高考作文失分警示（七）作文

精选作文:高考作文失分警示（七）作文

他们（2008·上海卷）【二类卷】

拎着东西去看爷爷奶奶，谁知天说变就变，风扬起路边的落叶、花瓣，夹杂着纸片、塑料袋朝我吹来，我举起胳膊遮住眼睛以及半张脸。

稍稍把胳膊往下挪动一点，睁开眼睛，前边两个蹒跚的身影吸引了我。那是一对年迈的夫妇。老太太很明显走不动了，她拄着拐杖吃力地往前挪动。老爷子体力也好不到哪去，不过他努力扶着老太太往前走。瘦小、年迈，在狂风中，在漫天的风沙里，两位老人显得很单薄。

他们离我并不很近，我听不到他们在说什么。只看见老爷子走在前面，侧着身，头微微向后仰，他紧紧握住老太太的手，弓着腰，努力前行。他们白色的衣褂随风颤动，使他们的身体显得更加瘦弱。我站在他们身后，静静地看着他们远去的背影，然后转身。

刚好一群孩子从我身边跑过。他们个个身披彩色的塑料布，迎风奔跑。风吹起他们的斗篷，他们好像一个个英勇的战士。他们跑过，洒下一路笑声。黄澄澄的天，因为他们跑过，划出一路清澈的蓝色。狂风的怒吼似乎平息了，只留下悦耳的铃声，好似天空中星星的吟唱。这久违的画面，使我想到十几年前，那会儿我也是一个英勇的战士吧，只是那份记忆已被我尘封了那么久。

我一直以为，浪漫的爱情，是玫瑰，是巧克力，是开满鲜花的伊甸园。而他们，风沙中的相互扶持，让我明白，爱情不是张扬，不是炫耀，而仅仅是握住她的手，在大雨来临前把她带回家。我追求的爱情在他们的爱情中褪色。

我一直以为，快乐是高分，是名牌大学，是房子、车子，是别人羡慕的眼光。而他们，而他们告诉我，快乐仅仅是自由的奔跑，大声的喊叫，放肆的笑。我追求的快乐在他们的快乐中臣服。

他们的幸福写在眼睛里，挂在脸颊上；他们的快乐飘在天空里，洒在道路上；他们使我在风中久久地站立，使我微笑着看着这温馨的画面。

他们让我微笑着站在风里，他们让我拾起我丢失已久的东西，他们消失在风中，却留在我的记忆中。

【点评】

本文主题积极，立意深刻。通过描绘一对风烛残年的夫妇互相搀扶、相濡以沫的画面，从一个侧面表现出夫妻恩爱到白头的人情、人性的善良和谐之美好。

本文尚需探讨和完善的主要是文体问题。从本文的记叙和抒情议论的文字多寡上来看，文章前四小节以记叙的表达方式为主，后面的内容则多为议论抒情的表达方式。那么，是属于记叙文，还是议论文，文体的界限似乎不太分明。如果能够注意到这一点，那么文质当更加完美。总之，高考作文强调文体特征分明，希望考生注意在平时训练时掌握其要点。

（未完待续）

                                                       夏明瑞  2014年12月13日10:00  整理于北京市海淀区牡丹园

篇一：2004—2008年高考满分作文目录(1)

2004—2008年高考满分作文目录

2004年高考满分作文选

高考满分作文赏析：遭遇挫折笑对痛苦高考满分作文赏析:风可以穿越荆棘重庆高考满分作文：自我认识的成功走向重庆高考满分作文：诗人·明月·黄花重庆高考满分作文：我是一只想死的“老鼠”重庆高考满分作文：没有翅膀的飞翔2004年重庆高考满分作文:菊花飘香的时节福建省高考满分作文：《薛宝钗魂断大观园》福建省2004年高考满分作文：上帝是公平的福建省2004高考满分作文欣赏：《照海倚天》四川高考满分作文：生命是一朵常开不败的花四川高考满分作文：遭遇挫折，笑对痛苦四川省高考满分作文：风，可以穿越荆棘福建高考满分作文《治世之能臣，乱世之奸雄》重庆高考满分作文：独上高楼吴斌的高考满分作文--无题

2004年海南高考满分作文：左手·右手2004年海南高考满分作文：作家们的故事

2004年海南高考满分作文：两把钥匙一扇门2004年海南高考满分作文：思维解读幸福

2005年高考满分作文

全国卷一全国卷三

作文试题试题分析

1、“爱心永驻”三幕剧2、我心飞翔

3、没有付出哪有累累硕果4、出人意料和情理之中5、孝心无价

6、出人意料与情理之中--记梵?高的一生7、雨珠?露珠?泪珠8、逃不掉的命题9、月亮的正面和反面10、会心一笑看世界11、昭君出塞

作文试题试题分析

1、执子之手

2、忘记不快，铭记幸福3、永远的苏武

4、烟随风逝名随史流5、那阵风吹过6、永远的谭嗣同7、在忘记与铭记的两岸8、记与忘之间9、雨正大，路也正长

全国卷二北京卷

作文试题试题分析

1、如梅在雪2、向前看，向后看3、找准位置，绽放光彩4、风帆指向灯塔5、云儿和小河6、快乐？悲伤？

作文试题试题分析

1、说“安”2、安全

3、说“安”(二)4、安于心

上海卷天津卷

作文试题试题分析

1、成长需要悉心的呵护2、一枚硬币的两面3、浅析流行文化4、魂兮归来5、跟时代一起改变6、何处散发弄扁舟

作文试题试题分析

1、留给明天

2、我和你牵手在明天3、留给明天(二)4、留给明天(三)5、把记忆留给明天6、留给明天(四)

重庆卷江西卷

作文试题试题分析

1、筷子2、筷子(二)3、自嘲4、桃前述怀5、自嘲(二)6、我胖，我快乐

作文试题试题分析

1、微笑的脸2、只为了那张脸3、给生命一个笑脸4、脸的真谛5、脸·人·精神6、三国之“脸”说

广东卷辽宁卷

作文试题试题分析

1、芬香永存2、不能忘记的过去3、纪念

4、让纪念闪耀理性光芒5、心弦上的焰火6、那本笔记本7、好大一棵树

作文试题试题分析

1、今年花胜去年红2、今年花胜去年红(二)3、今年的我要飞翔

湖北卷湖南卷

作文试题试题分析

1、大隐隐于市2、近观与遥望3、出入人生

4、出乎其外，入乎其内5、走向成功的思维基石6、人生的“出”与“入”7、外表与内在8、一双童鞋9、菊花人生

10、亲力亲为与运筹帷幄11、一种人生境界

作文试题试题分析

1、真正的天堂

2、勇敢奔跑，勇敢超越3、生如夏花

4、那鱼·那鹰·那人5、掬水留香6、起跑线上的美丽7、奔跑人生8、轻松起跑

9、跑，重复的过程美10、奔腾的海洋

江苏卷山东卷

作文试题试题分析

1、掀起你的盖头来2、夸父追日3、生命的绝唱4、豹子飞奔5、厚重的心6、不看续集7、不肯死去的心8、下辈子还做您的女儿9、青春从40岁开始10、没有了妖魔的取经之路

作文试题试题分析

1、遗人玫瑰，手有余香2、携手同行——双赢的智慧3、双赢的智慧

4、双赢，一种人伦的智慧之美5、生活中的俄罗斯方块6、齿轮

7、尽显双赢智慧8、双赢，你我共辉煌9、别人的风景你的梦10、双赢的智慧(二)

浙江卷

福建卷

作文试题试题分析

作文试题试题分析

1、惑2、棱角3、谁是英雄

4、星星发光，张扬个性5、执子与通子6、晶莹雪·寂寞林7、圆润锋芒

8、跳出枷锁，创造风格

1、一斑可窥全豹2、一江清流3、见微知著

4、感悟，从点滴中开始5、一曲红楼万声叹息6、见微知著(二)7、母亲的铁盒8、山水人文看华夏

9、八·十八·二十八10、两份病危通知单11、张扬与内敛12、坐看流星划空时

广东卷

?2006年高考作文失分警示：实现心中的理想?2006年高考作文赏析：你看你看，天使的脸?2006年高考作文赏析：最伟大的艺术家?2006年高考作文赏析：用爱雕琢心中的天使?2006年高考作文赏析：心有天使，诗意人生?2006年高考作文赏析：我是天使?用心雕琢自己的天使

?2006年高考作文赏析：自己就是天使?2006年高考作文广东卷详解

湖北卷

?2006年高考作文失分警示：对得起自己?

2006年高考作文赏析：三生有幸?2006年高考作文赏析：自省

?2006年高考作文赏析：“三顾茅庐”的求贤之道?2006年高考作文赏析：三岔口

?2006年高考作文赏析：把握三角形的支撑?2006年高考优秀作文：“三”的智慧

?2006年高考作文赏析：减负中的“朝三暮四”?2006年高考作文赏析:三生有幸遇上你?2006年高考作文湖北卷详解

山东卷

?2006年高考作文失分警示:星空之距

篇二：考场作文七大采分点三大失分情景

标题：

考场作文七大采分点三大失分情景

资料来源：中国京翰教育

七大采分点

一、漂亮的卷面

中高考阅卷时间紧、任务重，适值酷暑，潦草难辨的卷面难以赢得阅卷老师的好感。书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷老师的尊重，这一点需要铭记在心。经验告诉我们：漂亮的字体是高分作文的通行证，难看的字体是低分作文的墓志铭。就算你的字体不美观，也要尽最大努力工整书写。

二、醒目的标题

“题好一半文。”一个好的题目能进一步赢得阅卷老师的好感。话题作文既然允许自拟题目，考生就不应放弃这个展示自己写作功底的时机。可用修辞方法拟题，亦可用诗词佳句入题，或反弹琵琶，或设置悬念，题目角度宁小勿大，语言尽量含蓄、凝练、优美，力求引人入胜，使阅卷老师“一见钟情”。

三、明确的中心

“文以载道。”考场作文必须有明确的中心。尽管文辞优美，如果让人读不懂你在写什么、阐述什么观点，犹抱琵琶半遮面，这篇作文很可能与高分无缘。要知道，在阅卷场上，每让老师回视一遍都是在为自己的文章增加扣分机会而不是得分机会。因此，当你确定中心后，最明智的做法就是将

其浓缩成一句精辟的句子，放在文章最显眼的位置（开篇或结尾），让阅卷老师一眼即明，心领神会。

四、精彩的开头

古人行文讲究“凤头”，也就是说，文章的开头要写得精彩。写好开头可采取以下几种方式：开门见山，直接切题；设置悬念，引出下文；写景状物，渲染气氛；抒情议论，奠定基调，等等。切忌开头云缠雾绕，洋洋洒洒几百字后，仍不见与话题有关的内容。

五、新颖的形式

考场作文，形式和内容同等重要。一个匠心独具的形式，会让阅卷老师眼前一亮，平添几分好感。在作文时可采用题记，揭示文章主旨；可镜头回放，再现真实生活；可运用小标题，使文章内容简洁明了。形式创新贵在得体，考生需选用自己最娴熟的形式作文，切不可滥用，否则文不对体，弄巧成拙。

六、优美的片断

集中笔力写好一个片断，向阅卷老师展示自己的作文功底。写记叙文，可灵活运用夸张、比喻、动静结合、虚实相生等多种写作手法增添文采；写议论文，可用典型的论证方法层层论证；写散文，可旁征博引，让思维纵横驰骋，使自我个性得到淋漓尽致的发挥。

七、完美的结尾

结尾是考生的最后“亮相”。当阅卷老师看到结尾时，这篇作文的分数基本定格，因此，写出一个“精彩完美”的结尾尤为重要。简便易行的结尾方法有以下几种：照应开头，凸显主题；总结全文，画龙点睛；含蓄蕴藉，耐人寻味。

三大失分情形

一、内容方面

1.格调不高

作文要抒发自我感受、写出真情实感。有的考生虽然洋洋洒洒地写出了自己的真实感情，但得分很低，其主要原因就是所写内容格调不高。如以“信任”为题，有考生写：为了博得同学的信任，绝不向老师说出酗酒闹事者；为了所谓的哥们义气，在操场上与他人大打出手……尽管写的都是真事真情，但内容不健康、不积极向上，得分自然很低。因此，考生要努力提高自己辨别真善美、假恶丑的能力，行文时还要推敲自己所要写的真情实感能否入文。

2.暴露身份

有些考生在考场作文时，习惯把地名、校名、身边有知名度的人物、建筑、父母职务写出来。注意！这种情况一定要避免，如涉及到人名地名，请用英文字母等代替。否则，会被阅卷老师看成是在编造谎言或认为有其它目的。

3.言辞偏激或主旨隐晦

考场作文切记言辞偏激，言过其实。有的考生把个别特

例当做普遍现象来写，甚至过度夸张、刻意猎奇，殊不知阅卷老师的阅历要比考生丰富的多，哗众取宠只会引起阅卷老师的反感。

中高考阅卷时间紧任务重，阅卷老师通常是在几十秒甚至十几秒的时间内阅完一篇作文。因此考场作文最忌主旨隐晦，假若阅卷老师审视两三遍还不明确你想说什么，那么这篇文章基本上就算完了。

4.偏离话题或否定话题

话题作文最忌讳的就是偏离话题或否定话题。简单说两个例子，有些考生把话题作文“走过”写成“通过”、“路过”，这就属于严重偏离话题；有的考生在以“奉献”为话题的文章中写道，“如果人人都去奉献，谁又向我奉献呢？简直不可思议……”像这些情形，就会严重失分。

5.搬用抄袭

我们平时提倡借鉴，无论是仿写还是改写，都要求学生把学到的知识加以运用，真正变成自己的东西，但有不少考生在考场上不加以思考，就把自己背过的一两篇范文搬到答卷上来。岂不知阅卷老师的阅读范围比考生广泛得多，绝不会放过“熟面孔”的文章，以致造成失分。

二、结构方面

1.缺少文题

无论是话题作文，还是命题作文，考场作文起笔前

步要做的就是写题目。如果缺少题目，阅卷老师会认为你缺少了最基本的东西，在心理上会产生一种距离，也就不知不觉地扣了你本该得的分值。

2.开头结尾过简或过繁

许多考生未认真审题、列出提纲、打好腹稿，就仓促提笔成文。结果，要么离题万里，要么啰嗦重复，要么开头与主旨不符，要么结尾干脆点上一串省略号。阅卷老师对这些不理想的开头结尾从心理上易先入为主，很难根据考生作文的主体部分作出较为公正的判断。由开头结尾导致的失分，其数值远远超出了考生的意料。

3.结构不合理

有的考生缺少通盘构思，提起笔来就信马由缰地往前赶，占去了不少篇幅，而那些必须写的内容却因字数限制无法表述，只好草草收场。有的考生更是忽视了“凤头、猪肚、豹尾”的写作箴言，一段到底，根本不顾及文章各部分的布局。大家想想，这样的结构能不失分吗？

三、文体方面

近年来中考作文淡化文体，文体不做过多限制（诗歌除外），这对考生的创造力的发挥，对打破作文的条条框框，有着积极的意义。但淡化文体不等于不要文体，放手写不同于随便写。有些考场作文，说是散文，即无“形”也无“神”；说是议论文，无集中的论证，甚至缺少中心论点；说是记叙

篇三：高考作文十大失分雷区早知道

高考作文"十大失分雷区"早知道在往年的高考备考中，作文的练习是非常花费时间的，许多考生走出考场，蛮以为作文写的不错，谁知道实际情况却是作文拉了后腿。这些学生在写作文时往往无形中犯了失分禁忌，以至于作文得分很低。本文对考场作文常见的十大"作死"情况做一个介绍:

1、卷面不整

有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢?当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。

2、标题可能直接决定文章的质量

命题作文还好，但是现在基本上都以材料为主，如果你说你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，即便中规中矩点也可以，千万不要用大话、"假哲学"的文章，例如"我们应该透过现象看本质"之类的标题。

3、开头就可能注定了"结局"

你辛辛苦苦写了七八百字，结果老师都不会去仔细的看，因为你的开头就告诉阅卷老师，你的文章没有看的价值。见字如面，以下的几种开头可能直接导致你的文章被冷落:

(1)材料作文，

(2)开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章?例如说2013年的北京卷，一个学生开头就说"手机和每个人都已经建立了很深的感情，每个人都爱它……"，这"每个人"这个词，也太笼统了，有以偏概全的嫌疑。

(3)套作开头，很多学生觉得用排比句开头就很好，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写"自信"的话题，上来就说，"老鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海……"老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了?

(4)感慨半天，却说了一些无关紧要的话。很多作文

在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是"无人区"，发牢骚的文章是"白区"。高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。那么这样的文章，肯定不会受到欢迎。

7、"无中生有"的观点

一个学生在高考作文中写道"司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之、一笑而过。"那么现实中的司马迁真是这样?"一笑而过"太不严密了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都湿透了衣服。这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中"牵强附会"，这样的文章很难有说理性。

8、你的故事，也许没有人愿意听

很多学生写作水平一般，但是在文章中"小学时候的我"、"初中时候的我"、"儿时的我"等等，要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合"英语的书面表达中的李华"了，而语文作文真的很难得到老师的认同，不要说共鸣了。

9、套用模式明显

高考中让阅卷者发现"套作"结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段、"观点+材料"的公式、"引、议、联、结"的公式，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。

10、没有主旨句，短时间内很难看出你文章的主旨

对于一些优秀的学生来讲，写作也是如此，其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。

此外还有如盲目创新，一些字数不够等等情况，这里不做简介。但是以上十种情况是考场作文中常见的失分现象，在平时的备考中应引起学生的注意，要不在考场上，那真的是"作死"的节奏。

2015陕西高考作文：关于交通违章写一封信

全国卷（新课标I）：写一封信（河北、河南、山西、陕西）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

全国卷（新课标Ⅱ）：三个人谁最有风采

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，

你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

（新课标全国二卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南、江西）

广东：感知自然

阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。

3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。

四川：老实与聪明

2015年四川高考作文题目揭晓了，是以“老实的聪明，聪明的未必真聪明。”为话题，自选角度写一篇不少于800字的文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。

安徽：蝴蝶翅膀到底有没有颜色

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学[微博][微博]生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

篇四：2011年重庆中考作文得分失分解析

2011年重庆中考作文得分失分解析

原题回放

以下两题选做一题。（55分）

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时袭来，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能够改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！

请以“我改变了的色彩”为题作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可填“困难”“挫折”“性格”“友情”??）（2）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；信客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。

解题策略

重庆市今年的中考作文注重稳中求变，仍然采用二选一的形式。两道作文题目都有提示语，对考生选材、构思进行点拨，给了考生一个非常明确的导向，降低了试题的难度。

怕鄙夷的目光与同情的眼神，只能剪齐耳的短发，把残缺深深地深深地藏匿起来。

一个秋日的午后，我站在阳台上看着同龄的孩子嬉戏。她们扎着马尾，无忧无虑地笑着，头发随着欢快的蹦跳在空中画出优美的弧线。她们是那样健康而活泼，残缺而孤僻的我在她们之间，就像阳光照晒不到的地方里的一弯残月，那么的异样。（这一句颇堪玩味：就其本义来看，“我”和“同龄的孩子”应属同一类别，不同的只是有没有被阳光照耀。所以从常规运用的角度来说，“残月”这一喻体是与太阳相对，似乎不是那么贴切，用“小草”“花朵”之类的喻体作比要更贴切也更好理解。但是，“残月”这个意象自有其独特之处，其清冷的微光也许正映照出了小作者心底里的几许孤傲和自卑，确有“异样”之处，并非“小草”“花朵”之类的常规喻体可比。此处探讨是想提醒同学们，语言运用有其规矩可循，但完全循规蹈矩的语言也未见得就是最佳选择；真正的运用之妙存乎一心，全在于个人的理解和灵感。同学们在平时的学习中应该注意培养仔细咀嚼语言的能力，不断体会，不断修改，如此方能不断进益，终有所成。——老编发帖）

一抹火红跃入我的眼帘，是新移栽的枫树。它们瘦而光滑的树干，像水墨画中苍劲有力的几笔白描，在宣纸上洒几滴血泪，便是火红的枫叶。那样纯粹的火红令人惊艳，几乎在我黯淡的眼角燃烧起来。

我飞快地跑下楼，踮起脚采下了一片枫叶，放在掌心细细描画它清晰的纹理，炙热的触感温暖得让我几乎落泪。

我多么希望我的生命能像它一样火红。

妈妈又带我去医院了，医生说我的耳骨还没长定型不能做手术。穿着白大褂的医生，粉刷得雪白的墙壁，整洁干净的白色床单，我的脸色一定也是这样的惨白。周围整片的白色让我喘不过气，难道我的生命只能在这样绝望的白色里挣扎了吗？我垂下眼睑，看着手心皱皱的枫叶，它还是那样火红，仿佛一枚掉落的火种，迅速将这片白色燃烧殆尽。

晚上，雷声吓得我睡不着。我跑到阳台，看到浑浊的天地间，一抹火红傲然独立。雨点打在枫叶上，它只是垂下头，却兀自将不屈的火红蔓延，似乎要将天空撕裂，将我的顾忌与忧伤也一并撕裂。

我一手握紧枫叶，另一手轻轻抚摸着残缺的耳廓，不住地颤抖，心里却已有些许释然。

嗟尔蜉蝣羽，薨薨亦何为？

——张九龄《感遇》

黯淡且灰白，我们也不过如此。

洛可可式的喷泉绽出点点水珠，折射出的七彩光芒一如我复杂的心情。

多年不见的好友寒暄着琐事：“毕业有打算没？我高二想考到新加坡去呢。”我一时语塞，只好笑笑：“没想过呢。预祝你梦想成功。”

蝉声聒噪不安，我发愣地看着行色匆忙的人们。他们在想什么呢？今天的计划、上司的表扬，还是苦闷的学业？这么多零碎的心事。

一尾土褐色的蜉蝣正在水底沉睡??“时间差不多了，去和他们会合吧。”好友拉起发呆的我，向公园的后山走去。

我们在山腰找了块空地，大家着手准备周日约好的野炊。一边忙着，一边聊开了。“我爸给我报了艺术学院。”“嗯，我听说小A已经出国留学了。”“告诉大家一声，我已经保送了重点高中，以后呀??”

我笑了一声。明明，这些梦想都微不足道了；明明，我们如此渺小而卑微。

夜幕降临，细如游丝的雨渐渐织开来，像一张黏濡的大网。空气湿得能拧出水来。不知是谁在我身后惊喜地叫道：“快看！”

十步开外的湖面躁动不安，一袭紫色的帷幕骤然从水面拉起。

——火树银花，绽放于夜。

是蜉蝣，千万只蜉蝣！缀出了一树不败的繁花。

他们原本卧睡在时间的长轮上，心中的梦想却从未就此沉淀。此刻，千万只蜉蝣倾城而出，像是把天空撞开了一个豁亮的口子。没有犹豫，只待天明，便殉着晨曦而去。那样一个个微小的颤动却撞击着我麻木的心。（编者赞叹：前面那么冗长的灰暗与苦闷，就在这千万只蜉蝣绽放出的璀璨光芒下烟消云散！这样精心而且耐心的铺垫，如此急骤而又精妙的转折，把“改变”这个主题突出得无以复加！看得出小作者对写作的抑扬起伏深得三昧，真让人有一种在看精彩剧本的感觉。赞一个！）

是这样，没错！

我们都是一尾小小的蜉蝣，披着灰白又丑陋的皮囊。薨薨亦何为？可这小小的体内却蕴涵着可以触天的力量！绚烂而华美的生命在这一刻迸发，为天空织一道熠熠生辉的淡紫色的帷幕。

卑微被我重新染色。我知道，我们不仅如此。我看见，一尾蜉蝣湮灭在了远山之巅??

【阅卷心语】

本文最大的特点就是独特的构思。

每个人在宇宙中如尘埃般渺小、卑微；土褐色难看的蜉蝣幼虫，成年后倾巢而出。作者巧妙地把这两点联系在一起了。文章的中心非常明确：每个人如蜉蝣一般，卑微渺小（灰黑难看的色彩），但怀揣梦想就会有绽放的一天（绚丽的紫色，这样便有了色彩的转换）。蜉蝣成年后生命短暂，但那一瞬间的辉煌震撼人心；我们卑微的生命也该如此。通过心理活动和对话的描写，以及对蜉蝣的描写来表达主题。

此外，作者适时的点题、给力的环境描写与到位的情感铺垫，均为表现主题起到不可或缺的功效。

我改变了月光的色彩

重庆考生

还记得那是十月，秋风渐起。叶片开始瑟瑟发抖，等待着亲吻土地、归于永恒的那一刻。夏日虚浮的繁华终掩不住秋叶衰败的事实。

月光越发清淡，留给地面的，是如霜一般的冷光。

这也许是进入初三后遭受的

电筒，我深一脚浅一脚地向前。天空如同被一只巨大无比的乌贼喷满了墨汁，乌贼跑了只留下完全黑暗的天空。寂静的雨夜除了单调的雨声，还夹着几丝我的咒骂声。“这是什么鬼天气！雨下这么大！而且还这么黑！”我倒不怕黑，也不怕黑暗中的那些神神鬼鬼，只是觉得太黑，影响了我的视线。手电筒微黄的光柱一次又一次地划过路面，我小心翼翼地继续前行，可还是“扑通”一声，摔了个四脚朝天。摔跤倒没什么，可是手电筒被这一摔完全罢工了；雨伞也成功地与黑暗融为一体，再也找不到了。这一跤，让我直想骂娘。

四周都是如墨的黑，雨开始与我零距离接触。我的心情一下子糟透了，大声狂叫了几声，却还是只能无奈地向前。“扑通”又是一跤，我摔得腰酸背疼，心中忽然涌出一句话：“如果是白天多好啊！”是啊！白天有阳光，照在身上暖暖的。有阳光，我就无需摸索前进；有阳光，我就无需手持雨伞了。

黑暗如墨，而阳光我想大概是白色吧！像一张白纸一样纯净，像一堵白墙一样坚实可靠，像一朵白色小花一样清新可爱。“光到用时方恨少”，以前，我何时在意过一缕阳光？而如今，我身陷黑暗，才想起光的珍贵。这就是人类的忘性（改为“人性的弱点”要更好些）吧，不到需要时，不觉珍贵。太阳还能再燃烧50亿年，难道一定要等到太阳消失时，我们才会想起它吗？

失去的才最珍贵，当我们难以挽留住那失去的美好时，那些美好才是最珍贵的。直到周围都是深沉夜色时，人们才想起阳光好像是白的，那是我，也是所有人的悲哀。

雨停了，我继续跋涉。忽然，万丈阳光从天际直射而来，我浑身一颤??

揉了揉眼睛，真是一觉睡到大天亮啊！几缕阳光偷偷从窗口钻入了我的房间，我轻轻点了一下那些阳光，口中喃喃道：“不是白色？可至少在我的心里是白色。”

【阅卷感言】

本文得分45分。

得分点：

描写细腻，情感充沛。考生对黑夜的天空，以及自己在黑夜中摸索的状况，写得很细很具体，为后文写对光明的渴求蓄势，易于引起阅卷教师的情感共鸣。

失分点：

文题是“我改变了阳光的色彩”，那么文章的内容应该包含：阳光是什么色彩，改变成了什么色彩，为什么改变，怎样改变的。更重要的是，这里的“阳光”未必就是实实在在的太阳光，也可以是“虚”的东西，如“温暖”“善良”“开朗”等等。然而考生没有抓住“改变”这个重点词，没有突出“改变”，没有深入理解“阳光”的含义。

提升点：

开始对黑夜的描写不必太繁，写景是为抒情服务的，只需勾勒几笔，适可而止。接着应重点写那时的“阳光”是什么颜色，自己的情感怎样，这里的“阳光”可以采取化实为虚或借物寓理的手法。然后写自己是怎么改变的，改变后是什么颜色，应写出自己的情感变化过程，意志品质的提升过程。最后，应写新的颜色给自己带来怎样的生活状况，有着怎样的影响。

我改变了成功的色彩（三类文）

重庆考生

真正坚韧的行者，绝不一直走向辉煌。

——题记

成功，一个令人向往的名词。成功的色彩，也自然会使人想到金牌的黄、橄榄枝的绿。