全国新课标卷高考作文评分标准作文

精选作文:全国新课标卷高考作文评分标准作文

关于作文的“分等评分”

（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

一等（20~16分）

二等（15~11分）

三等（10~6分）

四等（5~0分）

基础等级

内容

20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征

20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有深意

篇一：全国新课标卷高考作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准

关于作文的“分等评分”（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

篇二：2016全国新课标卷高考作文备考策略

理性认清高考全国新课标卷作文

【高考作文评分标准】

说明：

Ⅰ基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在

【高考全国新课标卷作文考查情况】

新课标对写作的总要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。试题形式则是新材料作文，给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面做了进一步的探索。这种题型显现出四大优势特征：材料内容的具体性、材料内容的贴近性、材料内容的丰富性及材料角度的层级性。

2

全国课标卷作文有以下特点：

1、叙述型材料为主，关注社会热点问题。八年高考的作文材料都是叙述型的材料，没有出现描写或抒情类的材料，而且所叙内容都是比较浅显易懂的，没出现较为难懂的寓言型材料。内容涉及以下几个方面：

①人生征途的两难选择（2009年、2012年、2013年、2014年、2015年）②个人与自然的关系（2008年）③个人与社会的关系（2010年）

④对社会问题与发展发表看法（2009年、2011年）

因此，我们要根据个人成长实际，关注社会热点问题、关注生活，从个人与社会错综复杂的关系中梳理出成长的规律与方法。从大的写作内容上讲，高考作文是不会超出这个范围的。

2、角度多样，思辨性强。立意可选择的角度较为多样，具开放性、多样性和灵活性，有利于学生实际写作水平的发挥。如2007年的材料引人思考“人与现实”、“人与创造”的关系，2008年的材料引人思考“人与自然”的关系，2009年的材料引人思考“有没有诚信”“敢不敢善良”的问题，2010年的材料引人思考“成长与成才”“人与人才”的关系，2013年的材料引导人思考“经验（技术）与勇气”的关系，2014年的材料引人思考“遵循规则还是打破规则”，这些作文材料都富于思辨性，考查学生的思辨能力。

备考策略：

1、强化新材料作文的审题立意训练。审题立意训练是关键，我们要在训练中更好地熟悉、驾驭新材料作文。除了大作文训练外，提纲与片段的训练也必不可，在训练中注重辩证思维能力的培养。

2、我们要注重丰富生活的积累。丰富生活积累要关注现实生活，多方面、多角度地感知社会人生，把握当今时代的脉搏。也要关注自身的成长，思考人生。

3、作文升格，范文引路。让不同作文水平的学生要能升格自己的作文，在修改中获得启示，并在欣赏范文的过程中收获写作方法。

附：2015年课标卷1作文原题

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

3

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

满分作文：

致小陈的一封信：爱的传播、沟通与表达

小陈：

小时候我们受过很多有关“家书”的教育，有诗词有电影有书报有歌曲，形式各异，深入人心大抵是因为爱在其间。今天借小陈你举报老陈的事给你写信，并非为了抒发亲情，也不是探讨“坑爹”，反而是想深入“传递”，即“互联网+”时代，爱的传播、沟通和表达。

你是个大学生，父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，你通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

这让我想起童年的电影《鸡毛信》。海娃与鬼子斗智斗勇终于通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是“敌我矛盾”，但都是“命悬一线”。目前“互联网+”的时代，沟通介质和维度也是最受惠的红利之一，公开的私下的世界的中国的，QQ微信微博私信……你采取了微博私信向警方举报，却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的“家书”，的确是“95后”的另辟蹊径。

据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方法也引发一些质疑，尤其是经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸……如何在传统的沟通中重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。

日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说，父亲去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后才更多地能继续发展和生长父子之间的默契。但在他的电影中，家庭始终是阳光撒进窗棂那一刻最温柔的出口。无独有偶，台湾已经过世的著名导演，被誉为“台湾社会的手术刀”的杨德昌，在他的最后一部电影《一一》开播受访时说：“这个电影是以家庭为单位出发，家庭具有很复杂的、互相交错的、层次感很丰富的厚度。《一一》代表简单自然，其实就是指的人与人之间的关系。这个关系不仅是言语的互相沟通，更重要的是情感交流。”

马克思几百年前说：“家庭是社会的细胞，没什么大事却比什么都重要。”到了当下，爱的教育并不缺乏，但切莫将爱的传承和表达局限于“局域网”的一隅。爱的“鸡毛信”当用则用，毕竟鸡飞蛋打一地鸡毛的家庭生活真的不符合现代社会组织的和谐发展。譬如小陈你可以给老陈买个蓝牙耳机，或者陪老陈看场主题思想为“听人劝吃饱饭”的电影，说不定效果也不亚于“鸡毛信”

明华2015、6、7

4

篇三：2011高考语文新课标卷作文评分细则及标杆卷

感觉出题意外的有没有？

专家分析：审题不难，得高分不易

“不宜只写发展成绩，辩证地写一些困难和不足更易得高分”

2011年高考，河南省使用的是新课标卷。2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点。

作文试题一公布，不少网友都认为新课标卷作文题难度大。昨日上午高考语文考试结束后，记者随机采访了一些考生，普遍反映高考作文题还是“有话可说”的。

郑州中学高三年级主任李文增老师认为，今年的高考作文题，审题的难度小，不过要得高分并不容易。“我估计分值会集中在45分至50分。”

晚报记者张勤张竞昳实习生汤玉峰

中国崛起的特点

据美国全球语言研究所公布全球21世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

题目看似简单，实际包含多种选择

郑州中学高三年级主任李文增老师教了多年的语文，他认为今年河南省采用的新课标试卷，作文题目和2008年类似，那一年是有关“汶川地震”。两次高考作文都比较关注现实热点问题，都是新材料作文。

李老师表示，相对于今年其他省市的语文高考作文试题，新课标卷的作文淡化了审题，考生更容易把握立意。“这也是今年作文的一个特点。”

不过，虽然作文审题不难，但是考生想要写好，也并不容易。

在写作过程中，考生最容易犯的错误就是假大空，没有真情实感，说空话。

他说，材料里面有个问句，“中国的崛起主要有什么值得称道和关注的特点呢？”这句话实际上是材料的重点，也是审题的重点。如果不考虑这句话，可能会跑题。“考生如果只谈中国崛起，不谈特点，容易跑题。不过跑题的情况也不会太多。”

今年的命题作文看起来比较简单，实际上它给出了多种选择，包含内容很多。

分析一下“值得称道和关注”这个短语，就可以看出来，可以正面写“称道”的特点，也可写一些“关注”的特点，比如在发展中存在的困难和不足。“这一点或许考生会忽略，容易只写‘称道’，而忽视不足。我个人理解，在谈‘称道’的同时，再谈谈发展中的不足，存在一个辩证的关系，会得高分。”

4类作文会得高分

李文增老师认为，如果作文中涉及以下4个方面，作文更容易得高分。

记者在郑州一中考点随机采访了几位考生，他们大多表示，今年的作文题目还是有话可写的。

考生甲：今年的作文题出得确实有些意外，但是还算不上难，只要找好角度，还是比较容易写的。

考生乙：我的作文是从民生方面谈中国的崛起，主要涉及就业等。如果对题目理解没错的话，我觉得作文算是比较容易的。

考生丙：国家的崛起离不开每一个人的参与，所以我是从个人参与到中国崛起的角度写的，类似“天下兴亡、匹夫有责”吧，题目难度还可以接受。

针对高考作文使用网络流行词的话题，受访考生纷纷表示，自己在作文中不会使用这些网络语言，现有的词汇完全可以满足作文写作需要，没必要标新立异。

那些作文那些时代

上世纪70年代：命题作文为主，政治色彩浓厚

刚刚恢复高考的上世纪70年代，作文题目既有比较鲜明的政治色彩，也有振兴中华的热切愿望。

1977年，北京的作文题目是：我在这战斗的一年里；天津的题目是：他像雷锋同志那样；黑龙江的题目则是：每当我唱起《东方红》。

1978年起，全国统一命题，作文题目是：缩写“速度问题是一个重要问题”。

1979年作文题是：改写《陈伊玲的故事》(何为小说《

上世纪90年代，中国处于改革开放关键时期，培养创新型人才在高考作文中显露无遗。

1991年的一个高考作文题目：近朱者赤，近墨者黑；近朱者未必赤，近墨者未必黑。

关于近墨者黑与近墨者未必黑的辩论，关注的更多的是考生的品格素养。这一阶段，我国正处于深化改革的阶段，高考的命题也从关注社会热点慢慢转向了社会道德和个人品格修养。

1999年广东的命题作文“假如记忆可以移植”，是90年代作文中最有新意的作文题，激发考生的创造性思维。

21世纪：思维发散，个性张扬

进入21世纪之后，这10年高考作文变化大致可以分为3个阶段：

2001年至2003年，作文题目采取全国统一命题的形式，内容都体现在考生的道德取向。

2004年至2006年，全国实行新课改的省份，开始自主命题，题型出现了话题、材料、命题等多种形式，进一步体现了社会文化趋势，饱含哲理和对美学价值的追求。

2007年至2010年，作文题开始趋向生活化，要求学生更能面向现实生活。特别是2009年以来，题目开始关注人的心灵世界。

有专家指出，由道德高标回归现实生活，由泛泛地讲一个大道理，回归到关心每个个人，关心生命的质量，反映了以人为本的理念越来越深入人心，这正是我们时代经历的一个过程

篇四：新课标卷作文等级评分标准

新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

说明：

Ⅰ基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在

4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

Ⅲ缺标题扣2分；不足字数，每少50个字口1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

Ⅳ套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在