作业帮习作例文欣赏——本篇博文由贾老师提供作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 12:27:03 体裁作文
精选作文:习作例文欣赏——本篇博文由贾老师提供作文
例文引路：
记得您刚来到我们班，明明您教的是语文，但是您给我们上的第一堂课却是做一个往瓶里装砂石的实验。这个实验让我们在不知不觉中明白了做什么事都要先做主要的，再做次要的这个道理。张老师，您与其他老师不同，其他老师做一个自我介绍就上课，让我们好像感到每天都重复着同样的事情，没有新意，学习效率自然也不会提高。
一回到家，我就把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“不要以为调皮的孩子就没有优点。”您的做法和爸爸的话真让我受益匪浅。孙小强上课说话，您严厉地批评他；同学吐了孙小强立即去帮助他，您表扬他。这让我明白了什么叫“赏罚分明”。
篇一：窦桂梅老师的作文课
窦桂梅教学实录——作文示范课《捶捶乐》及全程评析（1）
师：同学们好！
生：老师好！
师：有的同学微笑地看着我，所以，我特别愿意听同学们的问候，还想再听听，同学们好！
生：老师好！
师：这个词是个泛指，可以向我问好，也可以向台下这么多的老师问好，转过去，再一次微笑地看着他们，再问一声好！
生：（转向全体听课老师）老师好！
师：（鼓掌走向一学生）哎，没见过我，对吧！猜猜，我姓什么，多大岁数，孩子跟你们多大距离，年龄？
生：30。
师：30，稍微年轻了一点。你妈妈多大？
生：36。
师：36。再猜猜我多大，（指脸）我相信你善于去观察，找到感觉。
生：37。
师：37。祝贺你，我老了一点点，（问另一学生）那你猜猜我多大岁数？
生：35
师：35。小了一点点，（拍拍学生肩膀）我跟你的妈妈是??
生：同样的。
师：同样的，36岁。我就像你们的妈妈一样，妈妈爱你们，当然我也爱你们，我和我的孩子是朋友，当然和你们也就是??
生：朋友。
评：看似随意的交谈，却拉近了师生的距离，“朋友”这两个亲切的字眼将学生对老师的陌生感以及由此产生的敬而远之的心情一扫而去。接下去的理解与沟通自然而然没了障碍。充分显示了课堂^对面的魅力。
师：朋友见面，分外亲切，是吗？我相信今天我们的历程，将给你的生命历程留下深深的印记，我们也会给听课的老师们留下难忘的痕迹。那么好，我们做这样的一个小练习，每一个人，包括窦老师，包括听课的老师都找到这样的感觉。把手放在自己的肩膀上，（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵说：“我很棒！”
生：（安静）
师：（鼓励）大声说出来，我很棒！
生齐：我很棒！
师：我真的很棒！
生齐：我真的很棒！
师：我真的真的很棒！
生齐：我真的真的很棒！
师：有的同学在大声地呼喊，你的灵魂受不了，你的心灵该发颤了，平心静气地用你的声音重重地敲击在你的心灵上。重复地把这三句话完整地来一遍。
生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
师：找到感觉没有？
生：找到了。
生：找到了，我非常自信。
师：你呢？
生：我也找到了，我也非常自信。
师：所以你刚才挺会用词，加上个“也”，坐下吧，（面向全体）你们都找到了自
己的感受，那么真的??
生齐：很棒！
师：真的真的——
生齐：很棒！
师：再给你的同桌来一份自信和祝福，拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福他们。
师：（引）你——
生齐：很棒！
师：你——
生齐：真的很棒！
师：你——
生齐：真的真的很棒！
师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？生齐：行！
师：来，竖起大拇指（师竖大拇指示范），可以这样，可以这样，可以这样，都可以。这样，来，来，给我们感觉，想对谁说都可以。
生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！评：真的真的很棒的调动学生学习积极性的一个案例。虽然感觉煽动的力度有点东北风味的夸张，但学生的自信心是绝对的空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。
师：（竖大拇指）我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一同走进（出示多媒体画面）。
生齐：昨夜星辰。
师：出现了这样的一个乐章，你有怎样的体会？“昨夜星辰”你联想到些什么？生：我联想到昨天晚上星星一定很多，很美。
师：这样很可爱，还有吗？来，还有没有，
生：我联想到昨天晚上并不是很多星星。
师：满天的一眨一眨的没完没了的星星，自然有它自己的内涵和意境，还联想到些什么？难道仅仅是昨天晚上出现的星辰吗？
生：我想到我童年的美好回忆。
生：我想到更多的星辰，每天晚上都有。
师：还有吗？
生：我想到了我的朋友们。
师：是呀，你以往学习的一些伙伴们，你以往经历的所有的事情，就像那天上一眨一眨的星星，伫立在你人生成长的旅途上。那么，咱们就把这么多璀璨的、数也数不清的你人生经历的那颗星星缩小缩小，定格在我们最近几天所经历的昨夜星辰上。比如，就在上一个星期日的这个时候，或者清晨最早的时候，是4月5日——生：清明节。
师：清明时节——
生齐：雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
师：在那个时候，我们会送去对故去的亲人、对牺牲的烈士们的问候；过元宵节、过元旦、过新年、新春，我们都会送去对老师的——
生：问候。
生：就在三八妇女节的时候，那天正好是我妈妈的生日，我就送给她一束非常美丽的鲜花，还送给她一个大大的蛋糕。
师：是花钱买的吧？
生：是的。
师：是零用钱省下来的吗？
生：没错。
师：多么有孝心的孩子，
生：谢谢老师！
师：哎，激动了吧，好一个爱妈妈的孩子，你们也都是爱妈妈的——
生：孩子。
师：是呀，我们不关问候妈妈，我们还问候爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，是吗？我相信，你们不光用你们的语言捎去你无尽的感激和爱戴，你们也会用你们的行动来表达你们的问候。你用零钱去买鲜花，可能你有特殊的经历和记载。今天窦老师想带给大家一份特殊的小礼物，这个小礼物呀！物美价廉，也许你能把它介绍给你的姥姥、姥爷、亲人，朋友，还有包括你的老师们，让它带去你对他们的问候。那么大家看，是什么呢？（出示多媒体画面）。没有认识的吧？谁认识？
生：捶捶乐。
师：看把你乐的。哎，他说对了，就叫——
生：捶捶乐。
评：利用课件进行联想作文训练？感觉是绕了一个大弯子终于引出了课的主人公——捶捶乐。不太理解窦老师的用心。窦老师若能大驾光临，请指点指点。谢谢！
下页篇二：贾老师教作文
贾老师教作文
的这一篇作文，说我写得生动、具体，描绘细腻，感情真实，引得大家不约而同地把目光投向了我。
作文本发下来了，我发现本子上有好多红杠密圈，题目的左边批了个“优”。我的心里美滋滋的。
打这以后，我初步认识了作文：作文就是把自己的所见、所闻、所想、所感如实写下来，只要肯动脑，只要下功夫，谁都能写好作文的。我树立起信心了。
打这以后，我渐渐地不怕作文了。每逢作文，我总是仔细地考虑，认真地回忆。写好作文以后，又多读几遍，发现写得不贴切，读起来不顺口的地方，就反复揣摩，认真修改。没过多久，我的作文成绩提高了许多。这一下，我的信心更足了。
“不是读书料”的我，也能学会写作文了，可见，作文并不是一件高不可攀的难事。“天下无难事，只怕有心人”。你们现在的生活比我们小时候丰富，你们现在的学习条件也比我们小时候好得多。再者，你们比小时候的我更聪明。我深信不疑，只要你树立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握规律，一定能学会作文，并能写出一篇又一篇优秀的作文来的。
拿起手中的笔，做好准备吧！
“我是个小书迷，（开宗明义，点明我要告诉别人的是‘我爱看书’这一个意思。接着，问自己：为什么会迷上书的？）书是打开知识宝库大门的金钥
匙。读一本好书就好比跟一个高尚的人谈话。（从哪里可以说明你是一个书迷呢？）我看到一本好书，就会爱不释手，喜滋滋地捧着它津津有味地看了起来，有时甚至连饭也忘了吃。（有多少书？）我有好多好多的书，一个书橱都放不下。（有些什么书？）有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等。（怎么爱书的？）买了一本新书，我就用书皮把它包好，翻阅的时候又十分小心，惟恐弄脏了书。（迷上书以后，带来什么好处？）自从我跟图书交上了好朋友以后，我的知识丰富多了。（能举个例子吗？）有一次，一个同学说：‘海洋里的鲸鱼可大呢！’我马上纠正他的说法：鲸是用肺呼吸的哺乳动物，因此，不能说它是鱼。同学们好奇地问我：‘你怎么知道的呢？’我说：《十万个为什么》里写得清清楚楚。在我的影响下，好多同学跟我一样，也跟图书交上了朋友。”
你看，这一段话写得多生动、多精彩呀！达到了“语句通顺，语气连贯”的要求。
文章写好以后，还得认真阅读，反复修改，把不通顺的地方改通顺，把不连贯的地方改连贯。可以这么说，文章是写出来的，文章又是修改出来的。
词和句子要琢磨，连小小的标点也不能放过。你看到过78岁的孩子吗？你一定会说，天大的笑话，哪有这么大岁数的孩子？然而，一个同学确确实实写了这么一句话：
“毛毛是个78岁的孩子。”
很明显，毛病就出在“7”和“8”之间漏了个顿号。
俄国作家契诃夫说：“写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是??删掉写得不好的地方的技巧。”哈，删还能删出好文章呢！
还是那么一句老话：作文要多动脑，多动手。
下页篇三：贾老师教小学作文讲座内容摘要
小学作文辅导讲座内容摘要
主讲语文特级教师贾志敏
c.要留心周围的事物；
d.要多读、多想、多写。
5.写作文说到底就是要解决“六个字、两个问题”：
a.写什么；
b.怎么写。
6.读书得有计划，方式有精读和粗读。
精读：我定出计划来，一个学期我认认真真的读它一本书或者两本书，读书要做好摘记，好的词好的句子写下来，要写下自己的读书心得和体会。
粗读：浏览各种各样的书籍，看一遍过了，看一遍过了，广泛的阅读。
是再三叮嘱我：“马路上的车辆来来往往十分危险，你过马路时要看清来往的车辆”。
下页余下全文篇四：优秀乡村教师王绍山贾翠珍夫妇事迹材料
风景这边独好
-记扎根山区默默奉献乡村教育事业的王绍山贾翠珍夫妇贾翠珍王绍山夫妇1985年1月1日参加教育工作，他们凭着对教育事业的一片爱心，扎根山区，不畏艰苦，为人师表，乐于奉献。至今一干就是29年，29年如一日，安心山区教育工作，无怨无悔，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋工作。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是他们追求的目标；“学高为师，德高为范”是他们的自律信条。在教育教学工作中，他们几乎把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于山村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。
——执着，源于热爱；坚守，源于责任
贾老师和王老师工作的地方位于章丘市官庄镇南部山区，地势高交通极其不便，距离繁华的市区遥远，工作生活等各方面条件极其艰苦，因此有好多同事都先后调离了山区，可他们夫妻两个依然坚守至今，丝毫不动摇。他们的一位邻居曾经问过：“你的好多同事都在市里买楼房了，也调到好的单位工作了，你们两口子咋还呆在这儿不动呢？”每当问到这样的问题，他们都含蓄地回答：“我们又没钱买房子，干嘛调走啊？”其实没钱买房子是一个方面，但是更重要的原因是离不开曾经养育过自己的这片热土和学校的孩子们。“这里养育了我们，这里需要我们，这里的孩子更需要我们，我们的人生价值在这里才会更好的得以体现。”多么朴素的话语！的确，就是为了这个信念，他们在这里一干就是29年，从
未后悔过，也从未抱怨过。在这期间，他们曾收获了掌声、荣誉，但从未因此而沾沾自喜；也曾经受过困难、挫败、委屈，但更没有因此而彷徨、退缩，而是以执着的信念坚守着这份责任。
——只要心中有爱，就会创造奇迹
他们坚信只要心中有爱，就会创造奇迹。
“爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹”。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如细雨，润物细无声，育人细无痕。他们一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
2007年，贾翠珍老师工作的学校还有寄宿生，班里有一个叫董泽文的寄宿生，因父母外出打工，就成了少有关爱的留守儿童。贾老师了解到这个情况后，就格外的关注这个学生。5月8号是董泽文的生日，他的爸爸、妈妈没有回来，已经习惯了被关注的他在班里伤心地哭了。贾老师得知后，用自己的钱给他买了件生日礼物，并利用晚自习在班里为董泽文举行了“我们和你在一起”的主题班会。在班会上，全班同学为他唱生日快乐歌，班里的每一名同学给董泽文写一句生日祝福语，??看到这一切董泽文感动的哭了，从此，他的学习更努力了，期末考试夺得了级部
价，只要欣赏。”作为教师，贾老师和王老师夫妇知道必须要有一颗博大的爱心，关爱、善待每一个孩子，让每个孩子都能体验到被关心、受重视的快乐。学生们就如同这千姿百态的花朵，各不相同。因此，他们渐渐学会了正视学生的缺点，发现学生的闪光点，用赞赏叩开学生心灵的大门，让每个学生都看到希望，都有努力的方向，让他们体验成功的快乐。
2012年贾老师所担任的班级有一个叫徐翰林的孩子，头脑非常聪明，但是不爱做作业，每次家庭作业几乎完不成。贾老师通过家访得知他的家庭极其特殊，父亲在他刚出生不久就去世了，母亲又忙于外出打工，他只好跟着爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶年龄大了，自身的文化水平所限，有心想要辅导孩子却力不从心。渐渐的，徐翰林的学习成绩滑了下来，成为了班里的中等生，甚至一度滑落到了中等偏下的位置。他自己也对学习失去了信心，常和外班不爱学习的孩子混在一起。贾老师是看在眼里，急在心里。在接下来很长的时间里，她经常找他谈心，通过谈心贾老师了解到，徐翰林这个学生确实对自己也失去了信心，同时更重要的是贾老师还观察到这个孩子有很强的班级组织能力，要充分利用其优点，让他树立起自信心，于是贾老师又一次找他谈话，“我想让你担任我们班的副班长，我相信你有能力把副班长做好”。当上副班长的
立了学习的主动性增强了，一些陋习改掉了，成绩也慢慢的提高上来了。就在暑假前的期末考试中，他取得了数学成绩学区
冲得坑坑洼洼，泥泞坎坷，即使骑车也难以通行；冬季一遇到下雪天，只能步行，单程需要走一个多小时。即使这样王老师也是每次
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