作文我是马虎的初中生

篇一：小学生作文：马虎大王就是我

小学生作文：马虎大王就是我

小学生作文：马虎大王就是我

马虎大王就是我，我一天就做了三件马虎事儿！

到底是擦嘴还是做倒霉事

吃完早饭，我屁颠屁颠地走进厕所，准备擦嘴。可是一不留神，脚不听话了，差点儿摔了个两脚朝天。我生气地跺了跺脚。好像脚也生气了，往前冲，我在厕所里滑了一个美丽的“S”形。好不容易站稳了，差点儿摔了个嘴啃泥。这可把我的小心肝吓得“扑通！扑通！”的。这还不算什么，擦嘴的时候手没抓紧桌子，差点跟毛巾一起飞到了水池里。

叫爷爷成“老师”

吃完中饭，我去写日记，正当我写的起劲的时候，爷爷走过来说：“我有时间教你写字！”说完就走了。我写完日记看了看钟，现在是12：45。我想：应该好上学了。不知是我想着上学，还是爷爷要教我写字的话影响了我。我大叫：“老师，送我去上学！”叫完后，我呆住了，像木鸡一样，可以用“呆若木鸡”来形容。过了几秒钟，我定了定神，叫：“爷爷，好送我去上学了！”

两遍写一遍

放学后，我到妈妈办公室，想起了作业：11课划的词语抄“一”遍。说干就干，我把11课的词语抄了“一”遍。刚抄完，妈妈来了，看了看家作记录本，说：“11课划的词语抄两遍的！”我听了，看着妈妈，脸红了。

大家说我马虎吗？“啦里啦里啦！肯定很马虎！啦??

篇二：小学生作文：马马虎虎的“我”

小学生作文：马马虎虎的“我”

小学生作文：马马虎虎的“我”

“耶，今天英语家作在学校里就做好一半了，很轻松！”我一边高兴地想着，一边拿起笔来做了起来。

嗯，这道题的横线不够，擦掉重写一下吧，反正今天作业不多。想着，我就让超长的“Thursday morning”从视线中消失，让橡皮和铅笔合作，又写了一遍。什么？还是不够！我的字有这么胖吗？再擦掉？这时，“砰！”的一声，呵，原来是小花妹妹把橡皮泥拿到我的桌子上来玩了。哼哼，正好让小花看看我做事认真的态度，当个榜样也不赖。想到这儿，我又一次把这个词组擦掉重写了。是“Thursday afternoon”来着？我也不再看一遍，就把脑袋里这个答案写上去了。

连词成句，这种题我最不拿手了，仔细看看吧！“嗯，客人你要几块饼干呀？两块是不是？好的。”耳边传来小花的声音。哦，她肯定在自导自演呢！不过她会做什么样的饼干呢？是那种高贵典雅的，还是那种简易朴素的？是和她的名字一样，一朵花呢？还是做一个蝴蝶结？??这些问题一直缠绕在我的脑海里，挥之不去。好多个猜想在我的脑海里一个一个掠过，等我反应过来，我竟然已经把“连词成句”做完了。

啊，终于做完了！再检查一遍连词成句？检查就检查。想到这儿，我把连起来的句子一股脑儿地读了一遍，任务完成！我信心满满地把英语纸交给了妈妈。谁知，妈妈把纸拿过来一看，脸色一沉。咦，我有哪里做错了吗？小脑袋一探过去，妈妈的批评声就把我脑袋震得“嗡嗡”作响：“你的音标还会不会写啊！”还行，我在心里暗暗道。“英语书拿过来！”妈妈发号施令。我默默地拿起英语书。“你看看这上面怎么写的，再看看你自己怎么写的！”妈妈怒火冲烧，恨不得现在就要拿一把火把我从头烧到尾，直到我自己变成灰烬为止。额，这正是我平常容易写错的英标“/ei/”现在又把“e”的位置和“i”搞反了。不过，这是我在学校里做的，在这里做的应该还行吧。我稍稍做点自我安慰。不过又来了一个霹雳，把我吓得差点大小便失禁：“诶，你这个怎么写的啦？”妈妈恶狠狠地瞪着我。啊？这个不就是我那个反复擦掉几遍的单词吗？怎么是错的？再仔细一看，呀，我把上午写成下午了，就是擦错了。还没等我反应过来，又一个闪电从天而降：“连词成句怎么少写一个单词了啦？原来不是吃过亏了么！怎么不长记性啦！”哦，我读过一遍，还是检查不通吗？这个句子好像缺一个跟少一个都读得通哦。

看来以后做题目得小心点儿了，可不能心猿意马了。还以为要被妈妈敲蛋蛋了。我摸着逃过一劫的、晕乎乎的小脑袋瓜想。

篇三：初中生优秀作文

初中生优秀作文

我的初中生活

初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。这就是我所拥有的初中生活，夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无从支配。

与初中相比，小学生活的确逊色很多，没有反复的督促，严历的管教。初中生活，紧张而又有序，充裕的时间，却会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。你投降，你堕落，前途将一片漆黑；反之，你拼搏，你进取，明亮的曙光将永远照射着你。

小学时的我阳光、开朗、无忧无虑，肩上没有任何负担，心中只有一个信念：自己认为正确的、值得的，按着意思做就好，从不顾忌它的后果，即使错误连篇，也无动于衷。可是现在的我，变了，虽然还不够彻底。我不再是以前的“乐天派”，连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。对于一筹莫展的我，还有什么更好的解决方法吗？渐渐地，我意识到了这样沉沦的后果，于是，竭尽摆脱它的纠缠，我一点点逼近光明，一步步离开黑暗，我学会与优等生相比，做为目标，一个个追赶。一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次??我一次次鼓励自己，将黄昏时的一声声叹息转化为动力，再难，不怕！

说实话，有时在困难面前，我的确低过头，凡是看到打“*”号的题目，还没审题，就知道自己不行，乍一看，才了解题目并不难，从而构成了我的不自信。

我胆怯，现实生活，总不能以现实的角度承受；我望而却步，总不能坦率地言表自己的看法。久而久之，这已成为一处难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不再生疏，但依旧无法令我顺其自然。

我的初中生活，多雨、晴朗、转阴，谁有无法预料以后将会演变成什么，或许会布满荆棘一路坎坷，也可能一帆风顺，光芒万丈，但是我相信，守得云开见明月，风雨后的彩虹一定是最美丽的！

大自然让我陶醉

春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；“杏花春雨江南，

骏马秋风塞北”，这大自然的一切令我陶醉。

春，柳絮纷乱，草色迷离。春天，最美是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝长出嫩绿色“小眼睛”，小草摇摆着柔弱的身躯悄悄地探出头，瞻望着，瞻望着世间一切美好的事物。那燕语呢喃，蝴蝶翩跹的高空；那一股淙淙流淌刚刚解脱(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:作文我是马虎的初中生)了冰的“束缚”的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鹅黄绿——又一度春光乍泻。

夏，荷花接天，清香四溢。夏天，是最奔放的季节。阳光洒向大地，万物欣欣向荣，看蝶舞莺飞，数紫衫彩鸢，一派生机。果园中，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，知了偷闲，声声啁啾；夜，望那繁星闪闪，流萤点点，淡淡的月光下，大地上的一切都安静下来，明天的事物又将一派生机。

秋，落霞满天，江意尽染。秋天，是最成熟的季节，“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。无论是“天高云淡，望断南飞雁”的辽阔自由，还是云卷云舒之中的浪漫洒脱，都让人心旷神怡，伴随着蓝天下一个金黄季节的产生，心中也在酝酿着一个金色的梦想，请飞雁把我的梦想带到远方。

冬，枯藤亘野，雪色连天。冬天，是一个粉妆玉砌的世界，晓风残月，星光数点，冰凉的微风抚着面庞，这是冬的早晨。一场大雪过后，变成了银妆素裹的世界，有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙，与孩子们银铃般的笑声成为冬天亮丽的风景线。冬天美在欢乐。

当我仰望当空皓月；当我啼听枝头蝉鸣；当我欣赏橙黄橘绿时，大自然的美景让我深深陶醉于其中。

愿做一支笔

你是否见过，画家手中的笔在纸上飘逸地穿行，画出了世间最绚丽的风景？你是否曾想过，是那支饱含辛酸的笔，才能完成这仙境般的画卷？每一幅成功的画作，都出自一支神奇之笔。有时，我真的愿做一支笔，在广阔无垠的生活画布上，描绘出自己的精彩人生??

愿做一支笔，让我学会了约束自己。也许每个男孩的心目中，总有一个自由而广阔的天空，那里是男孩的梦。我也不例外，而这些，都源自于那颗年少轻狂的心。每当我轻狂地想去接近，却又被各类补习班、兴趣班和作业练习等拉了回来；每当我轻狂地想去接近，却又被父母和老师的一句“抓紧学习”拉了回来。直到见到了爷爷手中的那支笔，那是一支铅笔。开始我不明白，为什么你甘愿被人所约束，

不去寻找属于自己的那片自由的天空呢？为什么你要如此呢？当我看到一幅幅惊世之画的问世、看到垃圾桶里那些无所事事的你的同类时，我终于明白，你是需要一只手来握住，才能有所作为的！

绝对的自由只有埋葬自己，唯有学会接受有益的约束，才能画有所成，才能实现自己的“笔生价值”。

愿做一支笔，让我学会了承受痛苦。每一次考试失利，我会沮丧而痛苦；每一次见证他人的成功，也会因嫉妒而痛苦??可是，每当我想起你——铅笔，被牢牢地攥在别人的手中，承受利刃的削切，我就会深吸一口气，而忘记了自己的痛苦，摒弃心中的杂念。是你，你始终那么顽强，为了把自己最好的一面展现出来，你不惜让人一次次割下皮肉，在撕心裂肺的痛苦中，你无怨无悔，仿佛是春风拂过面颊，我也露出了花开般的笑靥!忽想起那句“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”。我终于明白，你是在一次次痛苦中锻炼自己，向世人展示最好的一面，为这个世界描绘出最美丽的图案。

不经历风雨怎能见彩虹，不经受痛苦哪来成功，唯有学会承受痛苦，方可越挫越勇，迎来成功。

愿作一支笔，让我学会了相信自己。我并没有特别令人羡慕的伟岸的身材，也没有骄人的外表。曾经，我因此而自卑过。我也曾埋怨上天的不公。直到我看到了你——铅笔，平凡的外表下，却蕴藏着珍贵而美好的内心世界。我开始忘却自卑，寻找自己的长处。我找到了，我在数学领域里，发现自己有自己的一片天，因为我有IQ；我在演讲领域里，发现自己能够光芒四射，因为我有口才??我开始明白，美丽的外表下潜藏的也许是空虚，而平凡的外表下，则恰恰是内涵丰富的充实！

学会了约束自己，我不再轻狂浮躁；学会了承受痛苦，我不再轻言放弃；学会了相信自己，我不再自暴自弃。

成功的路上需要接受约束，让你把好船浆，不迷失方向。 成功的路上需要承受痛苦，使你意志坚定，不轻言放弃。 成功的路上需要坚守自信，给你快乐勇敢，不丧失动力。

在前进的路上，我愿做一支笔??但我不是笔，我愿以笔的精神，

去寻找属于自己的成功！

所向，所爱，所愿

种子向往光与热，所以愿意奋力挣扎，冲破黑暗的桎梏；新芽爱恋雨与露，所以愿意经受风尘侵扰，舒展叶片；绿叶眷恋于树木，所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬，一轮雨晴雪雾，当它们被问为何如此，不过说一句，“我向往，我爱，所以我愿意。”

西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云，所以不顾饥寒风雨，毅然而上。纵使受伤，纵使落泪，在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿，费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒，但其人穷志不穷。及近而立之年，他展开了国史的修订工作。探民间，访古迹，查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字，也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云，却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水，命运的折磨让其快要倒下，但他还向往着那一天啊。于是又是八年，从头再来，终成《国榷》。

因为向往，所以愿意忍受劫难，惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难，便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲，纵是无言也能静静陪伴，不需言语与呼号，物质与欣喜，便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨，乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲，喧闹与繁华，惟有注月光为酒，化绿水为诗句，以梅为妻，以鹤为子。世人当然不解，远离舒适的日子，来这里过清贫的日子图什么？而他却说：“吾志之所适也，非室家也，非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨，爱这碧波浅荡，便愿意抛弃世俗与浮尘，放浪形骸于天地间。

因为热爱，所以愿意趋于宁静，即使没有戏台上的一颦一笑，没有炊烟之下的欢声笑语，自然也能给其慰藉。

反观如今社会，所愿真源于所向、所爱吗？利欲熏心、铜臭扰人，人们多已忘了为何在这世上；竞争激烈，身不由己，还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择？向往便攀登吧，无畏险阻；爱便追求吧，不需证明。

那么，“向心之所向，爱心之所爱，所以呢？”

篇四：小学作文：大马虎

大马虎

我写作业的时候好马虎，爸爸妈妈批评我很多次了，我就是改不了，还经常闹笑话。

比如说那次做语文作业吧，有一道填空题是“( )的立场”，我不假思索地在括号里填上了“竖定”(应该为“坚定”)两个字，成了“竖定的立场”。“定”的谐音就是“腚”，让人听了会说：把屁股竖起来干什么?

还有一次，老师让我们抄写《乌鸦喝水》这一课，本来第一句是“一只乌鸦口渴了......”我却抄成了“一只乌鸦口喝了......”妈妈改完作业，拿着作业本来到我的房间，笑着对我说：“乌鸦已经喝了，还渴吗?”我马上意识到：坏了，我又出笑话了。我赶忙从妈妈手里夺过本子，一看，果然是把“渴”写成了“喝”，我也无可奈何地笑了起来，心想：我一定要改掉这个坏习惯，再不能当大马虎。

同学们，不要学我哟。

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篇五：学生必看：考试马虎现象大揭秘

学生必看：考试马虎现象大揭秘

同学们刚刚经历了进入高三后的第一次期中考试，分数有高有低，心情有好有坏，同学们纷纷给我留言诉说考试心得。我从同学们的反馈中发现，有关马虎失分的情况相当严重。当时就是马虎了、我没看清题意、丢了个小数点这样的留言充斥在我的博客里，让我唏嘘不已。本应拿到的分数，就这样白白丢掉了，我不禁感叹这幸好不是高考。

今天我想就困扰大家的马虎问题展开论述，为大家揭开它的神秘面纱。

一、马虎现象面面观

1、漏看条件(本来会做的题，因为漏看条件或问题，造成丢分。)

2、计算错误(会做的题，列错条件；列对条件的题，代错数字；代对数字的题，做错简单的运算；更甚之，在稿纸上演算很正确，偏偏在试卷上抄错答案。)

3、看错条件(刚看一半条件，就以为是某个以前自己学过的某个知识点，然后也不看后面，就直接往这个知识点去靠；发现可能做过类似的模拟题，心里一阵狂喜，却没有看清题目。)

4、推导错误(按照条件推导下去，过程中发现推不下去了，前面的条件也忘得差不多了，结果只能是馒头雾水，不知所措。)

5、做不下去(做着做着就没有信心了，怀疑自己的思路是否正确，不敢继续往下进行。等到看到答案后，发现自己的思路是对的，很后悔。)

二、马虎现象的真实面目

1、看错条件、遗忘条件=主观想象

主观想象是考场上丢分的罪魁祸首，然而却是传统复习中极少被关注的思维错误。大家都有看错条件的时候，可是大家是否都仔细想过，看错条件的瞬间，你的思维经历了怎样的错误过程？为什么会有这些错误？究竟该怎么避免？ 其实，所谓看错条件，真实的过程是：考生在读已知信息的时候边读边想当然地加入自己的主观判断，等题目读完，考生头脑中的信心已经不再是出题者想告知的信息了。

2、计算错误=盲目自信=盲目紧张

会做的题目，且没有看错条件的情况下，考生往往放松警惕，潜意识里假设自己已经稳稳拿到分数，草草计算，只为尽快进入下一题。不会做的题目，为了多实验几个途径，却对每个途径都含糊对待。

3、步骤不全=不精确做事理念、不尊重考试的游戏规则

在考场上会做题的学生因为没有写全解题步骤而丢分，一般不会受到责怪。但是，标准化考试有十分客观的评分规则，如果平时不练习追求精确，考场上就会忽视自己在临场解题思维上已经跳跃过的主要得分点。这种失分虽然极其容易避免，却因为传统学习不关注学生平时不精确的做事理念和做题方法而没有得到即使纠正。

4、做不下去=信心不足

入手的时候就怀疑不是最好的办法，或者即使做完题目也不敢确定。这种心态会使得考生鬼使神差的修改答案，而且越来越觉得不像。在做后面的题更是诚惶诚恐，根本没有办法让自己心平气和的去做后面的题，(因为老师告诉过你，后边比前边的难度还要大)。

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