发生在森林里的故事

篇一：森林里的故事

森林里的故事

在遥远的的森林里，住着一群友善的动物，他们无论谁遇到不了什么困难，都会向他伸出友谊之手。

这一天，鸡大婶家的电风扇不见了，鸡大婶里里外外。翻箱倒柜的找了一遍，都没有找到。鸡大婶伤心的坐在门口哭了起来。这时，鸡大婶的邻居小猪听见了，他问鸡大婶发生了什么事，鸡大婶把事情原原本本的说了出来。小猪一边安慰鸡大婶不要难过，一边把大家叫来，小猪说：“我们大家帮帮鸡大婶吧，她家的电风扇不见了，这样的话小鸡们会非常热的，我们大家筹一些钱，帮鸡大婶再买一台电风扇吧。”大家都很赞同这个方法，他们你一百我一百的筹集起来。就在这时，黑熊警长来了，他对大家说：“我已经知道是谁偷了鸡大婶家的电风扇了，小偷就是——狐狸。”每个动物的心中都在痛骂这狡猾的狐狸，鸡大婶站起来了，动物们都相信鸡大婶一定会去骂狐狸，可是鸡大婶却说：“放了他吧，他一定也很热，所以他才会偷电风扇的，那个电风扇就算是我送给他的吧。”这时大家都欢呼起来，为鸡大婶的宽容欢呼。从今往后，像鸡大婶家发生的这件不愉快的事情再也没有发生过。森林里的动物都和睦相处，就连狐狸都和大家成为了形影不离的好朋友了。

这就是发生在森林里的故事，它告诉我们：人不要太小气，要善良。也不要向狐狸那样去偷东西，这样，我们大家才能和睦相处。

广西来宾武宣县实验小学五年级：王颢敏

篇二：《丛林故事》阅读及答案

《丛林故事》题库 姓名 班级

一、 填空题

1.《丛林故事》是二十世纪初英国著名作家 鲁德亚德.吉卜林的代表作。 2.塔巴吉是一只 豺 。

3.谢尔汗住在二十英里外瓦因艮加河畔。

4.狼族的议事岩是一个布满了石块的小山丘。 5．巴鲁教狼宝宝们丛林法律。

6.狼族大会上，莫格里用火打败了谢尔汗。

7.巴鲁教给莫格里丛林里所有居民的法则，唯独没有猴民的。 8.《丛林故事》讲述了“狼孩”莫格里在丛林中成长的故事。 9.莫格里被猴民抓走时，他请鹞鹰朗给巴鲁和巴希拉传话。 10.猴民最怕的是岩蟒卡。

11.莫格里被五只猴子推进了陷阱，这里是眼镜蛇的居所。 12.村里的聚会在一棵百年大无花果树下举行。

13.村里聚会时，老猎人布尔德奥每次都带着那把托尔牌的火枪。 14.整个丛林的生物都遵循着丛林法则。 15.谢尔汗说：“整个丛林都是这个光溜溜的小野人的天下。”这“光溜溜的小野人”是指莫格里。

16.莫格里把谢尔汗的皮毛钉在议事岩上。

17.在阿克拉和灰兄弟的帮助下，莫格里成功杀死了谢尔汗。 18.狼妈妈的名字是拉克莎。

19.阿克拉在回丛林时留的脚印上乱踩一通，布尔德奥认为这样乱的脚印是狼在这跳舞。

20.布尔德奥向村子里烧炭的人讲述莫格里的故事，他把莫格里说成是妖孩。

21.美苏阿决定逃去离村庄三十英里的卡尼瓦拉。 22.象叉的顶部是一个很圆很通透的红宝石。 23.解散后的西奥尼狼族的后代首领是法奥。 24，杀手红毛狗是多勒。

25.多勒是从德干高原向北迁徙的。

1

26.长斑纹的家伙是指老虎。

27.菲拉奥是一只猩红色的啄木鸟。 28.法奥对狼们说：“丛林里有一只真正的狼在昨晚死去了。”这只真正的狼是指阿克拉。

29.美苏阿给莫格里起的名字是那图。

30.《丛林故事》使我们懂得每个人都要相信自己，充分发挥出聪明才智，不屈不挠地面对各种困难和逆境。 二、 判断题

1. 塔巴吉诡计多端，喜欢四处搬弄是非，大家都瞧不起他。（对） 2. 塔巴吉认为当面赞美别人的孩子是非常吉利的。（错，这是不吉利的） 3. 谢尔汗生下来就瘸了右腿。（错，左腿）

4. 野兽们认为：人类是最软弱、最缺乏自卫能力的物种，捕杀人类有违反丛林里的公平原则。（对）

5. 召开狼群大会的议事岩，足可以容纳上千只狼。（错，上百只狼） 6. 莫格里经常帮助他的朋友们拔去扎在皮毛和脚掌的刺。（对） 7. 猴民想让莫格里成为他们的首领。（对） 8. 猴民抓走莫格里，把他带到冷巢去了。（对）

9. 冷巢是藏在深林深处的一个废弃的古代城市，丛林居民经常来这里。（错，很少来这里）

10. 莫格里让巴希拉跳到水池了，这样猴民就不能伤害到巴希拉了。（对） 11. 去冷巢救莫格里时，卡因为害怕而逃跑了。（错，由于在狭小的空间里吧身体蜷起来又松开，耽搁了不少时间，来迟了。） 12. 没有谁敢和猴民们正面较量，因为他们的数量太多了。（对）

13. 巴希拉为了惩罚莫格里和猴民一起玩，在莫格里的背上重重的打了六下。（错，力道很轻）

14. 被狼群驱逐后，莫格里来到村子里，听不懂人类的语言。（对） 15. 莫格里觉得人类的床就像丛林里猎杀动物的陷阱一样。（对） 16. 村里的祭司分配莫格里去看水牛照顾水牛吃草和喝水。（对） 17. 强壮如斯的谢尔汗被一群愤怒的牛群踩死了。（对） 18. 莫格里留在狼群，和阿克拉一起带领狼群走向繁荣。（错。他带着四

位兄弟在丛林中独自打猎）

19. 莫格里知道伊基对食物非常挑剔，除非是成熟、饱满的食物，否则伊基坚决不吃。（对）

20. 莫格里觉得自己是丛林里最有知识的人。（对）

21. 根据丛林法则，一旦宣布进入缺水休战状态，动物们也能在饮水的地方捕杀别的动物。（错，不能捕杀，一旦有人违反处以死刑） 22. 雨水充足的时候，动物们到水边喝水是件很安全的事情。（错，非常危险）

23. 狼妈妈听说莫格里被人类驱赶出来，她很是心疼莫格里。（对） 24. 因为美苏阿收养了莫格里，所以村民们要杀死她和她的男人，（对） 25. 莫格里借助哈迪的力量毁了整个村庄。（对） 26. 莫格里把象叉藏起来，作为自己的武器。（错，又还到了老眼镜蛇看管的宝藏那里）

27. 白眼镜蛇说象叉会带去死亡。（对）

28. 莫格里在丛林里有许许多多的朋友，他对大家都很好，但是还是有很多人看打他就感到害怕。（对）

29. 多勒的个头没有狼强壮，但他们数目众多，体格强健，动作迅速。（对）

30. 当多勒狙击在一起狩猎时，他们会变得无比凶残。（对） 31. 狼族的狼们都同意向更北的地方去。（错，他们要应战多勒） 32. 宛一陀拉开始认为莫格里能打败多勒。（错，他觉得莫格里只会是死路一条）

33. 莫格里发誓：在赶走多勒之前他就是狼族的一员。（对） 34. 印度野黑蜜蜂有着既勤快又温顺的脾气。（错，既勤快又暴躁的脾气） 35. 如今，丛林的居民们不仅怕莫格里的智慧，更畏惧他那可怕的力量。（对） 三、 选择题

1. 塔巴吉容易犯疯病“德瓦尼”，这种病我们叫它（ B）。 A、禽流感 B、狂犬病

2.谢尔汗大王的猎物——一个人类的孩子，他有（A）的皮肤。

2

A、棕色 B、黄色

3．狼爸狼妈给莫格里起名为莫格里，是因为他长得像一只（A。） A、小青蛙 B、小鸭子

4．参加狼族大会的唯一一个异类动物是（B）。 A、卡 B、巴鲁

5.巴希拉为了让狼族接受莫格里，他愿意送狼族（A）。 A、一头公牛 B、一只肥鹿

6.莫格里饿的时候什么猎物都杀，除了（A）。 A、耕牛 B、野猪 7.巴希拉口中的“红花”是指（A）。 A、火 B、红色的花朵 8.莫格里被猴民抓走后，（B）第一个赶到冷巢来救莫格里。 A、卡 B、巴希拉 C、巴鲁 9.卡用鼻子撞向大理石，一直到（A），窗格才轰然倒下。 A、第六下 B、第三下 10.岩蟒卡的身体有（A）。

A、三十英尺长 B、四五英尺长 11.“灰兄弟”是狼妈妈的（A）。 A、第一个儿子 B、第二个儿子

12.莫格里第一天去放牛，他坐在（A）——零头的大公牛背上。 A、拉玛 B、哈迪

13.（B）帮助莫格里把牛群分成两拨。 A、灰兄弟 B、阿克拉 14.（B）剥下了谢尔汗的虎皮。 A、布尔德奥 B、莫格里

15.政府悬赏（A）卢比，要谢尔汗的命， A、一百 B、一千 16.摩瓦花是些（A）的花朵。

A、奶绿奶绿 B、雪白雪白的 17.丛林里的干旱在（A）也发生过。

A、五十年前 B、一百年前

18.关于“恐惧”的传说只有（B）知道。

A、莫格里和巴鲁 B、老虎和大象塔的后人 19.伊基差点遭到恭德人毒手，恭德人的武器是（A）。 A、削尖的棍子 B、斧头

20.人类的那种喷着烟雾的杆子是指（A）。 A、枪 B、火把

21.森林里的“恐惧”是（A）带给丛林的居民的。 A、人类 B、谢尔汗 22.人类惧怕老虎的夜晚每年有（B）。 A、两次 B、只有一次 23.丛林中比“恐惧”更可怕的有（B）。 A、谢尔汗 B、旱灾 24.卡尼瓦拉属于（A）的统治范围。 A、英国人 B、美国人

25.美苏阿的男人用在墙角挖出来的钱买了（A）帮助他们 逃去卡尼瓦拉。A、一匹马 B、一袋粮食 26.“皇后的苹果”是（A）。

A、印度广泛生长的毒草 B、又甜又脆的大苹果

27．莫格里带出来的象叉一晚上带走了（A）个人的生命。 A、6 B、10 28.“宛一陀拉”的意思是（B） A、族内兽 B、族外兽

29.多勒一路猎杀到丛林，阿克拉劝莫格里（A） A、往更北的地方去 B、同多勒决一死战 30．是（A）帮助莫格里想到对付多勒的办法。 A、卡 B、法奥 31.死地是（B）居住的地方。

A、红毛狗多勒 B、印度野黑蜜蜂 32.莫格里割掉了多勒首领的（B）。

A、耳朵 B、尾巴

33.印度野蜜蜂最怕闻（A）。

A、大蒜的味道 B、韭菜的味道

34.丛林的居民们见面后都会说的一句祝福语是（A）。 A、狩猎快乐 B、祝你好运 35.美苏阿给那图生了个（A）

A、小弟弟 B、小妹妹

36．巴鲁和巴希拉（A）莫格里回到人类那里去。 A、同意 B、不同意 37.（A）教给莫格里丛林法则。

A、巴鲁 B、巴希拉 38.巴希拉教给莫格里（A）。

A、各种求生的本领 B、丛林法则 39.（B）准备陪着莫格里一起回到人类那。

A、巴鲁 B、灰兄弟和他的三个兄弟 40.在大家的陪伴下，莫格里逐渐成为一个（B）的少年。A、残忍狡猾 B、勇敢聪慧 四、 连线题

巴希拉 巴鲁 阿克拉 孔武有力的卡 谢尔汗

3

篇三：第五单元 森林里的故事(一)doc

第五单元 森林里的故事---除法的初步认识

一、教学内容：平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法。

二、教材分析：

1、选取充满童趣的素材。

童话故事是儿童认识世界的重要途径。本单元以发生在森林里小动物的故事为主线，通过“丰盛的宴会”——“愉快的联欢”——“猴子捞月”——“水中救援”——“重建家园”等一系列故事，将数学知识与故事情节有机的融为一体，有利于调动学生的学习积极性，使学生在有趣的故事情境中主动地展开学习，体验学习的快乐。

2、合理编排知识结构。

本单元改变了过去按照数学知识的逻辑体系编排知识结构的做法，把学生的生活经验作为安排知识结构的重要根据。

3、借助生活经验，强化操作与体验。

在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验。本单元的学习正是要有效的利用这些经验，引导学生运用各种学具进行操作，进一步丰富学生的体验，逐渐理解除法的意义。

三、教学目标：

1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。

2、能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

四、教学重点、难点：理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。

五、教学措施：

1、充分利用教材提供的素材，创设生动有趣的学习情境。

本单元讲述的是一个发生在森林里的童话故事。在教学时，要充分利用好这一素材。可以以“讲故事”的形式导入，也可以引导学生自己扮演故事中不同的角色，进行模拟表演，让学生在生动具体的情境中学习本单元的指示。

2、注重动手操作，让学生在活动中初步认知除法。

除法的意义是建立在“平均分”的基础上的。教学时，要抓住“平均分”这一关键，鼓励学生主动参与“分”的过程，体验“平均分”的含义，在此基础上初步认识除法。

六、教学课时数：9课时

1课题 信息窗1---森林聚会

课型：新授课。

教学内容:理解平均分，课本第60——62页。

教学目标：

1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。

2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点：理解平均分的意义。

教学难点：理解平均分的意义。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你最喜欢那种小动物？今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，想知道你最喜欢的小动物来没来吗？让我们一起去看看吧！

（出示主题图）

二、探索新知：

1.师：好热闹的聚会啊！在刚才的画中你发现了什么？（学生表述看到的）

2.师：同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？（学生自由回答，教师把学生提出的有关平均分的问题记录在黑板上。）

3.师：现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？

（学生可能会出现各种情况，当学生提到把竹笋分给每个学生同样多时，教师应及时引导板书：同样多）

4.师：同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法——平均分。

板书：平均分

5.师：你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导）

6.师：哪位同学能展示一下你是怎样分的？学生可能出现：

7.师：同学们想了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？

生：虽然分法不同，但两只熊猫分到的竹笋都是5个。

师：每份分的同样多就叫做“平均分”。（板书）

8.师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分，看每只小猴能分到几个桃子吗？

（学生运用手中的学具分一分，教师巡视指导，全班交流分法。）

三、巩固练习：

自主练习第1题。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：平均分

教学反思

“平均分”这节课主要是让学生初步感知什么是平均分？理解怎么去分？重点和难点就是什么是平均分？在这节课中，我充分利用学具盒让学生动手操作，整个过程设计了从感知平均分——体验平均分——运用平均分，让学生动手操作，合作交流的过程中有效地理解什么是平均分。

教学设计时，让学生来演一演平均分的方法，我预设可以出现多种分法，1个、1个的分，2个、2个的分，也有很多学生很快的分成了每人3张，我觉得这是和他们对数字产生的联想有关系。但是在课堂上，学生却很自然地从乘法的口诀三四十二联想到十二张优秀卡，四个人分，每人3张，而且很多人都非常赞成想口诀的方法，因为这样的方法分起来会非常快。这与我的预设有很大的出入，我是想让学生掌握平均分的特征和平均分的方法。什么是平均分，在具体的过程中，我们怎样来做到平均分。在这一环节不仅要让学生知道平均分的结果，还要让学生掌握平均分的方法，体验平均分的过程，而利用口诀来直接分，显然是漏掉了一个过程性的内容。此时的我对于课堂中生成的资源有很好的采取应变措施，没有解决这节课的重点。2、在让学生感知平均分的时候，我的设计是四人小组活动，将小圆片平均分成四份，让学生感悟平均分不仅可以分成四份还可以分成二份、三份、五份，甚至更多，但是课堂中反馈的时候出现了有个小组是两个人的，其实已经在学生的脑

海中建立了平均分可以分成若干份，而我仍然生搬教学设计，顺着自己头脑中设想的走下去，提问“老师有个疑问，平均分就是分成四份？”其实这是多余的一问。3、在感知平均分的时候，我提供给学生的研究素材是8个或12个，分成的是四份或二份，因此有个学生提问，“老师我发现奇数不能平均分。”当时有个学生就马上举例反驳，“不对，奇数也是能平均分的，如把25平均分成5份，每份是5。”遗憾的是我并没有很好的利用课堂随机生成的教学资源，展开研究，启发学生的思维。

课后，我陷入了思索中，课前的预设与生成的如此不一致，说明了什么，只说明我只是僵化地跟着设计走，当新的生成出现时，我不知如何把握。另一方面，也说明我对学情的分析不透彻，没有深入地了解学生，在学习之前，对学生如何分没有了什么样的基础。

信息窗1---森林聚会练习课

课型：练习课。

教学内容:理解平均分，课本第63页。

教学目标：

1、结合已有的生活经验，初步理解平均分的含义。

2、能用除法解决有关的实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点：理解平均分的意义。

教学难点：理解平均分的意义。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、自主练习。

1.自主练习2分石榴。

你能把这些石榴平均分吗？自己分分看。

2、自主练习3。

动手做一做，教师让学生通过实际操作进一步体验平均分的方法。

3、自主练习4。

这是一个综合性的题目，引导学生在不同的情境中利用平均分的知识解决实际问题，重点让学生从直观和真实感受中理解平均分的含义，为除法意义的认识打好基础。

二、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

三、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：平均分

信息窗2---动物联欢

教学内容: 理解除法的意义，教科书第64——65页。

课型：新授课。

教学目标：

1.在具体的情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。

2.在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

3.主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重点：理解平均分的意义。

教学难点：理解平均分的意义。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？ 那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）

师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？（学生自由回答）

师：你能提出哪些数学问题？

（学生们有可能提出加法或减法的问题，教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题收入问题口袋。）

除法问题：

1、12只小熊进行体操表演，怎样排队？

2、30只松鼠，怎样分组？

3、6只小猴分一组可以分几组？

二、探索新知。

（一）师：同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解

篇四：森林里的故事

森林里的故事

纳溪灵通五年级：张一堃

在很遥远的地方，有一座美丽的森林，那里的树木郁郁葱葱，碧绿的草丛里镶嵌着五颜六色的野花，泉水“叮咚叮咚”唱着欢快的歌儿从森林里流过。山羊、松鼠、小免……一群群小动物幸福而安宁地生活在那里。

但是，自从他们的新邻居——猴子一家搬来了以后，森林不再宁静了。猴爸爸来到了森林里，拎起斧头砍下了很多很多的树木，为自个家盖了一座漂亮的小木屋。山羊伯伯看到了，心痛地对猴爸爸说：“你别砍这么多的树！如果大家都像你一样，我们的森林就没有树木了！到那时，我们到什么地方生活呢？” 猴爸爸听了低下了头，他赶紧买了许多小树苗，把它们种在山坡上。

猴妈妈来到森林里，带来了不少不文明的坏习惯：她乱丢垃圾、随地吐痰、攀折花朵、践踏草地，还在小树上晾晒衣物，让小树的腰弯得像个老公公。松鼠大叔看到了，皱起眉头对猴妈妈说：“你别再干傻事了！如果大家都像你一样，我们森林的环境就会被破坏了！”猴妈妈听了脸红了，她赶快收拾了垃圾，拿掉了小树上的衣物。

猴宝宝来到森林里，他可喜欢这里的小鸟了。他爬到高高的大树上掏鸟蛋、捉小鸟，害得小鸟们心惊胆战、四处乱飞。小免姐姐看到了，板着脸对小猴说：“你这么能这样做呢？小鸟是我们的好朋友，我们要爱护他们，不能伤害他们！”小猴听了，不好意思地搔了搔头，小声地说：“松鼠姐姐，我错了！”小猴子边说边把小鸟放回了蓝天。

猴子一家改正了坏毛病，他们和其他小动物一起快乐地生活在森林里，森林又恢复了鸟语花香的景象。

指导老师：王观华

篇五：森林里的故事

森林里的故事

纪昌庄学区 纪昌庄小学 六年级一班 赵一畅

“吉吉！佳佳！快来抓我呀！”小鸭子可可向小狗吉吉和小猪佳佳喊道，他们正在玩捉迷藏的游戏呢！

森林里有好多小动物，它们一起快乐的生活。这座森林也因而得名“快乐森林”。林子里有一位年迈的兔奶奶，她年轻时经历过好多事，小动物们都喜欢听她讲故事。现在，佳佳、可可、吉吉和小猴奇奇正和老奶奶玩儿呢！突然，远处传来了一阵震耳欲聋的吼叫声，小动物们立刻跑回了家，因为，那凶恶的森里之王——狮子光光渐渐逼近了。

光光是从远处的大森林里来的，那里的小动物已经被他吃光了，他所过之处，几乎没了人烟。这不，就是现在的快乐森林里也有不少小动物葬身在他的嘴里，就连大象伯伯也难逃厄运。这几天，光光正打算吃掉兔奶奶呢，“她走不动，吃她还不容易？”他心里盘算着。

但小鸭子可可却想办法极力阻止光光的阴谋，他是森林里有名的“鸭博士”，什么事一经他的手，全都迎刃而解。可可一直在家想对付光光的办法，正当他快要绝望的时候，小刺猬针针来找他玩。“咦！我想到了！”可可立刻带着针针向兔奶奶家跑去，可兔奶奶家早已空无一人，地上只留着两行怪怪的脚印。

“呀！老奶奶已经被抓走了！”可可赶紧叫来了其他小动物，见大家着急的样子，可可说：“大家不用慌，我带来了小刺猬针针！他可以帮我们打败光光，救回兔奶奶。”“小刺猬怎么可能打败光光呢？”虽然大家有些担心，不过既然是可可提出来的方案，就一定有他的道理。大家壮了壮胆，来到光光门前。 光光正在烧水呢！老奶奶被捆在木桩上。“今天我要吃水煮兔肉！哈哈哈哈??”

这时，可可走了进来“光光大王，这老兔子哪够您吃呢？看我给您带来了什么？”说着，可可把小刺猬抛向光光。光光一见送上门来的礼物，毫不犹豫地张嘴一接。只听“嘎嘣”一声，光光的牙给硌掉了，小刺猬的刺也像一把把利剑深深地扎进了光光的肉里，疼得他满地打滚，那还顾得上兔奶奶？大家趁这时把老奶奶救了出来。

“针针！快跑出来吧！”这时，光光已经滚到了河边。小刺猬敏捷地纵身一跃，跳出了光光的嘴巴。光光“哎呀”一声摔进了河里，他心里害怕极了，因为他正在下沉。“救命呀！救命呀！我再也不吃小动物了！”

可可听到这话问光光：“以后你真的不吃小动物了吗？我要你发誓！如果你发誓，我们就允许你在森林里，再敢吃小动物，我就还让针针来。”光光这时已经只剩下头在水面上了，只得说：“好，好！我发誓！我再也不吃小动物了！”可可这才把他拉上来，大家这时有些害怕了。看到大家的担心，可可说：“大家不用害怕，他已经没有尖牙了，不会再吃我们了！”大家这才把心放下来。 兔奶奶也已经不怕光光了，为了感谢吉吉他们，兔奶奶做了好几张馅饼，够大家吃好一会儿呢，连光光也向兔奶奶要了好几块儿大饼，津津有味地吃起来??

又到讲故事的时间了！大家围坐一团，兔奶奶有声有色地讲起了故事：从前，有一座和我们快乐森林一样的森林??

指导老师 靳华丽

字数作文