作业帮学会赞美他人作文600
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 05:27:27 体裁作文
篇一：学会赞美他人
小学心理健康教案
学会赞美他人
活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会生存”已成为二十一世纪
教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！在小学阶段，
赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质！而目前城
市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，
不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学生的赞美意
识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分
发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中学会赞美。
辅导目的：1、通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必
要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣
赏他人，接纳他人。
辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。
辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。
辅导时间：40分钟
辅导年级：小学三年级
辅导准备：纸张 图片 关于赞美的名言
辅导步骤（过程）
课前谈话
同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆自己被赞美的情景，相信大家在从呱
一、现场赞美，引入赞美
1、动员，激发学生乐于赞美他人。
老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？
同学们：他高兴地笑了。
老师：他为什么高兴呢？
同学们：因为您赞美了他。
老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？
同学：喜欢！
老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样赞美别人??
2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊
老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？
同学：我心情特别舒畅。
老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为??”【要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续??（全班四组同学一一完成传递游戏。）】
老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞
美后的感受。
代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了最爱吃的东西一样，心里
很满足。
代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。
代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。
代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。
3、 教师小结。
在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说：“一句精
彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作用多大啊！ 但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。
二、学会发现生活中的美
1、学会找到别人的闪光点
同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们好熟悉它们了，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！
2、分享理由，分享赞美！
五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，分享理由！ 老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意说说？
B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼怎样狡猾，它都能想办法解决！
C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！
D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！
3、老师小结
我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点也是我们要赞美别人的地方！但是赞美是有好坏之分的！我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。
三、学会真诚地赞美他人
1、互送红花，正确赞美他人
同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！现在老师每人发下五朵小红花，你们好好想想你们最想赞美谁？想好了就把你们手中的小红花送给他【她】，送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语！我们看看谁最后的到小红花最多？
2、分享赞美能力，正确赞美！
五分钟过后 ！
老师：同学们，告诉老师你们手中红花的数量！
同学：十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学！ 老师：谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话！
小F；小E，你特别乐于助人，真值得我学习！
小A：小Ｅ长得漂亮，我喜欢！
Ｂ同学：小Ｅ很随和，成绩好！我愿给你一朵红花！
3、老师小结
赞美除了用送小红花、语言外，还有很多方式：如一个赞赏的眼神。掌声，一个ok的手势等，看似简单，却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活，也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间，由衷的赞美，坦诚的接受，我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好！同学们都能很真诚地赞美他人！都是发自内心的！老师很欣赏你们的真实！记住！以后我们一定要保持真诚地对待他人，善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己！
四、一起唱歌曲和朗诵，感受赞美的美好
老师：让我们一起唱《世上只有妈妈好》，让我们一起怀赞美的心去看待他人！ 老师：借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。
赞美母亲
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
篇二：学会赞美别人教案1
学会赞美别人教学设计
一、课程说明：
在小学生的心理健康教育中，有些孩子不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方向发展。
二、教学目标:
1、认知目标：通过本节课的活动，是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。
2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。
3、解决问题目标：掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
三、教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。
四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
五、教学方式：
（1）故事法
（2）优点大轰炸游戏
（3）情境启发法
六、课程准备：
（1）课件 （2）情境表演 （3）优点树、花型卡片（每位同学准备4张）、磁铁若干
七、教学过程：
（一）感受赞美的魅力
1、暖身操：回忆录
师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起坐上时光机，仔细回忆一下：
（1）同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？
（2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名同学）
师：是啊，就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉悦，高兴。其实每个人都需要赞美，赞美能给人信心和力量，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你们相信吗？老师这里就有一个真实的故事，一起来听听吧。
2、故事——改变一生的赞美
1、师说卡耐基的故事
2、同学们，听了这个故事，你们有什么感受？
师：大家看，赞美的作用多大啊，生活中，我们也来一起赞美赞美我们的同学吧？
（二）学会赞美
1、[情境表演]
班级联欢会上，张军唱了一首《小苹果》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。
王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！”
李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！”
小组讨论：你更欣赏哪种赞美？为什么？
师总结：赞美是一门艺术，真诚恰当赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却可能伤害了别人。所以我们需要掌握一些赞美的方法和技巧。我们可以从这几个方面来赞美别人。
2、赞美的内容：
劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力??
（三）练习赞美
游戏环节“优点大轰炸”
（俗话说：光说不练假把式，现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。我们来做一个小小的游戏，游戏名称叫“优点大轰炸”，规则是这样的：）
1．预热
(1)随机请一名同学上来（在班级中默默无闻的同学和调皮的同学），
(2)其他同学至少说出他的一个优点，比如：“某某同学，你真勇敢??”在这过程中，可引导学生不光是从学习方面。可以多角度地赞美，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力等，从而掌握夸奖别人的方法。
2．优点树
（1）请一位同学上来在优点树上写下自己的姓名
（2）其余同学在花型卡片上写下该同学的优点
（3）分享，请同学起来把自己写的读出来，并把优点花贴在优点树上（在这过程中，可引导学生
赞美别人时的注意事项，看着本人，用第二人称等，为下一环节做好铺垫）。
3．小组练习互相赞美
让学生小组内互相夸奖。由组长指定组内一名同学，其余组员写下他的优点，引导学生在小组内赞扬两类人，一是自己要好的同学，二是平时组内交流比较少的同学。（要求要学生面向对方，大声点明赞扬的原因，借助本课挖掘他们身上的优点，是激发他们积极向上、融入集体的最佳方式。）
（四）分享总结（赞美他人的注意事项）
在赞美别人时，应注意什么？（使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法）
A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心；
C、实事求是，注意用词。D、换个角度，缺点也是优点
（五）教师总结谈话： 莎士比亚说：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光我们便不能生长。勤劳的家人值得我们赞美；可爱的同学，值得我们赞美；辛勤的老师值得我们赞美，那些拥有好品质的陌生人同样值得我们赞美。
（六）家庭作业：
当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居等。
卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继 母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的 坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有 创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成 功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。卡耐基１４岁时， 继母给他买了一部二手打字机，
并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣 赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的创造 力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。
活动：神奇的苹果
1、播放课件：
森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。有一天，小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了：“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。你 们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小鹿一听，可高兴了。他们拿着苹果高高兴兴回家了。第二天， 小猴来到了苹果树下。他生气地说：“苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。”过了一会儿，小鹿也来了。在他的身后，还有小兔、小羊、小 狗……他们一个个都非常高兴。小鹿说：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！”
师：同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢？老师去问了森林里的小动物这才明白过来。小猴是怎么送苹果的呢？老师来 学学。他拿着苹果说，小羊，你咩咩叫的声音真好听，中午吵得我没法睡觉，给你一个红苹果！小羊说我不要你的苹果！小猴说，小兔你的尾巴好长哟，黄苹果归你 了！小兔说，我不喜欢你的苹果，我不要！小动物们都不喜欢小猴的苹果。小鹿就不一样了。他又是怎么送的呢？我们来看看。
一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。
“小明，你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净，要是我能和你一样就好了。这个苹果送给你！” “谢谢你，小鹿！”
“小芳，每次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。你真是一个遵守纪律的好同学，这个苹果送给你！”
“谢谢你，小鹿。”
“再见！”
师：现在你知不知道小鹿为什么有那么多朋友啊？（生交流） 师总结：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分
篇三：学会赞美别人
谚语：逢人先说三个好。
一位推销员有一个习惯，无论跟什么人打交道，他都要找出对方三个以上的优点予以赞美。有一次，他去某地联系业务，晚上住在一家名叫“天河”的小宾馆。他觉得这里各方面的服务都不错，心想，在这个小地方，能达到这种服务水准，真不简单，值得称赞。他看见柜台有一个留言簿，就在上面写了一首“打油诗”：天河宾馆质量好，接待热情又周到，住在天河如到家，真好！
服务小姐见了即新奇又高兴，主动和他攀谈。年轻人又乘机夸了他几句，并递上自己的名片。服务小姐得知他是卖装载机的，就说：“我有个亲戚在一家公司，他们可能会需要这种机器，你可以去看看”。
服务小姐写了一张字条，让年轻人去找她的那位亲戚。没想到这家公司还真的用装载机，由于有服务小姐的介绍信，谈起来方便多了，一次谈下来三台装载机合同。
俗话说得好：千穿万穿，马屁不穿。逢人送上三个“好”，好机会也会多多的光临你。 可惜，有些人虽然知道赞美的妙用，势利心却太强。他们说任何话、做任何事都抱着目的，只将“好”字“施舍”给某个明显能给自己带来好处的人，哪会为那些不相干的人浪费口水？
可是，这些人未免太相信自己的聪明了：大千世界无穷，谁能穷尽变化之道？某个看似不相干的人，也许正是自己的福星呢！某个现在不相干的人，也许日后能主宰自己的命运呢！
对我们从事服务工作的人来说，每一个走进视线的人，都可能是我们的顾客，“逢人先说三个好”这句话，对我们尤其适用。只要我们用发掘优点的眼光来看人，从每个人身上找出三个可赞美之处，我们就能轻轻松松赢得顾客的心。
篇四：学会赞美他人
【生活杂谈】学会赞美他人，你的人生也会更精彩哦！
语言是一种艺术，话说得是否恰当，时刻关系到你的人际关系，也关系到你往后的人生。要掌握语言艺术，说话说得恰到好处，首先，要学的就是赞美他人，那么下面，睫睫就跟大家一起分享一下5个赞美他人的说话技巧吧！
1、 赞美行为而非个人。
例如，对方是厨师，千万不要说：“你真是了不起的厨师。”因为他心里清楚知道自己的厨艺是什么水平。但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。
2、透过第三者表达赞美。
如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反地，如果是批评对方，千万不要透过第三者告诉当事人，避免加油添醋。
3、客套话也要说得恰到好处。
客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。有人替你做了一点点小事，你只要说“谢谢”、“对不起，这件事麻烦你了”等即可。
4、面对别人的称赞，说声谢谢就好。
被称赞时，坦率接受，并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：“这只是便宜货！”反而会让对方尴尬。
5、有欣赏竞争对手的雅量。
当你的对手或讨厌的人被称赞时，不要急着说：“可是??”就算你不认同对方，表面上还是要说：“是啊，他很努力。”显示自己的雅量。
掌握语言艺术，学会赞美他人，让自己的人生更加精彩！作为一位时尚的女性，除了要学会赞美他人外，也要凸显自己让他人赞美哦！丰富的学识，优雅的举止，自然端庄的打扮，是现代女性重要的素质要求，让自己更美也是女士们毕生的追求。专业美睫领先品牌—采睫睛，打造精彩美睫，让你的人生更添一分自然，更添一分优雅端庄，和语言艺术一样，为你的人生更添一分精彩哦！
篇五：学会欣赏和赞美别人
“学会欣赏和赞美别人”主题班会
一．主题班会的目的：
1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
3．认识赞美和谄媚的本质区别。
二．活动设计：
（一）活动方式：
1．谈论式讲述。
2．游戏。
3．讨论。
（二）活动重点和难点：
让学生初步学会欣赏和赞美别人。
（三）活动地点：
教室或团体活动式。
（四）活动班级：
高一（10）班
（五）活动时间：
45分钟
三．活动过程：
一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人??
二．怎样欣赏和赞美别人
师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？
生：我心情特别舒畅。
师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为??”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个 同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续??（全班八组同学一一完成传递游戏。） 生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）
师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己??赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心??）
师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。 师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。
生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试
题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）
三．赞美和谄媚的区别：
师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。
生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。
??
师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。
生：而谄媚则是口是心非。
师：真诚的赞美是适度的。
生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。
师：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。
生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处
师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。
生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象??
师：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。 生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？
师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）
师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。
生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！
四．教师小结：
同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！
体裁作文