五上习作6（佳作欣赏）作文

精选作文:五上习作6（佳作欣赏）作文

五上习作6（佳作欣赏）

【榜上有名】

四颗星得主：史以恒、耿好

三颗星得主：黄禹豪、虞越、成沛远、强子译、沈阳、

史昕怡、袁锦皓、彭嘉怡、胡歆桐

两颗星得主：雷韩伟、陈沁晔、周煜凯、冯炫晔、

狄成、宋佳一、李静然、沈嘉乐

一颗星得主：黄哲、沈培晔、汪显彰、褚炜、

李欣然、王鑫烨、吕妍遐

【妙词佳句】

一波未平，一波又起。一只饥饿的大花猫看见了落难的燕宝宝，它“口水直流三千尺”，仿佛在说：“这下我可以一饱口福啦！”它一步步逼近小燕，小燕吓得“叽叽”直叫唤。——耿好

独自在家的小宝贝们兴奋极了：有的似乎在欢呼；有的似乎在东张张西望望；还有的特别兴奋，一直在那里“哼着小曲”……——宋佳一

邻居家的小猫乐乐，它噘着身子，龇牙咧嘴，伸出锋利的爪子玩弄着小燕子。——成沛远

它像发现了美洲大陆一般，两眼放光，得意地“喵喵”叫了几声，就向小燕子扑过去。——沈嘉乐

两个星期过去了，朱越打开窗户。只见一群燕子在一望无际的天空展翅高飞，领头的正是一只腿上系有红丝带的燕子。朱越看着看着，欣慰地笑了……——强子译

小燕子看见大花猫的尾巴以为是一条大肥虫，忍不住咬了一口。“喵！”大花猫痛得叫了一声。——史昕怡

它扑扇着娇嫩而无力的翅膀，挣扎着望着温馨的家，发出了凄惨的叫声。——彭嘉怡

我气急败坏地用木棍使劲戳猫，一开始它还足以招架。后来，它实在忍受不了这酸疼，只好灰溜溜地跑开了。——袁锦皓

它两眼发着绿光，张开血盆大口，露出尖锐的牙齿，做出饿虎扑食的姿势，准备把小燕子一口吃。——冯炫晔

只见小花猫贪婪地舔了舔嘴巴，两只眼睛贼溜溜地盯着惊恐万分、上下扑打着翅膀的小燕子。——胡歆桐

沐沐眼闪凶光，鼻尖抖动着，粉红的舌头“抚摸”着闪着白光的尖牙。——李静然

只见它一步一步逼近小燕子，然后纵身一跃，一下跳到了小燕子面前，“喵喵”叫了两声，露出了锋利的牙齿，随时都有可能一口吞了小燕子。——虞越

小燕子哆嗦着退到墙角，当小燕子发现无路可退时，颤抖着卷成了一团。——周煜凯

而此时，大花猫正凝视着燕子一家，眼睛慢慢闭上，脸上带着安详的微笑，悄无声息地跨入了另一个世界……——黄禹豪

大猫伸了一个大懒猫，对着小燕子大叫一声，然后像闻鱼骨头似的，把小燕子从头至尾闻了一遍。——狄成

小燕子吓得浑身哆嗦着，拍打着翅膀，却怎么也飞不起来。它绝望地尖叫着，似乎在说：“妈妈，妈妈，快来救我！”——陈沁晔

【美文欣赏】

猫口“脱险”（史以恒）

春姑娘温柔地抚摸着柳枝，奏响“沙沙沙”的春之曲。黑瓦白墙掩映下的屋檐下，“唧唧”小燕子一家正其乐融融地生活着。

大清早，勤劳的燕子妈妈就为几个孩子带回了一顿美味的“早餐”——小虫虫。“哇！”小燕子们流着口水争先恐后地抢夺起妈妈口中衔着的虫子……“哎呀！”随着一声尖叫，家里排行老幺的“黑剪刀”不小心被体形胖墩墩的哥哥一个用力挤出了窝。“黑剪刀”挣扎着用还未发育好的翅膀在空中扑楞着，风儿“呼呼”在它耳旁呼啸而过，“黑剪刀”害怕极了，颤抖着发出微弱的叫声：“唧唧，妈妈救我！”可此时，燕子妈妈却也是心有余而力不足，盘旋在空中，焦急地看着“黑剪刀”朝地面坠下……

刚吃完早饭的芳芳正在欣赏着屋前美丽的桃花，忽然，眼前“扑棱”一下掉下了一个黑咕隆咚的物体，定睛一看，呀！原来是受伤的小燕子。芳芳快步上前，小心翼翼地捧起“黑剪刀”，察看伤势，“嗯，运气还不错，没受伤！怎么这么不小心呀！”芳芳嘀咕道。“小可怜，我该怎么送你回家呢？”看着那么高的屋檐，芳芳不禁发愁了，对了，叫哥哥一起来用梯子送上去！灵光一闪的芳芳将“黑剪刀”放在地上，赶紧进屋了……

“真是个热心肠的小主人呀！”“黑剪刀”长吁了一口气，等待着小主人，完全没有发现草坪中，一双充满敌意的眼睛正注视着自己……“真是天上掉馅饼呀！”花猫“飞飞”一边监视着“黑剪刀”，一边舔了舔自己的肉爪子，然后抖了抖胡须，开始朝“黑剪刀”方向匍匐前进，一根小尾巴夹在屁股后面一动不动，生怕让“到嘴的肥肉给吓跑了”。“悉索！”地上的树叶一不留神将飞飞这位“不速之客”的行踪暴露了，听见声音的“黑剪刀”立刻警觉起来，环顾四周，可是没发现隐藏着的飞飞，便又悠闲地用嘴梳理起羽毛来。近了，近了，到了一树之隔，贪婪的飞飞顿时一个“饿虎扑食”使劲儿凌空一跃，向“黑剪刀”扑去……

“臭飞飞！滚开！”正在这千钧一发之际，芳芳拉着哥哥出来了。生气的芳芳顺手捡起小石子举起，佯装要砸花猫“飞飞”，“喵呜！真倒霉呀！”虽然不甘心，飞飞还是灰溜溜地离开了。在哥哥的帮助下，芳芳用梯子将“黑剪刀”送回了温馨的“家”。

“唧唧……”此后，小燕子一家每天都会唱着快乐的歌儿，仿佛在感谢善良的小主人……

篇一：小学五年级语文上册

更多信息请访问：五年级语文

六一儿童节英语作文：六一儿童节英语诗歌欣赏(5)

六一儿童节英语作文：六一儿童节英语诗歌欣赏（5）IamgladIwasyourteacher

ThoughyoutroubledmethroughandthroughYousplitthechalkandbroketheglass

AndImadeyoukneeldowntoo

Butnowthattheyearisalmostgone

Andtheholidaysarenear

Iamsurprisedmostofallcoz

Ican‘tbelievetheendishere

Nexttermyouwillbeolder

Whetherwiser-Iamnotsure

SomeotherclassteacherwillfaceitallHowwell–Idonotknow.

Irememberallthefunwehad

Iamsureyouremembertoo

Allthepranksandthespanks

Butwemanagedtogetthrough

Ican’tbelievetheendishere

Youwillallbesorelymissed

AndIhatetoseeyougo

‘Cozyou’llareveryspecialkids.

ChildrenofanUnfairGod

Mama，pleasedon‘thurtmeanymore

Iamonlylittle，justaboutfour

Don’twakemeupfrommydeepsleep

Don‘ttakemetowork；whycan’titkeep？Can‘tyousendmetoschool？

Liketheneighbourhoodkids

Can’tIlearntoreadandbrowsethroughbooks？‘Noyoucan’t‘，saysthemother

Draggingherchildaway

Youmustgotowork

Tokeephungeratbay

FivechildrenhavewetokeepandtofeedHowcanyouthinkaboutsomuchsleep？

篇二：五上作文

五年级上册作文教案

同兴小学徐连香

习作1

一．教学目标：

1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

二．教学重点、难点：

教学重点：

围绕中心选择和组织材料。

教学难点：

把人物动作、神态写得细腻感人。

三．教学过程：

（一）复习《师恩难忘》，明确写法。

1．指导学生重读《师恩难忘》。

（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？

（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？2．学生朗读思考，教师检查点拨。

3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法1．自读例文，想一想：

（1）作者选择的事例有什么特点？

（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

2．分小组讨论、交流。

（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

（2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”??（3）相应地写出“我”的感受和反应。

（三）阅读习作要求，运用写法

1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”

启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。

2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体4．拟题，完成初稿。

5．组织修改。

教学反思：

习作二写一种动物

教学目标：

1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学重点：

读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

教学难点：

模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学过程：

一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。

(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?

(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)

这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。

(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。

2．交流归纳。

教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。

3．明确要求：引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

二、师生互动，描摹观察体验1．画一画。

选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。

1．说一说。

你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）

3．师生归纳。

（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

（3）要写出自己和动物之间的联系。

4．小组交流。

5．交流体验，表达情感。

同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。

6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

三、评改延伸，深化习作感受1．小组评改。

2．班级交流。

小组推选优秀习作在班级宣读3．提出修改意见。

4．学生修改。

板书设计：

写一种动物

（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

（3）要写出自己和动物之间的联系。

教学反思：

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篇三：人教版八上六个单元作文指导与佳作欣赏

八上

我们多么渴望和平啊,我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧,那多好啊!什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢?何时才能过上纯朴的桃园生活呢?又在什么时候世界才能做到真正的铸剑为犁呢?

让我们一起携手,丢弃武器,高唱和平之歌,放飞理想之鸽,共同创建一个理想的和谐的社会!

二、世界何时铸剑为犁

在中国的5000年文化上，历史是由一次有一次的战争连成的。从中国史上的

须注意如下几个方面：

一、忌空洞，事例典型，以情感人

写“爱”类的文章，它最忌“口号式”的抒情方法，文章中道一百篇喊一千句“爱”字，不如一小件典型事例来说明“爱”的理由那么管用。生活中关于“爱”的典型材料很多：放学时大雨中的一把雨伞；隆冬时大雪中的一件寒衣；学至夜半的一杯温奶；病困无助时的一笔捐资??你把这些事件写具体，写生动，用饱蘸情感的浓墨流泻你的心泉，这样才能以情感人，主题鲜明。

二、重详略，抓动情点，浓墨渲染

生活中一件很感人的事，如果在你的笔下平铺直叙，那也不会掀起读者情感的波澜。我们只有详略得当，抓住“动情点”去肆意泼墨，它才会感人肺腑。本单元《背影》中的“父亲买橘子”是文章的动情点，作者用“走”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”等一系列动词对“父亲”动作进行细致的刻画，从而突出了那种深切的父爱；还有《老王》中“送香油、鸡蛋”的细节，也是文章中的动情点，作者对老王“直僵僵”、“面如死灰”的形态，“滞笨”的动作及简短无力的语言进行了细腻的描写，突出了老王纯朴的爱。因此我们要学习这种方法来详略得当的描写，才能让文章情感充沛，主题鲜明。

三、善表达，多用修辞，情势激越

写文章，语言的表达最重要。因此我们要注重语言的表达技巧。用修辞，比喻可以使表述更形象生动，排比可以增强语势，重复可以起强调作用等。如“母爱是严冬的一缕阳光，是游子身上的一件寒衣，是婴儿口中的一乳甘甜。”这句就同时使用了比喻、排比的手法，它将抽象的“母爱”具象可感地展现在读者的面前，同时也使情感更加浓郁起来。

[创新例说]：

文章要摆脱趋同思维的桎梏，首先要从新的角度上放眼。母爱不仅仅只是人性的美，就是动物间也同样存在。有一篇关于“牛”的文章其“母爱”就很感人：它写的是在西部一个极度缺水的沙漠里，一头平时憨厚忠实的老牛一天突然拦住部队的运水车，其主人驱赶抽打的鞭子被血染成了红色，但它还是死活不肯让开。战士违反纪律给它放了一盆水，它却没有喝，只是仰天长哞唤来了沙堆后的一头小牛??这样写来就跳出窠臼，不同凡响。

[参考题目]：

1、储蓄母爱2、忘不了那眼神

3的爱【佳作欣赏】

一、父爱如火

父爱如火，他为我照明道路；父爱如火，他为我指示道路；父爱如火，他为我送来温暖；父爱如火，他为我燃烧岁月。父爱如火。

在一个大雪纷飞的清晨，我的爸爸骑自行车送我上英语班，地上的雪十分冰凉，虽然我穿了好几件衣服，可依然觉得寒风刺骨。爸爸也冻得瑟瑟发抖，可是爸爸还是坚持把我送进了学校。我刚从车上下来，爸爸就说：“儿子，快进学校吧，别冻着，感冒了可不舒服了！”我健步如飞地进了学校。下课了，我大步流星地冲出了校门，只见一个高大的男人站在门口，冷得两手相互搓

来搓去，那不是我爸爸吗？只见他双手冻得通红，面红耳赤，嘴唇冻得发紫。爸爸一见我过来了，马上把身上的衣服披在我身上，而他身上只剩下一件毛衣。见爸爸这样，我说：“爸爸，我不穿。”可爸爸硬把大衣给了我，脸上还笑着说：“我不冷！”但爸爸明明被冻得一直发抖，却强忍着说不

冷。我想把衣服还给爸爸，可爸爸严肃地说：“听话，穿上它！你可千万别着凉了，着凉了怎么上学呀！”就如同一个长官在命令士兵，我只好服从。在半路上，父亲不时的哆嗦一下，到了崎岖不平的路时，父亲便嘱咐我抓紧，在一瞬间的触摸中，我觉察到父亲可能病了，我问：“爸爸，您是不是病了？”“没事！你老爸身体好着呢！不会病的。”可是我还是感觉到爸爸骑车的速度慢了不少。

刚进家门，父亲就躺在了地板上，我急忙打电话给妈妈，妈妈一回来就给爸爸量了体温，41°c！妈妈马上带爸爸上了医院，打了针之后，爸爸稍微好了一些，他对我说：“小肖，你老爸不舒服，你一定要好好照顾自己，好好上学，等老爸病好了，我还去接你！”这句话像一股暖流冲入我的心房，泪珠在眼中打转转。

父亲，您为我付出的心血，如海中的水滴一样多。父爱如火，那团火一直燃在心头，那团火是你的生命源泉，那团火是你自信的来源。那团火是不论多么寒冷的冬天也不会灭的。父爱如火！

二、父爱如歌

叮铛叮铛叮铛，山中响起了父亲奏出的乐章。

父爱如歌。在我的人生旅途中，父亲为我洒下一串串爱的音符。

还是在我很小的时候，那时父亲常常背着一个用木料制成的“工具箱”四处奔波，年幼的我也常常尾随其后。我父亲有一个绰号叫石匠，当人们用石匠叫他的时候，他的脸上常流露出难以言状的笑容。

父亲是很辛苦的，每天和队里叔叔、伯伯们一道，天不亮就到山上打石头，中午吃自己带去的咸菜稀饭，一直要干到天黑才回来。回家后

叮铛叮铛叮铛，山中又响起父亲奏出的歌声。

三、父爱如山

有人说，父爱如海，深厚博大；有人说，父爱如火，炽热燃烧；而我却说，父爱如山！当我遇到困难时，他给我力量；当我眼前一片迷茫时，他给我方向；当我感到失落时，他给我信心；当我成功时，他给我祝贺和警醒。父爱，是支撑我生命的伟岸的山！

前段时间,学校要竞选少先队大队长了，我也是候选人之一，首先我内心感到无比的光荣。为此，我付出了许多。但是，我最终还是不能当选上大队长，这个结果让我感到很失落，但我自己会鼓励自己，再接再励，脱颖而出。回到家，爸爸语重心长地对我说：“别灰心，我们的颖颖同样很棒！其实，人生的道路就是这样，会遇到许多坎坷，但这更需要你用勇敢的心去面对。社会上，竞争就是如此的残酷，不过，成功青睐有准备的人，相信自己一定能行！”听了爸爸的鼓励，我以往的信心又建立起来了，我明白了人生总有成败，当你不去在乎成败，而想到自己曾经经历过考验，付出过努力,那么你将更加出色！

古今中外有多少人赞美父爱，每当读到这样的诗文，我就觉得无比亲切，那愉悦的刹那，感动的心情，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到我亲爱的父亲。父爱如山啊！

四、如果有来世

母爱是一缕阳光，洒在身上，暧在心里；

母爱是一道港湾，颠簸之时，避风之处。

母爱是一根拐杖，扶持左右，走向希望。

有一种爱博大精深、纯洁无私、让人流连忘返，这种爱就是母爱；有一种人完成着自己无怨无悔的奉献，这种人就是母亲。

母爱永远是人类亘古不变的话题。中国五千年的文化底蕴，已经赋于了母爱太多的诠释与内涵，因为她无私，她伟大，她淳朴！

因为母爱的与生俱来，她是完美的，从生命刚刚降临之时，她就开始播撒爱，为生命得到升华而不断燃烧自己；然而也因为她的与生俱来，她也是平凡的，无声无息中奉献着自己，但从一开始我们就在忽略她的存在，只是把她当做理所当然，甚至是不争气的训斥。

十月怀胎的艰辛，终于迎来了一条崭新的生命。当那时的我们用一双稚嫩的水润大眼睛看这个世界的时候，我们的周围已经被母亲的全部爱所包围。

一年的艰辛哺育，终于从我们的口中换来了

[文题导示]：

小桥大桥，土桥木桥，石拱桥铁索桥，独木桥双轨桥，斜拉桥立交桥，还有人与人之间的连心桥，国与国之间的友谊桥，天上人间的彩虹桥，牛郎织女的喜鹊桥??桥，结构百异、形态万千。真是绘不完的桥，说不尽的桥。那就以“桥”为话题，写一篇文章，字数500左右。

[写作指津]：

按照本单元的写作训练要求，结合本地实际，本单元写作训练主要从这两方面内容入手：

一、用说明文的体裁对当地一座桥进行介绍：

要写好关于“桥”方面的说明文，务必注意以下事项：

1、抓住特征把桥绘得别致一点

世界上没有两座完全相同的桥，即使是形体特征相似，但其长短都有区别，因此我们要抓住这“区别”（即特征）来进行说明。如教材中赵州桥“全桥只有一个大拱”，桥洞“像一张弓”，“大拱由28道拱圈拼成”等就是它的特征；而卢沟桥的特征是：“两个石拱之间有石砌桥墩，把八个石拱联成一个整体”。这两相对照我们就发现了它们各自的“靓点”，这样就把这两座桥写得美彩闪烁。如果我们不抓住特征去写家乡的某座桥，它有一个“宽敞的桥面”、有几个“桥墩”，还有“桥栏”，这样就千“桥”一面，毫无特征可言了。

2、运用多种说明方法把桥写得壮观一点

说明文有“打比方”、“作引用”、“作描摹”等九种说明方法，我们在写作中交替使用方能写出桥的奇观异彩。如《中国石拱桥》中写赵州桥就这样写道：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。这就运用了打比方和作引用两种说明方法，这样就把赵州桥写得形态奇丽，令人神往。

3、讲究顺序言简意明把桥介绍得明晰一点

说明文的说明顺序一般包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。我们写有关桥的文章一般采用空间顺序和逻辑顺序就够了。比如用空间顺序你可以从上到下，从左到右、从前到后地娓娓道来；用逻辑顺序你可以按“总——分——总”先总写，再具体介绍，最后作总结。再是说明的语言要简明，不要絮絮叨叨，含糊闪烁，力争做到言简意明。

二、用调查报告的体裁反映一下有关当地近些年来修路建桥的情况

写调查报告，首先要注意标题的拟定。这里介绍两种拟题法：1、类似公文标题：如《??的调查》、《关于??的调查》、《对??的调查》等；2、正副标题：有正标和副标两个题目，副标前面一般打上破折号。在标题下面要写上班级和姓名。

正文的写法是：

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