请拿出实际行动来！”这样的评语既及时激励了学生的上进心，又拉近了师生间的距离，增进了师生情谊。这以后，这位学生用他的实际行动证明了我的评语的正确性和激励作用。

篇二：我心中的师爱

我心中的师爱

五（6）班 孙伟峰

我心中的师爱——很想感恩的是我的班主任陶老师。平日里，正是老师用她那谆谆的教诲与无私的关爱伴着我们一路走来、慢慢成长。

记得有一次，在陶老师的语文课上，大家都在专心致志地听老师讲课。坐在座位上的我忽然感到肚子一阵阵地疼，有种想吐的感觉。慢慢地，不舒服的我似乎有点快坐不住了。“孙伟峰，你没事吧？脸色有点不好，早晨在家吃早饭了吗？”呀，没想到被陶老师看出了我的不适，她来到我的身边关切地问起了我。“噢，没事。”我吞吞吐吐地说着，并迅速摇了摇头。见我这么说后，陶老师就又返回讲台继续讲起课来。

又过了一会儿，我真的憋不住了，反了胃的我一下子吐了，把课桌上和地上都弄脏了。陶老师见状，立刻走到我的面前，一边轻轻地抚摸着我的后背，一边拿着纸巾在我的嘴边和身上不停地擦拭了起来。“是不是不舒服啊，别担心，一会儿我给你家长打电话，接你回去休息吧。”耳边回荡着陶老师关切的话语，喝着老师她给我倒来的热水，浑身发软的我顿时感觉全身被一股巨大的暖流包裹了。随后，陶老师还帮我换下了吐脏的衣服，她又亲自给我把座位的四周打扫干净，忙碌了好一阵子后陶老师才放心地离开。

老师，您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫；您用火一般的情感温暖着我的心房。只想轻轻地对您说：“陶老师，我爱您！”

篇三：“师爱”主题作文——一路有你

“师爱” 主题作文

一路有你

高2014级21班 钟文博

人生路上，你是清晨的第一缕阳光，与我一天的明媚；你是深秋的第一片落叶，与我一季的悠然；你是心灵的第一滴甘露，与我一世的滋润。即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过，只因一路有你。

十年寒窗苦读，莘莘学子为梦想而拼命奋斗。一路有你，问题再难，有你细心的讲解；知识再多，有你耐心的梳理；学习再苦，有你贴心的问候。你是人生路上的指路标，在茫茫大漠中指引我走向正确的道路；你是深夜星空的启明星，在神秘黑暗中带领我抵达梦想的终点；你是沿海岸边的灯塔，在广阔海洋中指示我找到回家的路线。一路有你，你的无私奉献，我无以为报。

从小学到大学，十六年求学路，每一天都有你无私的奉献，你教给我知识，教会我做人，在我最需要帮助的时候给我一只温暖的手，一句温暖的话，驱逐了凛冽寒风，温暖着我的心灵。你的奉献让我学会感恩，我却不知道用什么才能报答你这无私的恩情，我亲爱的老师。

你的一言一行总是如三月春风让中国大地焕发生机。你用你的一言一行教导着学生，感动着中国。

在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的夫妻李桂林、陆建芬扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。二坪--这个过去的“文盲村穷山村”，现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

地震，震不裂你无私的爱，震不垮你大爱的心。 向倩老师，一个才21岁的年轻姑娘，她的人生灿烂花蕾还没有来得及完全绽放，她的梦想才刚刚开始，但她为了救护学生，身体被砸成几段，怀中还紧抱着学生，戛然停住了年轻的生命。

张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:写师爱的作文)一只展翅欲飞的雄鹰。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。张老师摘下了自己的双翅，装在了学生身上。

谭千秋老师，抛下老人妻小，身子趴在桌上，为身下四个学生撑起生命的空间，完成了他人生最完美的定格。

苟晓超第三次冲进教学楼，抱起学生，被混凝土和砖块砸断了双腿，倒在血泊中，学生却得救了，他用壮举为师魂做出了最好的注解。

因为你的名字叫老师，所以你要倾尽所有，甚至生命都要奉献给学生。因为学生们的一路上有你，所以，风雨无惧。

因为一路有你，我的梦想在灿烂，因为一路有你，我的未来在闪耀。 只因一路有你，即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过。

篇四：师爱难忘作文

师爱难忘作文

师爱难忘作文

作者/吴桂红

光阴似箭，一转眼，六年的小学生活即将结束，回顾过去的学习生活就想起五年级教我语文的王老师，她可关心我了。

记得那天午饭前，我突然觉得头昏脑涨，什么也不想吃。回到教室，老师发现我不对劲，就快步走到我跟前，伸出纤细的手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好，烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，把我使劲一托，驮在背上，背起我，箭一般冲出了教室，直奔医院。我趴在老师背上，只听到她粗粗的喘气声，老师心急如焚，一口气赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好了药，又背我回到了教室。这时老师已经累得气喘吁吁，但她没有休息，而是步履沉重地到办公室给我倒来了一杯水，又从口袋里掏出药袋，撕开药袋，那小药粒像红砂糖，像小沙粒，更像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流进我的喉咙，一股暖流在我身体里弥漫开来。

老师不但在生活上关怀我，而且对我的学习也倍加关心。记得一次课堂作业，我边做边哼小调，心里想：老师说作业很难，可我势如破竹，一帆风顺，我真是天才！正在我洋洋得意时，一只“拦路虎”挡住了我的去路，我在座位上抓耳挠腮。老师看见了，走过来跟我打气：“不要紧慢慢做！”

我听了老师的话，信心百倍地埋头思考起来，整张草稿纸已经被我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的目光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿纸，微笑的脸渐渐变得严肃起来。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一世，糊涂一时。我面红耳赤，抓过笔，刷刷几笔就大功告成。

老师，您就像一盏明灯，为我照亮前进的道路；您像一个罗盘，给我指明航行的方向。亲爱的老师，我永远爱你！

点 评

小作者选择了生活和学习两方面的事例，来反映老师对我的关心爱护。全文思路清晰，叙述有详有略，细节描写生动，句式多样活泼。文中用“不但??而且”来承上启下，过渡自然流畅，字里行间流露出自己对老师的真挚感情。

（指导老师：何长平）

篇五：拥 有 师 爱

拥 有 师 爱

-----做党和人民的好教师

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批改作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为做

通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们马老师……”时；当经过自己和孩子们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报;当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，我倍感欣慰；当我听到学生“老师，您辛苦了”这亲切的问候时，艰辛都已烟消云散，换来的又是旭日东升的明天。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想：虽然我的工作做的并不十分优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。 有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。 我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，我们面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长与快乐。

如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭

兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 不是为了让家长认识你，不是为了让老师认识你，而最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

“追求永无止境，奋斗永无穷期;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！师爱---师德之魂，让我们拥有师爱-------做党和人民的好教师。那么，就让我用我的青春和热情，为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔。我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

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