海边拾贝的作文

篇一：海边拾贝

看图作文：观察图片，以“拾贝壳”为题，发挥想象，写一段话。（用第一人称）

姓名：

篇二：海边拾贝

海边拾贝

在今年暑假，我和表弟、爸爸和妈妈去到了海南岛。我终于可以去到迷人的大海边，大海给我留下难忘的记忆。

那天，阳光明媚，万里晴空飘着几朵淡淡的白云。我们去到海边玩耍，一路上，我的心高兴地砰砰直跳。一下车，我就拼命的往海边跑。只见海水蓝蓝的，在阳光的照耀下，泛起一片光芒。几只海鸥从我们头顶掠过，在海面上飞来飞去，偶尔欢呼几声，给平静的海面增添无穷的乐趣。第一次来到海边，第一次看到这么迷人的风光，我不禁爱上了大海！我捧起海水放到唇边，它是咸涩的，但这种味道深深的渗入了我的心田。浪来了，刹那间，海浪像是变成了无数的白花儿，让人眼花缭乱。看海是令人兴奋的，但海边拾贝更有情趣。海滩上，各式各样的贝壳在阳光的照耀下闪烁着光芒。我和表弟来回奔跑，将贝壳一个个拾起来。它们有的像尖尖的竹笋，有的像山峰，有的像小扇子，还有的像蜗牛的房子……当大海涨潮时，我看到了一个漂亮的贝壳，我刚想伸出手去捡，妈妈立刻把我拦住了。原来，海浪正向我冲过来。等潮水退去后，我迫不及待找到那个贝壳，找到后，我高兴的一蹦三尺高。

晚上，我久久不能入睡，看着窗台上皎洁的月亮，我想着那多彩的贝壳，心里编织着美丽的童话……

篇三：写去海边游玩的作文

写去海边游玩的作文

1、 美丽的大海

今天，我和妈妈到三亚的大海边玩。

我们来到海边。哇！大海真美呀！远处，水天相接，一片湛蓝，简直让人分不出哪是海，哪是天！只有那一只只黄色的小鸟，在空中翩翩起舞，快乐地嬉戏着，才让人能够分清海和天空。

那海浪，一个接一个地打在被阳光镀上了一层金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一颗颗晶莹的水珠。水珠在海面上如同可爱的小精灵一般，上下飞跃。被太阳一照，它们散发出五彩的光，好看极了！

那一艘艘的帆船，在海里荡漾着，远远望去，犹如一颗颗五彩缤纷的宝石，镶嵌在大海这块“蓝手帕”上。偶尔还有几只海鸥穿梭其中，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。

不知不觉中，太阳开始落山了。可它却落落停停，仿佛一个贪玩的孩子，到回家的时间了，还恋恋不舍地望着玩耍的远方，不肯离去。就在太阳接近海面的时候，一个大浪打来，大浪过后，太阳就不见了，像一个撒娇的孩子，跳进了大海妈妈温暖的怀抱里。

太阳落到了海里，晚霞羞涩地露出了脸。它带来了一件高雅的金衣服，一件鲜艳的橙衣裳。它把金衣服给了沙滩，把橙衣裳给了大海，最后，它自己穿了一件红衣服，走了出来。孩子们的脸被映得红扑扑的，他们兴奋地喊着：“晚霞出来了，晚霞出来了！”

大海使人胸襟开阔，大海让人心旷神怡，大海真美呀！我爱大海！

2、大海

我不是住在海边渔家的少年，天天可以数着浪花一朵朵，听着浪拍打着沙滩的声音……但我对于大海你，却有着无法用语言来表达向喜爱。

我喜爱静静地坐在你身边，听着你嘶哑而有磁性的声音，看见你把船举起来，抚摸着在你身旁坚硬的礁石，抚摸着在一旁静静观察你的我。我愿意这样，坐在你身旁，让思绪随着你不停地舞动而起伏。在你的面前我似乎找不到我自己，因为你是如此的无边无际，你宽广的胸怀装着众多的河流，如此博大、浩瀚。

多愁善感的我来到你的面前，你总是用湿咸的海风吹嘘着我的面颊，就像一位和蔼的母亲温柔地抚摸着孩子，使我感到似乎回到一个亲切自然的家中。我承认我自私，总是在烦恼地为我解忧。你对我说，我们都需要宽容，不仅要宽容自己，还要宽容别人，只有宽容，才能使世界变的美丽，充满爱。此时，我的烦恼，忧愁就犹如一朵朵浪花，被你用无比宽大的手抚平了，我那忧郁的心情，也变得欢快明朗起来。

在生活中，我试着用宽容来面对一切。我变的更快乐了。我感谢你，大海，是你用博大的胸怀教会了我，宽容是一种美德，是一种品质，是一种崇高的精神境界。

大海，你用无比宽广的胸怀容的着百川，你用宽大的手掌抚平我心灵的伤痕，你用豪迈的语气对我们诉说海纳百川，有容乃大的道理。

大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。

大海，我喜欢你，喜欢你宽大的手掌，喜欢你广阔的胸怀，喜欢你的一切一切。

篇四：海边拾贝

教学资源的积累如同海边拾贝

山西省宁武县实验小学 刘 彦 宫琦琳

“学海无涯”，面对浩瀚的知识海洋，我们就是海边拾贝的孩子。作为教师我们不仅要以身示范，充当一名求知若渴的学生，还要通过各种途径收集有效的教学资源，加以整合利用，这样才会提高课堂教学的有效性。正所谓“腹有诗书气自华”。现就我在教学资源的收集与积累方面的点滴与大家探讨交流：

一、重点开发教材资源。我们的语文文本、教学参考书就是很好的教学资源，也是最重要的教学资源。300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者所孜孜追求的目标。要想达到这一目标，我们教师就得在课前做足功夫。自从教以来，我不管多忙，总是在深读文本，深钻教材上不敢有任何懈怠，小到一字一词，大到句子、段落，总要考虑到学生哪些能够自学，哪些学起来有难度，哪些连我们对此也是一知半解，需要通过其他途径寻找科学详实的资料，以便教学时少出错，少走弯路，学生接受起来轻松。此外，吃透教材，根据学生认知情况、教学环境等因素，细化每个教学环节，对教材进行巧妙设计、加工、整理，就能让教材很好地为教学服务。

二、网络资源、书报资源的合理利用。当我们需要课程外的其他资源时，上网查资料，是目前我们查找资料的主要途径。它方便快捷，一些文字资料、图片资料、声音、视频等资料我都是直接从网上

下载，再根据实际教学的需要剪辑、整理，恰当运用于课堂，就能活化教学，收到事半功倍的效果。还有利用课间闲暇翻阅一些报纸、杂志、优秀的习作范文、教学案例或其他值得借鉴的图片文献等资料，或剪报，或摘抄，然后归类整理，一一做出目录索引，急需之时它就会忠实的为我们服务。久而久之，你会发现，我们不知不觉间已拥有了一部小型的百科全书，真是何乐而不为。

三、充分利用当地地方资源。我们忻州地区虽地处晋西北高原，经济文化、信息交通都很落后，但我们家乡独特的自然风光、淳朴的民风民俗、厚重的历史文化，都是我们取之不尽用之不竭的优势资源。记得我在《母鸡》一文的教学中，老舍先生通俗诙谐的语言，让同学们对母鸡萌生了浓厚的观察兴趣。于是我趁机布置学生回去观察鸡群，由于学生大都来自农村，几乎家家养鸡，他们欣然接受任务：观察母鸡看作者写的是否属实；观察公鸡或鸡雏模仿课文进行小练笔。效果出人意料，学生们大赞老舍先生把母鸡写活了，而且习作也有很多精彩之笔，颇有田园风格。我们的祖国“山山水水处处明明秀秀”。在教学《长城》一课时，学生自发参观了留于我县境内的古城墙，课堂上，学生对古代劳动人民的智慧和血汗有了更深的感悟，收到了意想不到的效果。这种资源是其他任何资源都无法比拟的，它直接撞击学生心灵，感悟升华，内化成学生自己的经验知识，是最为优势的教学资源。

四、自己动手创造资源。 我喜欢出去游玩，只要出去，我总会拿摄像机捕捉许多精彩的瞬间。我不仅拍摄所到之处的名胜古迹，只

要是我感到新奇的事物我都会拍摄下来，就连树叶飘落、花儿开放都保存在我的电脑相册里。平时我还注意把学生们容易错的地方、难以理解的内容都归类记录在一个本子上。这些都是鲜活的教学资源，也是我最忠实、最得意的教学资源。

五、关注同伴间的学习，进行反思积累。“三人行必有我师”，资源就在身边，善于发现和积累自己身边的资源，对课堂教学会起到十分有效的作用。在年级教研活动时，老师们的亮点思维、独特感悟、经典语言都是我要收集的资源，在观课议课或与同伴的讨论中，我记录他们成功的教法，拿来他们优质的课件，整理自己所受的启发，反思教学中存在的不足，再回到课堂，教学效果特别显著。

六、让学生寻找资源。众所周知，学生人文素养的提高主要靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。还是那句老话“授之以鱼不如授之以渔”。只有让学生认识到自己的主体地位，主动探索积累，才是教育的真谛。在学习《秦兵马俑》时，无论我怎样讲解精心为他们准备的资料，甚至展示了许多图片，也调动不起学生的热情，课堂很是沉闷，无奈之余，我布置学生课后自己收集资料写成导游词或解说词赛讲。没想到，学生不仅了解了秦始皇、了解了秦朝历史、兵马俑的来历，导游角色更是让人耳目一新。你能不对他们刮目相看？ 总之，各种资料的收集和积累，如同海边拾贝，是要靠我们在日常生活中多加用心积累得到的，并不是一朝一夕。在收集和积累的过程中遇到最大的困难就是长期坚持不懈。“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”让我们携同学生共同积累，精心加工，合

理利用，坚持不懈，共同提高，成为学生喜爱的老师。

篇五：小学生优秀作文——快乐的海边之行

快乐的海边之行

暑假的一天，爸爸妈妈带我到北戴河去玩儿。

还没到海边，我就闻到一股腥气，爸爸告诉我，那是海的味道。走近海边，我就听到一阵哗哗的涛声。来到海边，我就看见了金黄的沙滩，蔚蓝的大海，远远的和蓝天连在了一起，那景象是我从来没有看见过的。我感觉凉快极了，也兴奋极了。

我急急忙忙换上游泳衣，迫不及待地奔向大海。踏进海的怀抱，我就像小鱼那样快活。我游啊游啊，高兴得不得了。突然，我看见一个巨大的海浪像一只凶猛的老虎一样扑面而来，我赶紧用最快的速度游向岸边。结果还是被它追上了，鼻子里、嘴里都呛进了海水，弄得鼻子又酸又疼，眼泪都快掉下来了。

我跑到沙滩上。海边的沙滩软绵绵的，经太阳一晒，热乎乎的，脚踩上去，舒服极了。看着无垠的沙滩，我高兴地玩儿了起来。堆高山、做城堡、建花园……正玩儿得起劲儿的时候，我忽然摸到一个硬东西，仔细一看，原来是一枚小贝壳：背面有精致的花纹，里面特别光滑，发着珍珠一样的光，真可爱!于是，我又捡起了贝壳。我捡了很多，大的、小的、白的、黑的、花的……哪个都像宝贝。

这时有年龄和我相仿的小朋友也加入了捡贝壳的行列。我们光着脚丫在沙滩上奔跑，尽情地喊叫，开心地笑闹，放声地歌唱……一时间，这沙滩成了孩子的乐园，歌声、笑声、欢呼声，响成一片，在大海的上空回荡……

天色渐晚，我和爸爸妈妈依依不舍地离开了可爱的大海，但在我心里，那片大海上的波涛好像还在翻腾……

字数作文