《伯牙绝弦》改写作文

篇一：《伯牙绝弦》改写

《伯牙绝弦》改写

在古代，有一位十分擅长弹琴的弹琴爱好者，名叫俞伯牙，他受人爱戴，被人尊称为“琴仙”。

俞伯牙是楚国有名的琴师。他技艺高超，楚王经常会安排他在宴会上演奏。春风满面的宾客们对此总会漫无边际地称赞一番。如果问乐曲到底好在哪里，他们也只能说些皮毛，谁都说不到点子上。跟伯牙交往的朋友很多，但真正了解他的却没有一个，为此伯牙很是苦闷。

有一天，伯牙外出看风景，面对巍巍青山兴致上来了，便开始弹琴。不知是哪阵风，把热爱琴的钟子期也带到了这儿，悠扬的琴声延伸到湖对岸，把钟子期深深陶醉了。他被琴声吸引，驻足倾听。一曲终了，子期赞叹道：“这琴声真好啊，就像巍峨的高山屹立在我面前！”伯牙心中纳罕：这个乡村中，还有懂得音乐的人！他又弹奏了一段表现流水的旋律。“太妙了，这琴声宛如江河从我心中流过！”子期快活地说。

伯牙高兴极了，琴兴大发。他心中想到广阔大海，付诸琴声，子期就能感受到大海的广阔；他想到皎洁的明月，付诸琴声，子期就能感受到皎洁的明月；他想到妖娆的柳树，付诸琴声，子期就能感受到妖娆的柳树……无论他想用琴声表达什么，子期都能敏锐地感受到，准确地指出来。“我终于找到知音了！”伯牙十分高兴，而子期也很兴奋。两个人相见恨晚，有说不完的话。他们谈音乐，谈理想，谈人生，谈得十分尽兴。是啊，能得一知音，不是天底下最为畅快的事吗？ 无论伯牙心里想些什么，钟子期都能准确的说出他的心意，这世间难

求知音啊，伯牙终于找到了他的知音——那就是钟子期。伯牙知音乃子期也。！

转眼到了第二年中秋，俞伯牙又抱琴来楚国汉阳，向一位白胡皓须的老翁问路：“请问老公，这里可是集贤村？”老翁说：“集贤村有上下两个湾子，不晓得先生找的是哪个？”伯牙说：“找我的知音朋友钟子期。”老翁一听说是找钟子期，眼圈就红了，眼泪一洒，号哭说：“您家莫是那个伯牙大人伯牙先生咧？我期儿坟上都长草了，今昼是他的百日，他闭眼那暂，还要听先生弹琴哪！”伯牙一听，跌脚捶胸，三泡眼泪四泡流，呜呜哭了一大场。他跟着钟父到子期坟头，把琴搁在拜石上，打起盘脚，愈哭愈弹。那上下左右湾的伢儿老小，听说大臣都跟子期上坟，一窝蜂赶来看稀奇，一见伯牙打坐弹琴，以为他好不懂事，还在取乐，就都嘘之啦沙、叽叽哄哄地走了。伯牙一见，越发伤心，搜出解刀，割断琴弦，举起瑶琴，卯起来往拜石上一摔……

好不不容易才找到一个真正了解自己的知音，偏偏他却应故而去世了，伯牙能不伤心吗？是的，有何物能和知音相提并论呢？啊，真正能理解自己的心意，有共同语言的人才能称得上知音。人生苦短，知音难求。每个人都希望能找到自己的知音啊！

听说后来，伯牙再也没弹过琴……

篇二：伯牙绝弦改编

? 俞伯牙最擅长弹琴，钟子期有很强的音乐鉴赏能力．俞伯牙弹琴时，心里

想到高山，钟子期听了，赞叹道：“好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山！”俞伯牙心里想到流水，钟子期就说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”不管俞伯牙心里想什么，钟子期都能准确地理解出他的心意．钟子期死后，俞伯牙感到世上再也没有知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

篇三：作文题目

（1）、题目：我得到了

（2）、要求：

①在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关

心、教训等，把题目补充完整。

②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句

通顺，层次清楚。不低于400字。

三、作文：（30分）

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定

写过不少作文。今天请你再露一手。

题目：________留在我的记忆深处

提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整；

2．把题目补充完整，再写作文；

3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；

4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。

第五站 实践大舞台（5分）

1、最近，学校要组织开展“小学生该不该有零花钱”的辩论会。正方辩题是：小学生

应该有零花钱；反方辩题是：小学生不应该有零花钱。（3.5分）

你选择________方辩题，请陈述你的理由说服对方（70字左右）：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2、根据上联发现规律，在下联括号里填上三个字，使它组成一副巧联妙对。（1.5分）

第六站 作文新天地（30分）

六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的

生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，

或严厉，或熟悉，或陌生??正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成

长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再__________》为题，写

一篇文章。

要求：1、把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。

2、内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。

我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我

眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌

唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送

耳旁??总有一个声音为我带路，总有一个

呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大

的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心

灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会

生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，

立意自定，题目自定。

1、成长的烦恼

2、我的课余生活

(2)根据所学课文内容，概括出下列人物的主要特点。

邱少云：______________________

闰 土：______________________

桑 娜：______________________

__________________________________________ 六、作文。(30分) 要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请你任选一件写注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

2．根据要求作文 （30分）

生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师。在参加升旗仪式时，我们学会了尊严；在

与困难的斗争中，我们学会了坚强；在与大自然的抗争中，我们学会了生存；在纷繁复杂的

社会中，我们学会了选择；在人与人交往中，我们学会了理解；在血虚过程中，我们学会了

追求??总之，在生活中，我们学会了成长。

请以“学会”为话题，以上述任何一点为中心，写一篇文章。

要求：1.文体不限，可记叙经历，编写故事，也可发表议论、抒发感情等。

2．题目自拟，不少于400字。

三、习作天地（二选一）（30分）

1.文题：让我 的一个人

要求：

(1)把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不高兴的一个人。

(2)用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。

(3)书写工整，卷面整洁，不少于500字。

2.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇500字左点评5.下面句子正确的是（ ）。

（1） 面对这突如其来的情况，我们要保持冷清的头脑。

（2） 孙爷爷是我们的校外辅导员，他德高望重，受到我们的衷心爱抚。

（3） 桑那沉静着，久久地坐在床前。

（4） 虽然自己做的书有些粗糙，但是同学们对这些书格外珍爱。 6．默写并完成古文练习。

默写《伯牙绝弦》

（1）选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最

伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）

美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）

善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，

洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）

多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）

（2）句子停顿不恰当的一句是：（ ）

①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

②善哉，洋洋／兮若／江河！

③伯牙／所念，钟子期／必得之

④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

（3） ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”

①句子含义：

②从这个句子我体会到

☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。

①句子含义：

②从这个句子我体会到

四、作文。

丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。毕业前夕，你的头脑中或许会涌现出这样一个画面：入学初知的小孩子，现在的你已经有了一个充满智慧的小脑瓜 ，长成了一个善解人意的小大人。在你成长的历程中循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历......有时，即使是一次失败、一点挫折、一次我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢＿写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。

先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。

小学即将毕业了，你对母校、老师、同学??有什么心理话要说，请以《身边的感动》

为题，选择一方面写一篇作文。

[积累运用]30%

一 hán 马首是瞻zhān

C、外甥 shēnɡ 忐tǎnɡ忑不安 D、秉 bǐn赋 纵zònɡ横驰骋

3．下列四组词语中都正确的一组是（ ）2%

A、崎岖 哺育 诱或 安然无恙 B、飘拂 糟糕 誉写 一如即往

C、销毁 眺望 胁助 再接再厉 D、告诫 爆炸 谨慎 玲珑剔透

二、按要求回答问题8%

1．与带点词语的意思最相近的是4%

[1]低头折节 ??? ( )

A、低人一等 B、低声下气 C、低三下四 D、低头认罪

[2]剧烈 ????? ( )

A、激烈 B、热烈 C、剧变 D、急剧

2．写出下列句子的修辞手法4%

[1]飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

[2]小鸟在枝头唱歌。（ ）

[3]蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。（

[4]战胜“非典”，难道我们没有信心吗？（ ）

三、按要求做答8%

1．改写句子4%

⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）

⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）

⑷我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）

2．在原句用修改符号修改病句2%

⑴我的衣服差不多全湿透了。

⑵伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。

3．说说句子的意思2%

⑴善哉，峨峨兮若泰山。 ⑵蝴蝶飞舞。（扩句）

篇四：【配套资源】--【学情分析】伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_3707250046

《伯牙绝弦》学情分析

《伯牙绝弦》是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，对于学生来说还是比较陌生的，但从文字上看，又是比较浅显易懂，读起来朗朗上口。属于学生易于接受的一篇文章。

在学习本文之前，学生已有一些文言文、古白话文的阅读基础，因为在五年级学过《杨氏之子》、《猴王出世》、《临死前的严监生》等等，而且就词句的理解来说，此文词句更容易理解。当然就课文的内涵和意蕴来讲，文章所讲述的“知音文化”更为丰富和玄妙。因此这篇文章提出了两个学习方向：一是学会借助注释和字典等工具书进行自主学习，理解文意，同时指导学生感悟文言文朗读的节奏和韵味；二是引导学生理解“知音”，理解伯牙的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义——子期一死，伯牙为何摔琴？因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，因此也不必再来鼓琴。

篇五：【配套资源】--【效果分析】伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_3707250046

《伯牙绝弦》效果分析?

在《伯牙绝弦》一课中有三个基本的教学目标即：1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。课堂上我针对目标设计了三个检测题如下：

它包括了词语的理解、课文朗读、课文内容的把握，课后我对课堂检测结果进行了分析，被检测的学生40名，第一题选择加点字的正确解释，对题率达98%；第二题句子的停顿考察的孩子们对文言文的诵读，对题率达100%。第三题的考察的是孩子课文的识记，这是课堂教学内容的重点，所以掌握很好，100%正确。

通过检测，可以看出对一字多义的理解不够理想，在今后的教学中，应加大字义理解的练习。 ?

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