五年级54班语文期中考试卷面分析作文

精选作文:五年级54班语文期中考试卷面分析作文

两个多月学习的检测，成绩出来了，第二名。

对比同年级第一名的班级，差距主要有两点，一是优秀率比对方少一点，二是对方没有低分率，我班有一个。其实优秀率与书写分有很大的关系，我们统计出的卷面分可以看出来，成绩与卷面分有直接的关系。

再来详细的分析一下我班的试卷，（1）在下面的括号里填入合适的成语，这道题居然只有12个同学知道是在考察练习中读读背背中的成语。（2）课外阅读题，内容比较深，题目比较难。（3）其他就都是有个别学生错了，或粗心，或就是没有学会。（4）看了一下学生的考场作文，有这样一些问题，一是选材太俗了，二是表达欠具体，说到感动，必须有细节的描写，唯有细节才能让人感动。

针对以上情况，我在今后的教学中要采取以下的措施：（1）培养学生的理解能力，学会审题，即使是遇到没有练习过的题，也要注意心态平和，不急不躁，静下心来读要求，如果还不懂，就再读，第三次读，直到真正明白了意思为止，“书读百遍，其义自现”可以改一下，“题读百遍，其义自现”。（2）继续对学生严格要求，做到保底，基本功必须保证人人过关，教师要勤查，勤指导。（3）学生的作文水平有待提高，为此我在下半学期继续让学生每天写日记。每周上好两节作文讲评课。为了指导和激励学生，我承诺和学生一样去坚持，每天一篇，而且要很认真的写，不应付。

找到原因，采取有效的措施，坚持就会成功。

篇一：五年级语文期中考试卷面分析

五年级语文期中考试卷面分析

兰家寨小学蒋卫军

一、命题思想及试卷特点

本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分，即写字卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。

二、答题情况简析

1．基础知识。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。教材中的内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、形近字组词、修改错别字，还是填关联词语、改写句子，学生都答得不错。

2.阅读理解。概括能力有所提高。

三、存在的不足及原因分析

1.追赶进度，忽视基本功训练。

学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。

2.书写不端正，乱涂乱画；漏题不做；不用标点，瞎用标点；对词语意思一知半解，望文生义；阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。有许多的学生因审题不清而造成失分，如作文审题，有一部分学生因漏做题目而失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁。对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。

3.作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生

认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。

四、改进措施：

1.继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2.要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3.充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

4.平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

篇二：五年级上册语文期中考试试卷分析

五年级上册语文期中考试试卷分析

2012年秋季学期

本学期的期中考试顺利结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，从学生考试成绩的情况来看，有所提高，比我预想的要好得多，学生的进步让我看到了一丝希望！但学生基础知识还不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、基本情况：

总人数：40人，总分：3315分,平均分：82.87分

优秀29人,优秀率72.5%；及格38人,及格率95%。三率折分：85.65分二、试题分析：

1、知识覆盖面广。检测内容：字（看拼音写字，多音字读音选择）；词（形近字组词、词语选择填空、成语补充）；句（拟人句，反问句转陈述句，礼貌用语）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。

2、难度适宜。根据难易题型分值分配及计算，基本符合难度比例7：2：1，而且本试卷没有出现偏题怪题。

3、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，日积月累，说明方法，句子转换。也能涉及到学生各种的能力的检测。

4、不足之处。有一道题目出错了：“改为反问句”，应是反问句转陈述句。

三、成绩分析：

2、拼音掌握一般。

三、提效措施：

1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。

2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。

3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解题方法的指导。

4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行周记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，

篇三：五年级上册语文期中考试卷面分析

五年级上册语文期末考试卷面分析

繁忙而紧张的期中考试结束了。面对试题和分数，我感到即惭愧也很无奈。惭愧得是27个考生：90分以上0人，80分以上8人，70分以上12人，60分以上2人，不及格5人。无奈的本次考试基础题、难度适中题和灵活题都分布在各题型中，题目的难度系数分布较合理。但是基础好的学生大都听力和错别字造成失分，班上后进生对于基础型的题目，还有一定的困难。对于一些中上难度的题目，失分比较多，尤其是中下水平的学生，本来基础就差，再加上粗心大意，导致失分严重。

一、存在的问题

2、教学中注重学生阅读能力的培养从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感从作文批改与试卷作文中，培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、注重积累，提高语文素养积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。

综上所述，成绩只能代表过去，教学中存在的问题与不足在今后的教学中，我们还需在探索中不断改进。提高学生的整体素质，是我们的追求，相信付出总有回报，我们期待明天会更好。

篇四：五年级语文下册期中考试卷面分析

五年级语文下册期中考试卷面分析

上星期我们进行了期中考试，本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作乐园三大块。试题紧扣课文，考查知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考查。现就本次学生测试情况进行如下的分析：

一、命题思想及试卷特点

本次语文期中试卷的命题，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分，即书写卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。

二、答题情况简析

1、基础知识。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。教材中的内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，补充词语、按照要求填空，句子园地，情境写话，学生都答得不错。但是在

分孩子写错。

五题句子园地的4、修改病句，“我们讨论并听取了校长的《安全教育报告》”，病因是语序颠倒，正确的应该是先听取后讨论，可是一部分学生改成了只“听取了”或者只“讨论了”，结果造成错误。

2、阅读理解。概括能力有所提高。

情实感。

三、存在的不足

1、错别字较多。

从这次考试的卷面上看学生的基础知识掌握比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，所以，今后要进一步加强基本功训练。

2、从整个卷面来看，有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。所以，作为教师需重视基本功训练，进一步加强写字指导。让学生写字做到：认真、正确、规范、干净。

3、阅读题学生失分较多，阅读能力有待进一步提高。

四、改进措施：

1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

4、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

总之，期中考试是加油站，通过这次考试，让我们理清了今后努力的方向，让我们在反思中前进！

五年级语文期中考试卷面分析

（2012—2013下学期）

郭宏达