真正智慧的人(500字)作文

精选作文:真正智慧的人(500字)作文

　　门萨是一个聪明人云集的组织，成员的智商都在140以上，是一个名副其实的顶级智商俱乐部。几年前，美国旧金山市举办了一次门萨大会。会议期间，几名门萨会员来到当地的一家小餐馆吃午餐。在吃饭过程中，他们发现，餐桌上一个标志为“盐”的瓶子里装的却是胡椒粉，而标志为“胡椒粉”的瓶子里装的却是盐。怎样在没有任何抛洒的情况下，只借助餐馆现有的工具，将两瓶调料调换过来，成为大家必须面临的一个小小挑战。他们自然不会畏惧这个挑战，而是满怀欣喜和热情地接受了这个挑战，因为，他们是门萨的会员！

　　几个人热烈地讨论着，一个个主意和方法被提出来。最终，他们选定了一个最充满才气的解决方案，这个方案仅仅只需要一张餐巾纸、一根吸管和两个空碟子就可解决问题。他们将服务生叫了过来，打算在她面前炫耀一下他们绝妙的解决办法：“小姐，餐桌上的盐和胡椒粉装反了，不过，我们已经为你想出了一个最好的解决方案！我们只需要你为我们拿来一张餐巾纸，一根吸管……”

　　“噢，对不起。”服务生没等门萨会员将话说完，拿起盐瓶和胡椒粉瓶，将上面分别写着“盐”和“胡椒粉”的瓶盖拧下调换后，盖在了各自的瓶子上。

　　如同拥有士兵的多寡不是判定一个将军英明与否的尺度一样，智商的高低也不是衡量智慧与否的标准。真正智慧的人，关键之处不在于他总能解决问题，而在于它总能正确地做事情。

    六年级:追随的梦想

篇一：简单的智慧

“简单的智慧”讲评及例文

编写：陈阿根 审核：茅忠琴

【题目】

爱因斯坦说过:“每件事情都应该尽可能地简单，如果不能更简单的话。”然而，很多时候，我们不自觉地把许多简单问题复杂化了，把事情考虑得过于复杂。其实，删繁就简，返璞归真，有时可能是一种更高的智慧。

请以“简单的智慧”为题，写一篇不少于800字的文章。

【审题】

1.“简单的智慧”是一个偏正短语，审题重心在“简单”上，必须对“简单”做出正确的理解，才能立稳脚跟，展开文章。

2.“简单”一词一般有三种理解：⑴单纯；不复杂、头绪少、容易理解等。⑵谓经历、能力等平凡。（多用于否定表述中）⑶疏略草率。这里的简单该取褒义，当理解为“单纯、不复杂”。故而为人单纯，想问题、做事情进而至于治世、治国不往复杂的方面走，就是简单。

【立意】

1.要写出“为什么简单的是智慧的，为什么复杂化是不可取的”。

2.扣住“智慧”展开，谈“智慧”就是一种简单，也符合题意。

3.可以选取小巧的角度。

例：文学创作上要简单方为智慧。例文1、7

治学态度简单方为大智慧。例文2

某一类现象中简单蕴含着智慧。例文3（手语）例文5（童心）

中国文化所宣扬的正是一种简单的智慧。例文4

此外如在做人上简单是一种智慧；人际关系简单是一种智慧，艺术创作中简单是智慧等等。

【不足】

1.未能讲清“简单”的内涵，对题目整体打包。

2.通篇没有或很少理论分析，重复举例，44分上下判分。

3.通篇大谈“怎么办”且想法无创见，不超过46分。

4.胡乱编故事，如两个儿子，一个叫“简”，一个叫“单”，写寓言、童话。

5.反弹琵琶，否定简单的智慧，谈复杂是负责的，判定为走题文，41分以下。

例文1 简单的智慧

高三（2）班 丁 慧

是谁说过“人生有大智慧，于复杂处藏，于简单处得。”写文章亦是如此。

齐白石作画，寥寥数笔，便跃然纸上，简单得好像不似在作画，他的画一目了然，连小孩都能看得懂，这便是简单。不似有些人，又是染料，又是宣纸，讲究得不行，明是简单地作画，偏要搞得如此复杂！

当今社会，霓虹灯下氤氲出繁华而烦躁的社会气息，每个人都是心带怅惘的红尘过客，一些非主流的文字为追求高意境，常常用一些生僻而又难认的字，堆砌出浮华的文字，晦涩难懂，

偏还认为越复杂越好，看不懂的人越多，越显得其文章有多高的境界，多高的水平？孰不知，那些好文章哪个是以此为基础来判定的，好文章大多是简单的，越简单越显现出创作者的高智慧，以简单的文字来突显人生的大道理，通俗易懂，不是很令人叫好么？何必将简单问题复杂化，让人坠入云里雾里，不知所云！

再看我国的古代社会，诗人作诗往往都喜欢运用典故，或是为应酬应景而罗列典故，或是为避免某一敏感话题，借用典故委婉地说出来，或是为追求艺术上的感染力而大用特用典故。写出来的诗歌往往要让读者绕好几个弯，还未必都窥见其要表达的真正意思，明明可用简单的话语陈述出来，偏要借典故一说，舍近求远，加深文章的复杂性，反不成一篇佳作了。

写文章，不就是要让人看懂，让人明白所要表达的意思么，若是为了写文章而写文章，追求复杂，这恐怕就背离本意了吧。

大凡那些大作家，哪个文章是晦涩难懂，看下去之后不知所云的，好比莫言，好比余秋雨，好比老舍??他们的文章简明易了，却蕴含道理，让人读来受益匪浅，比那些一味铺排典故的古人追求晦涩难懂的非主流想必都简单得多，蕴含的智慧也大得多。

读《边城》，我们读出沈从文对人性美、人情美的赞扬，读《家》，我们读出巴金对那个封建时代强有力的控诉，读《倾城之恋》，我们读出张爱玲关于爱情的解读??这些经典中蕴藏着的大智慧于简单处便可读到。

文章出彩之处，大抵也是简单一些，返璞归真。

例文2 简单的智慧

高三（6）班 朱田

中国古代文人由于在特定的历史环境中长期生存，因而不免沾染了“喜粉饰，好卖弄”的文人脾性。只是，他们忽视了一点，当铺排典故如烟花乱坠时，简单明了一语中的往往就显得弥足珍贵了。

钱钟书先生在《宋诗选注》中就曾指出，一味运用典故反而反客为主。学者明鉴学术风范，深谙“简单方为大智慧”这一治学态度，亦颇具哲人的智慧了。

简单的智慧在于乐于怀着一颗淡泊的心自然而然地抒发内心最真实的喜怒哀乐。简单不拘泥于任何外在力量的束缚，只畅意抒怀，“云所欲云而止”，或有怀才不遇的抑郁，或有伤春悲秋的细腻，或有建功立业的渴望，种种真情，皆可付诸笔端，由他人去揣摩这简单的潇洒与旷达。幸而，中国古代便有类似白居易的一类文人，他们摒弃了汉代魏晋以来的浮华之风，大力提倡返璞归真，去伪存真的朴实文风，白乐天作诗力求老妪能解，李白更是大力褒扬“清水出芙蓉，天然去雕饰”的文章，由此可见，晦涩难懂只一味铺陈典故并不如直抒胸臆来得释然，简单隽永才是真正值得推祟的境界。

培根这样说过：“读书过多易惰，文彩藻饰太盛则矫”，对此，我深表认同，我所欣赏的古文人中，大概太史公司马迁才称得上是至简之人。

三十六岁，他正当盛年，本该是年轻气盛尽展抱负的芳华年代。然而，他放弃了施展才能的官场和尽情纵情的疆场，收敛雄心，宝刀入鞘，骏马卧槽，他以羊毫质地的如椽之笔作伴，吟咏批注，删繁就简，以史为鉴，同他笔下的名士共俯仰，同悲欢，清贫寡居的他没有车载的经纶史书，没有圣上的褒奖恩泽，没有世人的景仰关注，只一颗专注的治学之心，和力求简约的态度，去浮华，除纷扰，将一颗心置于清晰洞明的历史隧道中，只一个人的悲喜，轻松地俯仰，雄奇豪迈，最终化为邓林。

太史公撰史不喜隐晦，少了孔子编撰《春秋》的笔意典折，又无左丘明的中庸之道，只明辨是非，一句“太史公曰”表明了他简单旷达的人生态度。

至简之学风，至简之人生态度理当如此。

我多希望明朝当你醒来，可以怀着一颗简单的心，细嗅那窗棂旁新生的栀子花，你会看见，她如尔心一般清净，简单。

你或许还会想起天地至简之人——佛家的三句偈语，世皆无常，物皆无我，涅槃寂静。

例文3 简单的智慧

高三（7）班 汤晨夕

繁复是最虚荣的卖弄，简单才是生活的智慧。

惊讶于手语的简洁明快，这也许堪称世界上绝无仅有最简单的语言。抛弃了冗长的复杂句式，舍去了器物上的细密花纹一般精美的修饰词，从古到今被历史洪流裹挟而下涌入时代的江河的万千汉字，只被它耐心地淘漉出一小部分，每一个却都是必须。

相比现代汉语，手语显得幼稚。“我们一起回家”竟被表示成“你我回家”，像是孩童的口吻。可仔细一想，“你我”启非“我们”？“你我”不就是“一起”？现代人有一张灵活的嘴巴，却偏偏生了一颗最愚拙的心，遣词造句，斟酌忖度，把最原本的愿望掩藏在繁复的字句下，而聋者虽没有一张能说会道的嘴，却难得地有一颗最亮敞的心，我手即我心，我来，我在，我便征服。人的最美好的愿望从来都是最简单的，最简单的情感必以最简单的语言表达之，手语即是如此。

就仿佛不由人抗拒的命令式，手语极具侵略性地向世界表达着自己，越是简单，越是真诚得让人心疼。手语的表达，就像大声而不犹豫地呼喊：“我爱你，你爱我吗？”简直是一种近乎裸体的语言，情感的火焰四处喷射使人无处遁形。虽然难为情，可这恰恰是简单者独有的智慧，因简单而真实——而我们又呼唤真实。其实人心哪有那么黑暗与深不可测，只是用来使他人理解自己的工具恰恰成为了误解产生的帮凶罢了。我们想要更真诚、更委婉、更得体，往往只落得太虚伪，太造作，太形式。简单真实不就是消除误会乌云笼罩的神圣之光？有嘴的人们不识的天大的智慧啊！

简单就有了真实，真实能够引导爱的回归。我们在世界的中心呼唤爱，呼唤真实，就要返璞归真，让简单而单纯的情感插上简单的语言所成为的一双轻盈的翅膀，愉快地飞翔。并不是说要堵上全人类的嘴，大家一起依靠古怪的手势交流，而是——该三言两语表达就不要作长篇大论，不要添油加醋，颠三倒四——要像聋者一样真诚地表达。

手语该是世上最简单的语言，但我相信它一定也是最智慧的。简单因而智慧，生活需要智慧，故生活呼唤简单。

例文4 简单的智慧

高三（8）班 顾 沁

“人间有味是清欢”，苏子这样叹着，将这种简单的智慧泼泼洒洒，一不小心就被风偷去一星半点，千里迢迢地送到我们耳边，犹带了几分东坡的泥土腥气和海南的咸湿海浪，在心中荡起涟漪。

谁说他不是简单的？眼见的天下无一个不好之人，上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，心思纯净如婴孩，不曾害人，更不知防人。最为痛苦绝望的时候，仍想着每天要吃三百颗荔枝，让人不禁为他的简单和纯粹而软软地流泪，他却不管，带着这种智慧跳出了红尘万丈，他不需要我们的悲悯。

到底是怎样的水土孕育出了这般的通彻明达？

沿时间的河流逆流而上，在那星汉的尽头尚存渊源，当年的太阳或炽烈，或柔亮，风在空荡的旷野中自由穿行，像一匹野性未驯的马，让飘散在空中的眼泪传到四面八方。空气清甜，岁月温柔，我们的祖先就这样歆享安宁——不，这还不够，他们还唱出了欢乐，唱出了满足，唱出了仰望，唱成了《诗经》。是谁曾说诗三百，只是思无邪，是简单性情的流露？不过是在田间日头下随便哼出的小调，不过是面对心仪之人语无伦次的琐屑，一经千年的风霜淘洗，仍是最初的简单而动人的模样。但真正让我们怦然心动的，正是这一种清水芙蓉，天然纯朴的轻灵飘逸。

从那时起，《诗经》先在中国文化这张琴上定了弦，奏起来简单自然，后来的声声吟叹才那么容易让人心旌摇动，妙不可言。

你看，仿佛一个天生丽质的少女本能地拒绝媚艳的浓妆，中国文化中的精髓哪一件不是朴素简单到甚至粗糙？

也难怪那么多文人南山种豆，把酒东篱，有一间不是很豪华，但一定温馨舒适的自己的小屋，养两条叫做“大黄”、“二黄”的狗，种一畋蔬菜或树一片竹林，最好再有点梅花白鹤，再不济荞菜花亦可将就，供闲时与春天把酒言欢。他们的闲适生活，他们的简单自然，自成一体，在中国文化的大旗下泛着醇美的酒香。

说到底，中国文化所宣扬的，正是这样一种简单的智慧，一种把自己从纷繁复杂的俗世里超脱出来的智慧。

退回书中，等待简单的心灵以小小的门环，将一个良辰叩响。

那缓缓飘过的风，可曾经过你的窗前？

且听风吟。

例文5 简单的智慧

高三（9）班 田燕敏

清朝盛大夫在《溪山卧游录》中如是记载：“凡人多一份世故即多却一分机智，多一分机智即少一分高雅。”

可见真正的大智慧隐于简单之下。而孩子又莫过于是最简单的人，一颗童心当折射出智慧的光芒，闪烁出简单之美。

此光微而不弱，足以烛照天地，充塞人间。

我想王世襄先生是深谙此道。他是玩了一辈子的老小孩，玩蟋蟀，玩漆器，玩鸟??把一切浮名换作浅斟低唱，过自己简单的生活，将每日玩得不亦乐乎。95岁的他依旧童心未泯，

嬉戏于世。然一部《锦灰堆》的诞生足以彰显这一辈子简单生活，不染世俗的老人无尽的智慧。

同样，启功先生，一个书画世界里畅游的名师大家。其满柜子里竟塞着些小孩的玩具，不是什么奖章奖杯，国宝名画。可能就是保持一颗童心，才让他得以摒弃外物繁俗，以简单的线条画出一条不俗的人生轨迹。

两位先生无疑是拥有此简单之道的智者。以纯真率性之姿，静默留白，浅酌流年，岂不潇洒？岂不风雅？

而孩童之气所包含的简单、纯真内涵，总易被琐碎而无尽的欲望搅坏。

一颗玻璃球带来的简单欢娱被一颗冰凉钻石的无意义追求取代；

一架纸飞机穿梭的简单风景被一辆豪华呼啸狂奔的炫富场景驱逐；

一份独坐看风景的简单心态被一种焦灼忙碌的现代情绪掩盖??

这些简单的智慧竟不知不觉，渐离渐远。两位大师的背影，可望不可即。

其实挣开生活中那些个“纸枷锁”，像毕淑敏所说“做个自在之人”。这孩子的灵气简单之风又会悄悄围绕至你的身旁。

我自盛开，清风自来。

我自简单，智慧自在。

我自纯真，馨香满怀。

何不推开眼前的金钱游戏，以孩子的视角去重新审视这个美丽且因简单而更加可爱的世界。竹的摇曳，鸟的回旋，蜗牛的爬行，海的咆哮??这些生活中细微的事，细微的美将你拥个满怀。哪有多复杂，定下心，大师的身影即在前方，其简单智慧的光芒在摇曳，智慧的芬芳在飘散。

食指有诗：“用孩子的笔体写下相信未来”，耶酥则宣告“惟有像孩子那般简单，方能成为天国的子民。”听这些智慧的箴言，从今天起做一个永葆孩子气的简单之人。则人生定能是纵横有托，运用合度。

拥有此智慧，满眼是诗情画意！

例文6 简单的智慧

高三（19）班 王亮

昔者“竹林七贤”饮酒乐甚，纵情竹海，追求至清至纯的简单生活。今者莫言苦心耕耘，只为探索出文学创作的另类道路。他们时代不同，境遇不同，可他们都是简单的人。其实，删繁就简，崇尚简单，亦是一种高明的智慧。

所谓简单，并不是让你困于现世，将追求和理想束之高阁，而自己却无动于衷，随波逐流。简单是一种智慧，在所有人都疲于“圆圈效应”时，它更显珍贵。正所谓“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。“就是这个意思。

桎梏于繁琐复杂，终其一生也不会有巨大的收获，且无法从日常生活中寻求人生的真谛。我想到一个例证：有一家牙膏生产公司为了促进销量，广在公司中征求建议并许以丰厚的奖金。正当员工抓耳挠腮时，一位青年拍桌而起说：“为什么不把口径扩大一毫米呢？”此语一出，满座哗然。随即便是一阵沉寂。

为何沉寂，我想将口径扩大一毫米是人人都可以想到的。只是如今大众已习惯将自己献给繁琐，囿限于自己所学的知识，却全然忘记了外面世界的鸟语花香。

简单地思考，并不是提倡囫囹吞枣，浮光掠影。简单地思考，往往会让我们专注手上的工作，并为之毅然努力。而不会将心力放在虚无缥缈运气和人际关系上。它往往会激励我们，让我们铿然前行。

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篇二：生活智慧作文

作文“生活给我智慧”写作导引

请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。

[解题指津]

1. 生活给我智慧：生活，指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。

2.生活给我智慧：我，确定了行文的人称，并限定了文章体裁——记叙性（记叙性或带有叙事色彩的散文）。“我”可以不是事件的主体，但必须是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或见证人。

3. 生活给我智慧：给，实际上暗示表现手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由体验到升华的过程。

4.智慧，指辨认、判别、发现和创造的能力。审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来。爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、勤奋等应属意志范围。而智慧则应该包括理性的判断和灵性地创造能力。

【解题指津】

1. 生活给我智慧：生活，指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。

2.生活给我智慧：我，确定了行文的人称，并限定了文章体裁——记叙性（记叙性或带有叙事色彩的散文）。“我”可以不是事件的主体，但必须是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或见证人。

3. 生活给我智慧：给，实际上暗示表现手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由体验到升华的过程。

4.智慧，指辨认、判别、发现和创造的能力。审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来。爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、勤奋等应属意志范围。而智慧则应该包括理性的判断和灵性地创造能力

【例文一】 生活给我智慧

跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代，树上落下的苹果把近代物理学推上了一个崭新的台阶。生活给能工巧匠、智者先哲以启示，给了他们以撬动世界的力量。

而生活又是公平的，他亦把智慧给了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脉；我若是一棵绿树，生活便是土壤，把智慧的矿物质送进我的根系；我若是一弯虹桥，生活便是阳光，把智慧的颜料涂上我的躯体。我所领悟的生活的智慧虽无法改变世界，但也足以完善自己。

儿时的我喜欢蹲在墙角看蚂蚁，起初只是出于好奇，后来随着年龄的增长，渐渐有所感悟。有一次，看见一只蚂蚁正奋力爬上一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异的发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地疏理自己的触须。

从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义，明白了母亲讲的“铁杵磨成针”的道理。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。

生活不仅教给我逆境中要坚定，而且教会我顺境里要沉稳。常听人说“沸水不响，响水不沸”，为了证实此言，我曾守在火炉旁目不转睛地盯着水壶。待到壶内开始躁动，发出噼噼剥剥的声响，声音越来越大，给人一种碎裂的感觉。再后来，躁动渐趋平静，只剩下丝丝的余响，仿佛是诗人的低吟。于是，我明白了

真正有才能的人不会锋芒毕露、哗众取宠的，正所谓“大言稀声，大象稀形”。

生活给了我为人的智慧，亦给了我处世的智慧。田间赏花，发现一朵月季娇艳无比，禁不住萌动了采撷的念头，可刚伸出手便因一阵剧痛而缩回——我忽视了花茎上的利刺于是我领悟到：每一个人就像月季一样，其性格中有你欣赏的，也有你无法容忍的，在与人交往时，既要避免被刺伤，又要防止刺伤自己珍爱的人。

生活宛如一位冷静的哲学家，它把智慧写进我的每一天，教会我正确地为人处世，引领我走向灿烂的明天。

【教师点评】本文是一篇比较规范的叙述性散文，其与众不同、值得称道的地方表现在以下四个方面：一是精心剪辑生活片断，如“看蚂蚁爬墙”“听沸水响动 ”“觉月季刺痛”等情节，或来源于哲理故事，或来源于课外读物，或来源于历史典故，但作者却能根据表达主题的需要，或移花接木，或巧妙化用，或妙笔巧改，全都紧扣中心，且不留斧凿之痕迹，信手拈来为我所用，正是写作功力之所在。这在学校封闭，视野受限的现实情况下，如何做到充分利用手头已掌握的素材，甚或是以旧翻新写出新意，都有很重要的借鉴作用。二是多角度层层深入地演绎出文章的主旨。从“坚持不懈方能成功”到“逆境中应学会鉴定”再到“辩证的看待花刺 ”，每一次生活经历，都留给作者难忘的智慧启迪，叙议结合，条分缕析，剥笋式地逐层剖析，最后水到渠成得出结论，令人信服。三是语言凝炼、生动流畅，语句长短结合，层次错落有致，再加上修辞的巧妙运用，使得文章文质兼美。如

以其人之道还治其人之身。我得意地望着对手，然而对方并没有认输的意思。

对方不断地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你还能顽抗多时？我还没得意多久，就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造机会，反倒先我一步制胜！

看来，就算是看到了胜利的曙光，也不能有丝毫的松懈，否则很可能会功亏一篑。就对手而言，能劣势中积极寻找对策，不放弃希望，最终绝处逢生，反败为胜，真是难能可贵。

虽然连输三局，但我没空去伤感，因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧，如果让人生教我这些，我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单。况且我知道，棋可以连续下多盘；而人生，只有一场，一旦错过了，就再也没有机会重来。

小棋子，大智慧。

棋如人生。

[教师点评]

本文选材于生活中人们喜闻乐见的棋类活动，能够很好地吸引人们的眼球，激发人们的阅读兴趣，尤其是文中对博弈双方的运子拼杀和处心积虑的神态、举止、心理等活动的细节刻画，更是引人入胜，极易引起人们情感上的强烈共鸣。

以事寓理，角度新颖，是本文又一突出亮点。选材上大中取小，而在立意上却能小中见大，小事件揭示大道理，对弈中采取的每一个步骤，都需要审时度势、考虑周全；比拼中的心态，良好的心理素质和不言放弃的必胜的信念也是能否取胜的重要因素，这些最终决定胜负的变量在文中都得到很好体现，并给人以有益的启迪。

此外，文中还善于运用对比手法，借助对弈双方棋艺的不同和心态的差异，较好地突出了主题：成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活给我们智慧，生活才是我们最好的老师。文章多用短句使表达简洁、精炼。以“人生如棋”发端，以“棋如人生”结局，首尾圆和，结构匀称，同时也起到了点题和升华主旨的作用。

一、阅读下面材料，思考问题：

1.是否写出“给”？

2.是否写出了“智慧”？

3.“生活”两个字又落实得如何？

生活给我智慧

这是我的一次徒步旅行，也是生活的经验。

走进树林时，眼前的景象与自己脑海中那幅景象截然相反。这里没有参天大树，没有大片的花海，知了的嘈杂声代替了鸟儿欢快的乐曲。“差不多了吧”我心里嘟囔着。起初浓厚的兴致没了一半，可好不容易才上来，只好再呆一会儿。走着走着，忽然觉得脚下变得很柔软。原

来走到了一片草地。抬眼望去，草地与树上的青苔连成一片，仿佛一张绿色的毛毯将大地覆盖着。我俯下身来，用手玩弄着脚边的草。坐在草地上，仔细地看这片草地，绿得惹人喜爱，中间夹杂着一些零星的黄色小花，黄色与绿色相映成趣，真是有趣极了！方才嘈杂的知了声似乎也不再恼人，反而成了一首和谐的乐曲。“这里真是美极了，为什么刚才没有发现呢？” 其实，生活就像一段旅程，遇到的风景往往不会如人所愿。它告诉我，生活中不乏美丽的风景，只是需要有一双会发现美的眼睛。

我愉悦地继续前行。这里的草更加绿了，树木也更加繁茂。忽然，我惊奇地发现了在个朽木上长满了五颜六色的蘑菇。我高兴地跑到那里，俯下身来仔细观察着这些可爱的小家伙，大的小的，高的矮的，胖的瘦的……形态各异地站在那里。我正准备伸手去摘，把它们据为己有的时候，突然想起了妈妈的话：“在大自然中，长得特别漂亮的蘑菇多半是有毒的。”我退后了几步，“差点就让你们的外表欺骗了。”

在生活这段旅程中，你会发现很多很多的美，但美丽的外表下是什么呢？它告诉称，要学会辨别，不能被美丽的外表所蒙骗。

快到树林的尽头了。这里有一小片蒲公英挺拔地站着，枝上那一朵朵白色的种子像一个个白色的绒花。一阵风吹来，蒲公英的种子随着风散去，漫天飞舞，犹如白色的小伞。有些种子没能被吹起来，不甘心地留在枝上。我突发奇想，将它们轻轻地抖落到手上，小心翼翼地撒落它们。“你们长大以后一定会很美吧，这里就会有成片的蒲公英了。”

在生活这段旅程中，在欣赏美的同时，也不要忘记去保护和创造美。它告诉我：要学会保护和创造美。

发现美、辨别美、创造美，这是这次徒步旅行给我的启示，也是生活给我的智慧。

生活给我智慧

生活中充满了智慧，也有伪智慧。我们要汲取智慧，批判伪智慧。

今天小明一早来到课室就看到一群学生围在小华身边。热热闹闹地在讨论着什么。走近一听才知道他们在讲小华昨天帮助老太太的事。

小华：“昨天我和几个朋友一起逛街时见到一个老太太摔倒在地起不来了。”“那赶紧扶她起来呀！”在一旁的小明忍不住说到。“扶是应该的，但马上去扶却是非常愚蠢的做法，你难道没有听说过彭宇案？”“什么彭宇案？”“好像是那个扶老人后来被老人说是撞倒他的人。”“所以以后做好事要留下证据，这是一种智慧，像我上次，我应叫朋友将整个过程录下来了。”小明迷惑了，这真是一种智慧吗？

放学后，小明和几个同学一同走。在街头拐角处一位老太太摔倒了，身旁围了一大群人，“快去扶她一把。”“不，怎么知道他会不会说是你将他推倒的。”“走吧，别管她，走吧。”…… 小明一伙人也走上去看热闹，看到老太太摔倒了，小正准备冲上去扶她一把，小华却马上拉住小明：“等一等，得先找人证，最好录下来。不要这么笨。”“来不及了。”说完就冲上去了，慢慢地将老太太扶起，“老婆婆，你要到医院吗？”“可能要了，我的腿很痛，你能陪我到医院吗？”“没问题，我们这就去。”小华在一旁惊呆了，他们纷纷都说小明太笨了。

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篇三：满分作文 智慧学习

智慧学习

曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于憧憬与幻想;曾几何时，在众说纷纭中彷徨，缺一双飞离困惑的翅膀。别灰心，别气馁，智慧地去学习，破解人生的难题，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。

一条幽径，一株古藤，为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生，反思自己，化为自己一份无法释怀的过错，这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。

学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚，甚至一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己，我智慧地学习了吗?

学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生成就。

钱伟长，一颗赤子之心，毅然回国，在从事物理学的研究中从不马虎，细心观察每个公式，智慧学习，书写共和国科技事业光辉篇章;巴金，被誉为“中国良心”的他，在写作生涯不断质疑，并亲身去实践，于《随想录》一书中反思自己，社会与国家，人生得以升华?? 古今能成大事者，往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中，以智慧的眼光去选择。凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识，而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套，因而学习能事半功倍。同样，智慧学习的人，其思想高度不再是以自己为中心，而加于整个社会、国家，乃至世界。于学习中，品尝人间百态，并反思自己的言行，悲天悯人，由此，人性得以升华。

学习的过程中，注重反思，总结教训和经验，勇往直前，领悟一种人生真谛。

“学而不思则王，思而不学则殆”，孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起的。当然智慧的学习方式很多，智慧学习，能从学中收获快乐与幸福，领悟一种人生。

踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。

篇四：他真聪明作文

他真聪明作文

小时候，我总听到大人说别人聪明，我却不知道聪明到底是什么

意思，直到我长大了，才真正体会到用”聪明“来形容我爸爸是最恰当不过了。

我爸爸的聪明处处都能体现出来，比如：有一次，爸爸给我做的画画的支架，虽然很沉，但却很实用，大家看到了都很羡慕。还有一次，我的空竹棍上的绳总是系不住，我爸爸用系红领巾的办法固定了它 ?? 最令我佩服的，还是那次：

一天，冯博拿了一个非常漂亮的毽子，向同学们炫耀。我很喜欢，回家告诉了爸爸。爸爸轻松地说：“没关系，你喜欢，我给你做.”我自然很高兴，因为爸爸说话算数。

果然，星期五晚上，爸爸就把材料准备齐了，有几个铁片，一些鹅毛，一个鹅毛管，还有一块布。只见爸爸先把铁片用布包上，再把两块布的边用线缝上。我心想：这也挺简单的。接着，爸爸把鹅毛管拿来，剪下一段，把管的一端分成四部分，缝在刚做好的底座上。看爸爸很费力，我觉得有点难度。

现在就差一步了：插鹅毛。我想这还不容易吗？很快就会竣工了！爸爸先把鹅毛弄成一束，在向管里一插，然后把鹅毛的位置调一下，可没想到鹅毛像粘在一起似的，分不成形。我想了一下，对爸爸说：“你一根一根的对称插。”但还是不行。当大家都束手无策时，爸爸灵机一动，拿来胶布，这毽子的毛红粉相间，像一朵盛开的鲜花，漂亮极了。

我迫不及待地拿起来就踢，过了一会，接住一看，用不做的底座不太结实，要开了，怎么办？爸爸眉头皱了一下，很快想出了办法，他把妈妈坏了的皮带剪下一个圆，又缝在底座上。这下既结实又不打脚了。我大心里佩服我的爸爸，他真聪明！

我要学习我爸爸爱动脑子的精神，以后我也会用着种方式来解决问题。

他真聪明

他，眼睛比蝌蚪还小，个子是我们班最矮的，可是在我们班，只

要提到他的大名，谁都会竖起大拇指，赞一声：“他，真不简单！”

上课铃声急促地响起来，好事者冲向讲台看课表，然后哭腔地叫

道：“数学课——”结果被正好走进教室的老师瞪了一眼。大家没心情笑，害怕上数学课的同学就像一只只小鸡。看他，精神百倍，像一道亮丽的风景线。

老师板着脸说：“口算：65x3=?”我还在发愣，突听前方一个十分

自信的声音冒出来：“195。”老师又说：“195x75=？、1399x1478=?、2001x6754=?”说完后，老师有些得意地一扬柳眉，然后盯着他。他仍然镇定自若，两眼盯着黑板，全神贯注地心算。我们看着这三个“吓死人”的算式就心惊胆战，连算的勇气也没有了，全都指望他了。过了一会儿，他便开口了：“14625，2080313，13514754。”老师怔了半晌之后，目光由冰冷变温柔，脸上的阴云也散了。

下课后，同学们全都围上去，有的问心算经验，有的连声夸赞。

嘿，他真不简单！他就是我们班的阿直。

他真善良

一天下午，我放学回到家，看见弟弟在缠着妈妈要钱，妈妈使劲

地摇着头说：“每天你都要钱买零食，小小年纪就这么大手大脚地花钱，长大了还得了！？”谁知弟弟不死心，娇气地说：“妈妈，我要钱真的有用！”妈妈也受不了他的“撒娇法”，只好给了弟弟20元钱。

我走过去问他要钱用来干什么，不料他说：“这是秘密，不能说！”我顿时气极了，他能有什么秘密！？哼！于是我决定开始“侦察行动”。

来是这样啊！看来我错怪 他真能干

我的同学有许多，但是我最好的同学就是姚棋誉。

张小雨他身材纤瘦，浓密的眉毛下有一双又黑又亮的大眼睛， 他的鼻子挺挺的，挺像外国人的鼻子。

张小雨的学习可好了，每科成绩都名列前茅。有一次，老师布置了一道奥数题。同学们都抓耳挠腮地计算着，“铃……”下课的铃声打破了教室的宁静，有些同学心动了，把笔一扔，跑去玩了。我悄悄地走近姚棋誉，发现他正在聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠。他似乎忘掉了周围的一切，孜孜不倦地算着，认真的写着。经过反复演算后，他突然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连胜喊道：“算出来了！终于算出来！”这时，我也被他那欣喜的情绪所感染，也露出了会心的微笑。我想问问他这道题的答案，他没有直接告诉我，而是一步一步帮我理清思路，最后，我也弄明白了这道题。我们都是成功者。

张小雨不仅学习好，劳动还很积极。在一次大扫除中，他被分配去擦窗户，他擦得那么认真，窗户的每一个角落他都要仔细检查，太高的地方就把布挂在扫把上再擦。所以，他经常受到老师的表扬。

张小雨，我的好伙伴，也是我学习的榜样。我会为有你这么一个好伙伴而感到无比的骄傲和自豪。这份友情我会用我的一生去好好珍惜。

体裁作文