作文创新指导：立意独辟蹊径作文

精选作文:作文创新指导：立意独辟蹊径作文

　  立意，就是确定文章的主题，也就是确定文章的中心思想。应试作文，同一个题目，千

万个考生来做，难免立意相同或相近，而要立意新颖，就要独辟蹊径，想别人所未想，写别人

所未写。那么，应该怎样独辟蹊径呢？　
　　一、推陈出新。
　　审题立意时，对那些常写的主题进行创造性的加工提炼，使陈旧的东西焕发出青春的光彩

，像老树开新花、枯藤发新芽一样。
　　文章所写的是老材料，但由于立意的出新，使主题与原来的传统观念形成明显差异，就会

深刻有力，甚至折射出时代的光芒。例如，江苏省中考作文题《我在成长的道路上》，不少考

生记叙自已在成长的道路上，受到老师、父母的关怀，同学的帮助，有了很大的进步。但有一

位考生，则写自已“拾金不昧”的事情。应该说这是一个老话题，可是文章却挖掘出了新意。

他是这样写的：“我”冒着酷暑去上学，在路上拾到伍分钱硬币，于是在路边等候失主。先后

过来三个人，都说我是个大傻瓜，现在谁还要这伍分钱呢？“我”把钱交给老师，也引起了同

学们的一番讥笑……拾金不昧，本来是好事，却遭到了有些人的嘲笑，但“我”不生气。文章

接着写“我”经受了这次磨炼，认为正确的就要认真去做。“我”的确长大了……立意推陈出

新，主题也就深刻了。　
　　二、反弹琵琶。
　　这是一种违反常情常理，进行逆向思维的立意方法。它的关键是一个“反”字，即观点相

反、认识相反、态度相反，发人深省。这种方法，在中考作文中，议论文运用比较多。它可以

扩展新的思维空间，有利于对问题的深入探究，是一种立意创新的好方法。例如，上海市中考

作文题《母爱》，不少考生是从正面写的，说母爱如何伟大，如何感人，如何使自已成长起来

，但凡这类文章，很少有惊人之处。可是有一篇文章，却写得出类拨萃，其原因之一就是采用

了逆向思维，写出了新意。请看其中一段文字：“母亲爱孩子，却又不知道怎样去正确的爱，

往往从生活上考虑的多，错误地认为一味满足孩子的要求就是爱，周到服务便是情。其结果，

往往是由原先的爱不知不觉地变成了最终的害；埋下的是‘希望’的种子，得到的却是‘失望

’的苦果。”这几句话，否定了通常所说的“母爱”，它从反面立意，涉及现实和将来两个时

间段，分析了这种“母爱”的危害，给广大母亲提出一个值得注意的问题，促人深思，令人警

醒，有一定的深度，立意创新的效果是十分明显的。
　　运用反弹琵琶这种方法要注意一点，就是要言之有理，持之有据，对所记叙的人和事，对

所议论的道理要有深刻的认识和透辟的分析。这样，创新立意才会有说服力。
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篇一：2.作文技巧指导二：立意

作文指导二：千古文章意为高——立意篇

【写作启示】

宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”。

【密码解读】

立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键。什么叫“立意”呢？“立”就是确立；“意”则指文章的立题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的立题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。

那么，如何立好意呢？我们可从以下几点来判断：准确、深刻、新颖、简约、有时代感、格调高。

一、准确

这是立意之本。“准确”是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。此外，还要注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。

二、深刻

“深刻”指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢？因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。这是立题深入开掘的典范。

三、新颖

“新颖”指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到转理想的有新意的立题。

四、简约

“简而明“才称得上“约”。就立意而言，简明、集中是对主题的要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而乱文。要做到“简约”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。只有思想内容单一集中，才有可能写得深刻。一定要不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易驾驭，不易深入、透彻。

五、有时代感

“时代感”是指文章最好能紧扣时代脉搏。有现实感，反映时代精神，这样我们的作文就会常写常新。今天，我们的作文立意，应当考虑党的方针政策，改革开放的现实，当前的生活实际，尤其是一些热点的社会问题，社会现象。文章必须有时代精神，主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。

当然，写文章时也不能不联系实际而只是空发议论，“假、大、空”的语言充斥文章，这样谈来会令人乏味，生厌。

六、格调高

“格调高”是指文章的立题要健康向上，体现出现代中学生昂扬向上的精神风貌。社会生活中不乏阴暗面、消极事。考生也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。关键在于中学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。只写揭露社会中阴暗面、消极事，一定要把握好尺度，看问题绝对不能片面化、绝对化。切莫只顾自己宣泄情感。文章要少流露消极颓废的人生态度。应尽量多一些赞美，少一份揭露；多一些讴歌，少一份暴光；多一份理解，少一份宣泄。生活本来就是这般美好，我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢？

【教你一招】

中考作文立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。同样一个话题，要避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，争取写出点与众不同的鲜味。

当然“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是要“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到“独辟蹊径”，表现出文章的“新颖性”和作者的“创造性”。例如：广东省作文以《______的我》为题目，一篇满分作文命名为《克隆的我》，文章围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。这篇文章完全打破了常规思路，收到了意想不到的效果。

【中考链接】

1、考题展示

北京朝阳区中考作文：以“我”为话题写一篇600字左右的文章。

2、考题解析

这道题有着具体明确的写作指令。就是要求考生必须写“我”，必须以

4、升格指导

这篇文章的立意还是比较深刻的。通过一只鱼的自述，揭示了我们生存的环境正逐渐恶化的现实。不过，文章也存在一些问题。文章

篇二：反弹琵琶独辟蹊径

反弹琵琶独辟蹊径

--------逆向思维在写作中的运用

教学目标：

1、了解逆向思维立意。

2、掌握理想思维立意的诀窍。

教学重点：了解逆向思维。

教学难点：掌握逆向思维立意的诀窍。

课时安排：1课时

教学过程：

一、故事导入，初识逆向思维立意。同学们上课之前我们来听两个故事：

故事（一）有一位秀才

1、为某些反面人物平反，赋予故事新意。例如：寓言、神话、童话故事及历史故事中的反面人物。

（龟兔赛跑共工与颛顼灰姑娘曹操）

2、打破既定思维，为某些成语、俗语、古诗词赋予新意。

（亡羊补牢，为时未晚名师出高徒异想天开知足常乐曹植《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

郭沫若《反七步诗》煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁

三、认清逆向思维的立意————反弹的限制

1、敢想敢说，但立意要严谨，尊重科学

2、推陈出新，但要遵从规律，崇尚真理

例子：《夸父逐日》《愚公移山》尊老爱幼不可说为“欺老骗幼”

在运用逆向思维时，我们必须注意以上几点，反弹才会合理，才会有新意，如果不合理那一切新意都是免谈。

四、辨析佳作，理解逆向思维立意。（听文章，思考问题。

1、文章要求以“关心”为话题，本文是否紧扣了关心？

2、此文有何新意？

3、读后你有何启示？

男孩过百日，大摆酒席，席上一家人聚在一起讨论给男孩取个名字。

孩子他爸发话了：“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字。”

大姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来又文气，又合你的要求—贱，鲁迅先生不是说过：‘我情愿做野草，等着地下的火烧’吗？”大姨妈是家族里唯一一个高中生，她说出的话自然有分量，她说完不禁自我欣赏的点了点头。

“这可不行！人家鲁迅是大文学家，用它文章里的字起名能贱吗？”舅舅马上站起来反驳。“我看就叫狗儿吧！我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’吗？我看，这名字才叫真正的贱！”

这时有人附和，说这主意不错；也有人反对，说这名字太俗。大家你说过来我说过去，争得不可开交。

忽然，小屋里传来“砰！”的一声，大家一时愣住了，屋里一时静得可怕，大家都像中了魔似的，一动不动。

昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前，虽然现在人们都穿上了棉衣，可他仍穿着单衣。他瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到它的存在。床前一只杯子摔得四分五裂。很显然，刚才的声音，是从这里发出的。看来，老人是想喝水，但身子太虚，不小心把杯子打了。

老人看到客人们，勉强的坐起来，嘴里不清楚的吐出几个字：“我看??就叫‘爷爷’好了。那野草，狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”

面对老人，大家一时变得不知所措起来，只有外面的风在吼着，男孩在猛烈地哭着?

五、强化训练，掌握逆向思维立意。

由提示写出正面立意或反面立意的句子。

例：彩虹；正面：为让别人赏心悦目，献上自己的七彩人生。

反面：只务虚而不务实，注定只是昙花一现。

枪：正面：正义的保镖

反面：_______________（邪恶的帮凶）

飞蛾：正面：________________________________（为追求光明，不惜牺牲自己）

反面：总想把火扑灭，真是自不量力

六、结束讲课，巩固成果

同学们，我们今天学习的逆向思维在写作中的运用你们学会了吗？今天回去后请自选故事，成语，俗语，从反面立意写一篇作文，我们来检验一下大家的学习成果。

篇三：指导学生创新作文立意的几点做法

指导学生创新作文立意的几点做法

作者：班丽菊

来源：《现代教育参考》2013年

面、更深刻。在写作中，我们就可以对只反映单向联系的观点作反向思考，去论述相反的见解或主张。

“名师出高徒”，这一观点自古以来就是说明教师的“教”对学生的“学”所起的主导作用的，这是被大家公认的。但我们若抓住教学相长的角度来论述，那么，这一观点就显得太片面了。这时，我们就用逆向思维，从事物作用的互动性人手，去阐述“高徒出名师”的观点，着重论证“学”对“教”的促进作用。如此立意，使文章独树一帜，富有创新性。又譬如：“失败乃成功之母”，我们又可用此法去论及“成功乃失败之母”的观点。

四、激发学生从客观事物的两面注入手

我们知道，客观事物是矛盾的统一体，有的从整体上看是积极的，但若从它某一局部来看却隐藏着消极因素；或者从局部看是积极的、但从整体看就有消极因素了，因此都可表现出它的两面性来。对于这类情况，我们在议论时，往往是只见森林、不见树木了。在写作时，我们如果只从整体上着笔，难免会是山重水复。但如果我们能力排众议，大胆舍弃，取点舍面，避开他人所知晓的整体，紧紧抓住被人所忽视的局部来展开论述。这又可使作文议论峰回路转，柳暗花明了。

如：“东施笑颦”。诚然，东施不从自身实际出发，盲目效仿，一味地照搬照仿，结果适得其反，事与愿为，因为她正好学到的是别人的缺点，确实是不可取的。东施也就成为人们生活中丑陋的代名词，受人们鄙弃。但我们如果能从另一方面人手，抓住东施之所以仿效西施，是因为她羡慕西施的美貌，也想使自己变得漂亮些而被世人瞩目这一角度来论述，那么从中我们可见东施不但有爱美之心，而且难能可贵的是她那追求美的勇气。从这个意义上说，“东施效颦”不仅不应遭到人们耻笑，相反，人们应当向她表示足够的敬意。这样构思行文，定会使作文别具一格，新颖奇特。

五、帮助学生从论点表述的严密性入手

我们从语言和思维的关系来看，论点的中心是判断，外壳才是语句。正确的论点应该是表述得非常严密的判断，而那些片面的或错误的论点则是表述不严密的句子。

例如：“开卷有益”，原本是为了鼓励人们广采博取，认真读书。但是在今天，这种观点就存在着片面性和不严密性了。因为“卷”本身就有良著好坏之别。既然如此，不是开任何“卷”都会有益的。我们在写作时以论点的严密性作为镜子，就可以发现这类论点表述上的疏漏，从“开什么卷”或“怎样开卷”等角度加以分析，从而使认识更加深入全面。当然，作文创新不仅仅指立意上的创新，其实所选材料的新也谓之创新；选题不同常人，如半命题“我终于学会--”，多数同学喜用“炒菜”、“洗衣”、“做家务”等补全文题，但若能以“我终于学会说?不?”为题，会更有创新性；还有文章结构的创新，如以日记形式，或对话式，或小标题式；或书信式；还有语言有自己的个性也是创新。总之，我们讲作文创新不应拘泥于一种形式，应当因文而异，但值得注意的是，任何作文创新切忌为创新而创新。我们必须注意：

的发规律，符合党的方针政策，把握时代脉搏，富有积极向上的精神，切忌胡乱创新。

篇四：2012高考作文立意创新技巧：出奇制胜法

考场作文立意多求稳妥，确保一个稳定，但如果人人满足于此，阅读岂不疲倦？也有一类文章，它们以“险”取胜，“意”在人外，闪出智慧的灵光，令人读后不由拍案称奇，这种“奇”指的是不落窠臼，独辟蹊径，走的是险道，险得成功，实际是一种创新。创新也就是创造。什么是创造？创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。所谓“创”就是打破常规，想出新的；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。

在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。这个立意与众不同，不但新奇，而且深刻。那么怎样“出奇”呢？

一、出奇，要有甘冒风险的勇气。出奇是一种可贵的创新思维，更是一种可贵的精神境界，没有一点冒险精神，满足于四平八稳，如何能摧枯拉朽，推陈出新？凡有创新品质的学生，即使在大的立意观点方面一时无法全面突破，也应尽量在细小的方面“跳一跳”。

二、出奇，要有拒绝平庸的气度。拒绝平庸就要突破模式的束缚。模式是出奇的死敌，只有突破模式的桎梏，才能写出与众不同的东西；只有从模式中突围出来，才能让创新的思想在蓝天上自由飞翔。当然，我们鼓励“出奇”，但对“出奇”的认识要全面辩证。出奇要有基础，脱离了自己的实际就会走火入魔，沦为猎奇或胡说八道。出奇也不会是横空出世、亘古未有之奇。对多数考生来说，只能是较之一般人在某一点上新一点、深一点、广一点，巧一点。

例文１

久违的荷花终于开了，在清丽荷叶的衬托下愈发出落得标致。

花是白的，纯洁的那种。

每年的这个季节我都会来到公园，为的是欣赏这纯洁的白，更为的是纪念一个“死

囚”的无悔抉择……

三十多年前，中国大地上爆发了一场撼动天地的“革命”。于是四处在“打走资”、“抓苏修”、“打倒?反革命'”。

接着，中国的“莎土比亚”在剧院看大门，中国的经济学家在扫厕所，中国的教育家住进了牛棚……无数的人疯狂了。

而她——一个省委宣传部的年轻干事疑惑了：这，就是革命？她面临着生死抉择：是跟别人一起疯狂，还是勇敢地站起来？最终她选择了后者。

于是，在这场运动开始后不久，她就说出了令人震惊的话语：“我怀疑有人在利用主席的威望搞名堂！”

人们渐渐不能容忍她，同事们开始疏远她，以前的战友甚至在背后恶毒攻击她。

这时她又面临着抉择：“是放弃，还是坚持？”她坚决地选择了后者。

终于，“四人帮”不能容忍她了，她下了监狱。然而在狱中，她仍不“悔悟”，仍在坚持着真理，仍在进行着真理的宣传。囚牢能锁住她的躯体，却不能锁住她的言语。

接着，她被判了死刑，临刑前望着台下高喊着口号的疯狂的人们，她继续进行着真理的宣传。于是，一把手术刀插进了她的喉咙。但手术刀能停止她的言语，却不能停止她的思想。

这时一个声音在她的耳畔响起：“你为你的抉择感到后悔吗？”她从心底里回答：“不！我为自己的抉择感到自豪！”一声枪响，她停止了思想。但子弹能结束她的思想，却不能结束真理。

三十多年后的今天，我们不再唤她为“死囚”，而是怀着敬仰的心称她为：张志新烈士。

又是一个荷花盛开的季节，我一边欣赏着这出水芙蓉，一边吟着一首小诗：

她把带血的头颅，

掷在生命的天平上，

让所有的苟活者，

都失去了重量！

这篇作文的出奇制胜之处在于选材的独特。如今的中学生，知道张志新的恐怕不多。面对“心灵的选择”这个话题，这位考生一下子就想到了几乎被人遗忘的张志新，选材的确不同凡响，回响着历史与文化的强音和旋律。显示了该生丰富的文化积累。

例文２

曹雪芹所著《红楼梦》当之无愧是中国历史上成就最高的一部小说。其中涉及的许多问题，不同知识结构，不同认识角度和不同世界观的学者有着不同的见解，由此而形成的“红学”研究令世人瞩目。作为一个无名后辈，冒昧谈谈我对《红楼梦》最深刻的认识——反腐败。

《红楼梦》中的贾府本是烈火烹油、鲜红簇锦的钟鸣鼎食之家，可就是因为有一帮腐败分子，搞得天怒人怨，使“白玉为堂金作马”的赫赫贾府彻底覆灭。贾府中的反腐败斗争之所以失败，首先是领导对反腐败工作失之于软，失之于宽。贾府的最高领导人贾政，自己也算是一个廉洁的干部，有时也真想动动真格，对贾府的腐败问题进行整顿。可是当贾母一出面作梗，王夫人一吹枕头风，其“真格”也就变成了“银样蜡枪头”。

其次，权贵勾结，包庇腐败分子。贾母在贾府中虽无官无职，但她却以贾府的太皇太后自居。她重用腐败分子王熙凤，包庇穷凶极恶的贾琏。贾琏在外养情妇、蓄小蜜，被人抓住把柄，告到贾母处，贾母却包庇说：“小孩子们年轻，馋嘴儿猫似的，怎么保得住不这么着。”

再次，硕鼠当权，一手遮天。贾府中最大的硕鼠非王熙凤莫属。这个泼辣妇人常与其他腐败分子同流合污。她“弄权铁槛寺”，贪贿害命两条，争风吃醋，设计害死尤三姐、鲍二家的。她还靠着官家的权力，凡是贾府有什么美差、肥缺、工程什么的，谁送礼多就派谁去。除此以外，还带出一大帮蛀虫，弄得贾府乌烟瘴气，加速了贾府这座大厦的倾覆。

最后，腐败分子拒绝教育，压制监督，也是反腐失败的重要原因。贾府的焦大，自以为劳苦功高，刚想对贾府中“扒灰的扒灰，养小叔子的养小叔子”的不正之风进行监督，却被捆了个五花大绑，塞了一嘴马粪，扔进了后厨房。“从《红楼梦》中，经学家看到了《易》，

革命家看到了排满，道学家看到了淫，才子看到了缠绵，流言家看到宫闱秘事。”（鲁迅语）而我却看到了反腐败。

这也算是别具一格吧！

对同一事物不同的人有不同看法，辩证客观地去看问题是首先重要的。

这是一篇出奇制胜的好文章。没想到该考生竟能以《红楼梦》里引出反腐败的话题，更没想到由此说出那么多道理，选材新颖，思路开阔。大家定会边读边想，甚至有时会笑出声，因为他使我们联想到不少现实问题。这既体现了该生对社会生活的深切关注，也展示了本文较高的认识价值。

例文３

APEC让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊：我爱唐装！

曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧。我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？

我们明白，错的不是衣服，而是人们戴上有色眼镜去审视它的眼光。民族落后，让人们自卑自怜，人们似乎不是很喜爱自己的祖国，因为祖国的沉沦让他们被扣上“东亚病夫”的帽子。于是，一切与祖国、民族、传统沾边的东西全是不好的。动画片不及日本的生动，名著不及俄国的内涵，手机不及美国的先进，甚至连文字也没有英语简单，一旦丧失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的阴影，我们便陷入了抵制国货、崇洋媚外的深渊。

可为何，唐装还是那件唐装，如今却走上了国际大舞台，并绽放着美丽的花朵呢？为何唐装还是那件唐装，如今却成为一种时尚潮流呢？原来，这是中国经济腾飞之后，是中国重振泱泱大国雄风之后，是人们足以骄傲地自称“我是炎黄子孙”之后，对民族热爱最直率的呈现。爱祖国，爱唐装，爱这个能让我们扬眉吐气的国家的一切。我们的“海尔”拒绝了多少想要分一杯甜水的外企，我们的陶瓷惊艳了多少黄头发蓝眼睛。

因为民族的爱，撒播对唐装的爱。

人的感情左右着人的判断力。回想那不屑于唐装的年代，真的是衣服本身的原因吗？谁能否认当我们一想到它的传统就嗤之以鼻的偏激呢？谁又能否认其实我们根本没心情去看它一眼，就更别提客观评判它的轻率呢？

唐装以上等丝绸制成，其精湛的刺诱艺术更凝聚着中华五千年的文明——这样的认识，难道不是基于我们发自内心的赞叹吗？这样的改观，难道不是因为我们心中充满的民族之爱吗？

民族的自立自强拾回了人们久违的判断力，真爱唐装也罢，因爱中华民族而爱唐装也罢，我只想高呼：我爱唐装！

这是一篇极富创意的文章。反映了作者独特的个性和立意的新奇。初看原文，似乎与主旨无关，等品完全篇后，不觉拍案叫绝。原来情感的亲疏爱憎，不单指人与人之间，它还可以通过“唐装”这一具体的事物加以体现，角度之巧，胜人一筹。

例文４

多彩的人生构成多彩的生活，多彩的生活蕴含着多彩的答案。

——题记

“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。

而我要说：1+1=1。请听：

1个老师+1个家长=1张天罗地网；

1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。

学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。

而老师则说：1+1=2。请看：

1个理想+1分拼搏=2份期盼——老师的期盼和家长的期盼。

1分汗水+1分耕耘=2个成果——1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。

对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。