【转】教学写作的智慧作文

精选作文:【转】教学写作的智慧作文

教学写作的智慧

张水鱼

通读《新作文中学作文教学研究》2014年第11期的时候，也是我主编的丛书“初中语文智慧课堂”付梓之际。对这套丛书的出版，我满心的喜悦与期待是可以想见的。但实际上，也略有一些遗憾。在我的构想中，这一套关乎课堂之智的丛书，不仅包括文本解读、教学设计、课堂生成、课例品评，还包括教学反思与教学写作。但因为精力不济，教学反思与教学写作两本书目前还躺在摇篮里昏睡。这里就我的“未完成”，并结合这一期所编辑的稿件说几句话。

教学是一门艺术。它既是创造的艺术，也是沉淀的艺术。教学中的创造主要集中在课堂实践；而教学沉淀的形式，一是反思，另一个便是写作。在教学中，大家比较熟知的是那一幕幕极相似而绝无雷同的课堂演奏，而对课堂中些微的不适与突发的质疑缺少洞察，这被忽略的一部分往往是教学的有效增长点，对这些不和谐音符进行反思并写作，对于同仁们来说才更有意义。从邮箱的一个个邮件标题看过去，老师们写来的稿件大多是教学实录、教学设计、新题导写，而有质感的教学反思，有探索意味的课堂调试，对课堂里学生学习状态的描画却很少见到。

同所有的写作一样，对于教学写作来说，观点是关键，思考是核心，“怎么写”的问题也非常重要。从哪个视角开始你的写作，从哪个角度开垦你的写作内容，怎样对你的教学实践“一鸭三吃”，分门别类地进行提炼，是最能体现教学写作之智的地方。

封面人物徐赟老师的文章里有一段文字这样说：针对学校开展的一次活动，可以写出短消息，对活动进行报道；可以写一篇记叙文，叙述事情的经过；可以写一篇议论文，论述活动的意义；可以专题描写活动场景、人物的心理活动；也可以拟写活动主题语、活动策划书、邀请书、主持人解说词等等。徐老师这样的引导，相信老师们大多也做过，但有没有想过，面对同样的一次作文教学课，你也可以做这样多层面的开垦呢。

徐飞老师的文章《贴近自我，注重思辨》中，有一个“坚持定点研读”的策略。说可以引导学生定点研读某个“熟悉的陌生人”，某本蕴含智慧的好书，某种“有意味”的文化，形成自己的“独家素材”， 就可以反复运用，化一为万，应付无穷了。老师们的写作素材就是你的教学生活，面对你教学生活中的特异事件，反复咀嚼，从不同层面进行阐释，一样可以精彩于教学写作。

奚桂云老师的《园丁赞歌，记叙要选好角度》里，有一个摄影师的说法比较贴切。同样的风景，主要看摄影师的拍摄角度和取景。高明的摄影家，由于其独特的视角，极为注意选择适当的角度来组织材料，安排场面，配置作品中景物各部分的位置和相互关系，拍出来的也许就是一幅艺术珍品。文章的写作视角同样有如此妙用，角度最能体现个性。角度选好了，文章便成功了一半。我的导师刘庆昌教授说过这样的话：“一般来说，想的时候，往大处、远处、高处、深处想；写的时候，从小处、近处、低处、浅处多做文章。”深以为然。

纵观本期文章，课例多了点，案例少了点；平实表达多了点，灵动变化少了点；大文章多了点，精致小文少了点。心思细密的读者朋友可以在此空白处多做努力。

教学写作的智慧，不过如此。

               （文见《新作文中学作文教学研究》第11期“编后絮语”）

篇一：作文素材之“智慧”篇gai

作文素材之“智慧”篇

魏得强

【素材展现一】

转弯的智慧

美国《时代周刊》以《十年来，他依然是超人》为题报道了克里斯朵夫?李维的事迹。克里斯朵夫?李维，是以主演美国大片《超人》而蜚声国际影坛的。然而，1995年5月，正当他在好莱坞红极一时、风光无限之时，一场飞来的横祸改变了他的人生。在一次参加马术比赛时受伤，42岁的李维从此走上瘫痪人生。

但是他以轮椅代步，当起了导演。他首席执导的影片就荣获了金球奖；他还用牙关紧咬着笔，开始了艰难的写作，他的

钱多钱少；另外，多少人有了钱之后，生活奢靡，到处炫耀，从余友珍身上，我们看到的是一种低调，简朴的本色，所以可以写生命的本色；

适用话题：智慧、榜样、低调、本色、朴实等。

【运用实例】

看到成为千万富翁的余友珍依然干着环卫工的工作，我心中有一种莫名温暖感。我们看过太多炫富的各种极品，见过太多到处惹是生非的官二代富二代，看到这样的一位低调的大婶，不禁要给她竖起大拇指。这种榜样的力量，让人感动。

人们常常说父母是子女最好的榜样，这位母亲，尽管坐拥17套房子，按照常理，本该过着一种不说珠光宝气，起码也要是上流社会的生活。但是，她选择了去做许多人都瞧不起的环卫工，这一做就是十多年。而让她欣慰的是，她的这种榜样，也有了很好的回应，她的儿子、女儿，都遵循着她的教诲，靠着自己的本事去谋生，而不是像部分富二代那样。

试想一下，如果这位母亲只是说说，而自己并没有如此去做，却要求子女要如何如何，铁定是不会有这样的效果的。生活中的各个方面，我们都应该像余友珍老人一样，不要说得太多，做得太少。

【范文展示】

父亲的歪理

王国军

大学毕业后，我放弃了进外企的机会，回到了自己的家乡。在父亲的帮助下，我开了家海鲜店，利用自己这几年所积攒的人脉，很快打开了局面。

不久后，我决定扩大店面，当我告诉父亲时，他却犹豫了：“你这里地理位置虽好，可就一家店，没形成规模，客源不可能太多。”当时，我被自己的雄心壮志冲昏了头脑，哪还听得进父亲的建议。

一个月后，我的店面扩张了一倍，但生意并没有预想的那么火热，维持店面的费用却在成倍增长，我开始感觉到沉重的压力。

有一天，一个初中同学来找我，他说他也想开家店，给别人打工总不如自己当老板，他让我提些建议，我的回答支支吾吾。父亲急了，跑过来说：“那你也开家海鲜店吧。”我使劲朝父亲使眼色，示意他走开，但父亲越说越来劲，等他一席话说完，同学已经是两眼发光，一个劲儿地和父亲握手说感谢。

等同学走了，我忍不住埋怨说：“爸爸，你怎么能叫他也来开海鲜店呢，一个店的生意都这么差，何况是两家店？”父亲笑了，摆摆手说：“不是两家店，起码要开5家店。”我诧异地望着父亲没说话，但我知道，父亲从不打没把握的仗，这样做，自有他的道理。

两个月后，我所在的龙湾街，开了6家海鲜店，成了名副其实的海鲜一条街。紧接着，父亲联手几家海鲜店搞了次大型的“吃海鲜，送摩托车”活动，海鲜城因此声名鹊起。

正如父亲所料，打开市场后，店里的生意不仅没有减少，反而越来越兴旺。父亲生日那天，其他几家海鲜店的老板都提着厚礼来看父亲，说感谢父亲给他们指出一条生财之路。父亲高兴地对他们说：“其实，要说感谢的是我们，是你们的加入让我儿子的店起死回生。”

晚上，父亲走过来，跟我讲了个故事，那是父亲年轻时候的事了。那时，父亲就像现在的我一样，雄心勃勃想干一番大事业，他和几个志同道合的同事，一起跑起了运输。当时同市的几个车队竞争非常激烈，但父亲经常把自己揽到的业务介绍给其他车队。很多人不理解，甚至还骂父亲吃里扒外。直到有一次，父亲所在的车队承包了一单去俄罗斯的业务，在半路上遭遇到了雪灾，他们陷入了绝境，幸好其他几个车队赶过来了，经过两天一夜的抢救，父亲他们才转危为安。

父亲语重心长地对我说：“我想要告诉你，给别人开一朵花，其实也是在灿烂自己的生

命。同样的道理，我让大家都来开海鲜店，表面上，你像是亏了，但大家只要有序竞争，反而能形成一个品牌，用一个拳头说话，客源当然不足为虑了。”

我相信父亲说的是事实。半年后，我的店面再次壮大了一倍，我也成了当地有名的海鲜大王。一年后，我的海鲜分店遍布了这座城市，我在分店的办公室里，都挂上一句父亲送我的话：给对手也开一朵绚丽的花。

是的，这句话，值得我一辈子去铭记！

（选自《思维与智慧》）

作文素材之温暖与我们同行

宋芝文

【素材展现一】

“最美的乞丐”——寒冬里的温暖

连日来，山东青岛气温降至零下7℃，来自临沂的周元武老人，是一个不识字的乞讨者，一边在寒风中乞讨，一边把失物招领的牌子举在胸前，久久地等待着丢失身份证和银行卡的人来认领。原来，老人在乞讨时捡到了一位市民的身份证和银行卡，老人怕失主着急，就让儿子制作了一个失物招领牌，在乞讨时向过路人展示，希望能尽快找到失主。最终在记者的帮助下，老人终于找到了失主。老人被各种媒体赞为“最美的乞丐”，在这个寒意凛凛的冬季，老人给人带来心中许久的温暖。

（选自2012年12月《青岛日报》，有删改）

【素材解读】

在这寒冷的冬天，一个乞丐本应由社会给他温暖，然而，他却在寒冷中用双手举着失物招领的牌子，久久地等待着丢失身份证和银行卡的人来认领。他的这一善举值得我们学习，更值得我们深思。一个自己尚且需要帮助的乞讨者，面对着捡来的巨额财富，他首先想到的是别人。在这个寒冷的冬季，在凛冽的寒风中，一个冻得瑟瑟发抖的老人，成了一座人们心中永恒的温暖丰碑。老人用实际行动很好的阐释了乞讨的尊严和底线。中华民族的优良传统——拾金不昧，在这位老人身上更显得异常可贵。这种社会的正能量在不断地辐射，延伸，让我们的社会越来越文明，越来越温馨。

适应话题可以是：感动、温暖、正能量、美丽、拾金不昧、境界等等。

【运用实例】

“做个好人，要有一颗善良之心，宽容之心，博爱之心。好人是一面镜子，你可以把镜子打碎，但每一片碎了的玻璃都会像一只只眼睛，永远盯着你的灵魂。”“给人一个微笑，就是给人一种尊重；给人一个无私的援助，就是给生活增添了一道美丽的风景。”

青岛市以岗位美丽的海滨城市，曾经令很多人向往。在这寒冷的冬天里，乞丐周元武老人给山东青岛带去了冬天里的春天。让漫漫冬季的青岛格外的温暖，给美丽的岛城增添一种人文的情思。这种强大的正能量将会在我们的身边扩散，在我们的社会蔓延，我们不但会感受到这种温暖，也会诱发出我们自身的正能量，让我们的社会更加文明，更加温馨。

【素材展现二】

全城吃面，传递人间真情正能量

几天前，42岁的李刚在网上发出一个求助帖，他说最近查出得了骨肉瘤，需要钱做手术，但家庭条件不好，希望网友们外出吃饭时能到他家的面馆去，这样妻子能多赚一点钱。于是，素不相识的人们便纷至沓来，演绎出一幕“全城吃面”的真情故事。

（选自《燕赵都市报》2013年01月28日，有删改）

【素材解读】

“一方有难，八方支援”，一碗面的真情，正是我们民族优良传统的再次展示。生活中

三灾九难是每个人都会遇到的。面对着别人的苦难，如果人人都伸出一把手，哪怕是一个善意的微笑，哪怕是一个鼓励的眼神，哪怕是一个微不足道的祝愿，也会令在困顿中的人们鼓起生活的勇气。众人拾柴火焰高，我们每个人都作出自己的努力，作出自己的贡献，那么我们的爱心就会汇成小溪，汇成河流，帮助人们冲破困苦，渡过难关。这场爱心吃面行动还在蔓延中。热衷公益的市民魏晓军感慨：“在人声鼎沸的吃面现场中，我再一次感受到了普通人之间的浓浓爱意和人性的美丽。”

适应的话题：感动、人性、温暖、爱心等

【运用实例】

善意是一种通用的人类语言。在郑州，一个求助帖，引来了无数素不相识的人去一家普通的面馆吃面。这个“全城吃面”没人组织却参加的络绎不绝，靠的就是这种人性语言的沟通；这种沟通是默契的，一定也是惬意的——“吃面”这种帮助是微不足道的，但它使人感受到向善牵引力的作用，使人在寒冬里感受到人性的温度；“吃面”是一种帮助，也是一种体验。人之所以为人，其中之一在于知善恶；知道作恶之伤害才不至于丧失人性的底线，才没有“兽行”。所以，种种丧失人性底线的恶行是最让人失望的——它令人怀疑人性的存在、良知的觉醒。这些爱心却像一个个美妙的音符，汇集成一曲感人的真情赞歌。

这个“全城吃面”不是官方组织的活动，没有什么“标兵”评选，也没有什么物质奖励；这和功利无关，和炒作无关，仅仅是最朴素的人情味的释放，是一种人间“正能量”的传递。

【范文展示】

纸玫瑰

王前锋

江老师讲课正在兴头上，同学们也听得正起劲，突然咿呀一声，有人将教室的门推开了，大家不约而同地朝门口望去。一个头发被风吹得很乱、穿着也不讲究的白头老翁将身子探了进来，小声地说：“我来找我家外孙女??送一件棉衣给她！”

江老师将课停了下来，快步走到老人跟前。同学们想，白头老翁一定会被他狠狠推出门去，门也一定会被重重关上。因为学校有规矩，上课是不准接待学生家长的??其他老师都是这么做。

可同学们想错了，江老师没有这样做，他看了一眼老人，似乎踌躇了一下，然后转身问班上的同学们：“哪位同学是这位老人家的外孙女，请站出来接一下衣服。”课堂上静静的，同学们都不说话，江老师这才知道老人家找错了，和气地跟老人家说：“您的外孙女叫什么名字，她在哪个班？”可老人一时说不清楚，江老师只好将老人指到教师办公室去，让他到那儿去坐一会，下课再帮他找外孙女。

就在江老师给老人家指认办公室时，走廊上过来了几个人，他们穿得很体面，风度翩翩，和老人成了鲜明的对比。江老师不知道，那是上面教育管理单位的检查组来学校例行检查教学秩序的。他接待家长的事恰巧被他们撞见了，他的举动给检查组留下了很不好的印象。

校长对江老师说：“国有国法，校有校规，上面规定的九不准你又不是不知道！我处罚你，你不能怪我??我也想做好人，可我不管谁管？和你一道受罚的还有门卫??”江老师说：“可一个乡下老人，不知跑了多远的路来学校给外孙女送衣??天又这么冷，我实在是不忍心！”

校长说：“这个我就不管了，我只知道你违反校规了，这不是我看见的，是上面检查组看见的，影响很不好。他们找我，我就找你，而且据我所知，这样的犯规你已不是

误一分钟是不要紧，可全班60名同学加起来就是一个小时，两分钟呢？你自己算吧！你跟家长啰里啰嗦，不会就两分钟吧？”江老师轻轻地“哦”了一声！校长说：“更严重的是，上面要摘我重点示范学校的牌子，这你担得起吗？”这回，江老师知道校长说的是真的了，眼里有泪水溢出。

离校的那天，有个瘦瘦的小女生从女贞树后面钻出来，将伤感的江老师截住，送给他一张画着红色玫瑰的硬纸片，低着头说：“江老师，我对不起你，你不知道，那个送衣的老人就是我外公，我嫌他穿得不好，怕同学们知道了会看不起我，就没敢站起来??如果我能及时站起来，情况就会是另一个样子，你也不会因这个事失掉工作??你用爱心给我上了人生最重要的一课??”江老师将纸画的玫瑰拿在手上，看了又看，脸色被那红色的玫瑰映得格外红润，笑容也格外灿烂??

（选自《新民晚报》，2012年7月26日）

作文素材之自然篇

黄松海

【素材呈现】

荒谬的“玛雅”人造的“末日”

2012世界末日是一种末日理论，宣称地球将在2012年12月21日发生重大灾难，或出现“连续的三天黑夜”等异象。这种理论的来源是玛雅历法，理论认为该历法将在这一天结束。关于这一理论有众多电影和文学作品进行描述。2012年底，国内部分省市出现“全能神”邪教组织人员非法聚集，在公共场所打横幅、散发传单和小册子，以及使用小喇叭散布“世界末日”谣言的情况。不仅如此，甚至出现“多地跟风抢购蜡烛”、“听信世界末日女高工捐家产”这样极端事例。然而随着12月21日的过去，一切极端事例均成为笑柄。

（选自《江汉商报》，有删节）

【素材解读】

所谓世界末日“核心”的线索，那便是人造“末日”。人类从诞生以来就有一种“末日情结”，几十万年的文明发展也一直没有和神秘主义倾向断了瓜葛。剖析此种情结，我们可以发现：一、相信科学，坚持真理。今天，文明的发展已无数次地证明了一个事实，所谓“世界末日”是虚假的，只要人类与自然和谐相处，人类会永远繁荣昌盛。二、保护自然，热爱和平。“世界末日”的另一层重要的意义就在于告诫人类这样一个真相，倘若真的存在末日，那就是人类自己造出来的。如果环境恶化、核战爆发、天灾人祸??那时，人类文明也就真的走到尽头。这个预言实际上是时刻警告人类不要得意忘形，为所欲为。否则就要受到自然的惩罚，遭受灭顶之灾。

可以适用的话题有真与假、人与自然、相信真理、保护环境、热爱和平等。

【运用实例】

1．“无论末日是不是真的，我只想珍惜眼前人，我爱我的家人，爱我的爱人，爱我的朋友，无论68天后的结果是如何，我都会记住你们在我的生命中出现过，谢谢你们。我会珍惜眼前人。”在一个末日倒计时网站上，有这样一条长长的留言，这一天是2012年10月14日，离所谓的“世界末日”还有68天。

2．2012年8月17日，大学生郑章书在西藏的旅途中给朋友寄出了一张“诺亚方舟船票”，这是他在西藏布达拉宫景点买的一套明信片中的一张。明信片上印着如同《2012》电影场景中一样的洪水场面的图片，并且印有“诺亚方舟船票”字样。“这样的船票明信片在西藏很多景点都有卖，而且卖得蛮火的。”郑章书对《瞭望东方周刊》说。据他回忆，他买的时候，店家的存货都所剩无几了。给朋友寄了一堆船票明信片的郑章书不信世界末日的说法。“我自己觉得2012世界末日只是一个美丽的谎言，它暗示人类对于环境问题需要警醒。”

篇二：教师资格证教师考录作文通关--优秀教师的教育智慧【四】

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151、博爱可以让地狱成为天堂

财富的意义并不是自己完全占有，你应该明白，如果我们希望生活得更好更幸福，那么就必须求助于一种更伟大的力量——博爱。博爱可以让地狱成为天堂，我们都在渴望着我们生存的环境更加美丽，如果大家都用爱心去浇灌这个世界，那么，地球就是一个天堂。博爱实际上不仅是一种社会伦理，更重要的，它还是一种让你的人生更快乐的法则。只有博爱的人，才能胸襟开阔，才能真正做到待人热情、友善、乐于助人，才能在人际交往中永远立于不败之地。

（摘自爱密尔?贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》16页）

152、真正的聪明人

真正的聪明人宁愿人们需要他，而不是让别人感激他。因为别人有求于你，便能铭记不忘，而感激之辞转眼就会忘记了。与其让别人对你彬彬有礼，不如让别人对你有依赖之心。一旦别人对你不再有依赖心，也就不会对你必恭必敬了。

（摘自爱密尔?贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》32页）

153、讨厌的人和烦恼的事能够带来好运和福气

也许事后你才会意识到，那些烦恼困扰你的事情、那些看似不幸的事情实际上是使你能得到幸福的幸事。那么，当你能看出，那些讨厌的人和烦恼的事其实能够给自己带来好运和福气的时候，你的生活不就会快乐得多吗？

（摘自爱密尔?贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》96页）

154、追求者的副产品

世间的任何事务，只要你执著地追求，你会发现它们的背后都隐藏着副产品。你追求爱情，爱情没得到，结果你成了诗人，诗成了隐藏在爱情背后的副产品。你追求幸福，幸福没得到，结果你成了智者，智慧成了幸福背后的副产品。你追求事业的辉煌，事业还没有达到顶峰，你就成了名人，名气成了事业的副产品。

在这个世界上，对追求者而言，是不存在失败者的。他们即使实现不了最初的梦想，也会获得一些潜藏在梦想背后的副产品。这些副产品的价值，有时甚至远远超过他们梦想的价值。如果你现在是一位正在为梦想奋斗着的人，千万不要停下你的脚步，意外的惊喜，也许明天就会降临。

（摘自2004/9/3《今晚报》刘燕敏）

155、让失败改道

失败是一个渐进式发展的动态过程，假如我们在失败刚刚发生或者还不至于酿成终结性灾难的时候，审时度势，转变思路，让失败改道而行，那么，就可以最大限度地减少失败所造成的各种后果，形成转败为胜的崭新局面。

（摘自2004/9/3《今晚报》胡建新）教育智慧(32)

156、生命感悟

不知道并不可怕；不知道以为知道，有点可怕；不知道假装知道，是真的可怕。

生活中与人相处需多点和气，事业上与人竞争少点霸气。对待原则问题不能没有点“虎”气，处理非原则问题尚需多点“猴”气。

凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。

大贪的人心里发虚，大吼的人底气不足。

人生是长与短、进与退、荣与辱的对接与组合，人生是盈与亏、黑与白、阴与阳的碰撞与交融。

（摘自2004/9、27《德育报》

我们可以仰仗大树，我们可以享受阴凉，但是在心中一定要开一扇窗让阳光照进来，驱逐懒散和消沉，激发斗志和信心。心中有阳光，人生才透亮。

（摘自2004/11/29《德育报》周哲）

160、快乐完全取决于自己

活着就要对得起自己，不辜负生命。其实，是否快乐完全取决于自己，旁人不会理会你是否愉快，开心的钥匙在你自己手中。既然如此，我们为什么不去选择一种快乐的活法呢？有什么理由不让自己的生活开心一些呢？

（摘自2004/11/29《德育报》李忠东）教育智慧(33)

161、阅读的意义

在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况。传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。

（摘自朱永新《读书改变人生》）

162、阅读的实质

阅读是让读者进入读物，获得情感纯化，与主人公的思想感情一起起伏变化、同悲同喜的过程；是使学生获得智慧启迪，增长知识，扩大阅历，丰富人生体验，对社会对人生的认识越来越趋近于理性与正确的过程；使读者在心灵深处对民族传统文化中的精华，对代表人类文化发展方向的理想和追求实现认同、积淀的过程。

（摘自2004年

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

（摘自2004年3—4期《人民教育》P67）

165、阅读改变人生

阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

（摘自2004年

读书在现代既具有提升个人素质和社会地位的功利性，又有消解现代人的精神压力，回归自我心灵世界的非功利性。

（摘自2003年

篇三：教师资格证.教师考录作文通关--优秀教师的教育智慧【七】

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301、期待的价值

作为老师，当我们把期待的种子撒入学生的心田，并以爱的阳光和雨露去照耀和滋润，那么，我们的期待该是怎样的灿烂与辉煌啊！实际上，期待是一种美德。而善于期待更是一种睿智的体现！无论你是期待别人，还是被别人期待，你都是幸福的。

（2004年二期《师道》晨星《期待的价值》）

302、哈佛大学

307、教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。

（朱永新《读书与教师成长》）

308、教育学生学会“爱”

有一位老师给学生留了一道特殊的作业——吃饭的时候给长辈夹夹菜，晚上帮长辈洗一次脚??事后老师总结道：它让我们懂得了人情、亲情，懂得了爱应该怎样付出。人人都说现在的孩子缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏怜悯和感谢之心。作为教育工作者，与其叹息，不如处处留心，有意识布置这样特殊的作业，直至成为他们的习惯。也许，只要我们把教育的着眼点放得低一点，近一点，有人情味一点，将会发现，爱，其实很容易；爱，就在身边；爱就在儿女亲情里，就在柴米油盐中。

（原载于2003年十二期《广东教育》许丽后载于2004年二月25日《教育文摘周报》）

309、后进生转化会有反复

思想反复，时起时落，这正体现了人的思想的可塑性，事物发展直线递进的极为少见，而螺旋上升却是普遍规律。科学家搞科研需要成百上千次的实验才能获得成功，教育后进生也要经得起十次百次的实验。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

310、独具慧眼看后进生

思想反复，不一定属于屡教不改；屡犯错误，也不能判断为不堪造就。教育者应慧眼独具，看到后进生经帮助前进了一百，虽然经过反复又后退了八十，这二十既是可喜的量的积累，又包含着部分深刻的质的变化。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

311、不点燃人们智慧的火花，思想教育就会失去生命，而成为“机械的刻板印刷”。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

312、今天灌输的真理，若不能成为明天建筑精神文明大厦的砖石，便是一场空忙；明天高耸的精神文明大厦若不在今天打好基石，终将倾斜倒塌。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

313、用知识的浪花去推动学生思考的风帆，用理论的乳汁去润滑青年人思考的机器。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

314、无论是谈心或演讲，都要善于留下“窗口”，让人们窥视究竟，在“发现”的欢乐中接受道理。不敲击学生的心灵窗子，不诱发学生的求知欲，不引起学生的思考，在学生处于“半休眠”状态下“灌输”，效果可想而知。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

315、思想教育者无论是登台演讲，还是促膝谈心，都不是一般的讲话，而应显示一种艺术。它需要传出一种意境和气韵，以打动听者的感情，陶冶听者的心灵；它需要饱含一种意蕴和哲理，以引起听者的思索，启迪听者的聪慧。

（2004年二期《班主任》陆广地《教育絮语》）

316、今日教学改革面临着的“对手”

总之，已有教学理论传统之长，深入实践主根之深，形式硬壳之坚，传习的可接受性之强，都是今日教学改革面临着强劲的真实“对手”，教学改革要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰巨性就不言而喻了。

（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

317、传统课堂教学观的最根本的缺陷

总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识运动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。它忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需求与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现，它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不能得到完全和有效的实现。为了改变上述状态，我认为，必须突破（但不是完全否定）“特殊认识活动论”的传统框架，从更高的层次——生命的层次，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学观，它所期望的实践效应就是：让课堂焕发出生命活力。

（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

318、课堂教学是生命价值的体现

从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，包含着多重丰富的涵义。首先，课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，使他们生命的有意义的

构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。

（摘自《让课堂焕发出生命活力》）

319、实现教学目标过程的新观念

课堂教学的丰富性主要是在过程中展现。若要使其丰富性发挥积极效应，则必须改变课堂教学只关注教案的片面观念，树立课堂教学应成为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。也就是说，课堂教学要真正成为实现上述新的教学目标的过程，不但要使师生的生命活力在课堂上得到积极发挥，而且要使过程本身具有生成新因素的能力，具有自身的、由师生共同创造出的活力。（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

320、课堂教学的情境不是固定不变的（叶澜教授的十二问）

一个教师尽管教同一门课，面对同一批学生，但他（她）在每节课上所处的具体情况和经历的过程都并不相同，每一次都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合。

教师的创造才能、主导作用，正是在处理这些活的情境中得到发挥，这些活的情境向教师的智慧与能力提出一系列的挑战；当学生精神不振时，你能否使他们真做？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他们的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让学生自己明白错误？你能否用不同的语言方式让学生感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？??

（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

321、充满生命活力的课堂教学的意义

我们把教学改革的实践目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学，因为，只有在这样的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，教学才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质。

（叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

322、教师的职责

教师不仅是知识的传递者，也是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。教师不仅可以成为知识的传授者，更可以成为教育观点的发现者，新的教学方法的实践者。

（2004年2月13日《教育文摘周报》《直面教师职业困惑》张民选之言）323、教师职业最大的魅力

以创造性的劳动去实现自己的生命价值，在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐是教师职业最大的魅力所在。

（2004年2月13日《教育文摘周报》《直面教师职业困惑》张民选之言）324、章立早对人生的看法

童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，中年是一篇散文，壮年是一部小说，老年是一部哲学。

（2004年3月24日《教育文摘周报》）

325、双腿瘫痪的美国青年基根?赖力说：如果有梦想??

如果你有梦想，没有理由不去大胆一试。这话不仅适用于有残疾的人??也适用于所有有梦想而只需要一点勇气的人。

（双腿瘫痪的美国青年基根?赖力在经过4天的努力后，他成为世界

篇四：学会转弯是人生的智慧

学会转弯是人生的智慧

有一种生活在深海中的马嘉鱼，渔人捕捉马嘉鱼的方法很简单用一个孔眼粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。这种方式让人感到不可思议，三面都敞开孔眼又那么大。然而渔民们却将一船船的马嘉鱼拖回港口，为什么？原来这种鱼的脾气特别大。当遇到阻挡的时候，不会转弯，越受阻越往前冲，所以一条条“前赴后继”地陷入网中，网孔随之紧缩。孔越紧，马嘉鱼越是愤怒，更加拼命的往前冲，结果一条条‘坚强”的马嘉鱼被网孔牢牢地卡住，为渔人所获。马嘉鱼是我们人生的镜子，当我们遇到困难的时候，千万要冷静，用平和的心态面对一切，其实这也是最基本的生存之道。

人生如同行路，常常会有山水阻挡前行，行不通时，有些人就开山架桥，最后蛮力耗尽，也逃不出“出师未捷身先死”的结局。而有些人只是转个弯，轻松绕过障碍，就成功到达了终点。生活中处处皆学问，很多时候我们需要有转弯的思维。当你遇到一道做不出的题、一件解不开的心事、一条淌不过去的河流时，何不停下脚步，暂时想一想是否有回转的空间？或者换一种方式，事情便会迎刃而解。生命总有挫折，那不是尽头，只是在提醒你：该转弯了！“转弯”饱含人生的大智慧，在人生的漫漫长途中，平坦处，当有居安思危；险峻时，当抱柳暗花明之念。“山不转水转，路不转人转，人不转心转。”学会机智地“转弯”，脚下总能走出一条撒满阳光的道路。

有句话说得好：我们无法改变天气，但是我们可以改变心情；我们无法改变别人，但可以改变自己，没有一条路是一帆风顺的，尤其是人生的道路，总是风云莫测，要想一直顺畅地走下去，而不被阻挡在半路上，就需要具备转弯的智慧。这种智慧，不是走到了死胡同才知道转身另行择路，这样往往会错失良机，而是需要我们视野开阔，洞察一切，历练一颗敏锐而豁达的心。路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。学会转弯是人生的智慧，挫折往往是转折，危机同时也是转机！

初一:周宇宣、周正平