净化的灵魂痕迹怎么得

篇一：守护祭坛攻略

守护祭坛攻略

DNF每周六、周日开放守护者祭坛地下城，为闲暇的假日增添乐趣。守护者祭坛中共有12层不同难度的关卡等待勇士挑战，通关后方能获得挑战无限模式的资格，无限模式层数越多难度越大，有勇气的玩家可无限执行。守护者祭坛玩法集十足挑战性和高额奖励于一身，满足各阶段玩家的不同需求。

化身克雷泽作战不孤单

不同于其他副本或活动的孤军奋战，玩家进入守护者祭坛后会变身成为英雄克雷泽，指挥我军怪物与敌方展开殊死搏斗。在守护者祭坛中玩家需要对战斗全局统筹部署，及时指挥相应的友军怪物出战，最终竭尽全力保全自身和祭坛安全才能获得胜利，创新玩法必会带给玩家全新的格斗感受。

多难度挑战奖励节节攀升

全新趣味玩法为玩家带来以往不同的挑战难度，同时专属奖励也随之节节攀升。玩家在守护者祭坛中获胜能收获经验书、高级袖珍罐及“净化的灵魂痕迹”道具。通关所有12层hard难度的关卡，还可以获得神秘宝箱、传世宝箱及无限期称号。通过收集净化的灵魂痕迹兑换净化的灵魂结晶，更可兑换到游戏内从未出现过的史诗级别防具，高额的防御力及特殊属性效果更助玩家实力倍增。

守护者祭坛不仅是勇士们提升实战经验和操作技术的平台，更是提高心理素质的好去处。DNF将玩法设置多样化，利用游戏内容引导玩家拼搏，促使玩家在生活中不断奋斗!

DNF守护者祭坛 前六关通关技巧：

初始拥有招募1(5点HG招募红人鱼，主要肉盾+炮灰);

招募2(8点招募雄人鱼，远程攻击，补充火力);

技能A(直线AOE9K);

X(两下，伤害约2-3K);

Z(HG在将近满值 (8 0% 以上) 的时候可以升级，升级后扣除大部分积累的HG增加HGmax(10-30-70-150)和HG恢复速度。

1-1

教学关，无难度，招募大量红人鱼和少量雄人鱼碾压过去。

打完后升级红人鱼1级(肉盾效果更佳) X1级(可以连X3下) 自己的HP一级(到10W)(3种各一星一共3星)。

解锁招募3(乌龟炮兵)。

1-2

风筝掉前几只僵尸后迅速把HG升级到30先后招募4-5个红人鱼帮你挡攻击，自己在后面半个身位距离XXXA;

HG升级到70后招募适量雄人鱼和乌龟炮增加火力，自己在红人鱼后面半个身位继续XXXA即可。

BOSS歌利亚，红人鱼抗，自己远距离A，半血以上可以考虑上去XXXA。

打完后升级A技能1级(攻击力9000增加到1W2，消耗2星)。 打完后解锁S技能(主动读条回血，被攻击打断)。

1-3

前期同1-2，中期有一波僵尸比较考验AOE强度，升级的A技能就有用了。

BOSS凯恩，开局一斩大约7W群体伤害，之前存一些HG点，斩完后迅速补上肉盾，他的攻击CD还是比较长的，自己在后面猥琐无脑AS即可。

解锁蓝影(近战AOE输出+少量远程输出)二话不说点上，目前加点是1HP1X1蓝影然后红人鱼点满(4级和3级相比是飞跃)，洗掉了一级A 1-4

开局用前前X和XXX和A撑到HG70，然后速度出3个人鱼然后憋第一只蓝影，保证4只左右的红人鱼憋2-3只蓝影后憋150HG，然后用蓝影堵门击杀BOSS即可

解锁龟甲旋击技能(类似乌龟BOSS)和GBL工兵(没用过，猜测是老家周围放个炮台一类的) 2-1

来到了天城，小兵变成了天城的盔甲兵(攻击范围略变大)，得保证升级1点HP和1点X，和1-4的打法拖到蓝影军团成型

在打破玻璃前注意一种类似风骑士的敌人，它刷新后会快速隐身移动到版面中间的位置，用新招募的蓝影，人鱼和自己的A、D技能点杀掉

打破玻璃后就不怕了，人鱼蓝影各5个可以保证没有任何活口 解锁胆小的海龟(没用过，推测是纯肉盾+嘲讽)

2-2

同2-1

BOSS是眼睛，有一定远程攻击能力，注意保持血量 解锁寒冰之怒

目前2-2打完，加点是满红人鱼满蓝影2HP1X1老家血量

篇二：思想的浸润 灵魂的洗礼

思想的浸润 灵魂的洗礼

溪洛渡镇中心校 伍海燕 我有幸参加了2012年9月23日-9月29日去昭阳三小跟班学习及交流活动的培训，参加这次活动的有校长、副校长、教导主任及语数教师共21人。这次的培训让我受益匪浅，又令我格外难忘，昭通之行的这短短一周让我倍受感动，它嵌在我记忆的深处，常常使我的心潮荡起幸福的涟漪。

一、走进学校，感受昭阳三小的文明气息

当我们走进校园，虽然学校不大，但能感受到学校的环境干净、整洁、教学秩序井然有序，陌生学生的彬彬有礼，以及校长、教师们没有饱读诗书学高者的自负，没有学术权威位高者的威严，也没有援助者居高临下的姿态，一脸的平和，一脸的真诚。尤其让我大饱眼福的是星期一升旗仪式的独具一格，全程全有两位学生主持，四位旗手手执鲜艳的五星红旗迈着矫健的步伐来到旗杆下，气势宏伟、庄严；升旗过后，有学生演讲、还有文艺节目表演、节目丰富多彩：有魔术、有武术、有乐器演奏等等，短短的30分钟真让人目不暇接，过目难忘。让我也有了一种家的归属感。

二、走近校长，接受思想灵魂的洗礼

我们有幸在第一天的培训会上就认识了闪着荣誉光环的昭阳三小的校长:徐伟校长，他不仅以渊博的学识、丰厚的文化底蕴打动我们，更是以高尚的人格魅力征服我们，他的态度真诚谦和，他的语言壑智质朴、透过尖端的富于指导意义的报告，他那种积极向上，直面困难、勇于探索的精神更是令人肃然起敬。他报告的题目是“心怀理想、践行高效”共分四大方面：一、介绍了昭阳三小的基本情况。他们学校的人数，学生来源和我们学校差不多，但他们打造的是精品学校，他们获得的荣誉是我们遥不可及的。二、怎样改革。他谈到现状需要改革、特殊的竞争环境需要改革、上级主管部门的要求需要改革、教育现状需要改革……他还引用了钱学森之问——为什么我们学校培养不出杰出人才？1、状元情结2、传统教育的弊端3、以传授知识为主

4、教育观念总是受时代的限制5、课堂教学模式陈旧。教师两低一苦：工资低，地位低；工作苦。学生成为考试机器，谁之过？等等以上是当前的教学现状。要改变这种现状就要解放自己，把课堂间单化。所以我们不得不改革。三、回到“教育本真“谈改革。1、教育是一门科学。2、教育是一门艺术。3、什么是理想的教育方式？在这里他引用了清华大学老校长的一句话：最合适的就是最好的—大鱼带小鱼。4、新教师—饱有对生命的理解和尊重。5、新学校—最自然的就是最好的。6、新学生。一是长知识与能力—会劳动，满足食欲；二是长情感-会生活，学习审美，满足爱欲。三是长领导能力—管理、协调、合作等能力的综合体现。教学变革的方向—问题导引，关键点：推动学生自学;导引学生学会。四、经验和体会。1、经历的两个阶段:

第一阶段:全员理念培训。思路是：学校与高效结合；有思路、有做法、有目的、有成果、有困惑等，其中谈到目的时用了“呕吐原理”就像电视上让人作呕的广告，虽然作呕但能使你记住它，这就达到了目的。第二阶段：创建高效课堂教学模式。总体思路：全员参与、全过程参与、立体推进、“请进来，走出去”。“构建三四六式”教学模式。这就是他报告中的精髓，是我们这次去学习的主要内容。大概的模式是：学习抓三段：课前、课中、课后；教学四环节：预习、展示、反馈、巩固；六板块：初步感知、问题发现、自主呈现、生成建构、拓展探索、练习新链接。课堂教学操作“八步骤”：个人独学；对学、群学；小展示；聚集探究；大展示；拓展深化；达标测评；巩固练习，接受新任务。他用言行诠释着新课程改革，做道德情操的示范者，做老师、学生学习和生活的引领者……，“以人为本”的理念贯穿在学校管理的各个要素中，贯穿在教育教学的各个环节中，贯穿在生活教育的各个细节中……，零距离沟通对我的震憾和启迪无法用语言表达。

三、走近名师，品味先进教育的艺术

培训班的日程安排有一个重要的内容是根本学习，按照教务处的日程安排：我们进入了三三班、三五班、三六班、一一班教室随堂听课，还进入了多媒体教室听本校青年教师的课赛，课赛内容丰富多彩，有语文、数学、英语、音乐等。他们虽然人很年轻，但个个都走在课改的前列，个个都是学校的骨干和精英。毎堂课都用了本校构建的“三

四六式”教学模式，但又不拘泥于本模式，各有特点，各有精彩。尤其让我吃惊的是一堂非常精彩的音乐课，我教书二十三年了，第一次感受到音乐课的魅力和艺术，而且是一位二十多岁的小巧玲珑的漂亮的年轻女教师，教态极具亲和力，声音甜美，说话都像唱歌，我不懂音乐，但让我如痴如醉，很是难忘。进入班级，班级文化、班级管理，尤其是他们教学模式的课中展示：小组交流、探讨、互说之后进行的全班大展示：学生个个都能表达自己的问题、想法、建议和意见，语言准确、流畅，整堂课基本都是学生们自己在说、互相在学，真正的把课堂还给了学生，同时也解放了自己，把课堂尽量简单化，教师只起导引作用，验证了校长在报告中的一句话：教师要“三说、五不说”。当然这种模式并不是短时间就能达到这种效果的，要从低年级起就开始训练，我们数学组去了一年级一班听了一堂邹庭梅老师上的“0的认识”数学课，这位老师也很年轻，据说也是学校的骨干教师，看得出她把全班48名学生做了精心的分组，每组6人，共分了8个小组，把每组进行命名，例如：苹果组、西瓜组、草莓组等等，小组内进行计分评价和及时口头表扬，这样大大调动了学生学习的兴趣和热情，学生越来越觉得学习是愉快的，变学生的“厌学”为“爱学”，变“苦学”为“乐学”。另外三个班的随堂课也很精彩，没有表演、雕琢的痕迹，上的实实在在，确实是真课—实课—好课，非常到位。印证了校长在谈课堂改革时的一句话：“让一部分人先富起来”。以上种种，都有一种视觉上的享受，思想上的启示，心灵上的震憾……它们各具特色，蕴含着发展的生机活力，但它们又有共同的特征，那就是都拥

有根植于学校的校园文化，拥有科学规范的管理制度，拥有适应未来的可持续发展的人才战略，都有立足于本校的校园品牌，都在以校为本，面向未来进行发展创新。

四、走近同伴，分享新鲜的异地教育资源

怀着共同的目标，我们12名语数学员聚集本次学习，组织者的精心安排：内容切合我们的教育教学实际，全面而有针对性，如提升教学领导力、学校管理、课堂改革、教学教研、新课程理念……目前教育教学中的热点、难点问题几乎一一囊括，我们从中了解到前沿的教育思想动态，新课程理论与实践的探索现状，还有先进的教育管理经验……尽管每天的日程排得满得不能再满，尽管学习充满紧张与忙碌，但是受到先进的教育思想的洗礼，我们充实、愉悦，每天都有沉甸甸的珍贵的收获。使我们拥有更多交流沟通的机会；交流文化、交流思想、交流经验、交流信息，每个人都有与众不同的资源所有，给人以启示和智慧。与学员的交流使我们充实而充满自豪。

总之，通过这几天的学习培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。它丰富了我的人生阅历，净化了我的心灵世界，提升了我的理论水平，提高了我的业务素质，增强了我工作的信心……这是我的财富，一生享用不完。我将以此为起点，启动我的梦想，扬长避短，努力工作，让先进的理念转化成我的教育教学行为，把先进的管理策

篇三：2014年语文模拟试题

2008年语文模拟试题

龙坪中学 陈德强 熊 涛 胡庆明

一、语言积累与运用。（16分） 1、按要求默写。（4分）

（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）

（3）李白《行路难》中表明远大的志向和充满胜利信心的句子是： 。

（4）“嫦娥一号”遨游太空，俯视一切，使我们不由的想起了一句古诗 ， 。

2、综合性学习。（12分）

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！（12分）

［活动一：话说自然］季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。请你给四季分别确立一个优美的主题，并说说你最喜欢哪个季节？为什么？

（1）我确立的主题分别是：触摸春天的心跳、 、 、享受冬天的蕴藏。（2分）

（2）我最喜欢 季，因为 。（2分） ［活动二：亲近自然］在钢筋水泥房里感受大自然，不免有些遗憾。只有投入大自然的怀抱，我们才能真真切切地感受到自然的魅力。亲近自然，你会发现，与自然交流不仅可以放松心绪，更可以净化灵魂。

（3）请你从四季景色（如：春花、夏荷、秋水、冬雪等）中任选一种，并为它配上一段生动形象、富有感染力的描写性的话（50字左右），要求至少运用一种修辞手法。（4分）

我选的景色是：

我的描述是：

［活动三：关注自然］关注自然，就是关注我们人类自身。读下列材料，写出你的探究结果。（4分）

材料一：车窗外，落日的余晖均匀地撒在山坡上，照得整个山麓金灿灿的，山坡上每一道沟，每一道坎，错落有致地分布着，一切的一切，没有任何人工雕凿的痕迹，全为天然形成。

材料二：美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500多万吨。其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，酸雨比蕃茄汁还要酸，多个湖泊、池塘飘浮死鱼，湖滨树木枯萎。

材料三：生态旅游是雾灵山自然保护区的支柱产业。为促进生态旅游的持续快速健康发

展，雾灵山保护区管理局紧紧依托资源和区位优势，对生态旅游准确定位，在生态旅游宣传

上实施了五大宣传举措。目前来雾灵山的游客人数较去年同期明显增加。

（4）我的发现：

二、浅层阅读（28分）

（一）阅读下列诗歌，完成3—4题。（4分）

游山西村（陆游）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

3、全诗紧扣一个““ ， ”两句表达了农家主人热情好客。（2分）

4、自选角度赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句。（2分）

我的赏析： 。 （二）阅读下面的文段，完成5—9题。（12分）

［甲］船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

［乙］一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。

5、解释下面加点的词。（2分） （1）两膝相比．者（ ） （2）如有所语．（ ） （3）逮．举轴（ ） （4）漫悬．于壁（ ） 6、翻译下面的句子。（4分） （1）中峨冠而多髯者为东坡。

我的翻译： 。 （2）旦而过之，轴必坠地屡悬屡坠。

我的翻译： 。 7、甲文中写船头人物，苏东坡、黄鲁直、佛印三人中，为什么要突出苏东坡的主人地位。（2分）

原因是： 。 8、甲文中对人物姿态、神情的生动细腻描述，乙文中重点描述了猫对画卷的反应。两文这样的安排，其目的是什么？（2分）

目的是： 。 9、民间技艺是我国宝贵的财产，请仿照例句，再补充一个。 例句：王叔远雕核舟，技亦灵怪。

事例： 。 （三）阅读下面语段，完成10—12题。（6分）

我躺着，听船底(chán) (chán)的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展．

转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦(zì)睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是祟．

拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 一九二一年一月。 （鲁迅《故乡》） 10、根据拼音写汉字，改正加点词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面四字格内。（2分）

11、想像二十年后宏儿与水生的生活是怎样的呢？（2分） 想像： 。 12、请从下面A、B两句中自选一句进行品析。（2分） A、希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B、两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改回再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。（弗罗斯特《来选择的路》） 我会品 句： 。 （四）阅读下面语段，完成13—15题。（6分） 据新华社供需伊斯坦布尔4日电 载有北京奥运圣火的专机当地时间4日凌晨3时30分(北京时间7时30分)从伊斯坦布尔飞抵圣彼得堡，5日北京奥运会圣火将在这里进行接力传递。 北京奥组委执行副主席蒋效愚手持圣火火种灯走下飞机时，受到圣彼得堡市副市长塔拉索夫等俄方官员的热烈欢迎。中国驻俄罗斯大使刘古昌和中国驻圣彼得堡总领事田二龙也率领使领馆工作人员前往机场迎接奥运圣火。 据俄体育官员此前介绍，圣彼得堡的奥运火炬传递起点位于市区南部的胜利广场，火炬将向北传递，穿越市中心以及涅瓦河北岸地区，最终抵达冬宫广场，途中将经过众多历史人文景点。 整个火炬接力传递路线长20多公里，共由80位火炬手完成，其中包括众多俄著名运动员和体育名人。在火炬抵达终点并点燃圣火盆后，冬宫广场将举行盛大的庆祝演出。 圣彼得堡是北京奥运火炬境外传递的第三站，此前传递活动已分别于2日和3日在哈萨克斯坦的阿拉木图和土耳其的伊斯坦布尔成功举行。 13、请给这则新闻拟一个小标题。（2分） 我会拟： 。 14、概括出这则消息的要点。（写出两点即可）（2分） 要点一： 要点二： 15、请为“奥运圣火传递”拟一条标语。（不超过15字）（2分） 我的宣传标语： 三、深层阅读（26分） （一）阅读下面的文章，按要求回答16—20题。（14分） 高处的风景 那年初中毕业后，我考上了高中，但家里没钱送我上学，不得不回家跟父母一块儿干农活。 秋收时节，有个城里人来到村里，和村干部一块挨家挨户发动我们收了稻谷后，一律在

田里种上油菜和绿肥，并愿意每亩补贴30元钱。种一亩田白白多得30元钱，谁不愿意呀!

可是城里人为什么要白白给我们钱呢?大家都不相信有这种好事。

为了打消村民的疑虑，城里人每亩田先预付20元钱，又弄来油菜和绿肥的种子，免费分发给村民。村民们一下子热情高涨，纷纷种起油菜和绿肥来。城里人在田野上划了道道，

指挥村民种植，哪里种油菜，哪里种绿肥，非常严格。种完后，他就走了。 这个城里人为什么要这样做呢?我们绞尽脑汁也无法替他找到一条理由。 油菜花黄了，一批又一批人来我们村里观光，观光的人不但在田野里穿梭游玩，他们还

爬上高高的山峰。那些人为什么要爬到高山上去看呢?我和父亲好奇地跟在人群后面，也爬 上高高的山峰。 山顶上不知什么时候装了几部望远镜， 镜头正对着山下的田野， 每个游客看5分钟，收10元。 那个城里人也在山顶上，他以前在我家里吃过饭，还认得我们父子俩。他问我们想不想看，父亲说：“想，可我们没钱。”城里人说：“让你们免费看一次。”

我和父亲把眼睛贴到望远镜上，一下予惊呆了。我们看到的哪里是田野，分明是一幅巨大无比的图画，金黄的油菜花，碧绿的草地，和房屋树木一起，装点成美丽的山水画，构图

巧妙，色彩艳丽。更妙的是，画面下方还有一行字：“无限风光在田野!”父亲情不自禁地赞 叹说：“原来我们的田可以种得这么好看啊!” 下山后，父亲在油菜花里边走边说：“娃，明天我送你去读高中，今天我才明白，站得高，才能看见好风景啊!就是砸锅卖铁，我也要让你往高处走。” 16、联系全文，品析文章标题《高处的风景》含义。（3分） 含义是： 17、由于家境贫穷“我”初中毕业后辍学，但后来父亲为什么送“我”去读高中呢？（2分） 原因是： 18、本文在结构、写法等方面都有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（3分） 我的分析： 19阅读下面的材料，结合本文内容，写出什么探究结果。（3分） 材料一： 16世纪杰出的药物学家李时珍，在三次落榜后，立下志向编写一部纲目分明、名称统

一、分类合理，便于治病实用的“新草本”。为了实现这个理想，他几乎耗费一生的精力，终于完成了这部辉煌无比，被外国人称为“东方医学宝典”的药物学专著——《本草纲目》

材料二：

泰国人商鞅下令在都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“谁能把它杠到北门去，赏黄金十两。”可没人相信这是真的，也自然就没人去扛。高鞅把赏金加到五十两，终于有人动心了。扛完木头，便真的领到了五十两黄澄澄的金子。于是，百姓纷纷议论，说他的命令不含糊。以后商鞅的变法便得到了百姓的支持，泰国由此渐渐强盛起来。

材料三：

谅解也是一种勉强、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。

——［科威特］穆尼尔?纳素夫

探究结果： 20、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请

（二）阅读下列文章，按要求回答21—25题。（12分 ）

人贵敢说“吾不知”

文∕李隆汉

①“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，知者能为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。”这首古诗言简意赅，形象地告诉人们一个“尺有所短，寸有所长”的道理。众生芸芸，无所不知、无所不能的全才是没有的，再伟大的天才总也有不如人的方面。生而为人，只有具备了这种自知之明的心态，清醒地看到自己的强项和弱势、优势和劣势、长处和短处，才有可能找准适当的坐标，从而赢得成功的契机。

②历史上的圣哲先贤，他用之所以能建功立业，名垂千古，原因就在于他用都具备博采众长的精神，敢于宣称“吾不知”。

③孔子问学生子贡，你和颜回比，谁的能耐大？子贡回答说，颜回闻一而知十，我顶多只是闻一知三。子贡慨叹“弗如也”，寥寥数字，掷地而作金石声。

④《史记·高祖本纪》载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三子者，绋人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”刘邦如此知人善任，得天下当然是势所尽然了。

⑤读《广师》，我们可以领教时末清初思想家顾炎武的类似高论：“艰苦力学，无师而成，吾不如李学中；险阻俱尝，与时屈伸，吾不如路安卿；好学不倦，笃于朋友，吾不如王石山。”顾老夫子谦逊若此，被誉为“一代通儒”，令人诚服。

⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人，在一次会议上他恳切地表白：“搞农运，我不如澎湃、毛泽东；搞工运，我不如苏兆征、邓中夏；搞军事，我不如叶挺、贺龙。”虚心谨慎，溢于言表，瞿秋白之所以为瞿秋白，基于此。

⑦确实，山外有山，天外有天，面对比自己强的人，由衷地说一句“吾不如也”，不但不会贬捐自己，而且是一种值得称道的美德。世界上，任何人在体能、技能、智能上的发展都不可能至周至全。同理，一个人在品格修养上也不可能尽善尽美，总有“吾不如也”的时候。只有敢于承认“吾不如也”的现实，才能看清自己的特质，摆正自己的位置，做到举优抑劣，扬长避短。怕只怕明知“吾不如也”，却偏要与人争个胜负，分个雌雄，那就是难为自己，令人不敢恭维了。

⑧生活的辩证法告诉我们，只有敢说“吾不如也”的人，方可成为生活中的强者，事业上的翘楚，因为他用的胸怀比长天更广阔，精神比高山更巍峨。 21、 文中开头引用的一首小诗在文章中有何作用？（3分）

22、读后你认为它的中心论点是什么？（2分）

23、为了证明自己的观点，文中都用了哪些论证方法，你能举出具体实例说明吗？（2分） 24、文中③④⑤⑥段的顺序能否调换？为什么？（2分）

25、读罢全文，你有何感想？请结合实际谈谈文中的“吾不如”与我们常说的“自卑、自暴自弃”有无区别？（3分）

四、作文练笔与展示（50分）

26、从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 题一：请以“感动”为题写一篇文章。

题二：阅读下列材料，自拟题目写一篇文章。

《温暖2008》（节选）

雪在下 , 雪在下 , 雪在下 ……

从三九过后，一直下到腊月二十八 冰雪的笼罩下，迎来了 2008

灾区的老百姓的生活，遭受了前所未有的挑战 还有成千上万的父老乡亲兄弟姐妹

被这场突如其来的天灾，挡在了回家过年的路上 寒风冻僵了他们登车返乡的笑脸 雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦

那一刻，整个中国都在牵挂，都在牵挂 党中央国务院一声令下 一场前所未有的抗灾救灾行动

党旗在飘扬，振奋民心，凝聚力量 用平凡的感动诠释了什么叫爱心大联盟 天灾终将过去

中华儿女在风雪中傲然挺立

大雪可以冰封天地，却永远无法阻挡爱的春天 无法阻挡破冰化雪，那蓬勃而起的春潮讯息 也许此刻的你已经回家 如果你还在归途中赶路 那就请放心地前行吧

前方的冰雪已经被亲人的祝福融化 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）书写工整，规范。（4）

参 考 答 案

一、语言积累与运用

1、（1）何当共剪西窗烛 （2）归雁入胡天

（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （4）会当凌绝顶，一览众山小

2、（1）聆听夏日的絮语 品味秋天的绚丽 （2）示例：秋 秋季是季节的升华，人生的诠释 （3）秋水潺潺呢喃，像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡 （4）大自然是美丽的，如果合理利用就能为人类带来经济效益；如果肆意破坏，出现的将是灾难。

二、3、“游”，优美的农村风光；莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4、赏析：山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，后人常用来说明困境中仍然蕴含希望。

5、（1）挨着 （2）说话 （3）等到 （4）悬挂 6、（1）中间戴着高高的帽子有很多胡须的是苏东坡。

（2）第二日走过这个地方，画卷一定坠落。每次悬挂每次坠落。 7、其目的是突出核舟的主题“大苏泛赤壁”。

8、甲文是说明雕刻技能之精湛，乙文是为了说明画卷的逼真、精美。 9、示例：口技者演口技，叹为观止。 10、潺 竞 恣 崇

11、示例：二十年后，宏儿与水生是一对志同道合的战友。他们一起参加八路军，一起抗日救国，为自由、幸福的生活浴血奋斗。

12、A把希望比作路，只要人人为希望而奋斗，希望就会实现。

B人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。 13、北京奥运圣火抵达圣彼得堡

14、（1）北京奥运圣火抵达圣彼得堡（2）圣彼得堡是北京奥运火炬境外传递的第三站。 （3）整个火炬接力传递路线长20多公里，共由80余名火炬手完成。（写出其中两点即

可）

15、示例：举起中国，我们人人都是火炬手。

三、16、表面是指“我”与父亲在高处看到的田地变成美丽的山水画，实际是指人只有过硬的本领，才有美好的未来。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:净化的灵魂痕迹怎么得)

17、因为父亲被城里人创造的美所感悟，只有儿子学得的知识越多，站得越高，才会创造美好的未来。

18、结构：首尾照应，脉络清晰、结构谨严。写法：文章设置悬念、吸引读者阅读兴趣，如城里人贴钱，贴种子给村民做，目的是什么呢？ 19、站在理念、诚信、谅解等高度会创造美的风景。 20、示例：

摘句：下山后，父亲在油菜花里边走边说：“娃，明天我送你去读高中，今天我才明白，站得高，才能看见好风景啊!就是砸锅卖铁，我也要让你往高处走。”

感悟：我们应当站在时代的高度，积极的学习，掌握过硬的本领。美好的未来一定属于我们！

21、作用是：引出论题，为行文作铺垫，并充当论点的道理论据。 22、论点：人贵敢说：“吾不如”。

23、举例论证如：子贡、刘邦、顾炎武、瞿秋白等敢说“吾不如”，谦虚好学，最后都有所建树。道理论证如：开头引用的古诗。

24、不能调换，这几段的事例是按照时间顺序排列的。

25、有区别，这里所说的“吾不如”是一种审时度势，以退为进的积极态度，而后者则相反。 26、作文略。

篇四：心得一

培养学生的公民读书活动心得 知识就是力量,很多知识是从书籍中获得的。温家宝总理在视察国家图书馆时着重强调说:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。” 这句话说得不无道理，它直接交代了公民教育（公民素养）与读书活动的联系。

近年来，随着人民群众生活水平的不断提高，青少年的营养水平也在不断改善，身高、体重、胸围形态发育指标在持续增长。但遗憾的是，青少年的公民素养不仅没有相应提高，反而在持续下降，我国青少年的体制现状非常严峻。这与他们长期缺乏阅读有着很大的关系。为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的公民素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，已经成为摆在我们面前的首要任务。那么什么是公民教育和公民素养呢?

公民教育是每个出生在这个国度里的人都有权接受的教育，即关注各国经济与社会发展中的人权、尊严、自主及社会公益等活动,中国于五四运动前后兴起此项教育。1919年全国教育会联合会提出编订公民教材案。1922 年该会拟定的《中小学课程标准》始把公民科列入中小学课程。1924 年江苏省教育会、中华职业教育社等团体发起全国公民教育运动。1926 年江苏教育会组织公民讲习会，制定

公民信条：发展自治能力，养成互助精神，崇尚公平竞争，遵守公共秩序，履行法定义务，尊重公有财产，注意公众卫生，培养国际同情；议定每年5 月3 日至5 月9 日为公民教育运动周。至此，公民教育思潮盛极一时。 所谓公民素养是以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治的、法律的、道德的和文化的多方面的知识、规范、行为习惯等等。具备“健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心”等基本意识与能力。公民素养也属于人文的范畴，故公民素养的培养也是培养教育学生不可忽视的内容。但公民素养的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就。我校暑期正在实施的读书活动，正是实施公民教育的一种表现。我想就自己学习和实践的体会谈一点浅薄的认识。

首先，我们自己需要读书，这样才能指导我们的学生去读书。人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们宁海外国语学校的教育理想。不过，我们清醒地看到，不仅教师读书活动要开展，还有我们的学生也要开展诸如此类的高水平的读书活动且要进一步深入开展下去，努力提升我们的公民素养，开展好我们的公民教育。 然而现在有一句话，好象已成了社会的共识：“中国人的素质太

低！”那么，到底要怎样才能提高中国人的素质呢？办法当然有千条万条，从娃娃起就实行公民教育应当是最重要的一条。大家又都说“教育首先要教学生做人”。但是到底要做什么样的人呢？毫无疑问，应该是学做现代化国家的“公民”。从不随地吐痰、不乱抛果皮纸屑到坐公交车要礼让老弱妇孺，都是公民课最起码的内容，一直到懂得什么是政党制度、文官制度，懂得什么是对权力的制约平衡，什么是司法独立，懂得什么是市场经济、法治国家、宪政国家??懂得以法律保护自己的权利和利益。我们应该怎样从公民教育甚至阅读中提升我们国民的素养呢？

读书要从娃娃抓起,青少年从小学阶段就应养成良好的读书习惯。我国现有小学生9800万人,其中农村小学生7400万,占小学生总数的75%,农村小学生的读书状况将很大程度上影响国民阅读的整体水平。为深入了解农村小学生阅读状况,有关专家学者对农村小学生课外阅读状况进行了系统调查,对学生的读书兴趣、阅读时间、阅读数量、图书类型、个人收获、读书方法、书籍来源以及家庭藏书情况做了系统调查。通过调查数据显示,农村小学生阅读总体状况良好,同时也发现了一些亟待解决的问题。

当下读书层次低，经典阅读较少，这对我们的公民素养的训练是没有益处的。在学生喜欢的图书类型调查中,校园故事和动漫类图书所占比例较高,分别为38％和29％。这些图书有一个共同的特点就是通俗易懂、情节刺激、故事性强,但仔细分析却发现这些作品不排除有粗制滥造的文化快餐,可读性虽强却如过眼烟云不留痕迹,除了

博学生哈哈一笑外,其余的也就乏善可陈了。其中个别作品甚至有负面作用：暴力与色情因素,长期接触难免会对儿童造成误导。

同时在对学生阅读文学名著的情况调查中,中低年级的学生很少涉及,高年级学生所接触的也仅限于四大古典名著和极少数外国名家的作品。调查问卷更是笑话百出:牛顿、达尔文、贝克汉姆的名字频频出现在学生的答卷上,能写正确的,高度集中在几个耳熟能详的文学巨匠身上,学生们获取这些作家名字的途径基本上是语文课本。当今社会是一个多媒体时代,我们学生的视觉、听觉在媒体狂轰滥炸的旋涡里随波逐流,少了冷静的选择,多了狂热的追随。新课标规定,小学生毕业要有一百万字的阅读量,现在看来一百万字的阅读量比较困难,但一百万的读图量却可能达到。文本阅读的缺失将极大地扼杀中国传统文化的精粹所在,经典文学的语言魅力距离我们渐行渐远,浅阅读的盛行难掩文学大师们落寞的背影。精品阅读的严重匮乏必然会导致学生精神钙质的疏松,人没了骨头便站不起来,大脑没了灵魂也就失去了生命的价值,与禽兽又能有多大区别呢？

培根说：“读书在于造就完全的人格”。读书活动如果在传授文化知识的同时，注重培养学生的公民意识，提高学生的公民素养，就能塑造出一个个合格的公民，使中华民族的优良传统得到传承和弘扬，使学生立足社会和谐发展，成为一个大写的“人”。

篇五：朱永新教育睿语集锦

朱永新教育睿语集锦

1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

2、一个人的精神发育史，就是你的阅读史。

3、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

4、教育是一种感动。

5、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。

6、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

7、教育资源只要你用心，就会有。

8、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。

9、只要行动，就有收获。

10、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

11、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

12、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

13、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

14、享受教育，你就多了一些生活的诗意。

15、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

16、科研应该真正打动教师的心灵！

17、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。

18、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

19、谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

20、不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

21、读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

22、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

23、许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。

24、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

25、学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。

26、家庭是人们接受道德教育最早的地方。

27、、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。

28、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

29、、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没，没有情感没有爱，也就没有教育。

30、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

31、只有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。

32、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。

33、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。

34、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

35、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

36、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

37、把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。

38、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

39、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

40、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。

41、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。

42、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。

43、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

44、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

45、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

46、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

47、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

48、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己

帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

49、、智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。

50、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。

52、对于学生而言，主要任务就是读书，但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。

53、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

54、我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

55、我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。

56、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。

57、教育，我的至爱！

58、只要行动，就有收获！

59、特色就是卓越，体罚近乎无能。

60、大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。

61、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

62、建筑人格长城。

63、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。

64、一个人的成就与他抵制诱惑的能力成正比。

65、学会给予比学会摄取更加困难。

66、享受教育：教并快乐着，学并成长着！

67、应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题：“我是谁？我来到这个世界上要做什么？”

68、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

69、没有最佳，只有最特，最特就是最佳。

70、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

72、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

73、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

74、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师搞教育科研。

75、近年来，有些地方进行所谓学生“智商”的“教育科学研究”，通过“测评”、“计算”、“统计”、“分析”等等方式“研究”出学生的“智商”，然后将这个“科研”结果“反馈”给相关教师甚至家长。这样的“科研”不仅是典型的“伪科学”，而且是极为有害的“反教育”，因为它向教育者“科学”地宣布：某某学生智商低。

76、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

77、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

78、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

79、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。

80、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

82、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

83、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。

84、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。

85、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

86、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。

87、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

88、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智基础。

89、我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多

彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。

90、所谓“教给方法”仍然不能是空洞而孤立的“传授”，而是让学生在学习中学会学习，在研究中学会研究，在创造中学会创造。

91、体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功感。

92、相当一部分“差生”的行为习惯不好，其实是因为学习成绩欠佳造成的。欲转变“后进生”，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助“差生”获得学习上的成功感，并以此竖立起一种健康而稳定的精神追求。

93、世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

94、新教育实验，让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。

95、让孩子们说起来，我们现在在培养一批失语症的孩子，实验学校要建立学生论坛让学生学会“说话”

96、把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。

97、上帝给我们两个耳朵，一张嘴，就是让人们先听，再说。

98、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

99、每个老师都参与软件开发，这是丢本求本，应该把大量的时间省下来读些教育专著。 100、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

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