歌曲白天黑夜里

篇一：黑夜里的动听歌曲

黑夜里的动听歌曲

曾经简单的以为，梦想并不远。童话的世界，故事会因我改变。??《动听》 我想歌唱，我想在黑夜里歌唱，我想在自己的骄傲世界歌唱??可是，我就像那没有翅膀的小鸟，没有双腿的兔子，被现实给打败了??我还该如何，歌唱我心中的梦想？

前奏。

那一年，我们还在高三教室里奋斗着。沙沙的试卷翻转的声音、絮絮不断地讨论真题的声音依然是我现今最熟悉的声音。它们就如低声的吟唱，引领我去回忆这场轰轰烈烈的战争。那时的我们满怀理想，我们相信自己能用手上一支笔去拼天下；那时的我们充满欢乐，即使是身在紧张备考中，我们也相信我们会笑到最后。啊，那年的美好回忆啊，那时我们还太年轻，无法去预计一种叫“失败”的音调会给我们的歌唱蒙上残忍的面纱??以至于后来的我们回头观看，只剩下嘲笑自己的影子。那悲哀的人儿啊，我们无法在巨人堡里歌唱属于我们自己的歌曲。

这一年，我坐在了大学的教室里，却有种迷茫了。没有了高三的那种拼劲、没有了好友之间的互相鼓励、没有了父母在身边忙活着??突然之间，好像什么都没有了。我不知道那年拼命上大学的目的何在了，我不知道我那年尽力争取的东西是否还有意义。我知道我们长大了，却不知道长大后的我们该做什么。大学，是我们每个人心中的一座城堡，我像个灰姑娘般眺望城堡，焦急的等待着十二点钟声的敲响，然后狼狈的逃跑，回到属于自己的小黑房。

这场前奏，我还能坚持下去吗？回到现实中，我还能欢快的歌唱吗？

副歌。

时间就这样流淌着。到了高考的日子。我们信心满满的踏上高考之路。我们相信那么久的努力，一定会有回报的。可是，谁都无法预料的结局，就这样无声上演着。到了可以查成绩的那天，我睡了长长地一觉。睡醒了，勇敢的面对成绩。所以那天我作了一个长长的梦。梦里都是我的回忆，有爸妈，有一起奋斗的朋友，有微笑的老师，有微笑的我。梦醒了，我拨打电话去查成绩。那么简单的一个动作，让我难以行动。一旁的老弟笑着和我：“哎，看你紧张的，我来帮你查吧。”好吧，也许这样我能轻松点。看着老弟一个一个的属于准考证号、身份证，我的心也一步一步的跳动着。电话通了，我清晰地听到话筒里的那个冰冷的女声报出我的分数，每听一句，我的心就下沉一次。放下话筒，老弟紧张的问我怎么样。我笑笑的说：四百多分啊，还行吧。分数线不是还没出来吗？看你紧张的，我都没什么。是呀，我什么时候都是那么坚强的，一个成绩而已。是吧？到了晚上，全家都回来了，老妈一回来就问我的成绩，我还是笑笑的说，还行啊，比我平时的是考差了一点，不过应该能上分数线了。其实那时候，我心里已经有底了。只是我不能哭。等到分数线出来的时候，我还是没有哭。离二本分数线差了二十分。那时我叔还笑着说，我以为你能考上二本的啊，三本多贵啊。我还是没有哭。

那天之后，我依然笑着。可是我心里难过，我不敢去赌，复读了就一定能考得比上一次多，而三本学校，高昂的学费令我止步不前。妈妈说：“家里还是有钱的，可以让你去读本科大学的。”我慢慢地说到：“妈，不去本科也可以啊，去专科也行啊。”那时我知道，家里是可以出得了这个钱，可是会一下子掏空家里的储蓄，所以我不愿意。这时爷爷开口了：“不可以去专科！你是家里唯一一个考上大学的，无论如何你都要去本科，你妈没钱，我还有我的退休金，一定会给

你上大学的。”那时我才明白，这已经不是我一个人的任性了，我还背负着家里的希望。而我，也不愿意抛弃学习的世界，我希望，我还能在校园里驰骋。

可是，我能怎么办。高昂的三本学费，我能从哪里获得？

八月，广西大学行健文理学院的录取通知书寄到了学校。我去领取通知书的时候遇到了高三的老师。他们看到了我手里的录取书，顿时明白了我窘迫。那时老师对我说了，你不如去参加生源地助学贷款吧。

生源地助学贷款？我似乎听到了一丝希望的歌声。回到家里，我马上收集了关于生源地助学贷款的资料，并且打电话问了几个家里贫困的朋友，她们也是参加了生源地助学贷款。也许，我也能通过这个来实现自己的梦想。于是，我寻找了一切帮助，参加了生源地助学贷款。当我和老爸签订了合同之后，我相信我能在大学里好好的努力，感谢这个国家的补助政策。

高潮。

可是一切似乎艰难的前进着。到了大学后，对大学的新奇一下子就消逝了。因为这里不是我心目中的大学，这里也没有我的朋友，有时候还会承受邻里的嘲讽目光，他们觉得我上的不是大学，只是一个小学校。心里的委屈逐渐扩大，连同高考失败的苦闷一起爆发。我是可以不用家里那么多钱上大学，可是一想到以后要还的债我就苦恼。学费交了那么多，生活费要比以前省，不能再像以前那样无忧无虑的花钱了。重担就这样的压了下来，我来不及承受。开学的那个月，我觉得自己在慢慢地堕落，上课没有激情，只是抱着一种混日子的心态。那时我忘记了曾经的梦想，忘记了自己说过的要在大学里好好学习的目标。因为我无法承担那过重的负担。

日子就是这样流逝我来不及握紧。那一个月的时光，我是过得如此虚无。离我梦想中的那首歌也越唱越远了。我还能尽情的歌唱吗？

然而学校里的一次活动改变了我的状态。学校里举办了一个勤工助学双选会，它的参加资格是贫困生。我突然想起刚开学的时候班里参加家庭经济困难学生评选活动中，我信誓旦旦的对投票给我的同学说的话。那时的我们还是陌生人，可是他们却愿意给我这样的资格，接受国家的补助，而我现在是在做什么呢？我是不是辜负了所有帮助过我的人呢？从迷茫中清醒过来，我意识到了自己的错误。我那时才知道，这个世界不是童话的世界，一切都需要自己去奋斗。就算没有了水晶鞋，我依然能骄傲的站在梦想的城堡中歌唱属于我自己的歌曲。我参加了学校勤工助学的双选会，我选择了课后打扫教室的工作，每个月可以领取200元的生活费，这样，我又可以减轻家里的负担了。我想啊，这点钱虽然不能抵补得了我那高昂的学费，但是这是通过我双手打拼的，包含着国家还有同学对我的帮助，我应该感恩。也许在别人看来，我这些话起不了什么作用。但是我自己心里清楚，在我的那个困难时期里，这些政策补助给了我多大的希望。它们就像是黑夜里引领阳光的歌声，把我带出黑暗的空间。

结尾。

一首歌，跌宕起伏的演奏着，唱尽我的心酸。怪我的梦太绝对，没想过后退，体会酸酸甜甜的滋味。这一刻我要学会坚强，追逐这梦想，给我双翅膀，向高空翱翔。感动的泪，已留下过千百遍。我想信，每天到每一年，挑战不停歇。不管山有多高，这一刻是你给我力量，给了我方向，更用力的飞翔。

我知道我的故事还在继续，我知道我的梦想还在追逐着，所以我会感谢一路上有你们的陪伴。今夜，音乐因你们的帮助而动听。黑夜里的那首歌曲，是你们谱写的曲，而我的歌，因你的曲而欢快。

感谢，黑夜里你们的歌唱，给我最动听的旋律！

篇二：《白天和黑夜》

白 天 和 黑 夜

一、主题解析

(一)主题内容和要求 有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。 （二）主题背景分析

在《白天和黑夜》这个主题中，共有“阳光下”、“太阳和月亮”、“不怕黑”三个子主题，在三个子主题下，共有“粘贴画画大太阳”、“小猫抓老鼠”、“大妖怪”等十六个小点，这些活动大都以探索、发现、比较、收集等形式，使孩子有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。3岁儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题非常肤浅幼稚，但是对他们求知欲的发展有很大的启迪作用。同时他们行动开始自如，逐步形成与自己相联系的实物概念。

最近一阶段，我们班的孩子对“白天和黑夜”产生了浓厚的兴趣：“白天”是怎样的呢？“黑夜”又是怎样的呢？围绕这个主题，我们的孩子就自己是喜欢白天还是黑夜进行了“对话”。有的孩子说：“白天是有太阳的”，有的孩子说：“晚上是有月亮的”，有的孩子说：“我喜欢白天”，因为白天可以去公园玩，去幼儿园，去做客等；而有的孩子则说：“我喜欢夜晚”，因为夜晚可以美美地睡上一觉，可以看天上的月亮和星星。孩子对白天和黑夜有一种粗浅的朦胧的理解。

“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。孩子们认为太阳出来就是白天，月亮出来就是夜晚；一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在座什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。但是小班幼儿的注意力并不稳定，观察的目的性比较差，如：总认为月亮是圆的，很少注意观察月亮的变化，所以让孩子们了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念，因此走进这个主题很有必要。 （三）基本经验点

1、亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象的变化与发展的兴趣，初步了解白天和夜晚的区别。

2、培养孩子对周围环境中的数量、形、时间、空间的现象感兴趣，在教师的引导下观察太阳和月亮，并能运用已有经验和简单的方法理解和解决生活和游戏中遇到的问题。

二、内容选择及组织形式 三、 环境创设和资源利用

2四、教案例举

★阳光下

活动名称：晒太阳

活动目标：引导幼儿感受太阳的温暖，观察阳光下的事物。 活动过程：

一、带领幼儿在户外晒太阳

1、 在太阳下有什么感觉？你喜欢吗？

2、 你喜欢冬天的太阳？还是夏天的太阳？为什么？

小结：冬天在太阳下很温暖，夏天在阳光下我们会感到很热。

二、比较有阳光的地方和没阳光的地方有什么不同。

1、 光线的亮与暗

2、 感受凉凉的和暖暖的。

三、学习儿歌：“晒太阳”。

晒太阳

小狗伸伸懒腰晒太阳，小猫理理胡子晒太阳，小朋友蹦蹦跳跳晒太阳。 晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香，小鼻子，闻一闻，嗯！真香！真香！

四、说说晒太阳的感受，还有那些朋友喜欢晒太阳？ 引导幼儿说说不同动物喜欢太阳的理由。

活动名称：玩万花筒

活动目标：体验用万花筒看太阳的乐趣，鼓励幼儿用简单完整的语言大胆的表述自己看到的事物。

活动准备：万花筒若干 活动过程： 一、欣赏万花筒

1、 你在万花筒里看到了什么？ 2、 为什么里面有这么多好看的东西？ 3、 你把他对着暗暗的地方看看，有什么变化？

小结：只有对着亮亮得地方，万花筒里才有好看的东西。 二、自由游戏

引导幼儿对着太阳看万花筒，感受光线的美！ 三、大胆表述

说说在太阳下用万花筒看到了什么？有什么不一样？ 小结：因为有光，万花筒才会变得更美丽。

活动名称：抓亮点 活动目标：

1、通过活动让幼儿了解镜子会反光的特点，激发幼儿对常见的科学现象感兴趣。 2、培养幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。 活动准备：小镜子 活动过程： 一、照镜子导入活动

1、老师今天要变一个魔术,看看墙上会出现什么？ 2、墙上出现了什么，它是从哪里来的？

3、看看镜中的自己和同伴，为什么在镜中能看见自己？ 4、还有在什么地方能看见自己？

小结：池塘、玻璃、光亮物体的表面上会反映出其他物体的倒影。 二、游戏：抓亮点

镜子能把太阳光请到我们的教室里来。

1、教师利用小镜子将阳光反射在墙上，不断移动，引起幼儿游戏兴趣。 2、幼儿抓亮点，教师观察幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。 小结：八井子放在阳光下，在没有光的地方会反射出一束亮光。

活动名称：粘贴大太阳

活动目标：启发幼儿运用不同的材料打扮太阳，提高幼儿时用胶棒的能力 活动准备：图片、彩纸、皱纸、胶棒 活动过程： 一、谈话导入

1、 你平时看到的太阳是怎样的？

2、 小结：太阳是个圆圆的、会发出彩色光芒的大圆球。

二、装饰太阳

1、你想用什么材料来打扮太阳公公？ 2、请小朋友运用各种材料装饰太阳。 三、请大家互相欣赏作品。 你最喜欢哪个太阳？ 为什么？

活动名称：手影游戏

活动目标：了解光能给物体留下影子，感受在阳光下探索影子的乐趣。 活动准备：粉笔、伞 活动过程： 一、户外感受阳光：

1、来到户外感受阳光的温暖然后找树阴坐下来。 思考：为什么在太阳底下很热，在树阴下很凉快？

小结：大树把太阳光挡住了，留下大树的影子。这个影子就叫树阴。 2、找一找：场地上还有哪些影子？用粉笔把影子勾画出来。 3、出示伞，夏天撑遮阳伞，就不怕热了。

篇三：《白天和黑夜》-小1班(完整)

主题名称： 白天和黑夜 班 级： 小1班

教 师： 瞿燕燕 /吴时风

时 间：2014-04-21至2014-05-02

教 参： 新教材《学习》P129-P139

【学习活动：春游—社会活动】

【学习活动：大太阳—美术领域】

篇四：白天和黑夜主君的太阳OST歌词

白天和黑夜（?? ?）GUMMY主君的太阳 OST(韩文/中文/罗马音歌词) ?? ??? ?? ?? ???

on di yi run ji mu on ha gu yi run ji

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ke d? s?ng ga k? pa gui on po lin na gua pan

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nun an pi on ji lo wo cuo on li run su lan su lo wo

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sun gan yi la du ke d? pu d? mion

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on ma na do ma ni sa lang h? ya ji n? man run an ga yo

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on ma na xi gan yi ji na ga ya ji na sa lang ha ga yo

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nun mu li run ma run na la so ma du mu t? run pa pu la so

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ka sun mi a pa

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wu run run on z? pu da zun ke ki ha lu

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on di yi so du mu on ha gu yi so du

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ke d? wa na run man na su on run na gua pan

??? ????? ??? ?? ???

ko run mi hun den ko liu zuo den ki ji mu la sun zu yo

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sun ge qi la du ke d? su ji mion

??? ? ?? ????? ? ?? ???

on ma na do ma ni sa lang h? ya ji n? ma run an ga yo

??? ??? ????? ? ?????

on ma na xi gan yi ji na ga ya ji na sa lang ha ga yo

??? ? ?? ??? ?? ??? ????

nun mu li ma run na la so ma du mu ta run pa bu la so

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ka sun mi a pa

??? ???? ?? ? ??

wu run run on z? pu da zu ken ki ha lu

??? ? ?? ? ?? ???

n? yi li wa ta xi dun ke d? dyue ye so

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hun jia pa la pun d? du

??? ? ??? ???? ? ???

ke l? du nan zun run d? h?ng bun k? ha su yi run d?

??? ????? ? ?? ???

on ma na sa lang h? ya ji n? ma run an ga yo

??? ??? ????? ? ?????

on ma na xi gan ni ji na ga ya ji na sa lang ha ka ga yo ??? ? ?? ??? ?? ??? ????

nun mu li run ma run na la so ma du mu ta run pa bu la so ??? ??

ka sun mi a pa

??? ???? ?? ? ??

wu run run on z? pu da zun ken gi ha lu

你在哪里,你在做什么呢?

你的思想改变我的日日夜夜

我头晕,我的头旋转

每当我看到你即使是片刻

何况我不得不对你的爱,知道我的心吗?

还有多少时间必须通过你爱我吗?

因为我总是有很多的眼泪,因为我是一个傻瓜谁都不会说 我的心伤

今天比昨天感觉有点长

无论你在哪里,不管你在做什么

我们不能满足,就像白天和黑夜

我的脚步摇摆和我安静我的呼吸如果你注意

每当甚至我的指尖触摸你

何况我不得不对你的爱,知道我的心吗?

还有多少时间必须通过你爱我吗?

因为我总是有很多的眼泪,因为我是一个傻瓜谁都不会说 我的心伤

今天比昨天感觉有点长

即使明天过来

我要看你独自从背后

我还好,我仍然可以快乐

何况我不得不对你的爱,知道我的心吗?

还有多少时间必须通过你爱我吗?

因为我总是有很多的眼泪,因为我是一个傻瓜谁都不会说 我的心伤

今天比昨天感觉有点长

篇五：科学_白天与黑夜

一、设计意图：

《纲要》中提出大班时期的幼儿已具有初步的抽象逻辑思维，此时，他们对周围的环境，大自然的植物，自然现象等一些事物现象感兴趣有强烈的好奇心和求知欲，希望通过探索实验等活动找到其中的奥秘。针对这些特点我设计《白天和黑夜》，培养幼儿探索大自然的兴趣和求知欲。

二、活动目标：

1.理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2.对探索自然现象有兴趣。

三、教学重难点：

理解白天和黑夜的转换关系，并对自然现象产生兴趣。

四、活动准备：

1.地球仪、手电筒各一个。

2.32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3.白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一份。

五、教学过程：

（一）念诗歌《我喜欢长长的夜》。

1.教师引导语：前几天老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

2.幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

（二）夜晚的秘密。

1.我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。你们谁知道长长的夜晚是怎么来的呢？（幼儿自由讨论）

2.教师操纵地球仪自转。当中国地域对着光源时，请幼儿说说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星。

3.教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。

（三）白天和黑夜的对话。

1.白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

2.教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

①白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？ ②黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？

3.请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

4.请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

（四）画黑夜

1.“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

2.幼儿作画，教师巡回指导。

3.请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、 地球仪、手电筒各一个。

2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1） 教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2） 教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

（1） 白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2） 教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3） 请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 (本文来自：中国幼儿园教案网)

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小班科学活动《白天和黑夜》

作者：崔丽清 时间：2012-07-21 14:10:57

活动领域：科学

年龄段：3-4岁（小班）

活动名称：白天和黑夜

执教老师：崔丽清

设计意图：

幼儿掌握时间概念十分困难，即使使用时间词汇，也不能正确理解含义。因此，为使3-4岁幼儿能够理解一些初步的时间概念，能认识一天中时间的主要组成部分，有必要对幼儿进行有关时间的认识，提高幼儿对时间的认知能力。

活动目标：

1.认识白天和黑夜，了解白天和黑夜的主要特征及与人们生活的关系。

2.正确区分白天和黑夜、上午和下午，尝试运用时间词汇。

3.帮助幼儿树立时间概念，养成良好生活习

惯。

活动准备：

图片两幅（人们在白天和黑夜活动的图片）、太阳和星星头饰各一。 在娃娃家投放材料，如：太阳和月亮图标、布娃娃、床、书包、电视等。 活动过程：

1.导入。

提问：小朋友们，我们每天是不是要做好多事情？那我们每天从早上起床到晚上回到家，都要做哪些事情？请小朋友想一想，然后，再举手回答。

2.出示图片。

师：（1）看，老师为小朋友带来了什么？请小朋友仔细观察，那幅是白天，那幅是黑夜？（2）请幼儿用语言描述图上内容，让幼儿明白白天分上午和下午，以午睡前后为标志，午睡前是上午，午睡后是下午。

小结：白天和黑夜人们要做各种各样的事。

3.游戏：太阳和星星

请两位幼儿扮演“太阳”和“星星”，扮太阳的幼儿先出来说：“我是?太阳?，现在是白天，小朋友在做什么呢？”请大家模仿白天的活动，如：穿衣、吃饭、看书、玩耍等。然后扮演“星星”的幼儿出来，方法同上。鼓励幼儿自由发挥，分别表演白天和黑夜的各种活动。

4.游戏：老鹰抓小鸡。

老师扮演鸡妈妈，鸡妈妈说：“白天了，我们开始游戏”。鸡妈妈带领小鸡躲避老鹰，当鸡妈妈说天黑时，小鸡做睡觉状，老鹰停止捉小鸡。游戏可反复进行。

5.讲述活动：我的白天和黑夜。

请幼儿畅所欲言，帮助幼儿树立时间观念，逐步培养幼儿早睡早起的良好习惯和珍惜时间的意识。

6.欣赏儿歌《白天和黑夜》

对白天和黑夜的主要特征做一个总的概括，结束。

活动延伸：

请小朋友布置娃娃家，玩白天和黑夜的游戏，体验白天和黑夜的不同。 活动反思：

整个活动过程，我觉得还是可行的。首先，我用几句话对幼儿的一日生活或者说已有经验做了一个简单的回顾或追忆。然后。利用图片让幼儿初步感知白天和黑夜、上午和下午。接着，是两个游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，所谓“寓教于乐”，幼儿在游戏当中情绪高涨，亲身参与体验，正确区分了白天和黑夜。再接着，我开展了“我的白天和黑夜”的讲述活动，在讲述当中发现问题，引导、帮助幼儿树立时间概念，养成良好生活习惯。最后，利用一首小儿歌对白天和黑夜做了一个总结，让幼儿有一个整体的、概括的认识，结束。不足之处就是对那些不能准确判断一天各时间段的幼儿，应该给予多次体验的机会进行巩固认识，同时要给予个别指导。

科学教案 白天和黑夜 (2012-04-17 14:00:13)转载▼

标签： 杂谈

1过程和方法：

·学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系.

·能根据调查作出相应的分析和判断.

2 知识与技能：

·知道昼夜变化对动植物会产生影响.

·知道动植物人体都有自己的生物钟.

·建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

3 情感态度与价值观：

·体会到昼夜交替对生物的奇妙影响.

·培养尊重证据的科学品质.

二、教学重难点

重点：昼夜对动植物人的影响。

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